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MOT DE LA PRÉSIDENTE ET DE LA
DIRECTRICE GÉNÉRALE
Le mouvement régional en faveur
de la persévérance se poursuit!
À l’aube de ses vingt ans d’existence, comme le héros mythique
Ulysse, le Conseil régional de prévention de l’abandon scolaire
(CRÉPAS) aura vécu une véritable odyssée au cours de la dernière
année. Une traversée sous le signe de l’adaptation, de l’innovation
et de la renaissance. Composant avec une équipe de professionnels
réduite, un financement à renouveler et devant multiplier les
démarches de sensibilisation, notre organisation est parvenue à
faire face à cette tempête grâce à l’engagement de tous les membres
de son équipe et à la solidité de la mobilisation régionale.
Aussi, nous profitons de ce bilan que constitue la production
du rapport d’activités annuel pour remercier l’ensemble de nos
partenaires de leur soutien et de leur engagement envers la cause
de la persévérance et de la réussite des jeunes du Saguenay–
Lac-Saint-Jean (SLSJ), soutien qui ne s’est jamais démenti au cours
des derniers mois, malgré le climat d’incertitude et les nombreux
défis auxquels le CRÉPAS a dû faire face.
Le CRÉPAS porte depuis 20 ans le message que la persévérance
scolaire est l’affaire de tous et que chaque jeune a besoin
d’encouragements chaque jour. Vous avez démontré, par votre
appui renouvelé, chers partenaires, que vous avez plus que jamais
à cœur la poursuite de notre mouvement régional en faveur de la
réussite des jeunes, des adultes en formation et du développement
de nos communautés.
Que vous soyez étudiants, enseignants, parents, élus, décideurs,
intervenants, employeurs, grands-parents, amis... nous vous
remercions de croire au potentiel des jeunes et de vous investir pour
assurer leur plein développement. Le CRÉPAS, c’est VOUS, c’est
NOUS TOUS qui croyons que ça prend toute une région pour élever
un enfant et pour l’aider à devenir l’adulte de demain.
Nous nous tournons résolument vers l’avenir, vers la vision
rassembleuse de la RÉGION ÉDUCATIVE, une région où le
développement de chaque jeune et de chaque adulte est au cœur
des priorités de tous les acteurs, de toute la population, à tous les
instants.
La présidente,
La directrice,
UNE ÉQUIPE MULTIDISCIPLINAIRE
Des professionnels engagés, au service de la persévérance scolaire
L’équipe de professionnels du CRÉPAS détient une large expertise en intervention
collective, en communication, en recherche-action et évaluation ainsi qu’en
animation et concertation.
Sophie Dufour
présidente
Isabel Auclair
directrice
Nadine Arbour
Sophie Dufour
Isabel Auclair
chargée de projet
du CRÉPAS,
coordonnatrice
d’ÉCOBES –
Recherche et
transfert
Pascal Lévesque
2
professionnel
en intervention
Anne-Lise Minier
professionnelle
en intervention
Isabelle Tremblay
professionnelle
en transfert de
connaissances
MISSION
Le CRÉPAS a pour mission de prévenir l’abandon des études au Saguenay–Lac-Saint-Jean par la mobilisation des acteurs de tous les ordres d’enseignement
et de tous les secteurs d’activité et par le développement d’actions territoriales concertées.
CHAMPS D’EXPERTISE
IL RÉALISE SA MISSION PAR :
Le CRÉPAS privilégie une approche collaborative qui prend forme dans le respect de l’expertise des
acteurs réunis autour d’une problématique. Il peut contribuer de différentes façons selon la situation.
La mobilisation des acteurs
locaux et régionaux
L’information et la
sensibilisation
Le transfert de connaissances
et l’évaluation
L’intervention locale et
régionale
Campagnes sociétales
Veille
Diffusion
Publications
Diffusion d’indicateurs
Présentations
Conférences
Ateliers
Échanges structurés
Activités de transfert
Expertise-conseil
SENSIBILISER
Pour élargir la responsabilité de prévenir
l’abandon scolaire, le CRÉPAS mobilise les
citoyens, les décideurs et les intervenants
afin qu’ils développent une vision commune
de la problématique et des actions à
entreprendre dans un milieu donné pour
créer un environnement propice à la
persévérance scolaire des jeunes et des
adultes en formation. Soucieux de réduire les
inégalités et l’exclusion sociales, le CRÉPAS
module son intervention en fonction des
réalités territoriales et, de ce fait, intensifie
son intervention auprès des milieux plus à
risque d’abandon scolaire. Il agit aussi pour
amoindrir les inégalités individuelles en
ciblant les jeunes et les adultes en formation
ayant des problématiques particulières.
