2. trimester , 3. trimester - Lycée Francais Prins Henrik

 Referat for møde i Rådet for primærskolen 3. marts 2015 Til stede: Lærere: Amina Tessier (MS), Cathy Quinonero (GS), Sonia Hartvick (CP), Lolita Lopes Pommergaard (CE1), Jean-­‐François Castanié (CE2), Florence Boucher Jahnsen (CM1), Clémence Chatelain et Elsa Chaballier (CM2), Philippe Puisais , Olivia Tellier-­‐Savary.
ASEM : Virginie Campagnolo og Karine Trilles. Forældre : Dorothée Rokkjear (CE1), Eva Breton (CE1 et CM2), Julie-­‐Marine Guerin (CP et CM1), Katia Dupret (CE1 og CM1), Sophie Carré-­‐Le Pennec (CE2 et CM2), Baptiste Boryczka (CE1), Frederikke Ingemann (CP og CM1), Aude Didieux (CE2 og CM2) og Leila Taouti-­‐Lambert (MS og GS) Administration: Cédric Hartvick (Direktør for Primærskolen), Mette Huld Jakobsen (Pædagogisk leder dansk) directrice), Chérif Abdelmoumene (Leder af pasningsordningen)
Afbud :Camilla Strandsbjerg (CM1), Gauthier Rouhet (MS) , Michel Chesne (rektor), Nicolas Hernandez de la Mano (regnskabschef) Referent : Julie-­‐Marine Guerin (forældre) 1. Godkendelse af referat for Rådet for Primærskolen for 1. trimester. Referatet blev enstemmigt godkendt. 1. Skolestart 2015. Elevtallet har siden skolestart været ret stabilt, når elever har forladt skolen, er der kommet nye ind. I forhold til næste skolestart åbnede skolen for indskrivning den 2. februar. I år finder indskrivningerne sted elektronisk direkte fra hjemmesiden. De første svar bliver sendt til familierne i slutningen af april. I slutningen af denne uge vil der blive sendt en bekræftelsesmail til familierne vedr. indskrivningen af deres børn. Lærere og lokalt ansatte: For resident-­‐stillingerne: to forlader skolen: Danielle LANDRY og Stéphanie PRIOU. En ledig stilling efter ændring af en stilling til lokal kontrakt. En resident-­‐stilling er blevet flyttet tilbage til AEFE-­‐
netværket. Skolen har modtaget 140 ansøgninger. CCPL (Ansættelsesudvalget) samles den 12. marts 2015 for at godkende beslutningen vedr. ansættelse (lærere udnævnt under den franske stat). Lokal-­‐kontrakter: 1 ledig stilling og et ledigt barselsvikariat. Arbejdet med rekruttering har været i gang et par uger og ansættelsesudvalget vil sandsynligvis træffe beslutning i slutningen af marts eller i begyndelsen af april. Dansk-­‐undervisning: Mette Huld Jakobsen blev budt velkommen. Hun er nyansat ansvarlig for danskundervisningen og startede i stillingen den 1. februar 2015. Siden begyndelsen af året har der desværre været stor udskiftning i dansklærerstaben, af forskellige grunde. Vi beklager de gener, det har skabt for børnene, og vi arbejder på at definere en lærerprofil, som er tilpasset elevernes behov. Vi arbejder hen imod at skabe en profil for en dansklærer-­‐stilling til maternelleklasserne. Fra begyndelsen af næste skoleår vil danskundervisningen starte fra 1.år i maternelle. Denne ændring er første tiltag i forbindelse med skolens nye sprogpolitik. Pædagogiske projekter 2014/2015. Sprogpolitik: I øjeblikket er det skole-­‐collège-­‐rådet, som samler sproglærerne og lærerne fra primærskolen, der opstiller Prins Henriks Skoles sprogpolitik. Sprogpolitikken skal gøre det muligt at tage hensyn til den enkelte elevs sproglige profil og tilbyde alle et tilpasset forløb. Fremskridt i læringen i de forskellige sprog (fransk, dansk og engelsk) og behovet for støtte i disse sprog. Efter en indsamling af de sproglige profiler for eleverne i primærskolen, kan vi komme med den første analyse/ statistik: eleverne på skolen taler 29 forskellige sprog. 