Conseils généraux pour la compo d`histoire Objectif de l`exercice

Conseils généraux pour la compo d'histoire
Tous ces conseils sont valables pour la compo d'histoire au bac !
Objectif de l'exercice : mettre en relation un sujet (Ex. Le génocide
arménien) avec une partie du programme (Ici, la WWI et la guerre totale).Il
est indispensable de toujours raccrocher le sujet à une partie du programme,
cela va orienter votre questionnement et votre réflexion. On ne traite pas un
sujet pour lui-même (en ce cas, c'est un exposé), mais dans un contexte
particulier.
Il faut donc problématiser en fonction du thème du programme (Ici, le
génocide arménien dans la WWI : exemple de problématique possible : en
quoi le génocide des Arméniens en 1915 illustre-t-il la violence de masse qui
apparaît au cours de la WWI ?).
Ainsi, la composition n'est pas un exposé, ou tout ce que je sais sur …, ou une
longue liste d’événements, mais bien une réflexion organisée sur un sujet
en fonction d'un thème plus large (le programme).
Votre travail préparatoire doit être dans un ordre inverse de ce que
va lire le correcteur :
Travail final (votre devoir qui va être lu) :
Introduction qui pose une question  développement qui cherche à y répondre

conclusion qui donne le bilan ;
Travail préparatoire (comment vous réfléchissez au sujet sur votre brouillon) :
je sais ce que je veux démontrer (conclusion)  voilà les différentes façons de
le prouver (le développement sous forme de plan détaillé)  je transforme
mon affirmation en question en fonction du plan (introduction).
Attendus INDISPENSABLES de l'intro :
- une phrase d'accroche ;
- le sujet ;
- la définition des termes du sujet ;
- contexte chrono et géo (avec explications) ;
- limites chrono et géo (avec explications) ;
- lien avec le programme ;
- problématique ;
- annonce de plan claire.
Une introduction sans un de ces éléments n'est pas satisfaisante.
Attendus INDISPENSABLES de la conclusion :
- reprise de la problématique ;
- résumé bref (1 ligne ou 2) de chacune des parties ;
- donc réponse/bilan à la problématique ;
- éventuellement une phrase d'ouverture sans suspens (on pose uniquement
une question dont on connaît la réponse, voire mieux on fait une phrase
d'ouverture affirmative).
Une conclusion (hormis la phrase d'ouverture à la fin qui n'est pas
indispensable) sans un de ces éléments n'est pas satisfaisante.
Attendus INDISPENSABLE du développement :
- deux ou trois parties sans titre ;
- on saute deux lignes entre le développement et l'intro et entre le
développement et la conclusion, puis on saute une ligne entre chaque partie ;
- on marque un retrait pour chaque sous-partie (peu importe le nombre) à
l'intérieur des parties ;
- on va à la ligne pour chaque paragraphe (peu importe le nombre) à l'intérieur
des sous parties :
Exemple :
Introduction
Première partie annoncée par une phrase d'annonce affirmative et
verbale (j'affirme que …., cette partie va me permettre de le prouver et
l'argumenter)
sous partie 1 (phrase d'introduction)
paragraphe 1.1 (un fait/un exemple + une idée/une affirmation + une
explication/contextualisation)
paragraphe 2.1 (un fait/un exemple + une idée/une affirmation + une
explication/contextualisation)
sous partie 2
paragraphe 1.2 (un fait/un exemple + une idée/une affirmation + une
explication/contextualisation)
paragraphe 2.2 (un fait/un exemple + une idée/une affirmation + une
explication/contextualisation)
Deuxième partie annoncée par une phrase d'annonce affirmative et
verbale (j'affirme que …., cette partie va me permettre de le prouver et
l'argumenter)
sous partie 1 (phrase d'introduction)
….
Conclusion
- A la fin de chaque partie, petit bilan et annonce de la partie suivante ;
- pas de titre matérialisé (du type I- / A)/...) ;
Conseils en vrac :
- pas de futur en histoire ;
- privilégier le -nous- de politesse plutôt que le -on- ;
- nuancer vos propos ;
- justifier vos chiffres, vos arguments (Ex. Selon les historiens ….) ;
- aucune information sans explication (Ex. la WWI est une guerre totale est
insuffisant ; la WWI est une guerre totale parce que …. est ce qui est
attendu) ;
- aucun jugement de valeur (Ex. Cet horrible génocide …. ; Malheureusement /
heureusement ….. ) ;
- État quand on parle d'un pays, de l'institution, prend TOUJOURS un E
majuscule ;
- attention aux majuscules des noms propres : l'Empire ottoman (ottoman, ici
est un adjectif pour empire) / les Ottomans (ici, un nom propre) ;
- dans un devoir d'histoire, on attend des dates et pas juste une ou deux !
Points sur le devoir sur le Génocide des Arméniens :
- il fallait obligatoirement une mise en relation avec le programme d'histoire,
cela déterminait le contexte, le cadre chrono et orientait la problématisation ;
- donc une partie entière sur l'avant 1914 (ou l'après 1918) est forcément hors
sujet, par contre vous pouviez en peu de ligne donner le contexte d'avant 1914
soit dans l'intro soit au début de votre 1ère partie, et pareil pour l'après 1918 à
la fin de votre dernière partie ou dans la conclusion ;
- le cœur de votre développement devait tourner autour des événements de
1915, avec des dates précises et relativement nombreuses ;
- chaque information devait être expliquées, pas juste un fait, mais pourquoi
cet événement se déroule et quelles en sont les conséquences, puis en quoi cet
événement nous éclaire-t-il sur le contexte de génocide ou sur la guerre
totale ?
- attention, le génocide des Arméniens n'est pas le premier génocide de
l'humanité (oh non ….), et pas plus le premier génocide du XXe siècle (cf. les
Héréros).