INFORMER
ACCOMPAGNER
Démarches de mobilisation territoriale
Développement d’actions et soutien au
déploiement de pratiques favorables
à la persévérance scolaire
Soutien dans l’évaluation de projets
Plan stratégique 2015-2020
Présupposant la nécessité d’innover ou, à tout le moins, de faire les choses différemment, le CRÉPAS peut miser, pour relever les défis découlant de sa mission,
sur un solide partenariat avec la communauté régionale, un modèle d’intervention éprouvé, la force de son expertise reconnue, ici et ailleurs, sa capacité
d’apprentissage et d’adaptation, la présence de volontaires engagés et une équipe interdisciplinaire compétente et dévouée.
Les efforts et les ressources du CRÉPAS en 2015-2020 seront déployés pour relever trois enjeux :
Enjeu 1
Enjeu 2
Enjeu 3
Maintenir et élargir la mobilisation de la
communauté envers la persévérance scolaire
Assurer la cohérence, la cohésion et
la continuité d’action dans les milieux
Renforcer les capacités d’innovation de
l’organisation
Plus concrètement, le choix des moyens pour relever ces défis est fait en considérant qu’ultimement, nous souhaitons observer que plus de
jeunes, particulièrement ceux à risque d’abandon scolaire :
•
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•
•
Soient mieux préparés à l’entrée à l’école
Soient mieux préparés à vivre les différentes transitions
Aient un niveau élevé d’estime de soi scolaire
Soient motivés et engagés dans leurs études
Aient une meilleure connaissance d’eux-mêmes, des programmes de formation et des choix de carrière et soient confortables quant à leur choix
scolaire
Soient capables de concilier toutes les sphères de leur vie sans nuire à leurs études
Adoptent des habitudes de vie favorables à leur développement, à leur persévérance scolaire et à leur réussite éducative
3
INFORMER
POUR MOBILISER TOUS LES
ACTEURS DE LA COMMUNAUTÉ
SENSIBILISER
RÔLE DE
L’ENSEIGNANT
RÔLE DE
L’ENSEIGNANT
RÔLE DE
L’INTERVENANTE
RÔLE DE
L’INTERVENANTE
RÔLE DE
L’ÉDUCATRICE
RÔLE DE
L’ÉDUCATRICE
RÔLE
DU RÔLE
MAIRE
DU MAIRE
RÔLE DE
L’ENTREPRENEURE
RÔLE DE
L’ENTREPRENEURE
RÔLE
DU PARENT
RÔLE
DU PARENT
Sous le thème national « Soyez un superhéros, la
persévérance scolaire, c’est l’affaire de tous », la
9e édition des Journées de la persévérance scolaire
(JPS) avait lieu au SLSJ du 15 au 19 février 2016,
avec comme objectif de mettre au premier plan le
rôle des élus et des gens d’affaires dans la réussite
des jeunes et des adultes en formation.
Faire connaître les actions du CRÉPAS et de
ses partenaires et réagir aux enjeux en lien
avec la persévérance scolaire soulevés par les
médias (diffusion d’information aux médias et
mise à jour des sites Internet) :
PRÉSENCE MÉDIATIQUE
Le CRÉPAS est en veille active afin de saisir des
occasions de visibilité médiatique pour diffuser
des messages de prévention, pour mettre en valeur
les actions locales et la mobilisation régionale,
et pour garder un haut niveau de priorité face à la
cause. Malgré l’abolition du poste de conseiller en
communication en juin, le CRÉPAS a poursuivi son
action en ce sens.
LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE, C’EST L’AFFAIRE DE TOUS
LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE, C’EST L’AFFAIRE DE TOUS
−− 34 interventions médiatiques recensées
−− 1 conférence de presse
−− 2 communiqués émis
SITES INTERNET
Les plateformes Web du CRÉPAS se veulent des
outils de diffusion de connaissances autant
que des vitrines pour l’organisation. Contenus
vulgarisés, matériel, ressources, nouvelles, études et
recherches… une vraie mine d’information à la portée
de tous.
crepas.qc.ca
soyonscomplices.com
etudestravail.com
unprofcachangeunevie.ca
−− 72 136 visiteurs sur toutes les plateformes WEB
du CRÉPAS
−− 105 000 pages vues
−− 25 pages ouvertes en moyenne par visiteur
BULLETIN ÉLECTRONIQUE
Publié régulièrement, le bulletin de la persévérance
scolaire met à l’avant-plan les initiatives et les
bons coups régionaux pour favoriser la réussite des
jeunes.
