high calibre careers des carrières de haut calibre

Transcription

PM40787580
Spring/Printemps 2009 Vol. 14 Issue/numéro 1
COLLEGE CANADA
Serving Canada’s colleges, institutes, cégeps, university colleges, and polytechnics
Au service des collèges, instituts, cégeps, collèges universitaires, et écoles polytechniques du Canada
ISSN 1203-4789
HIGH CALIBRE
CAREERS
Canada’s College and Institute Grads
Deliver Success on the World Stage
DES CARRIÈRES
DE
HAUT
CALIBRE
Les diplômés des collèges et instituts du
Canada réussissent sur la scène mondiale
University College
OF THE NORTH
UCN is Manitoba’s only university college.
Two campuses, with one in The Pas and one in Thompson.
Plus, 12 Regional Centres.
We offer a wide range of programs, including Distance Learning Education.
Our notable programs are: BA in Aboriginal & Northern Studies, Natural
Resource Management Technician, Skilled Trades & Apprenticeship Training,
Bachelor of Education Degree Program, Bachelor of Nursing and many more.
Please give us a call or check out our website.
1 866 627 8500
www.ucn.ca
At UCN, your tomorrow starts today.
2
COLLEGE CANADA
Printemps 2009 vol. 14 numéro 1
Advertorial
Retaining, Motivating, and Engaging Students
How to Do it with 8 Words in 1 Hour
Today we need positive messages like this. It not
only helps students, it helps faculty and staff as
they build their own careers in education.
Don Lovisa, President, Durham College
How do we keep students in school? The answer
is motivation. Students drop out when they’re not
motivated, especially in the first semester, so educators
are always looking for tools to help increase student
motivation. This is about 8 Words that make it happen
in 1 hour, and they were discovered by accident.
One day on a plane, a teenage girl asked successful
entrepreneur Richard St. John, “What really leads
to success?” To answer her question, he spent 10
years interviewing 500 of the world’s most successful
people. Then he boiled the secrets of success down
to 8 Words and wrote the book 8 To Be Great, a nohype, practical, realistic vision of the factors that lead
to success – from the mouths of 500 people who
achieved it. St. John didn’t intend his book or talk to
be the least bit “motivational,” but the 8 Words turned
out to have that effect on young people.
Richard didn’t try to motivate us. He spoke the facts.
But it was one of the most motivational, pump-up
speeches I’ve ever heard. It was awesome.
Dimitri Petropoulos, Student, University of Calgary
take months to achieve. Instructors are increasing
student motivation and retention in as little as
1 hour. The 8 Words proved to be a very powerful
tool to get students fired up about their career, their
education, and their future. Sometimes, good things
happen by accident.
I’ve had great success using the book and program.
Students find it meaningful and encouraging, and it
helps them do better in college, career, and life.
Ian McNee, Faculty, Durham College
It helped me get through the first semester, and
forever changed the way I work and go about
achieving my success.
Rita Randelle Davis, Student, George Brown College
It’s the best presentation I’ve ever seen. I learned
useful ways to achieve, rather than moping around
the house, telling my mother I don’t care about college.
Thiuya, Student, George Brown College
It’s great! It changed my life.
Andrew Fleck, Student, St. Lawrence College
Ignite students with the 8 Words
that will change their lives
This is brilliant! You want students to be grabbed
by something and this will grab them.
Eric Teoro, Assistant Professor of Business,
Lincoln Christian College
An awesome presentation. It was a huge success.
Great message, combined with the best use of
PowerPoint I’ve ever seen. The students loved it.
Dr. Patrick Sherlock, Faculty, School of Business,
Nova Scotia Community College
Many students could benefit from the 8 Words, but St.
John didn’t know how to reach them. Then one day, a
professor read his book and said, “I’ve been trying to
get students motivated for decades and I know these
8 Words will do it. But they need to be turned into a
program for instructors, the experts who are face-toface with students.” That was the spark for the 8 To
Be Great Educational Program. Guided by faculty, St.
John developed interactive exercises and videos to
help instructors facilitate workshops. Pilot programs
were run in colleges, then evaluated and refined.
Results show that the book and exercises consistently
move students from a mind-set of confusion, doubt,
anxiety and fear – to an outlook of possibilities,
confidence, engagement and learning. And it doesn’t
The 8 To Be Great Educational Program
Helping faculty motivate and retain students
For more information:
8ToBeGreat.com and click on EDUCATION
or call Don Fraser (416) 488-1436
“I wanted to put myself in a
position on the green side. These
things are going to take off soon
and be around forever.
Grant Stevenson,
program graduate
Wind: our force of nature
Lethbridge College is poised to become a world leader
in wind turbine technician training.
With nine of its own turbines, a stamp of approval from the
industry’s gold standard in Germany, and an established preemployment course in electrician/wind turbine training set
up three years ago, the college is already leading the field in
North America.
Envisioned for the campus is a wind-power learning institute
where knowledge would be gleaned and shared for the
benefit of all. Students who complete the course earn
credentials accepted worldwide and will have their pick
of jobs in the growing number of companies turning to wind
power as an alternative to traditional sources of energy.
