Corrigé

SERVICE D’ENSEIGNEMENT A DISTANCE DE L’UNIVERSITE DE
REIMS
SESSION DE MAI 2010
UE43 EC2 Anglais
L2 DE PSYCHOLOGIE
Corrigé commenté
Durée : 1 heure 30
AUCUN
Document autorisé :
Sujet de M. HOCHART
(Si vous avez téléchargé et installé Neuron 8.6 (Aide) vous pourrez
faire les exercices liés à ce document.)
Lien vers les exercices hebdomadaires qui traitent toutes les
questions du test, une à une.
Chacun est suivi d'un corrigé commenté.
Barème :
I = 10 points
II = 20 points (nature = 10 points, le mot = 10 points)
Text 1
Rescuers Help Survivors in Quake-Hit Chile
More than 300 people are reported killed in Chile after a magnitude 8.8
earthquake hit the center of the South American nation early Saturday,
causing considerable destruction as well, and creating tsunami warnings
across the Pacific Ocean.
Rescuers worked frantically for hours on end to help survivors of the
massive quake which was centered about 100 kilometers from the city of
Concepcion but caused damage and many deaths in several parts of Chile.
Buildings and bridges collapsed, fires broke out, cars were overturned,
heaps of rubble were commonplace, and hospitals were accepting those
who barely escaped alive.
One woman said it was terrible. She said she thought she was not scared
of earthquakes but then, she says, it looked like everything was going to
collapse.
1
Hundreds were made homeless, and many tried to salvage what they
could of their possessions.
Chile experiences many earthquakes, but the early Saturday natural
disaster was one of its most severe. Experts said it was better equipped
to deal with this earthquake, which was much stronger than the one that
devastated Haiti last month.
In Washington, President Obama expressed fears about the death toll.
"Early indications are that hundreds of lives have been lost in Chile and
the damage is severe," said President Obama. "On behalf of the American
people, Michelle and I send our deepest condolences to the Chilean
people. The United States stands ready to assist in the rescue and
recovery efforts."
Sirens went off in Hawaii alerting residents to take precautions. Similar
warnings were made across the Pacific region, from small island nations to
Indonesia, Australia, New Zealand, and Japan.
At the Pacific Tsunami Warning Center in Hawaii, scientists monitored
incoming data, and tried to predict what might happen.
A tsunami is a series of huge water waves which can be caused by an
earthquake. In 2004, the Indian Ocean tsunami, which was caused by an
undersea earthquake off the coast of Indonesia, killed over 200,000
people.
Les 8 premières questions n'ont pas posé de problème.
J'ai cependant trouvé des réponses doubles ! C'est à vous de choisir la
bonne réponse, pas à moi.
Pour ces 8 questions il est important de maîtriser la structure du groupe
nominal.
Présentation, accompagnée d'exercices.
Texte 1
I - Questions 1 à 8 : entourez la lettre correspondant à votre choix
1) Dans le groupe " (1)a (2)magnitude (3)8.8 (4)earthquake " indiquez la
hiérarchie du sens en commençant par le mot/groupe le plus important.
A - (1) (2) (4) (3)
B - (2) (1) (3) (4)
C - (3) (2) (1) (4)
D - (4) (3) (2) (1)
2
2) Même question pour le groupe " (1)survivors of the (2)massive
(3)quake "
A - (1) (2) (3)
B - (1) (3) (2)
C - (2) (1) (3)
D - (2) (3) (1)
3) Même question pour le groupe " the (1)early (2)Saturday (3)natural
(4)disaster "
A - (1) (2) (3) (4)
B - (2) (1) (4) (3)
C - (2) (3) (1) (4)
D - (4) (3) (2) (1)
4) Même question pour le groupe " (1)fears about the (2)death (3)toll. "
A - (1) (2) (3)
B - (1) (3) (2)
C - (2) (3) (1)
D - (3) (2) (1)
5) Quel est le mot essentiel (le noyau) dans le groupe suivant.
" from small island nations "
A - from
B - small
C - island
D - nations
6) Même question :
" the Pacific Tsunami Warning Center "
A - Pacific
B - Tsunami
C - Warning
D - Center
7) Même question :
" huge water waves "
A - huge
B - water
C - waves
8) Même question :
" the Indian Ocean tsunami "
A - the
B - Indian
C - Ocean
D - tsunami
Pour progresser sur la question "For, since, ago"
http://jjhochart.net/APPRENDRE/EXERCICES/anglaisecrit/grammaire-anglaise/For-Since-Ago.php
Pour les deux traductions, vous pouvez suivre le raisonnement présenté
dans ce document :
http://jjhochart.net/APPRENDRE/Documents/reference/ForSince
AgoBefore-GRAPHE.pdf
3
et que ce didacticiel :
http://jjhochart.net/book-alone.php?nom=FSA_Method a pour but
de vous faire acquérir.
Ce raisonnement est une occasion de surmonter la difficulté, si vous
n'êtes pas au point avec "for, since, ago".
Il est en adéquation avec la démarche proposée pour maîtriser "la
conjugaison" des verbes anglais.
9) Donnez la traduction :
Les étudiants travaillaient depuis le mois de septembre.
Application du raisonnement présenté dans ce document :
1°)Le point de repère est le passé.
