Communauté de Communes du Villeneuvois Actions culturelles

Transcription

Communauté de Communes du Villeneuvois
Actions culturelles 2008-2009
Les ateliers
du regard
Accompagnement
de pratiques
artistiques
Dossier scolaire
Communauté de communes du Villeneuvois - service culturel : Sandrine Lépron (chargée des affaires
culturelles) 05 53 71 95 90 / 97 .
Ce dossier est téléchargeable sur le site cc-villeneuvois.fr (Culture/saison culturelle/enseignant)
1
Présentation
Partenaire de l’école, la Communauté de communes du Villeneuvois propose aux
établissements scolaires diverses actions favorisant la mise en œuvre de projets
d’éducation artistique et de sensibilisation.
Les projets qu’elle accompagne permettent d’accéder aux ressources culturelles des
écoles de musique et d’arts plastiques, ainsi que celle de la programmation jeune
public.
Cet accompagnement revêt plusieurs formes :
-
Un engagement aux côtés d’une classe pour la réalisation d’un projet
favorisant une pratique artistique,
-
Des
actions
de
sensibilisation
autour
de
certains
spectacles
de
la
programmation : « les ateliers du regard »
Les actions culturelles proposées sont gratuites. Seuls, les entrées au spectacle et les
déplacements sur les lieux sont à la charge de l’école.
Certaines de ces actions peuvent s’inscrire dans le cadre de la convention éducative.
Pour bénéficier de l’aide du Conseil Général, les écoles doivent déposer un « dossier
d’action d’ouverture » auprès de l’Inspection d’académie (et une copie au Conseil
Général).
Les fiches précisent à quel volet de la convention éducative, l’action proposée peut
être associée.
culturelles) 05 53 71 95 90 / 97 .
2
L’accompagnement de pratiques artistiques
Le principe
L’intervention des écoles de musique et d’art auprès des établissements répond à
l’objectif de faciliter l’accès à des pratiques artistiques. En tant que structures
ressources, elles mettent leurs compétences dans différents domaines artistiques au
service des établissements scolaires pour conduire un projet en arts plastiques ou en
musique.
Si le dispositif d’accompagnement émane d’une sollicitation d’un établissement/d’un
enseignant, l’intervention de la structure culturelle répondra à certaines conditions :
-
l’adéquation entre le projet et l’offre culturelle du territoire,
-
la corrélation entre les projets et les objectifs de la structure,
-
l’élaboration conjointe du contenu.
A titre d’exemple, l’école d’art corrèlera son intervention avec l’une des expositions
organisée par le Musée Gajac de Villeneuve sur Lot. De même, l’école de musique
accompagnera de découverte instrumentale et concerts pédagogiques certains projets
musicaux. Dans tous les cas le projet devra intégrer une découverte d’un équipement
culturel.
A noter que la réalisation des projets est soumise à la disponibilité des professeurs
des écoles d’art et de musique.
Le volume horaire des interventions sera évalué en fonction des projets. Dans tous les
cas, il n’excédera pas 10h par projet.
culturelles) 05 53 71 95 90 / 97 .
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Arts plastiques
L’exposition
L’exposition est conçue comme une confrontation entre l’oeuvre
de Jean-Baptiste Piranèse, immense graveur du 18e siècle,
l’univers du photographe Ferrante Ferranti et du sculpteur
Patrice Alexandre.
Par le biais de leur regard sur les ruines, cette présentation met
en avant un certain nombre de caractéristiques que l’on trouve
dans les oeuvres de ces artistes.
L’exposition offre une promenade poétique à travers les
photographies de Ferrante Ferranti sur les vestiges des
civilisations passées. Elle invite à pénétrer dans l’univers hors du
temps des gravures de Piranèse, à admirer son architecture
imaginative et celle de Patrice Alexandre.
Imaginaire des ruines
Musée Gajac
30 janvier - 19 avril 2009
Structure culturelle
Ecole d’art intercommunale
Cycle :
adaptation
des
objectifs au niveau de la
classe
Convention éducative :
un musée, pour quoi faire
L’accompagnement artistique
L’exposition sera la clé de voûte d’un parcours autour des arts
plastiques.
Les objectifs
- découvrir des œuvres
- confronter différentes approches patrimoniales et
contemporaines
- explorer les différents moyens d’expression à l’œuvre dans
l’exposition : gravures, photo, sculpture
- aborder la transposition plastique d’un thème
Contenu
Le déroulement et le contenu des interventions seront définis en
collaboration avec l’enseignant. Toutefois le parcours intégrera
plusieurs aspects :
- la visite de l’exposition,
- la découverte des ateliers de l’école d’art,
- un prolongement de la visite par l’exploration autour d’un
des thèmes.
Le contenu pourrait s’enrichir d’autre proposition en fonction de la
programmation du Musée pour cette exposition.
Les intervenants
Professeurs de l’école d’art.
culturelles) 05 53 71 95 90 / 97 .
