Ma rentrée avec Tchoupi

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Ma rentrée avec Tchoupi
S’approprier le langage
Découvrir l’écrit
Echanger, s’exprimer
- échanger avec ses camarades et les adultes,
répondre aux sollicitations
- nommer avec exactitude les objets personnes ou
actions ressortissant à la vie quotidienne : (matériel
de l’école) fiche
- participer aux échanges en groupe
- attendre son tour pour parler et respecter le thème
abordé
Comprendre :
- comprendre un message et agir ou répondre de
façon pertinente
1. Se familiariser avec l’écrit
Découvrir les supports de l’écrit
- identifier quelques fonctions de l’écrit : observer et manipuler des livres de la BCD :
albums de jeunesse (Tchoupi), imagiers, catalogues, revues, documents de la classe
(cahiers de vie, de chants et comptines ..)
Découvrir la langue écrite
- écouter et comprendre un texte lu par l’adulte
- connaître quelques textes du patrimoine : ici, albums de jeunesses, chants et
comptines
2. Se préparer à apprendre à lire et à écrire.
Distinguer les sons de la parole
- prendre conscience de la correspondance entre l’oral et l’écrit en jouant avec les
prénoms : jeux de reconnaissance, d’abord avec la photo, puis comparer avec les
étiquettes de la classe (pour les fiches , sur le tableau d’appel…)
Aborder le principe alphabétique
- observer des imagiers, isoler les mots importants autour des albums de Tchoupi, de la
famille et de l’école pour commencer notre répertoire de mots référents
- mise en relation des lettres et des sons (initiales des prénoms) fiche
Apprendre les gestes de l’écriture
- balayage sur l’ensemble de la feuille (non scolarisés), manipulations
- trait horizontaux et verticaux (déjà scolarisés)
Progresser vers la maîtrise de la langue
- formuler, en se faisant comprendre, une description
ou une question
- raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu
inconnu de son interlocuteur
- prendre l’initiative de poser des questions ou
d’exprimer son point de vue
Découvrir le monde
SECTION : TPS / PS
Découvrir le monde
Découvrir les objets, la matière
- modeler : faire des boules poser les boutons sur
les habits de Tchoupi et Lalou
- associer deux images identiques jeu de loto
Découvrir le vivant
- différencier filles /garçons tableau de présence,
jeux salle de sport
- connaître les différentes parties du corps humain
jeu : « montrez moi », images morcelées ;
reconstituer l’image de Tchoupi fiche
- connaître quelques règles d’hygiène du corps et
des locaux : apprendre à se laver les mains, utiliser
les toilettes, se frotter les pieds…etc
Se repérer dans l’espace
- se repérer dans l’espace de la classe : découverte
des coins, affichage, fiche
- se repérer dans l’espace d’une page : maîtriser les
notions « dedans », « dehors » dans l’espace puis
sur feuille : Promenons-nous dans les bois, puzzles
de 2/3 pièces
- notion « sur » fiche
Se repérer dans le temps
- utiliser des repères dans la journée, la semaine
- situer des événements les uns pas rapport aux
autres : la journée d’école de Tchoupi - le semainier
de Tchoupi
Projet intitulé :
Découvrir les formes et les
grandeurs
- couleurs : le bleu tri,
classement fiche
- couleurs des groupes d’élèves :
reconnaître et placer les élèves
selon leurs couleurs de groupe
- trier et classer des objets selon
leur forme : classer les objets
ronds ou carrés fiche
Ma rentrée avec Tchoupi
Idée directrice : C’est avec quelques craintes
que Tchoupi fait son entrée à l’école, comme
tous les enfants. Avec lui nous allons apprendre
à mieux connaître les personnes, les activités et
les lieux de l’école, afin que chacun trouve sa
place et se fasse de nouveaux amis.
Axes de travail, objectifs généraux :
- dissiper les craintes liées à la rentrée en
s’identifiant à une mascotte
- découvrir le groupe classe et se présenter
- préparer des outils pour faire sa place et
devenir « écolier » (cahiers personnalisés,
étiquettes, décoration de la classe…)
- commencer l’apprentissage de l’autonomie
Approcher les quantités et les
nombres
- dénombrer de petites quantités
jusque 3 :
- reconnaître une collection de 1
ou 2 éléments : entourer les
ensembles ou il y a 1 puis 2
éléments
- distribuer des objets : un pour
un associer chaque enfant à son
doudou, fiche
- apprendre la comptine
numérique jusque 3 comptines,
jeux dansés
Percevoir, sentir, imaginer, créer
Devenir élève
Agir et s’exprimer avec son corps
Dessin et compositions plastiques
- adapter son geste aux contraintes matérielles :
réalisation de différentes couvertures pour les
cahiers : étaler/gratter, déchirer/coller du papier,
faire des empreintes et traces, peindre aux doigts
(porte-manteaux) fiche
- techniques : découper, déchirer, coller ..
- réaliser une composition en plan selon un désir
exprimé : décorer des habits pour les accrocher
dans le coin chambre (gabarits papier)
la voix et l’écoute
- avoir mémorisé et savoir interpréter des chants
et comptines : Tchoupi et doudou fiche, Vive l’école
maternelle
- écouter un extrait musical ou une production
bruits de la vie quotidienne, ,extraits d’œuvres de
classique
Vivre ensemble :
- respecter les autres et les règles de
la vie commune : comptines autour de
la politesse, du rangement etc…
- éprouver de la confiance en soi et
contrôler ses émotions : trouver sa
place au sein du groupe classe (photos,
prénoms, cahier de vie…)
Coopérer et devenir autonome
- écouter, aider, coopérer, demander
de l’aide
- exécuter des taches simples et jouer
son rôle dans des activités scolaires :
Comprendre ce qu’est l’école.
- Identifier les adultes et leur
rôle cahier de vie
- dire ce qu’on apprend
Activités physiques libres ou guidées :
- sauter haut, loin, dans, pieds joints,
- s’équilibrer, quadrupédie, grimper
- occuper l’espace , réagir à un signal sonore,
Activités comportant des règles :
- différencier intérieur/extérieur, réagir à
un signal sonore : Promenons nous dans les
bois
- découverte du petit matériel, apprentissage
des quantités 1 et 2 : : Le coffre à jouets de
Tchoupi
Activités d’expression à visée artistique :
- mimer des actions de la vie quotidienne Les
histoires de Tchoupi
- Rondes et jeux dansés : pour se connaître,
et pour choisir
http://laclassedesteph.free.fr/
Pour une meilleure utilisation de cet organigramme : quelques petites choses à savoir :
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Le texte en noir correspond aux IO et le texte en bleu aux activités en relation avec les
différentes compétences à travailler
les lignes en italique renvoient à des activités qui ne sont pas directement reliées au projet en
cours mais qui concernent des compétences devant être abordées d’après ma programmation
annuelle
les compétences suivies du mot fiche font référence aux téléchargements disponibles : vous
pouvez facilement avoir un aperçu des différentes fiches qui sont mises en ligne sur le projet
en tapant le mot clé TCHOUPI dans la boîte « recherche », ou chercher dans la rubrique
« téléchargement » en sélectionnant la compétence cette fois.
Des fiches vont être ajoutées prochainement alors n’hésitez pas à repasser vérifier
pour toute question sur les activités qui peuvent être menées autour de ce projet, pensez au
Forum !!!!
PS : ce projet est conçu d’après les programmes de 2008
http://laclassedesteph.free.fr/