College officials are already in talks with other Canadian
institutions to share its program, which recently won the
Association of Canadian Community Colleges’ annual Program
Excellence Award, and the turbines, to help Canada meet
what will be a significant demand in coming years.
Lethbridge College is the only post-secondary institution
in Canada approved to deliver BZEE (Bildungszentrum für
Erneuerbare Energien e.V.) certified programs. BZEE is
the internationally recognized German
organization, formed by major wind
power industry players in the country;
it trains instructors to teach to
German specifications, the
present world standard.
Lethbridge, Alberta
lethbridgecollege.ca
Spring/Printemps 2009 Vol. 14 Issue/numéro 1
COLLEGE CANADA
CONTENTS Table des matières
College Canada is a publication of:
Association of Canadian Community
Colleges (ACCC)
6
Suite 200 - 1223 Michael Street North
Ottawa, Ontario  K1J 7T2
Tel: (613) 746-2222
Fax: (613) 746-6721
[email protected]
President’s Message
Un mot du président
President and CEO
James T. Knight
Association Editor
Lorna Malcolmson
Manager, Communications
and Information Services
Phone: 613-746-2222 ext. 3123
Fax: 613-746-6721
Email : [email protected]
President
Kevin Brown
8 Celebrating Success
25Profil d’une directrice générale :
Senior Vice-President
Robert Thompson
Nicole Rouillier, la directrice générale du Cégep
Branch Manager
Nancie Privé
Marie-Victorin : Plusieurs créneaux d’excellence
Editor
Dan Kenning
Sales Manager
Sharon Komoski
Sales Executives
Mic Paterson, Ashley Privé, Peter Gabriel
Production Team Leader
Adrienne N. Wilson
Senior Graphic Design Specialist
27
Campus Newsbites
30
Advertisers Index
James T. Mitchell
Please return undeliverables to:
Suite 200 - 1223 Michael Street North,
Ottawa, Ontario  K1J 7T2
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The contents of this publication may not be
reproduced by any means, in whole or in part,
without the prior written consent of the association.
Spring 2009 Vol. 14 Issue 1
COLLEGE CANADA
5
President’s Message I Un mot du président
Our graduates
Nos diplômés
T
his issue of College
Canada celebrates
distinguished
graduates from Canada’s
colleges and institutes.
The limitations of one
magazine mean that we
cannot profile as many
graduates as would be
necessary to convey the
breadth and depth of their
contributions to our society.
All of our graduates
are distinguished; all
are notable in their
completion of a rigorous
post-secondary education
and their acquisition of
qualifications that will
ensure their access to
rewarding careers.
A key element of a college,
institute, polytechnic, or
cégep education is the upto-date curriculum and
its immediate application
to the graduate’s chosen
field of practice. Program
advisory committees
bring employers and
educators together to
set curricula that meet
the requirements of the
employment market,
ensuring that graduates
have the requisite
advanced skills. Working
linkages with employers
and experience in applied
research combine to
produce individuals who
excel in employmentready talent, critical
thinking and innovation.
They are highly valued
in any economy!
Parents and guidance
counselors can steer
6
COLLEGE CANADA
C
e numéro de Collège Canada rend hommage aux diplômés distingués des collèges et
des instituts du Canada. Les restrictions imposées par le format d’une revue nous
empêchent de présenter autant de diplômés qu’il faudrait pour démontrer l’ampleur
et l’étendue de leur contribution à notre société. Tous nos diplômés sont des diplômés de
haut niveau et tous se démarquent par l’achèvement d’études postsecondaires rigoureuses
et l’acquisition de compétences qui leur garantiront une carrière enrichissante.
Une caractéristique majeure des études faites dans un collège, un institut, une école
polytechnique ou un cégep est le programme d’études actualisé et son application
immédiate dans le domaine de pratique choisi par le diplômé. Des comités consultatifs de
programmes rassemblent les employeurs et les éducateurs en vue d’établir un programme
d’études qui répond aux besoins du marché de l’emploi, garantissant que les diplômés
possèdent les compétences avancées requises. Des liens de travail avec les employeurs et
une expérience en recherche appliquée permettent de former des diplômés qui excellent
aux plans de l’employabilité, de la pensée critique et de l’innovation. Ils sont grandement
appréciés dans toutes les économies!
Les parents et les conseillers d’orientation peuvent guider fièrement leurs enfants et
les étudiants vers des études postsecondaires dans le réseau collégial. Les témoignages
publiés dans ce numéro sont représentatifs. Les étudiants de niveau collégial étudient
dans un milieu de renforcement qui établit un climat de confiance, tout en aidant les
étudiants à acquérir les compétences avancées dont notre économie a besoin. Le nombre
croissant de diplômés universitaires qui se tournent ensuite vers les collèges comme la
principal choix pour se trouver un emploi témoigne de la valeur attribuée aux études
collégiales. Bref, le collège est le premier choix pour des études postsecondaires axées sur
la carrière.
