managérat des équipes de jeunes managérat des équipes de jeunes

MANAGÉRAT
DES ÉQUIPES DE JEUNES
Grand Est Formation
Invariants
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Cadre de fonctionnement
Sécurité
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Discipline (règles du jeu et de fonctionnement)
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Equité
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Autonomie
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Motivation
Egalité
Tolérance
Expérimentation
Coopération vers un but commun
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Empathie
Prise d’initiative
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Confiance
Respect
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Plaisir
Ecoute
Singularité
Définition : MANAGER ?
Le terme de manager est la personne qui dirige
l’équipe tant dans sa préparation rapprochée du
match que dans le déroulement de celui-ci.
celui
La fonction est-elle
elle la même dans le management
d’une équipe adulte que celle d’une équipe de
jeunes ?
Approche originale
Le manager
Est centré sur le jeu en fonction :
Des objectifs de formation
abordés à l’entraînement.
¨ Des productions de l’équipe
et du joueur (comprendre
leurs difficultés).
Il devra gérer équitablement
le temps de jeu de chacun.
¨
Sans pour autant :
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¨
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Intervenir sur le jeu, les
joueurs, les arbitres.
Être « supporter » de son
équipe (passionné et
donc perte de lucidité).
Utiliser des interventions
prescriptives (à gauche,
passe, tire, etc.).
Dramatiser pour éviter la
pression.
On joue avec eux avec recul et stratégie.
Avant le match : Rassurer, Relativiser
Inviter les joueurs à :
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Prendre du plaisir
Coopérer
Prendre des initiatives
Jouer
Eviter de parler de :
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Combat
Rigueur
Esprit de sacrifice
Résultat
Chacun son rôle…
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Etablir des règles de fonctionnement pour tous.
Attribuer de rôles pour favoriser l’accès à
l’autonomie et l’affirmation de chacun dans le
groupe = prise de responsabilité pour et dans
l’équipe.
Donner des objectifs individuels et collectifs que les
joueurs peuvent atteindre à plus ou moins long
terme.
Le match
Pour les joueurs :
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Un moment de
formation
Pratique ludique
Autonomie des choix
tactiques
Se tester, s’adapter…
Pour les formateurs :
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Un moment
d’évaluation des effets
de la formation ET de
régulation.
A chacun son temps …
Le temps de jeu appartient aux joueurs.
Laissons les jouer…
Le manager interviendra :
pendant l’avantl’avant-match,
match,
les mimi-temps,
temps,
les temps morts
les changements de joueurs
après avoir identifier les problèmes prioritaires.
Se mettre à la portée des joueurs
¨
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Insister sur la qualité de relation entre l’adulte et
l’enfant... Et l’enfant et l’adulte.
l’adulte
(Intonation, vocabulaire, moments d’interventions et
contenus = cible)
Toujours tenir compte de l’état des joueurs.
Vigilance
Canaliser les managérats sauvages et parasites.
Diffuseur d’informations pertinentes…
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A qui ? Au joueur en priorité et à l’équipe.
Comment ? Adapter son langage (Phrases courtes,
informations précises ayant un sens pour le joueur).
Où ? S’organiser pour que les consignes puissent
être passées sans élever la voix, et que le joueur soit
disponible pour écouter.
Pourquoi ? Le jeu est l’espace d’expression du
joueur(ses). Intervenir sur le jeu, c’est prendre le
risque de le perturber plus que l’aider à se
construire.
Une pratique attrayante
Les formes de jeu adaptées permettent les prises
d’initiatives et l’expression des qualités motrices…
Par exemple :
ü L’aménagement des règles,
ü Les tiers temps,
ü Le choix du système défensif…
défensif
Privilégier le plaisir de jouer sur la satisfaction de
gagner.
Conclusion
La valeur fondamentale de tout entraîneur
devrait être le respect de chaque sportif dans
son expression personnelle et la réalisation de
ses projets
projets..