4
Pratiques musicales
Structure culturelle
Ecole de musique, de danse
et d’art lyrique
Cycle :
adaptation
des
objectifs au niveau de la
classe
Projet
d’action
musique et chant
L’accompagnement
L’intervention de l’école de musique ne s’appuie pas sur une
programmation en particulier. Son intervention dans le projet vise
notamment à développer l’écoute et à découvrir différentes
approches instrumentales.
Ainsi les projets peuvent s’enrichir de présentation d’instruments,
accompagné d’un travail autour des rythmes, et de découverte de
courants musicaux.
culturelle
Les intervenants
Professeurs de l’école de musique.
culturelles) 05 53 71 95 90 / 97 .
5
Les ateliers du regard
Le principe
Le principe de l’atelier du regard est de privilégier la rencontre avec une compagnie
accueillie durant la saison jeune public et d’en partager la démarche artistique. C’est
un moment ponctuel qui associé à la découverte d’un spectacle permet d’appréhender
le sens
donné par l’artiste à son travail, d’initier l’enfant aux différents langages
artistiques et esthétiques.
Cette saison 3 types ateliers seront mis en place : théâtre, et écriture contemporaine
et danse.
•
Autours du spectacle théâtral L’OGRELET, la Compagnie du Si (Aquitaine)
sensibilisera les classes aux principes de l’interprétation scénique du texte.
•
Autours de lectures théâtralisées 4 x 2, la Compagnie du Réfectoire
(Aquitaine) proposera d’explorer le de texte de théâtre contemporain pour la
jeunesse par un atelier de mise en voix.
•
Autours du spectacle chorégraphique NORSUD. la Compagnie L’hélice (MidiPyrénées) initiera les enfants à un aspect du langage chorégraphique.
Les actions proposées visent plus particulièrement les enseignants qui seraient tentés
de conduire ultérieurement un projet de pratique artistique et qui désirent s’initier à la
rencontre avec une compagnie.
A noter, l’inscription à un atelier du regard implique que la classe assiste au spectacle
associé.
culturelles) 05 53 71 95 90 / 97 .
6
Théâtre
Le spectacle
L’Ogrelet vit seul avec sa mère dans une maison au coeur d’une
forêt dense. Tenu à l’écart des autres par une mère protectrice, il
découvre sa différence le jour où il commence à fréquenter l’école
et les autres enfants. il est le fils d’un ogre. Sa terrible hérédité
l’oblige à apprivoiser ses désirs et ses pulsions pour s’adapter au
monde des hommes. Et il devra faire ce chemin seul, en
affrontant trois redoutables épreuves…
L’Ogrelet
Compagnie du Si
A partir de 6 ans
Programmé à Allez et
Cazeneuve
du 3 au 6 février
Les symboles contenus dans l’Ogrelet sont d’une force et d’une
actualité mordantes : la différence, le poids de l’hérédité, la
recherche de l’identité, l’opposition entre notre humanité et notre
animalité, la tentation, le désir d’émancipation, la séparation, la
relation mère/enfant dans la famille monoparentale, …
Adaptation de l’oeuvre de Suzanne Lebeau « L’Ogrelet » éditée aux
Editions théâtrales jeunesse.
L’atelier
Cycle 3
Objectifs : Découvrir l’univers du spectacle
Nbre de classes : 6
Durée de l’atelier : 1h30
Période :
Avant
les
représentations,
dernière semaine de janvier
La compagnie propose différents ateliers autour des thématiques
suivantes :
• Comprendre les éléments constitutifs de l’histoire, les procédés
littéraires, les thèmes abordés et les grands mythes déclinant
le thème de l’Ogre (de Cronos au petit Poucet…)
•
Répéter à partir :
- de mises en situation dans l’espace scénique
- de reprises des éléments de jeu d’extraits de scènes
interprétés avec de nouvelles consignes de jeu
- de la compréhension et de l’interprétation des codes
- des transpositions nécessaires à l’expression scénique…
•
Réfléchir sur les aspects scénographiques du spectacle
(rencontre et travail avec la costumière, rencontre et travail
avec le créateur lumière, travail autour des manipulations
d’accessoires et autour des décors, aspects technologiques
notamment en matière de création musicale assistée par
ordinateur…)
Parcours découverte de la
scène et de l’image
Les intervenants
Alain Chaniot, titulaire du Diplôme d’Etat pour l’enseignement du
Théâtre et ancien responsable de la formation du Théâtre de
l’Œil–la Lucarne (10 ans) et du Théâtre de la Source (8 ans).
Frédéric Jouveaux, titulaire du DEFA (Diplôme d’État à la
Fonction d’Animateur), intervenant en milieu scolaire depuis 1992,
(éveil musical et sensibilisation à la pratique théâtrale).
culturelles) 05 53 71 95 90 / 97 .
7
Mise en voix
Lectures théâtralisées
4x2
Compagnie du réfectoire
A partir de 8 ans
Programmé le 16 mars (lieu
à préciser)
Quatre auteurs comme autant de possibles, quatre auteurs pour
dessiner des contours, pour mettre des images et des mots sur
l’écriture pour la jeunesse.