70 % taler dansk 83 % taler to eller flere sprog. Familierne er sprogligt meget forskellige: 11 % af eleverne har ikke fransk som sprog i hjemmet 25 % af eleverne har ikke dansk som sprog i hjemmet. Der er tre hovedsprog på skolen: dansk, fransk og engelsk (fra 3.klasse -­‐ CE2). Tysk eller spansk fra 7. Klasse (5ème). Projektet « Kunst og lys Arts» : Der er blevet sat et stort projekt i gang i år. Det er det pædagogiske projekt ”Kunst og lys”, som lærerne fra primærskolen står bag. De første præsentationer blev organiseret før juleferien til lysfesten. Alle børn fra maternelle til 5. klasse mødtes i gården for at vise deres arbejde. Senere på formiddagen, samledes maternelle i gymnastiksalen for at indlede med musik med deres lanterner. Det var en fin oplevelse, hvor lærere og elever fra andre klasser også var tilstede. I de kommende uger bliver projektet fulgt op med skabelse af tegnefilm, installationer med lys i centrum, iscenesættelse, arbejde med skyggeteater og besøg af Michel Ocelot i nogle af klasserne. Lysets år afsluttes den 29. maj med præsentationer af elevernes arbejde, udstillinger af elevernes arbejde gennem skoleåret. For næste skoleårs vedkommende er temaet endnu ikke valgt. Det er lærerne fra primærskolen, som på lærerrådsmøde, skal arbejde sig frem til et tema, som kan præsenteres på årets 3. møde i rådet for primærskolen. Vi minder om: Klasseudflugter: 1.klasse (CP): klassetur til Hillerød (fra 1. til 4. juni 2015), 3. Klasse (CE2): lejrskolen til Samsø (fra den 18. til den 22. maj) arbejde omkring bæredygtighed, historie, om flora og fauna. Eleverne cykler rundt. 4.klasse (CM1): lejrskolen til Bornholm ( fra 15. til 19. juni 2015): arbejde om Middelalderen. 5. Klasse (CM2): lejrskolen til Læsø (uge 23) for Anne-­‐Claire og Emmanuels klasser. Nogle informationer : Læse-­‐ugen fra 23. til 26. marts med besøg af Satomi Ichikawa Kermesse den 12. juni. Arbejder: Arbejde med renovering af skolegården. Arbejdet med renovering af skolegården vil finde sted i flere faser. Første etape vil begynde en uge før påskeferien. I første etape vil varmtvandsledningerne, som løber gennem gården blive skiftet. Dette arbejde vil vare omkring 5 uger. Anden fase begynder i slutningen af juni måned med igangsættelse af to dele af arbejdet over sommeren. Til slut vil de to sidste arbejder blive gennemført i efterårsferien og i ugerne efter. Vores første prioritet er brugernes sikkerhed. Der vil blive opsat barrierer som afgrænsning til arbejdsområderne. Tegnestuen, som skolen har udvalgt skal efter aftale præsentere sit endelige projektforslag inden for de kommende uger og derefter vil det blive tilgængeligt for resten af skolen. IT Projekt : Bestyrelsen på Prins Henriks Skole har fokus på investering i IT. I øjeblikket er vi i gang med at lave en analyse af behovene for overordnet infrastruktur, og vi læner os op af det arbejde, som blev udført af IT-­‐arbejdsgruppen i sidste skoleår. Implementering af udstyr planlagt til næste skolestart. Istandsættelsesarbejder: I forbindelse med afslutningen af skoleåret er der planlagt forskellige istandsættelsesarbejder udover arbejdet i skolegården og IT-­‐projekt. Toiletterne ved garderoben i pasningsordningen vil blive sat i stand. 5. Spørgsmål: Vi er forundrede over nogle af de spørgsmål, som stilles og som ikke hører til i rådet for primærskolen. Det er vigtigt, at når forældre eller forældrerepræsentanter har spørgsmål, tager de kontakt til klassens lærer(e). I anden omgang kan direktøren for primærskolen også kontaktes desangående. Idet rådet for primærskolen beskæftiger sig med primærskolen (maternelle og 1-­‐5.klasse), kan rådet ikke besvare spørgsmål vedr. college og gymnasiet. Sikkerhed på skolen: Information til familierne foregår via Skoleintra, efter møde mellem ledelse og forældrerepræsentanter. Anti-­‐mobning, hvor er vi? En gruppe ansatte har frivilligt meldt sig til at blive uddannet og der er dannet en