Le verbe

Séquence 9
Fiche
121
Le verbe
Je sais déjà
Le verbe est le mot de la phrase qui se conjugue.
Le verbe indique une action (un événement) ou un état.
> Exemples : Jérémy arrive dans le bureau du principal du collège.
Le jeune Jérémy Delordre est un surdoué en informatique.
Les principaux verbes d’état (ou attributifs) sont : être, paraître, sembler, devenir,
rester, demeurer, avoir l’air, passer pour.
J’apprends
Le verbe ne s’écrit pas toujours de la même façon. Il change de forme :
– en fonction de la personne à laquelle il est conjugué.
> Exemples : Alors, Jérémy prend les pots de colle.
Alors, Jérémy et Julien prennent les pots de colle.
– en fonction du temps auquel il est conjugué.
> Exemples : Hier, Jérémy a pris les pots de colle.
Demain, Jérémy prendra les pots de colle.
« prend – prennent – a pris – prendra » sont quatre formes conjuguées du verbe « prendre ».
Dans une phrase négative le verbe est entouré de la négation « ne...pas », « ne...plus »...
> Exemples : Jérémy ne prenait pas les pots de colle.
Quand il n’est pas conjugué, le verbe est à l’infinitif : c’est de cette façon qu’il est
écrit dans le dictionnaire.
> Exemples : prendre, mettre, aller, faire, être, avoir
J’applique
1 Dans la phrase ci-dessous, souligne :
– d’un trait, les verbes conjugués,
– de deux traits, les verbes à l’infinitif.
Deux secondes, le temps de retrouver mes esprits, et je n’ai aucun mal à reconnaître la silhouette
de Dame Berthe ; deux secondes de plus, je me précipite dans le bureau pour avertir Jaime.
Ce coup-ci, ça va chauffer ! Elle semble furieuse et si elle me voit, mon compte est bon ! Surtout,
ne pas s’affoler !
2 Réécris la phrase ci-dessous, avec les sujets et indications proposés.
• Le professeur range le bureau et quitte la classe pour aller chez le Principal.
Les professeurs .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hier, le professeur .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Séquence 9
Fiche
122
Le verbe
1 Vrai ou faux ?
• Le verbe se conjugue et permet d’indiquer une action, un événement ou un état... . . . . . . . . .
vrai
faux
• « Être » et « avoir » sont des verbes d’état... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vrai
faux
• Tous les verbes peuvent s’écrire à l’infinitif.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vrai
faux
• Le verbe change de forme suivant le temps, la personne, auxquels il est conjugué... . . . . . . .
vrai
faux
• Dans une phrase négative, le verbe est à l’infinitif... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vrai
faux
Si tu réponds faux, réécris la proposition afin qu’elle devienne vraie.
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
2 Dans la liste de mots ci-dessous, souligne les verbes.
être – repas – collège – apprendre – devenir – porter – maison – avec – tous – mettre –
compter – compteur – grandir – tableau – petit – chanter – copier – comprendre – dix
3 Dans chacune des phrases ci-dessous, souligne le(s) verbe(s) et précise
sous chacun, s’il est conjugué ou à l’infinitif.
• Que faites-vous dans ce couloir ?
..........................................................................................................................................................................................................
• Il est très facile de la repérer dans la salle de classe.
..........................................................................................................................................................................................................
• Au premier rang, face au bureau, Jojo la Pagaille devient encore plus blanc que ses copains.
..........................................................................................................................................................................................................
• Elle fusille du regard Jojo la Pagaille qui manque de passer sous sa table.
..........................................................................................................................................................................................................
• Il va peut-être me renvoyer, mais j’ai tellement envie de connaître les pensées des élèves !
..........................................................................................................................................................................................................
Recopie les verbes conjugués ci-dessus et donne leur infinitif.
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Séquence 9
Fiche
123
Le verbe
Lis les deux phrases, compare-les et souligne le verbe dans chacune.
• Jérémy entre dans le bureau du principal.
• Hier, Jérémy entrait dans le bureau du principal.
• Monsieur Jaime Lerôme est désordonné.
• Hier, Monsieur Jaime Lerôme était désordonné.
• Son bureau ressemble à la caverne d’Ali Baba.
• Hier, son bureau ressemblait à la caverne d’Ali Baba.
• Le principal veut surveiller les élèves et les professeurs.
• Hier, le principal voulait surveiller les élèves et les professeurs.
• Jaime installe des caméras dans le collège.
• Hier, Jaime installait des caméras dans le collège.