−− 7 bulletins publiés
−− 44 articles publiés dans le bulletin
−− 6 448 lectures des bulletins
FACEBOOK
Persévérance scolaire Saguenay–Lac-Saint-Jean
En 2015-2016, un effort particulier a été fait
pour accroître l’impact des publications, tant sur
Facebook que sur Twitter.
La page Facebook du CRÉPAS permet de
rejoindre de nouveaux publics, de partager une
foule d’information et de soutenir l’animation de
plusieurs événements : JPS, Journée mondiale des
enseignants, etc.
−− 959 abonnés
−− 227 publications
−− 142 556 affichages (portée)
Initiées
Initiées par
par
Initiées par
à l’affiche du 15 au 19 février 2016
Partenaire
Partenaire principal
principal
Partenaire principal
LA 9e ÉDITION DES JOURNÉES DE LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE EN CHIFFRES
DES PARTENAIRES ACTIFS ET
ENGAGÉS
109 activités inscrites
9 122 jeunes rejoints
1 266 parents rejoints
OUTILS PROMOTIONNELS
PRODUITS
Guide d’animation des JPS 2016 téléchargeable
500 affiches statiques réutilisables
500 phylactères « Nous sommes des superhéros
de la persévérance scolaire »
10 drapeaux et 2 fanions aux couleurs des JPS
PLACEMENTS MÉDIAS ET
PUBLICATIONS
134 occasions radio sur les ondes
d’Énergie 94,5 et de Rouge 96,9
3 parutions dans les journaux Le Quotidien et Le
Progrès-Dimanche
6 bulletins de la persévérance produits et
diffusés à 3 500 abonnés mettant en valeur les
activités de la région à travers 39 articles et
vignettes
26 mentions médiatiques
−− 153 abonnés
−− 355 tweets publiés
YOUTUBE
−− 38 vidéos en ligne
−− 22 376 visionnements
4
Elles ont été lancées à l’école primaire la Source
de Saint-Honoré, lors d’une conférence de presse
organisée en partenariat avec la MRC du Fjorddu-Saguenay et la Commission scolaire des Rivesdu-Saguenay, en présence de plusieurs élus,
de partenaires de divers secteurs d’activité, de
nombreux jeunes et enseignants et de M. Nicolas
Martel, maire de Desbiens, qui a accepté d’en être le
porte-parole officiel.
Les Journées de la persévérance scolaire
l’affichede
dula
15persévérance
au 19 février scolaire
2016
LesàJournées
TWITTER CREPASslsj
Les messages de prévention du CRÉPAS sont repris
sur le réseau YouTube.
LES JOURNÉES DE
LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE
PERSPECTIVE 2016-2017
Tenue de la 10e édition des JPS au SLSJ du 13 au
17 février 2017
CHAÎNE DES SUPERHÉROS
22 témoignages publics de nomination de
superhéros
1 550 superhéros et superhéroïnes
nominés par les partenaires des milieux
communautaire, scolaire, des affaires,
politique...
ÉLUS ET GENS D’AFFAIRES
MOBILISÉS
Un porte-parole élu et engagé, Nicolas
Martel, maire de Desbiens
Conférence de presse pour marquer le
lancement régional à l’école La Source de
Saint-Honoré
5 fiches originales produites, un portrait de la
PS par territoire de MRC
680 fiches distribuées aux élus et décideurs
régionaux
31 résolutions d’appui des municipalités du
SLSJ
5 650 rubans de la persévérance distribués :
- Dont 580 rubans aux élus municipaux et
directeurs généraux des 49 municipalités,
des 5 MRC du SLSJ, aux élus provinciaux
et fédéraux, aux 73 entreprises certifiées
en CÉ-T et aux 6 chambres de commerce
du SLSJ
Plus de 400 décideurs sensibilisés
SENSIBILISER
LA CONCILIATION ÉTUDES-TRAVAIL
Bien concilier études et travail, un plus!
La Certification Études-Travail (CÉ-T) est un programme reconnaissant et soutenant les entreprises
qui mettent en place des mesures visant à aider leurs employés aux études à bien mailler ces différents
aspects de leur vie et à accorder la priorité au diplôme. Le contexte particulier de la dernière année n’a
pas permis de maintenir le partenariat développé depuis 2010 avec les Carrefours jeunesse-emploi
(CJE) du SLSJ. Le CRÉPAS a tout de même réalisé plusieurs actions pour garder ce projet régional en
tête des priorités.