4 fois 2 propose des formes inachevées que le jeune spectateur
aura le goût de rêver, de prolonger. Un spectacle en pointillé
laissant aux spectateurs/auditeurs le soin de remplir les blancs.
Pour chaque œuvre, quelques scènes seront lues pour éveiller l’envi
découvrir davantage ou d’imaginer les possibles.
En donnant à entendre quatre formes, quatre langues, quatre
histoires, nous souhaitons plus que jamais développer chez le
jeune spectateur le goût de l’inattendu, aiguiser sa curiosité en
stimulant son imaginaire, le laisser rêver…
Textes choisis
•
•
•
•
Cycle 3
L’atelier
Nbre de classes : 6
Durée
Le journal de Grosse Patate de Dominique Richard
L’Ogrelet de Suzanne Lebeau
Ouasmok ? de Sylvain Levey
L’adoptée de Joël Jouanneau
de
l’atelier :
3h
Période :
17 mars – 2 /3 avril -
Objectifs : Découvrir des écritures contemporaines ; s’approprier le
texte par sa mise en voix
Il s’agit de continuer l’exploration d’un des textes lu : lecture
d’autres scènes de la pièce, travail sur la langue, sur le « dire à
voix haute », sur l’idée d’interpréter ou d’improviser… Soit une
exploration progressive du texte théâtral de manière concrète et
créative à la table puis dans l’espace. Le travail sera fait en petit
groupe pour que chaque enfant puisse expérimenter la lecture à
haute voix, le partage et l’interprétation.
Parcours découverte de la
scène et de l’image
Les intervenants
Adeline Détée : Comédienne
Patrick Ellouz : metteur en scène
culturelles) 05 53 71 95 90 / 97 .
8
Danse
Le spectacle
Norsud
Compagnie L’Hélice /Myriam
Naysi
A partir de 5 ans
Programmé au théâtre
Georges-Leygues du 11 au 13
Sur la ligne de l’Équateur, un garçon nommé North
rencontre la jeune Sùr pour un pique-nique inattendu et
poétique. Le conte chorégraphique de Myriam Naisy nous
plonge dans les mystères de l’enfance, les craintes solitaires
et la féerie. Il nous invite à un voyage au-delà des frontières
pour un utopique rendez-vous amoureux entre le Nord et le
Sud. Les danses ciselées, fluides et contrastées se déploient
dans un univers sonore qui permet aux enfants de découvrir
des musiques d’horizons divers.
Le spectacle aborde les thèmes de la rencontre entre le nord
et le sud, le racisme, la peur des différences, l’exploitation
des enfants. Le traitement figural des différentes scènes
permet de passer dans des états et matières divers : le
mystère de l'enfance, la joie pure, les crainte
incompréhensibles, la routine d'un quotidien, la magie, la
solitude, le partage, la féerie, la tendresse, l'amitié.
mars
Cycle 2
Nbre de classes : 6
Période : Du 8 au 12 mars
Durée de l’atelier : 1h à 1h30
L’atelier
Objectifs : découvrir l’univers du spectacle
Atelier de sensibilisation au mouvement à partir de
consignes définies en fonction des thématiques du
spectacle. La séance abordera notamment le principe du
duo.
Parcours découverte de la scène et
Les intervenants
de l’image.
Myriam Naisy : Chorégraphe
Nicolas Maye : travaille avec la Compagnie depuis 1998 où
il a interprété toutes les créations. Il était auparavant au
CCN Angelin Preljocaj et soliste en Allemagne (Hagen, Ulm).
Audrey Hector a rejoint la Compagnie en 2000. Ancienne
danseuse à l'Opéra de Nice.
Mireille Reyes : Formée au Conservatoire d'Avignon. Elle a
été soliste en Autriche, Allemagne et Hollande. Elle travaille
avec la Compagnie depuis 2002.
culturelles) 05 53 71 95 90 / 97 .
9
Actions culturelles 2008-2009
Fiche d’intérêt
Si vous désirez inscrire votre classe à l’une de ces actions, nous vous
remercions de bien vouloir nous retourner cette fiche au plus tard le
30 septembre, à :
Communauté de Communes du Villeneuvois
Service culturel
BP 10
47 440 Casseneuil
Etablissement scolaire :
Adresse :
Responsable de
l’établissement :
Tel :
Mel :
Nom de l’enseignant :
Classe :
Nombre d’élèves :
Les inscriptions seront co-validées par le service culturel de la CCV et la
circonscription de référence.
O Ateliers du regard
O Accompagnement de pratique
artistique
o Théâtre
o Arts visuels
o Mise en voix
o Pratique musicale
o Danse
culturelles) 05 53 71 95 90 / 97 .
10
Afin de sélectionner les classes, nous vous remercions de
préciser la place de cette action dans votre projet pédagogique.
culturelles) 05 53 71 95 90 / 97 .
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