anti-­‐mobningsgruppe med 5 ansatte. Anti-­‐mobningsgruppen lytter til og tager elevernes eller andre parters ord med i vurdering, og hvis det er nødvendigt sørge for, at de kommer til fagfolk for at få svar. Medlemmerne af anti-­‐mobbegruppen kommer på besøg i klasserne fra 3. til 5.klasse i begyndelsen af året og følger de kendte situationer eller hændelser. Engelsk-­‐niveauet i primærskolen – hvordan kan vi sikre en udvikling hen imod et talt og læst engelsk i slutningen af primærskolen? De kompetencer, der arbejdes med, er fastlagt i det franske undervisningsministeriums læseplaner, som har det mål, at eleverne når niveau A1 i slutningen af 5.klasse. På Prins Henriks Skole når eleverne niveau A1 i slutningen af 4. klasse. I skole-­‐collège rådet er der i øjeblikket overvejelser om, hvordan man skaber en bedre sammenhæng mellem 5. klasse og de første år på college (6. og 7.klasse) Der iværksættes projekter, som skal forbedre elevernes niveau i engelsk, og der skal kigges på læseplan for 3.-­‐
5.klasse og 6.-­‐8. klasse. Kommunikation: Når der er information fra skolen til forældrene, skal det altid være specificeret om det er til forældrerepræsentanter eller til alle forældre. Mødet sluttede kl. 19.30 Julie-­‐Marine GUERIN Cédric HARTVICK Referent. Direktør for Primærskolen. Compte rendu Conseil d’Ecole du 3 mars 2015 Présents Enseignants : Amina Tessier (MS), Cathy Quinonero (GS), Sonia Hartvick (CP), Lolita Lopes Pommergaard (CE1), Jean-­‐François Castanié (CE2), Florence Boucher Jahnsen (CM1), Clémence Chatelain et Elsa Chaballier (CM2), Philippe Puisais , Olivia Tellier-­‐Savary.
ASEM : Virginie Campagnolo et Karine Trilles. Parents : Dorothée Rokkjear (CE1), Eva Breton (CE1 et CM2), Julie-­‐Marine Guerin (CP et CM1), Katia Dupret (CE1 et CM1), Sophie Carré-­‐Le Pennec (CE2 et CM2), Baptiste Boryczka (CE1), Frederikke Ingemann (CP et CM1), Aude Didieux (CE2 et CM2) et Leila Taouti-­‐Lambert (MS et GS) Administration : Cédric Hartvick (directeur), Mette Huld Jakobsen (directrice des études danoises), Chérif Abdelmoumene (directeur garderie)
Excusés :Camilla Strandsbjerg (CM1), Gauthier Rouhet (MS) , Michel Chesne (proviseur), Nicolas Hernandez de la Mano (DAF) Secrétaire de séance : Julie-­‐Marine Guerin (parent) 2. Validation du CR du 1er conseil d'école. 3. Le CR est validé à l'unanimité. 2. Rentrée 2015. Depuis la rentrée scolaire le nombre d'élèves est quasiment stable, les départs ont été compensés par les différentes arrivées. En vue de la prochaine rentrée scolaire, les inscriptions ont été ouvertes le 2 février. Cette année les inscriptions s'effectuent directement en ligne, à partir du site internet de l'établissement. Les premières réponses seront adressées aux familles à la fin du mois d'avril. Un courrier va être adressé en fin de semaine aux familles pour valider la réinscription de leur(s) enfant(s). Personnels enseignants et recrutés locaux : Pour les postes de résident : 2 départs : Danielle LANDRY et Stéphanie PRIOU. Un seul poste à pourvoir suite à la transformation d'un poste en contrat local. Ce poste de résident a été redéployé au sein du réseau de l'AEFE. 140 dossiers de candidature ont été déposés auprès de l'établissement. La commission consultative paritaire locale (CCPL) se réunira le 12 mars 2015 pour entériner la décision d’attribution de poste (enseignants titulaires de l’éducation nationale). Pour les postes de recrutés locaux : Un poste à pourvoir et un poste de remplaçant pour un congé maternité. Le recrutement a également été lancé ces dernières semaines et la commission de recrutement entérinera l'attribution des postes, probablement fin mars début Avril. Enseignement du danois : Présentation de Mette Huld Jakobsen nouvelle