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Séquence 9
Fiche
124
Le verbe
Lis les deux phrases, compare-les et souligne le verbe dans chacune.
• Les caméras observent les professeurs.
• La caméra observe les professeurs.
• Les écrans de contrôle s’allument soudainement.
• L’écran de contrôle s’allume soudainement.
• Dans la classe, les élèves travaillent en silence.
• Dans la classe, l’élève travaille en silence.
• Ces programmes informatiques espionnent les pensées des professeurs et des élèves.
• Ce programme informatique espionne les pensées des professeurs et des élèves.
• Les élèves de 4eA apportent leur copie à Mlle Berthe Alagrosse.
• L’élève de 4eA apporte sa copie à Mlle Berthe Alagrosse.
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Fiche
123
Le verbe
Lis les deux phrases, compare-les et souligne le verbe dans chacune.
• Jérémy entre dans le bureau du principal.
• Hier, Jérémy entrait dans le bureau du principal.
• Monsieur Jaime Lerôme est désordonné.
• Hier, Monsieur Jaime Lerôme était désordonné.
• Son bureau ressemble à la caverne d’Ali Baba.
• Hier, son bureau ressemblait à la caverne d’Ali Baba.
• Le principal veut surveiller les élèves et les professeurs.
• Hier, le principal voulait surveiller les élèves et les professeurs.
• Jaime installe des caméras dans le collège.
• Hier, Jaime installait des caméras dans le collège.
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124
Le verbe
Lis les deux phrases, compare-les et souligne le verbe dans chacune.
• Les caméras observent les professeurs.
• La caméra observe les professeurs.
• Les écrans de contrôle s’allument soudainement.
• L’écran de contrôle s’allume soudainement.
• Dans la classe, les élèves travaillent en silence.
• Dans la classe, l’élève travaille en silence.
• Ces programmes informatiques espionnent les pensées des professeurs et des élèves.
• Ce programme informatique espionne les pensées des professeurs et des élèves.
• Les élèves de 4eA apportent leur copie à Mlle Berthe Alagrosse.
• L’élève de 4eA apporte sa copie à Mlle Berthe Alagrosse.
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Le verbe
Je sais déjà
Le verbe est le mot de la phrase qui se conjugue.
Le verbe indique une action (un événement) ou un état.
> Exemples : Jérémy arrive dans le bureau du principal du collège.
Le jeune Jérémy Delordre est un surdoué en informatique.
Les principaux verbes d’état (ou attributifs) sont : être, paraître, sembler, devenir,
rester, demeurer, avoir l’air, passer pour.
J’apprends
Le verbe ne s’écrit pas toujours de la même façon. Il change de forme :
– en fonction de la personne à laquelle il est conjugué.
> Exemples : Alors, Jérémy prend les pots de colle.
Alors, Jérémy et Julien prennent les pots de colle.
– en fonction du temps auquel il est conjugué.
> Exemples : Hier, Jérémy a pris les pots de colle.
Demain, Jérémy prendra les pots de colle.
« prend – prennent – a pris – prendra » sont quatre formes conjuguées du verbe « prendre ».
Dans une phrase négative le verbe est entouré de la négation « ne...pas », « ne...plus »...
> Exemples : Jérémy ne prenait pas les pots de colle.
Quand il n’est pas conjugué, le verbe est à l’infinitif : c’est de cette façon qu’il est
écrit dans le dictionnaire.
> Exemples : prendre, mettre, aller, faire, être, avoir
J’applique
1 Dans la phrase ci-dessous, souligne :
– d’un trait, les verbes conjugués,
– de deux traits, les verbes à l’infinitif.
Deux secondes, le temps de retrouver mes esprits, et je n’ai aucun mal à reconnaître la silhouette
de Dame Berthe ; deux secondes de plus, je me précipite dans le bureau pour avertir Jaime.
Ce coup-ci, ça va chauffer ! Elle semble furieuse et si elle me voit, mon compte est bon ! Surtout,
ne pas s’affoler !
2 Réécris la phrase ci-dessous, avec les sujets et indications proposés.
• Le professeur range le bureau et quitte la classe pour aller chez le Principal.
Les professeurs rangent le bureau et quittent la classe pour aller chez le Principal.
Hier, le professeur a rangé le bureau et a quitté la classe pour aller chez le Principal.