+
+
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+
+
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Maintien du lien avec les 98 entreprises certifiées ou en démarche de certification en CÉ-T par
diverses communications
Coordination du Chantier CÉ-T national (Réseau des IRC)
Participation à 19 rencontres du chantier national en CÉ-T
Coordination du lancement national de l’outil-diagnostic en CÉ-T JeConcilie.com (webinaire le
10 décembre 2015)
- Plus de 500 participants à travers le Québec
Large diffusion du lien conduisant au webinaire et présentation de l’outil JeConcilie.com à
plusieurs partenaires locaux
Développement d’une stratégie de déploiement de l’outil à l’échelle nationale
JeConcilie.com
Un outil-diagnostic disponible en ligne
Développé en partenariat avec ÉCOBES – Recherche et transfert, l’Institut de recherche Robert-Sauvé en santé et en sécurité du travail (IRSST) et le
Réseau des Instances régionales de concertation (IRC) sur la persévérance scolaire et la réussite éducative du Québec, l’outil-diagnostic JeConcilie.com
est un questionnaire en ligne destiné aux jeunes de 14 à 20 ans, occupant un
emploi rémunéré, qui peut être rempli par le jeune, seul ou en présence d’un
professionnel, d’un intervenant, d’un employeur ou d’un parent.
Il permet au jeune d’obtenir un aperçu rapide de sa situation au regard de
ses études, de son travail et de sa santé. Selon son profil, plusieurs conseils
pratiques, stratégies et pistes de réflexion sont proposés. L’outil vise à
permettre au jeune qui occupe un emploi pendant son parcours scolaire à
mieux concilier les différentes facettes de sa vie afin d’accorder la priorité à sa
réussite scolaire.
Plus de 800 jeunes ont complété l’outil-diagnostic en ligne depuis le lancement.
Le guide d’accompagnement de l’outil-diagnostic est disponible sur la page
d’accueil du site JeConcilie.com.
Un outil-diagnostic à découvrir avec vos jeunes!
PERSPECTIVE 2016-2017
•
•
•
Relance du partenariat avec les 3 Carrefours jeunesse-emploi du SLSJ dans le cadre de la Certification en CÉ-T et intensification de la sensibilisation
auprès des jeunes et des gens d’affaires
Développement d’une image nationale unique et intégrée en CÉ-T pour toutes les régions du Québec
Déploiement de l’outil-diagnostic en CÉ-T dans toutes les régions du Québec
5
ACCOMPAGNER
La trousse Je le soutiens, il persévère en chiffres
LA MOBILISATION FAMILLE
Le parent, pilier de la persévérance scolaire
Les partenaires engagés au sein de la MOBILISATION RÉGIONALE
FAMILLE, portée conjointement par le Conseil régional des familles
(CRF), ses 15 organismes communautaires famille (OCF), le CRÉPAS et
financée par Avenir d’enfants, ont poursuivi leur travail de fond visant à
valoriser l’importance du rôle de la famille dans la persévérance scolaire.
Notamment par l’animation de la trousse « Je le soutiens, il persévère »,
un outil de sensibilisation et d’intervention lancé en juin 2015 visant à
appuyer les intervenants dans leurs actions auprès des familles.
•
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•
•
•
•
8 rencontres du comité opérationnel de la Mobilisation Famille
19 rencontres en lien avec la stratégie dont une tournée des 15 OCF
6 ateliers développés sur la motivation et le soutien affectif auxquels
ont assisté 47 parents
Collaboration au Comité régional pour le développement des jeunes
enfants de la région du SLSJ (Initiative concertée d’intervention pour
le développement des jeunes enfants, ICIDJE) (15 rencontres)
- contribution à l’organisation de la journée dédiée à la
petite enfance sous le thème « Toujours mobilisés pour le
développement de nos enfants » le 10 mars 2016 à Alma
(150 participants)
Collaboration au Comité Utilisation d’Internet et des TIC par les
parents : pour une meilleure stratégie de communication écolefamille (5 rencontres)
Déploiement local de la trousse d’animation « Je le soutiens, il
persévère »
Élaboration et envoi d’un sondage à tous les détenteurs de la trousse
pour en connaître l’utilisation
20 activités
108 intervenants formés à son utilisation au SLSJ
43 trousses distribuées à 30 organisations de la région
63 intervenants au moins ont réalisé des activités en 2015-2016 qui ont
rejoint :
•
408 parents
•
305 enfants et adolescents
PERSPECTIVE 2016-2017
•
•
Consolidation du leadership des membres du CRF en tant que l’un
des porteurs de la Mobilisation Famille
Élaboration d’une planification stratégique 2017-2019 à être
déposée à Avenir d’enfants pour un soutien financier
LES DÉTERMINANTS DE LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE
En 2014, le CRÉPAS publiait un guide d’initiation à son modèle des déterminants de la persévérance scolaire dont les concepts s’appuient sur une large revue de
littérature de même que sur l’expérience terrain de l’équipe d’intervention du CRÉPAS.