Vérifions cela :
première vérification : on peut reformuler avec un point de repère
présent => " Les étudiants travaillent depuis le mois de septembre. " qui
est la même idée, mais décalée dans le présent.
deuxième vérification : Il est possible d'ajouter une expression du
style "quand Zorro est arrivé" : " Les étudiants travaillaient depuis le mois
de septembre " ou " quand il leur a fallu passer les examens."
troisième vérification : Il y a au moins un verbe au passé :
"travaillaient".
Il faut donc poursuivre le raisonnement avec la phrase "décalée" vers le
présent : " Les étudiants travaillent depuis le mois de septembre. "
2°) Choix du verbe ANGLAIS
"Work"
3°) L'action traduite par le verbe anglais dure-t-elle jusqu'au présent ?
Oui (puisqu'on poursuit le raisonnement avec la phrase "décalée" vers le
présent : " Les étudiants travaillent depuis le mois de septembre. ".)
On est donc du côté "For-since" et l'on sait déjà qu'il va falloir
obligatoirement utiliser Have>>Participe passé.
Comme le point de repère est le passé (voir 1°), et que le temps se place
toujours sur le premier élément du groupe verbal, on utilisera (Have +
passé) suivi du Participe passé, c'est-à-dire "had" suivi du participe passé.
=> (pour le moment) "had worked"
4°) Choix entre For et Since :
Le marqueur de temps est " depuis le mois de septembre ". On enlève ce
qui l'introduit : " depuis ". Il reste donc " le mois de septembre ". Il est
impossible de dire en bon français : "l'action dure le mois de septembre ".
C'est donc "since" qu'on utilise.
=> (pour le moment) "had worked since September."
5°) Be >> ing ou pas ?
L'action n'est pas négative.
et
"work" est compatible avec Be >> ing
Les deux conditions étant remplies, on utilise Be >> ing.
=> "had been working since September".
4
(the) students had been working since (the month of) September
Il s'est mis à la peinture l'hiver dernier.
Ce n'est pas une phrase "du type FOR, SINCE, AGO" : en français, il y
aurait "voilà", "ça fait" depuis" ou "il y a".
On parle simplement d'une action en disant quand elle s'est déroulée dans
le passé : cas typique d'emploi du prétérit.
He started painting last winter
J'ai lu dans certaines copies des commentaires sur la difficulté du
vocabulaire. Or, il ne s'agit que du vocabulaire de base. Associé à la
technique de reformulation, il vous rendra capable de tout dire en anglais.
En ce qui concerne l'acquisition du vocabulaire de base, je peux vous aider
(voyez cette page : http://www.jjhochart.net/APPRENDRE/CoursPersonnalises/Presentation.php) et même vous élaborer un parcours
de formation personnalisé !
Pour ce qui est de la technique de reformulation, j'ai mis en ligne une
leçon que je vous conseille d'écouter et de mettre en application le plus
régulièrement possible, sans y consacrer beaucoup de temps à chaque
fois. Vous devez acquérir des réflexes linguistiques, pas accumuler des
connaissances. 3 minutes par jour feront des merveilles !
Pour accéder à la leçon :
http://www.jjhochart.net/APPRENDRE/OnlineLessons/1NLesson1Reformuler/index.html
II (20 points) :
texte 2
The Origins of Fear
Richard Rose and Blaine Ditto, 1983
Child Development, 1983, 54, 361-368.
Copyright 1983 by the Society for Research in Child Development, Inc.
All rights reserved. 0009-3920/83/5402-0017$01.00
Trouvez, dans le texte 2, les mots correspondant le mieux aux définitions
suivantes (un mot par définition. EN ECRIRE PLUSIEURS SERA
CONSIDERE COMME UNE MAUVAISE REPONSE). Les définitions sont
données dans l'ordre d'apparition des mots dans le texte.
Pour chaque définition :
1°) Cochez la case correspondant à la nature du mot à trouver
(généralement=nature du noyau de la définition) : Verbe(V) / Substantif
(S)/ Adjectif ou participe jouant le rôle d'adjectif (Ad) / Autre (Au).
2°) Ecrivez LE mot tel qu'il apparaît dans le texte (colonne de droite).
En écrire plusieurs sera équivalent à une réponse fausse.
5
Pour réussi cette question, vous trouverez conseils, documents et
exercices sur cette page
(http://jjhochart.net/APPRENDRE/EXERCICES/anglaisecrit/Comprehension-ecrite/Definition-exercises.php )
La maîtrise de la structure du groupe nominal, déjà testée dans les 8
premières questions de la partie I, vous permet d'obtenir la moitié des
points.
V S AD AU
Définition
LE mot
1- to organize (= verbe) and perform a X
conducted
particular activity
2- to put (= verbe) people or things into a X
grouped
group
3- unusual
(=
adjectif)
and
strange,
X
peculiar
sometimes in an unpleasant way
4- happening (= adjectif) or starting from a
X
recent
short time ago
5- an idea (= substantif) or explanation for
X
hypothesis
X
evidence
something that is based on known facts but
has not yet been proved
6- one or more reasons (= substantif) for
believing that something is or is not true
7- to be (= verbe) not like something or X
differs
someone else
8- not common (= adjectif); very unusual
9- a disease (= substantif) of the body or
mind
10- being (= adjectif)
X
X
illness
X
the same; not changing or different in any
way
6
rare
uniform