responsable des études danoises qui a pris ses fonctions le 1er février 2015. Depuis le début de l'année, nous avons malheureusement a déploré une grande rotation dans l'équipe des professeurs de danois pour différentes raisons. Nous regrettons ces désagréments pour les enfants et travaillons à définir le profil des enseignants en fonction des élèves auprès desquels les interventions se déroulent. Nous allons définir le profil d'un professeur de danois pour les classes de maternelle. En effet, à partir de la prochaine rentrée scolaire l'enseignement de la langue danoise se fera à partir de la Petite Section. Cette modification est le premier changement entrant dans la nouvelle politique des langues de l'établissement. 1. Projets pédagogiques 2014/2015. Politique des langues : Actuellement le conseil école-­‐collège regroupant les enseignants de langues et des enseignants du premier degré construit la politique des langues du lycée Prins Henrik. Cette politique doit permettre de prendre en compte le profil linguistique de chaque élève de l'établissement et de lui proposer un parcours adapté. Identifier la progression des apprentissages dans les différentes langues enseignées (français, danois et anglais) et les besoins d'accompagnement dans ces langues. Suite au recueil des profils linguistiques pour les élèves de l'école primaire une première analyse, statistique, peut-­‐être effectuée : les élèves de l'école parlent 29 langues différentes 70 % parlent le danois 83 % des enfants portent deux langues ou plus. Les environnements linguistiques familiaux sont très variés : 11 % des élèves n'ont pas de français à la maison. 25 % des élèves n'ont pas de danois à la maison. Il y a 3 langues principales : danois, français et anglais (dès le CE2). Démarrage en 5ème de l'allemand ou de l'espagnol. Projet « Arts et Lumières» : Un grand projet cette année a été mis en place. Il s'agit de l'Action Pédagogique Pilote «Arts et lumières ». Ce projet est porté par les enseignants de l'école primaire. Temps forts : Un premier temps fort a été organisé avant les vacances de noël, pour la fête des lumières. Tous les enfants de l'élémentaire se sont retrouvés dans la cour pour réaliser des constellations. Plus tard dans la matinée les classes de la maternelle se sont retrouvées dans le gymnase pour déambuler en musique avec leurs lanternes. De très beaux moments partagés avec les enseignants et les élèves des différentes classes. Dans les prochaines semaines, le projet se poursuivra avec la réalisation de films d'animation, d'installation autour de la lumière, de mises en espace, de travail autour du théâtre d'ombres et la visite de Michel Ocelot pour certaines classes. Cette année de la lumière se clôturera le 29 mai par un dernier temps fort avec des expositions et la présentation des travaux réalisés tout au long de cette année scolaire. Pour l'année prochaine, le thème de travail n'a pas encore été choisi, un travail va être mené avec les enseignants de l'école primaire en conseil des maîtres et il devrait être présenté lors du troisième conseil d'école. Rappel : projets de classe de découverte. CP : classe de découverte à Hillerød (du 1er au 4 juin 2015) CE2 : classe de découverte à Samsø (du 18 au 22 mai 2015) : travail autour du développement durable, sur l´histoire, sur la faune et la flore. Déplacements en vélo. CM1 : classe de découverte à Bornholm (du 15 au 19 juin 2015) : travail autour du Moyen-­‐Age. CM2 : classe de découverte à Læsøe (semaine 19) pour les classes de Anne-­‐Claire et Emmanuel . Quelques informations : Semaine de la lecture du 23 au 26 mars avec la visite de Satomi Ichikawa Kermesse le 12 juin. 1. Travaux : Travaux de rénovation de la cour. Les travaux de