L`expressionnisme allemand après 1918 à travers les piliers de G

Enseignement de l’Histoire des arts
3ème Histoire-géographie
Figuéréo Christophe
Thème transversal : Art, engagement et Guerre
Domaines artistiques privilégiés parmi les 6 proposés : arts du visuel avec arts plastiques (peinture) et cinéma
Thématiques privilégiés parmi les 6 proposées :
Domaine privilégié : « Arts, Etats et pouvoir »
Œuvres d’art et le pouvoir
L’engagement de l’artiste (Renoir, Picasso, Grosz, Leger)
Cinéma et propagande (Eisenstein)
Œuvres d’art et le la mémoire
Shoah
Autres domaines évoqués : « Arts, techniques et expression »
Œuvres d’art et l’influence des techniques
Dans les œuvres de F. Leger et de G Grosz
Œuvres d’art et la technique comme source d’inspiration
Autres domaines évoqués : « Arts, ruptures, continuités »
Œuvre d’art et la tradition
Rupture, continuité, réécriture, composition, références dans
« Guernica » de Picasso et les « constructeurs » de F. Leger
Œuvre d’art et sa composition,
Œuvre d’art et dialogue des arts
Œuvres
Connaissances
Capacités
Attitudes
L’expressionnisme allemand après 1918 à travers
les piliers de G. Grosz
Je suis capable de
 Définir l’expressionisme en peinture
et établir des parallèles avec
l’expressionisme en Musique
 D’expliquer en quoi cette œuvre
témoigne de son époque (horreur
de la guerre, défaite et crise sociale
et politique de l’Allemagne après
1918)
 de définir « gueule cassée »
 d’établir des parallèles avec d’autres
Les piliers
Georg Grosz
Invalides jouant aux cartes
Otto Dix
œuvres contemporaines vues en
classe et dénonçant également la
guerre (Histoire et Français)
Guernica de Pablo Picasso
Je suis capable de
 Présenter l’œuvre et les
circonstances de son
élaboration(Espagnol)
 De donner quelques éléments
biographiques sur son auteur
 Retrouver les différentes techniques
utilisées par Picasso dans ses
œuvres précédentes (Arts
plastiques)
 Identifier les symboles, montrer leur
force
 Comprendre l’ambivalence de cette
œuvre : art engagé/œuvre
universelle
 Etre en mesure de comparer avec
une autre œuvre d’art dénonçant la
guerre (qui a pu inspirer ou non
Picasso)
Jean Renoir : La Grande illusion
( Bas fonds+ affiche du film n2 )
1
2
Je suis capable de
 Dire en quoi cette œuvre témoigne
de son époque (Front populaire,
pacifisme, menace des fascismes..)
 Dire en quoi Jean Renoir est un
cinéaste engagé en argumentant
avec les extraits vus en cours
 Identifier le ou les messages à
travers les personnages et leur mise
en situation (séquence inaugurale,
finale avec Maréchal/Rosenthal, la
fête et la Marseillaise entonnée,
conversation de Boeldieu/von
Rauffenstein : temps anciens, temps
modernes)
 Etablir des parallèles avec un autre
film « Les Bas fonds » dont deux
extraits ont été vus en cours
 Analyser l’affiche n2 du film
(identifier et interpréter les
symboles)
 Comparer avec un extrait
d’Eisenstein (Octobre) : liberté ou
non de l’artiste face au pouvoir
Les constructeurs de Fernand Léger (1950)
Je suis capable de
 Dire en quoi cette œuvre témoigne
de son époque (reconstruction et
croissance économique de l’aprèsguerre à travers le bâtiment)
 De donner quelques éléments
biographiques sur son auteur
 De dire en quoi Fernand Leger est
un artiste engagé
 D’expliciter sa vision personnelle du
progrès
Art et shoah à travers la peinture (Yad Vashem)
Holocaust Art Museum : ressources sur Internet (36 œuvres)
www.yadvashem.org Présenter une œuvre au choix
Je suis capable de
 Etablir des parallèles avec d’autres
expressions artistiques sur le
génocide (Cinéma, littérature, BD,
mémoriaux..)
 Etre capable de s’interroger sur la
pertinence ou non de l’art après la
Shoah, les liens entre l’art et
mémoire