present be-ing - Bridget`s English pages.

PRESENT BE-ING :
CONSTRUCTION :
Forme affirmative :
Forme interrogative :
Forme négative :
Sujet + am / is / are + BV + ing
am / is / are + sujet + BV + ing ?
Sujet + am / is / are + NOT + BV+ ing.
Today, now, at the
moment, but this
week, next Saturday,
tomorrow…
EMPLOI :
1. Il sert à décrire des actions temporaires en cours, à décrire une image.
Ex: Look, Thomas is cycling home. He is wearing a funny cap!
(Regarde, Thomas rentre à la maison en vélo. Il porte une drôle de casquette.)
2. Il sert aussi à parler d’actions qui se déroulent ces temps-ci.
EX: I am reading a wonderful book at the moment. It’s the story of…
Je parle du livre que je lis en ce
moment quand j’ai le temps, mais que je ne suis pas en train de lire au moment où l’on parle avec mon ami.
(En ce moment, je lis un livre génial. C’est l’histoire d’un ...)
3. Pour parler d’actions en rupture avec l’habitude :
EX: I usually do my homework after school but tonight I am doing it after dinner!
(D’habitude, je fais mes devoirs après l’école mais ce soir je les fais après le dîner.)
4. Il sert à exprimer le futur, à parler de ce que l’on a l’intention de faire et quand. Il est accompagné d’un
marqueur de temps futur.
EX: We are going to Washington, DC tomorrow.
Indique l’idée de futur.
(Nous allons à Washington, DC demain.)
MODIFICATIONS
ORTHOGRAPHIQUES :
¤ On double la dernière consonne si : le verbe se termine par une seule voyelle suivie
d'une seule consonne et si la dernière syllabe est accentuée : begin = beginning
MAIS open = opening.
¤ Les verbes terminés par « E » : come = coming (On enlève le « E »)
¤ Les verbes terminés par « Y » : play = playing (On garde le « Y »)
REMEMBER :
Le présent be-ing ne s’emploie pas pour les verbes d'état :
Les états mentaux: believe (croire), know (savoir, connaître), think (penser), understand (comprendre).
EX : I think my bike is too old.
Les souhaits, les goûts : like, love (aimer), need (avoir besoin), prefer, want (vouloir), wish (souhaiter)
EX: She likes going to the cinema but she needs money.
Les perceptions: feel (sentir), hear (entendre), see (voir), sound (sonner), smell (sentir), taste (gouter).
EX : This cake tastes delicious !
Les apparences: look (avoir l'air), seem (sembler):
EX : My teacher looks very angry today.
SHORT ANSWERS:
On va réutiliser l’auxiliaire « am / is / are » à la forme affirmative avec ”yes” et à la forme
négative avec “no” :
Are you listening to music? -- Yes, I am. / No, I am not.
Are they watching television? --- Yes, they are. / No, they aren’t.
Is he reading the newspaper? -- Yes, he is / No, he isn’t.
EXERCICES:
A. Mets ces phrases à la forme interrogative puis négative:
1. My parents are cooking in the kitchen._____________________________________________________________
2. My teacher is explaining the lesson._______________________________________________________________
B. Corrige les fautes dans ces phrases:
1. Pamela washing her car in the garden. _____________________________________________________________
2. The lions are eat their meat under the trees. ________________________________________________________
3. Is she phoning her mother? – No, she isn’t phoning. __________________________________________________
4. Is your friends comeing at the party? ______________________________________________________________
5. I am liking horses very much. _____________________________________________________________________
6. She is looking very beautiful today. ________________________________________________________________
C. Conjugue les verbes entre parenthèses: écris « am / is / are » en rouge et les ING en vert.
1. Listen, Sally ____________________________ (play) the piano in the living room.
2. I __________________________ (not – write) on my desk!
3. ________ you __________________ (paint) your bedroom this afternoon?
4. They _____________________________ (collect) stamps at the moment.
5. Today, I ____________________________ (wear) my new shoes.
6. __________ he ____________________ (leave) tonight?
7. My best friend _________________________ (not – work) today because he is sick.
8. ________ Susan _____________________ (swim)? No, she isn’t. She _____________________ (ride) her bike.
9. The sun ________________________ (shine) today.
10. These people _____________________________(wait) for the bus at the bus stop.
D. Traduis les phrases suivantes:
1. Que fais-tu ? – J’apprends ma leçon. _______________________________________________________________
2. Peux-tu m’aider ? – D’accord, j’arrive. ______________________________________________________________
3. Que fait Jude samedi ? – Il organise une fête. ________________________________________________________
E. Look at the Green’s photo album:
1. Describe what they are doing on that photo.
2. Make your photo album: stick photos of your family
and pets and say who they are and what they are doing
on the photos. You can also draw them!!!
F. You have received Sharon’s email:
1. Draw the scene described in the email.
2. Answer Sharon’s email telling him what you are
doing today.