rénovation de la cour vont se dérouler en différentes phases. Une première étape devrait débuter une semaine avant les vacances de printemps. Cette première phase de travail va permettre de changer les canalisations d'eau chaude qui traversent la cour. Cette phase doit durer 5 semaines. La seconde phase débutera à la fin du mois de juin, avec la réalisation de deux secteurs de travaux pendant l'été. Enfin les deux derniers secteurs seront réalisés pendant les vacances d'automne et les semaines suivantes. Notre priorité sera la sécurité des usagers de l'établissement. Des barrières délimiteront les zones de travaux. Le cabinet d'architecte recruté par l'établissement devrait présenter le projet définitif dans les prochaines semaines et celui-­‐ci sera ensuite disponible pour l'ensemble des membres de la communauté éducative. Projet informatique : Le conseil d'administration du lycée Prins Henrik souhaite construire un projet d'investissement dans le domaine des nouvelles technologies. Actuellement une étude est menée autour des besoins au niveau de l'infrastructure globale de l'établissement et s'appuie sur le travail réalisé par la commission informatique lors de la précédente année scolaire. Un début de déploiement du matériel est prévu pour la prochaine rentrée scolaire. Travaux de rénovation : Lors des vacances de fin d'année scolaire différents travaux de rénovation sont prévus, en plus des travaux de la cour et du projet informatique. Les toilettes situées à proximité des vestiaires de la garderie seront rénovées. 1. 5. Questions diverses : Rappel : surpris par certaines questions qui ne relèvent pas des compétences du conseil d'école. Il est important quand les parents ou les parents délégués ont des questions de prendre contact avec le ou les enseignants de la classe. Le directeur peut également dans un deuxième temps participer à ces échanges. De même le conseil d'école est en charge des problématiques de l'école primaire (maternelle et élémentaire) et ne peut pas répondre aux questions sur le collège et lycée. Sécurisation de l'établissement : Information aux familles par skoleintra suite à la réunion entre l'équipe direction et les parents délégués. Anti-­‐mobning, où en est-­‐on ? Un groupe de personnels volontaires a été formé, suite à cette formation, une cellule d’écoute (5 membres du personnel) a été créée. Celle-­‐ci est actuellement en mesure de prendre en compte la parole des élèves ou des personnes qui y ont recours et le cas échéant de les diriger vers des professionnels à même d’apporter des réponses adaptées. Les membres de la cellule d'écoute interviennent en prévention dans les classes du cycle 3 depuis le début de l'année et suivent les situations connues. Niveau d’Anglais en primaire, comment assurer une progression vers un anglais lu et parlé à la fin du primaire? Les compétences travaillées sont celles définies dans les programmes de l’éducation nationale française, avec pour objectif la validation du niveau A1 en fin de CM2. Au lycée Prins Henrik le niveau A1 est validé en fin de CM1. Une réflexion est menée actuellement dans le cadre du conseil école-­‐collège pour assurer une meilleure continuité des apprentissages entre le cycle 3 et les premières années du collège. Mise en place de projets qui amèneront les élèves à une meilleure maîtrise de la langue anglaise et d’une programmation sur les trois années de l’école élémentaire et les premières années du collège. Communication : Les messages transmis de l'établissement aux parents devront bien spécifier si ils s'adressent aux parents, aux parents délégués ou à l'ensemble des parents d'élèves. Fin de séance à 19h30. Julie-­‐Marine GUERIN Cédric HARTVICK Secrétaire de séance. Le directeur.