Faire un « coin coin

Trousse d’urgence
Niveau élémentaire (une activité aussi amusante pour le niveau secondaire) :
Faire un « coin coin » !
Rappelez-vous du jeu coin coin ? On pliait un papier pour faire quatre coins, on y
mettait nos doigts dedans et, tadaa ! On devenait diseuse de la bonne aventure ! Vos
élèves s’amuseront en faisant leur propre « coin coin » !
Voici deux sites qui vous serviront d’aide-mémoire, au cas où vous auriez oublié
comment faire un « coin coin »…
http://jeuxenfants.free.fr/jeux_papier_coincoin.html
http://code18.blogspot.com/2010/07/fabriquer-un-coin-coin-en-papier.html
Démarche :
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Après avoir distribué le papier en forme de carrée, expliquez à vos élèves les
étapes pour créer un « coin coin ». Voici une occasion idéale pour réviser
l’impératif !
Avant de personnaliser le « coin coin », faites un remue-méninges des
prédictions possibles à écrire à l’intérieur de leur « coin coin ». Une quinzaine de
prédictions écrites au tableau donneront à vos élèves assez de variété et une
occasion propice pour réviser le futur simple. Et encore, il y a de la place pour
personnaliser les prédictions, comme dans l’exemple suivant :
« Lorsque tu auras 25 ans, tu seras joueur de hockey professionnel/
professeur/célèbre/riche/pauvre. »
Selon la tradition, il y a 4 couleurs à l’extérieur, 8 chiffres qui font l’étape du
milieu et 8 prédictions comme étape finale. Toutefois, rien n’empêche que vous
employiez des mots de vocabulaire de cette semaine, des animaux, des
aliments, des vêtements, etc., pour la première ou la deuxième étape.
Une fois que la création est complétée, les élèves prédiront l’avenir de leurs
pairs en jouant avec leur « coin coin » !
Niveau secondaire : Les mots-cachés
Les détectives brillants trouveront les mots cachés par leurs pairs
Démarche :
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En petits groupes, les élèves composent trois phrases dans lesquelles ils
cachent un adverbe, un adjectif et un substantif. Les mots cachés doivent être
composés d’au moins 6 lettres et les phrases ne peuvent pas avoir plus de
douze mots.
Considérez ces exemples :
La sorcière vilaine remue patiemment sa potion magique.
Les élèves impolis n’écoutent pas souvent leur professeur fatigant.
En terminant son travail, le vilain garçon commence à tourmenter le chat.
C’est un travail méticuleux à faire à l’aide de dictionnaires français, de
dictionnaires de synonymes et de manuels de grammaire.
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Après un temps déterminé par vous, les groupes présentent oralement leurs
phrases et les autres groupes tentent de deviner quels sont les mots cachés. On
accorde un point à chaque groupe quand il identifie un mot caché. Le groupe qui
a le plus de points gagne !