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122
Le verbe
1 Vrai ou faux ?
• Le verbe se conjugue et permet d’indiquer une action, un événement ou un état... . . . . . . . .
vrai
faux
• « Être » et « avoir » sont des verbes d’état... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vrai
faux
• Tous les verbes peuvent s’écrire à l’infinitif.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vrai
faux
• Le verbe change de forme suivant le temps, la personne, auxquels il est conjugué... . . . . . .
vrai
faux
• Dans une phrase négative, le verbe est à l’infinitif... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vrai
faux
Si tu réponds faux, réécris la proposition afin qu’elle devienne vraie.
• Être est un verbe d’état (pas avoir !).
• Dans une phrase négative, le verbe est entouré de la négation « ne… pas ».
2 Dans la liste de mots ci-dessous, souligne les verbes.
être – repas – collège – apprendre – devenir – porter – maison – avec – tous – mettre –
compter – compteur – grandir – tableau – petit – chanter – copier – comprendre – dix
3 Dans chacune des phrases ci-dessous, souligne le(s) verbe(s) et précise
sous chacun, s’il est conjugué ou à l’infinitif.
• Que faites-vous dans ce couloir ?
conjugué
• Il est très facile de la repérer dans la salle de classe.
conjugué
infinitif
• Au premier rang, face au bureau, Jojo la Pagaille devient encore plus blanc que ses copains.
conjugué
• Elle fusille du regard Jojo la Pagaille qui manque de passer sous sa table.
conjugué
conjugué
infinitif
• Il va peut-être me renvoyer, mais j’ai tellement envie de connaître les pensées des élèves !
conjugué
infinitif
conjugué
infinitif
Recopie les verbes conjugués ci-dessus et donne leur infinitif.
• faites : faire
• est : être
• devient : devenir
• fusille : fusiller • manque : manquer • va : aller
• ai : avoir
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Le verbe
Lis les deux phrases, compare-les et souligne le verbe dans chacune.
• Jérémy entre dans le bureau du principal.
• Hier, Jérémy entrait dans le bureau du principal.
• Monsieur Jaime Lerôme est désordonné.
• Hier, Monsieur Jaime Lerôme était désordonné.
• Son bureau ressemble à la caverne d’Ali Baba.
• Hier, son bureau ressemblait à la caverne d’Ali Baba.
• Le principal veut surveiller les élèves et les professeurs.
• Hier, le principal voulait surveiller les élèves et les professeurs.
• Jaime installe des caméras dans le collège.
• Hier, Jaime installait des caméras dans le collège.
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Le verbe
Lis les deux phrases, compare-les et souligne le verbe dans chacune.
• Les caméras observent les professeurs.
• La caméra observe les professeurs.
• Les écrans de contrôle s’allument soudainement.
• L’écran de contrôle s’allume soudainement.
• Dans la classe, les élèves travaillent en silence.
• Dans la classe, l’élève travaille en silence.
• Ces programmes informatiques espionnent les pensées des professeurs et des élèves.
• Ce programme informatique espionne les pensées des professeurs et des élèves.
• Les élèves de 4eA apportent leur copie à Mlle Berthe Alagrosse.
• L’élève de 4eA apporte sa copie à Mlle Berthe Alagrosse.
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Séquence 9
Fiche
123
Le verbe
Lis les deux phrases, compare-les et souligne le verbe dans chacune.
• Jérémy entre dans le bureau du principal.
• Hier, Jérémy entrait dans le bureau du principal.
• Monsieur Jaime Lerôme est désordonné.
• Hier, Monsieur Jaime Lerôme était désordonné.
• Son bureau ressemble à la caverne d’Ali Baba.
• Hier, son bureau ressemblait à la caverne d’Ali Baba.
• Le principal veut surveiller les élèves et les professeurs.
• Hier, le principal voulait surveiller les élèves et les professeurs.
• Jaime installe des caméras dans le collège.
• Hier, Jaime installait des caméras dans le collège.
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Séquence 9
Fiche
124
Le verbe
Lis les deux phrases, compare-les et souligne le verbe dans chacune.
• Les caméras observent les professeurs.
• La caméra observe les professeurs.
• Les écrans de contrôle s’allument soudainement.
• L’écran de contrôle s’allume soudainement.
• Dans la classe, les élèves travaillent en silence.
• Dans la classe, l’élève travaille en silence.
• Ces programmes informatiques espionnent les pensées des professeurs et des élèves.
• Ce programme informatique espionne les pensées des professeurs et des élèves.
• Les élèves de 4eA apportent leur copie à Mlle Berthe Alagrosse.
• L’élève de 4eA apporte sa copie à Mlle Berthe Alagrosse.
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