En 2015-2016, une formation dynamique d’une demi-journée a été développée afin de favoriser l’appropriation de ce modèle. Elle a été expérimentée auprès de
26 intervenants et cadres des organismes communautaires famille de la région lors de 2 séances de formation (le calendrier de formation s’étend à l’automne 2016).
UNE FORMATION APPRÉCIÉE
•
•
•
•
100 % des participants à la formation sur les déterminants l’ont jugée pertinente
96,2 % se disent mieux outillés pour intervenir en écosystémie1
100 % disent avoir une meilleure connaissance des déterminants de la persévérance
scolaire
96,2 % disent avoir une meilleure connaissance du rôle qu’ils peuvent exercer pour
favoriser la persévérance scolaire
PERSPECTIVE 2016-2017
Développer le volet accompagnement à la suite de la formation sur les déterminants de la
persévérance du CRÉPAS auprès d’intervenants volontaires travaillant dans les organismes
communautaires qui composent le Conseil régional des familles
L’approche écosystémique (Bronfenbrenner) permet de mieux comprendre les phénomènes de persévérance
scolaire et d’abandon des études en considérant l’ensemble des déterminants de chacun des systèmes qui
composent l’environnement de l’individu ainsi que les caractéristiques de l’individu lui-même. Il permet aux
acteurs interpelés par la persévérance scolaire de cibler les systèmes et les déterminants sur lesquels ils
peuvent agir.
1
6
ACCOMPAGNER
ADULTES EN FORMATION
Depuis 2011, le CRÉPAS accompagne Emploi-Québec Saguenay–Lac-Saint-Jean dans la réalisation d’un projet visant à améliorer la compréhension des
facteurs associés à l’abandon des activités de formation et à explorer de nouvelles avenues favorisant la persévérance des adultes vers une diplomation.
Pour le développement du plein
potentiel de tous!
PRINCIPALES PHASES RÉALISÉES DANS LE
CADRE DU PARTENARIAT EMPLOI-QUÉBEC — CRÉPAS
Étude sur l’abandon et la persévérance à la Mesure de
formation de la main-d’œuvre d’Emploi-Québec
(ÉCOBES - Recherche et transfert)
PHASE 1
PHASE 2
2011-2013
2013-2014
Inventaire et analyse des outils de dépistage des personnes
à risque d’abandon (10 outils ou trousse et 3 questionnaires
d’enquête)
Développement des outils de la « Trousse Ma persévérance » qui
visent à permettre au client de faire une réflexion personnelle sur
les ressources dont il dispose pour réussir sa formation et sur
certaines menaces qui pourraient compromettre sa réussite et à
susciter l’échange entre l’agent d’aide à l’emploi et le client pour
générer des pistes de solution et des alternatives possibles afin de
favoriser la persévérance de ce dernier
PHASE 3
2014-2015
PHASE 4
2015-2016
Diffusion et transfert des données du portrait et du modèle des déterminants
de la persévérance scolaire au personnel d’Emploi-Québec SLSJ
Élaboration d’un plan d’action régional pour accroître la persévérance à la
mesure de formation de la main-d’œuvre (MFOR) – volet individus
Accompagnement pour une 5e année du Comité régional Persévérance d’Emploi-Québec SLSJ, responsable de la mise en œuvre
d’actions planifiées visant la persévérance des participants à des mesures de formation
8 rencontres du Comité régional Persévérance et de la direction régionale d’Emploi-Québec
Prétest des outils auprès de 16 clients des Centres locaux d’emploi (CLE) de Roberval et de Jonquière
pour valider les questions et mesurer le temps de passation
Expérimentation des outils de la « Trousse Ma Persévérance » auprès de 100 clients des CLE Roberval, de Jonquière et de Chicoutimi
3 formations dispensées aux équipes des CLE participant à l’expérimentation et à l’évaluation des outils
Évaluation quantitative et qualitative de l’expérimentation des outils de la « Trousse Ma persévérance »
Rédaction d’un rapport d’évaluation et des recommandations du CRÉPAS pour l’implantation de la trousse dans les CLE du SLSJ
Présentation des résultats et des recommandations au Comité régional Persévérance
PERSPECTIVE 2016-2017
Développer et dispenser une formation aux équipes des six Centres locaux d’emploi du SLSJ portant sur le modèle écosystémique des
déterminants, les fondements des outils de la « Trousse Ma persévérance » et les résultats de l’évaluation de leur expérimentation vécue en
2015-2016 pour en favoriser l’appropriation
7
COLLABORER
ACTIONS INTERRÉGIONALES ET PROVINCIALES
Les régions du Québec mobilisées
Le CRÉPAS est membre du Réseau des Instances Régionales de Concertation (IRC) sur la persévérance
scolaire et la réussite éducative qui a pour mission de rassembler et de soutenir les IRC mobilisées, de
développer et de valoriser leur expertise et de réaliser des actions à portée nationale afin de contribuer à
l’accroissement de la diplomation et de la qualification des jeunes au Québec.
Seize IRC composaient le Réseau des IRC en 2015-2016. Ensemble, elles ont notamment mené à bien
les Journées de la persévérance scolaire 2016, l’outil-diagnostic en conciliation études-travail et le
développement d’un cadre de référence commun.
Le CRÉPAS collabore aussi aux travaux du Groupe d’action sur la persévérance et la réussite scolaires
au Québec. Il a entre autres participé à la consultation sur les fondements d’une politique nationale
de l’éducation organisée par le groupe le 11 avril 2016 (une seconde journée de réflexion est prévue le
12 septembre 2016).
Comités
Nombre
de rencontres
IRC – Rencontres interrégionales /
Comité Gouvernance régions – MEES
17
IRC – Comité de travail CÉ-T
(coordination)
19
IRC – Comité de travail Évaluation et
cadre de référence
8
IRC – Comité de travail Journées de
la persévérance scolaire
3
Groupe d’action sur la persévérance
et la réussite scolaires au Québec
2
IMPLICATIONS RELATIVES AUX PROBLÉMATIQUES PRIORITAIRES
Un engagement sur tous les fronts, pour s’attaquer à tous les facteurs
Le CRÉPAS participe aux travaux de différentes organisations et à divers comités se penchant sur des problématiques jugées prioritaires pour prévenir
l’abandon des études.
Comités
Nombre
de rencontres
Comité sur la littératie numérique « Utilisation d’Internet et des TIC par les parents : Pour une meilleure stratégie de communication école-famille »
5
Comité du projet sur les étudiants de première génération (EPG) en collaboration avec ÉCOBES – Recherche et transfert et le CRDIC
6
Comité de développement social de Centraide SLSJ (présidence)
5
Comité portant sur le Plan régional intégré en développement social et des communautés
2
Comité régional pour le développement des jeunes enfants (Initiative concertée d’intervention pour le développement des jeunes enfants, ICIDJE)
15
Comité École-Communauté Bas-Saguenay Sud
7
Comité de gestion du projet de Région éducative
4
Comité de mise en œuvre du projet de Région éducative
Contribuer activement à la mise en œuvre du plan stratégique du Réseau des partenaires de la région éducative et, en particulier, à l’enjeu de la
mobilisation et l’engagement des collectivités face à l’éducation
2
Concertation régionale au SLSJ de l’Entente de complémentarité des services entre le réseau de la santé et des services sociaux et le réseau de
l’éducation
1
8
CONTRIBUER
ÉVÉNEMENTS AUXQUELS LE CRÉPAS A PRIS PART EN 2015-2016
•
Partenaire de la 2e édition du Colloque sur la Persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples organisé par le Centre des Premières Nations
Nikanite de l’UQAC du 14 au 16 octobre 2015.
•
Forum « Tous pour eux » organisé par Avenir d’enfants, qui s’articulait autour de trois thèmes soit « Agir tôt, Agir auprès des familles défavorisées et Agir
durablement et ensemble », les 3 et 4 novembre 2015, à Québec.
•
Dîner-conférence de Centraide SLSJ sur le thème de la santé mentale, le 28 janvier 2016.
•
Forum régional sur le développement moteur et psychomoteur de l’enfant créé à l’initiative du Comité régional sur le développement moteur et
psychomoteur des enfants qui relève de la Table intersectorielle régionale sur les saines habitudes de vie (TIR-SHV) du SLSJ, le 4 février 2016, à Alma.
•
Journée d’étude sur l’intervention des acteurs non scolaires dans le soutien à la persévérance scolaire organisé par l’Observatoire Jeunes et Société, le
26 février 2016, à Québec.
•
Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) sous le thème Points de rencontre, du 9 au 13 mai 2016, à l’Université de Montréal.
•
Forum « Développement territorial : les nouveaux modèles d’action », organisé conjointement par le Centre de recherche sur les innovations sociales
(CRISES), le Centre d’innovation sociale en agriculture (CISA) et l’organisme Territoires innovants en économie sociale et solidaire (TIESS), le 3 juin 2016,
à la Maison de l’économie sociale de Montréal.
AUTRES PROJETS LOCAUX ET RÉGIONAUX SOUTENUS
Science et technologie au primaire et motivation
Camp scolaire, École Jean-Gauthier, Alma
Organisation d’une activité de diffusion des résultats de
l’évaluation de l’expérimentation du plan de formation
pour l’enseignement de la science et de la technologie
au primaire réalisée en 2014-2015, auprès de
28 intervenants et décideurs
Évaluation du projet du Camp scolaire initié par des
enseignants de l’école Jean-Gauthier de la Commission
scolaire du Lac-Saint-Jean visant à accroître la
motivation, la persévérance et la réussite scolaires
Expertise mise à profit
Expertise mise à profit
Transfert de connaissances
Mobilisation
Évaluation
Destination Diplomation, CJE Lac-Saint-Jean-Est
Centre de soir, Carrefour communautaire Saint-Paul
Soutien à l’évaluation d’un projet développé par le
Carrefour jeunesse-emploi Lac-Saint-Jean-Est dans le
cadre des projets pilotes financés par le Secrétariat à la
jeunesse auquel 16 partenaires locaux contribuent
Activité de diffusion des résultats de l’évaluation des
effets du Centre de soir-Enfants sur les enfants dans le
but d’améliorer les services auprès de l’équipe de l’école
La Pulperie de Chicoutimi
Expertise mise à profit
Évaluation
Expertise mise à profit
Évaluation et transfert de connaissances
9
MOBILISER
COMITÉS ET VOLONTAIRES
Conseil d’administration
3
rencontres
Sophie Dufour, (présidente), Rio Tinto Alcan *®
Isabel Auclair, CRÉPAS *®
Nadine Arbour, ÉCOBES – Recherche et transfert *®
Denyse Blanchet, directions des cégeps du SLSJ
Pierre Côté, directions d’établissements des commissions scolaires
du SLSJ
Line Corneau, Fondation du Cégep de Chicoutimi
Dominique Dufour, MAMOT *®
Sonia Fortin, Association régionale des comités de parents du SLSJ
Julie Fradette, directions des services éducatifs des commissions
scolaires du SLSJ
Gina Gagnon, UQAC *®
Isabelle Gagnon, Carrefours jeunesse-emploi du SLSJ
Pascale Juneau, Syndicats de l’enseignement du SLSJ
Louise MacKay, Conseil régional des familles
Chantal-Anne Moreau, CIUSSS du SLSJ
Lison Réhaume, Emploi-Québec SLSJ
Gilles Routhier, directions générales des commissions scolaires
Roxanne Thibeault, Conseil des commissions scolaires du SLSJ
Participation ponctuelle au comité pérennité
Michel Perron, Chaire UQAC-Cégep de Jonquière, VISAJ ®
* Membres du comité exécutif (6 rencontres)
® Membres du comité pérennité (2 rencontres)
Comité opérationnel Mobilisation Famille
Organismes partenaires de la Mobilisation Famille
(Membres du Conseil régional des familles du SLSJ)
Aide-Parents Plus
Agence Grands Frères Grandes Sœurs du Domaine-du-Roy
Association des Familles Monoparentales et Recomposées (AFMR)
Maria-Chapdelaine
Association des Parents d’ados de Chicoutimi
Association des Parents d’ados du Fjord
Centre d’intervention familiale Le Transit
Les ateliers Jardin du coin Saint-Honoré et Falardeau
Maison de la famille Éveil-Naissance
Maison de la famille Parensemble
Maison des familles de Chicoutimi
Maison des familles de La Baie
Maison des familles La Cigogne du Lac-Saint-Jean-Est
Parenfant
Parents-Branchés
Service d’accompagnement pour jeunes mères « La Nichée »
10
8
rencontres
Henryenne Bergeron, Association des Parents d’ados du Fjord
Diane Fontaine, Aide-Parents Plus
Louise MacKay, Centre d’intervention familiale Le Transit
Nadine Milliard, Maison des familles de La Baie
Catherine Sorin, Maison des familles de Chicoutimi
Comité Persévérance Emploi-Québec SLSJ
(Adultes en formation)
Sylvie Brassard, CLE de Chicoutimi
Linda Chayer, Direction régionale
Lina Boily, Direction régionale
Nancy Fortin, CLE de Jonquière
Isabelle Lapointe, CLE de Lac-St-Jean-Est
Michel Lavallée, Direction régionale
Carole Michaud, CLE de Roberval
Marc Simard, CLE de La Baie
8
rencontres
INFORMER
Portrait de la persévérance au Saguenay–Lac-Saint-Jean
Défis et enjeux de la région
Depuis plus d’une décennie, le SLSJ figure parmi les meilleures régions au Québec, tant pour son bas taux de décrochage que pour son haut taux de diplomation après sept ans
au secondaire. Malgré cette performance remarquable, il semble que la région ait atteint un plafond en matière de persévérance scolaire, particulièrement au collégial. Quant au
baccalauréat, le taux de diplomation observé à l’UQAC est légèrement inférieur à celui du Réseau de l’Université du Québec (UQ). C’est pourquoi le CRÉPAS et ses partenaires doivent
innover afin qu’un plus grand nombre possible de jeunes et d’adultes accède à un diplôme ou à une qualification.
Présentés sous forme de graphiques, assortis d’un code de couleur représentant le degré de préoccupation à accorder à la donnée, les indicateurs suivants permettent de brosser
un portrait de la persévérance scolaire au SLSJ à tous les ordres d’enseignement.
Sources : MEES, Université du Québec
Situation préocupante
nécessitant des interventions
LÉGENDE
INDICATEURS DE PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE
SECONDAIRE
Situation à surveiller pouvant
nécessiter des interventions
Taux de décrochage annuel parmi l’ensemble des sortants du secondaire,
sexes réunis, commissions scolaires du SLSJ et réseau public québécois,
années scolaires 2008-2009 à 2012-2013 (%)
Situation positive à maintenir
ou à améliorer
Hommes - Réseau public
(secondaire/collégial) ou
Réseau de l’UQ
Saguenay–Lac-Saint-Jean
21,3
Réseau public québécois
13,5
Femmes - Réseau public
(secondaire/collégial) ou
Réseau de l’UQ
Hommes
Saguenay–Lac-Saint-Jean
Femmes
Saguenay–Lac-Saint-Jean
20,1
18,6
12,2
08-09
18,4
11,8
11,8
9,9
10-11
09-10
17,8
11-12
Années scolaires
12-13
SECONDAIRE
SECONDAIRE
Taux de décrochage annuel parmi l’ensemble des sortants du secondaire,
selon le sexe, commissions scolaires du SLSJ et réseau public québécois,
années scolaires 2008-2009 à 2012-2013 (%)
Taux de diplomation après sept ans, selon le sexe, commissions scolaires
du SLSJ et réseau public québécois, cohortes de 1998 à 2007 (%)
83,1
26,1
16,5
15,9
11,3
08-09
24,8
23,1
22,7
15,6
14,5
14,1
14,3
10,5
9,2
8,4
10-11
11-12
09-10
Années scolaires
14,3
11,6
21,9
14,9
13,9
8,9
12-13
81,2
80,1
75,1 75,7
68,3
65,5
59,1 59,9
98
99
83,0
79,8
75,9
75,7 74,7
83,1
81,3
78,6 80,1
75,2
75,9
77,1 77,8
69,2
82,3
79,8
74,3
66,6
70,5
68,0 67,3
68,1
66,1 66,0
65,3 66,4
61,0
63,1
61,5 60,8 61,1
00
01
02
03
Cohortes
04
05
06
07
COLLÉGIAL
UNIVERSITAIRE
Taux global de diplomation (DEC ou AEC) deux ans après la durée prévue,
selon le sexe, cégeps du SLSJ et réseau public québécois, cohortes de 2005
à 2009 (%)
Taux de diplomation après six ans au baccalauréat, selon le sexe, UQAC et
Réseau de l’UQ, cohortes de 2000 à 2009 (%)
75,5
72,6
73,9
69,8
70,3
61,2
68,9
60,1
57,3
57,5
05
06
58,6
75,9 77,0
71,5
67,8
60,2
69,6
67,0
67,5
76,0 76,2
66,4 64,8
66,0 64,6
64,3
76,0 75,4 76,7
72,7
68,4
66,0
56,4
56,1
07
08
09
75,1 74,8
74,8 74,5
73,4
65,8 65,3 64,7
61,9
57,7
56,6
Cohortes (automne)
74,5
77,8
63,3
70,8
66,4
74,6 74,6
73,5
70,6 66,6
66,0
61,9 64,0
65,2
58,0
00
01
02
03
04
05
Cohortes (automne)
06
07
08
09
11
LES PARTENAIRES DE LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE AU SAGUENAY–LAC-SAINT-JEAN
Le CRÉPAS est le fier premier lauréat du prix
d’excellence Fondation Armand-Frappier-INRS
en innovation sociale (2013)
CONSEIL RÉGIONAL DE PRÉVENTION DE L’ABANDON SCOLAIRE DU SAGUENAY–LAC-SAINT-JEAN
Pavillon Manicouagan, 7e étage, 2505, rue Saint-Hubert, Jonquière (Québec) G7X 7W2
Téléphone : 418 547-2191, poste 338
I
Courriel : [email protected]
Persévérance scolaire Saguenay–Lac-Saint-Jean
soyonscomplices.com I etudestravail.com
CREPASslsj