En décrivant comment nos diplômés ont obtenu une renommée dans la carrière qu’ils ont
choisie, ce numéro de Collège Canada montre de façon plus globale comment les études
collégiales sont non seulement un choix accessible, mais aussi une décision avantageuse.
Les étudiants, les employeurs, les collectivités, les familles et la société en général
bénéficient des nombreux avantages que les diplômés des quelques 150 collèges, instituts,
écoles polytechniques et cégeps du Canada apportent à la myriade de secteurs dans
lesquels ils appliquent leurs connaissances.
President’s Message I Un mot du président
their children and students
towards a post-secondary
education in the college
system with pride. The
stories that follow are typical.
College students experience
a reinforcing environment
that builds confidence even
as it builds the advanced
skills demanded by our
economy. The growing cadre
of university graduates who
subsequently turn to colleges
as the door to employment
testifies to the value of college
education; college is the first
choice for a career-oriented
post-secondary education.
By demonstrating how our
graduates have achieved
acclaim in their chosen
careers, this issue of College
Canada gives wider insight
into how a college education
is not only an accessible
choice but an advantageous
decision. Students, employers,
communities, families, and
society at large benefit from
the many advantages that
graduates from Canada’s
150 colleges, institutes,
polytechnics, and cégeps bring
to the myriad sectors in which
they apply those skills.
A 2008 study by the US firm
EMSI for ACCC indicated that
colleges, institutes, cégeps,
and polytechnics contribute
nearly $123.2 billion a year
to Canada’s economy, or
roughly eight per cent of GDP.
Colleges and institutes, and
their graduates, are engines
of increased productivity
and competitiveness. In the
current economic downturn
college enrolment is surging,
simply because advanced skills
provided by colleges remain
in demand. The educational
excellence of Canada’s 150
colleges and institutes and
their graduates are the result
of smart people making the
smart choice: going to college.
James Knight
President & CEO
Association of Canadian
Community Colleges
Une étude réalisée en 2008 par la firme américaine EMSI pour le compte de
l’ACCC a révélé que les collèges, les instituts, les cégeps et les écoles polytechniques
contribuent près de 123,2 milliards de dollars par année à l’économie du Canada,
ou environ 8 pour cent du PIB. Les collèges et les instituts, et leurs diplômés,
sont des moteurs de la productivité et de la compétitivité. Dans le contexte de
ralentissement économique actuel, les inscriptions dans les collèges montent en
flèche, simplement parce que les compétences avancées offertes par les collèges
continuent d’être en demande. L’excellence en éducation des 150 collèges et
instituts du Canada et de leurs diplômés est le résultat de personnes intelligentes
qui font un choix intelligent : étudier dans un collège.
Le président-directeur général,
Association des collèges communautaires du Canada
James Knight
Curriculum, Teaching
and Learning
Educational Contexts
Educational Leadership
Passionate
about
education?
Educational Technology
Gifted Education
Higher Education
Leadership
Interpretive Studies
in Education
Second Language
Teaching
Teaching ESL
Workplace and
Adult Learning
Offering 10 innovative graduate
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UOFC
THIS IS NOW
COLLEGE CANADA
7
CELEBRATING SUCCESS
Canada’s college and institute grads are thriving in high profile sectors, such as hospitality,
agriculture, construction, environment, energy, and the arts; not only showcasing their
knowledge and talents in Canada, but becoming ambassadors on the world stage.
College Canada spoke with some of our country’s most interesting and accomplished college and
institute grads. They opened up about their accomplishments and reflected on why a college/
institute education is the definitive choice in the pursuit of a dynamic and rewarding career.
CÉLÉBRONS LA RÉUSSITE
Les diplômés des collèges et des instituts du Canada réussissent dans des secteurs de haut niveau, comme
l’accueil, l’agriculture, la construction, l’environnement, l’énergie et les arts, mettant non seulement en valeur leurs
connaissances et leurs talents au Canada, mais devenant des ambassadeurs sur la scène mondiale.
Collège Canada s’est entretenu avec certains des diplômés de nos collèges et instituts les plus inspirants et les plus
accomplis au pays, qui ont parlé de leurs réalisations et décrit les raisons pour lesquelles étudier dans un collège ou un
institut est le meilleur choix dans la quête d’une carrière dynamique et enrichissante.
By/Par Matthew Bradford & Liz Katynski
SECTOR: Construction
SECTEUR : construction
PAUL CHARETTE — CEO Bird
Construction Company Limited,
West Etobicoke, Ontario
Graduate of Red River College
Now that politicians are starting
to make good on infrastructure
investments, one industry that’s
sure to see an increased spike in
business is construction. Already
employing roughly one out of
every 16 Canadians, the Canadian
Construction Association estimates
that by 2016 the industry will
require over 300,000 new recruits in order to replace the huge
number of retirees and survive the looming talent shortage.
This means big opportunity for rookies who might one day find
themselves working for industry alumni like Paul Charette,
CEO of Bird Construction Company.
PAUL CHARETTE — Chef de la direction de
la Bird Construction Company Limited, West
Etobicoke, Ontario
Diplômé du Red River College
Maintenant que les élus commencent à tenir leurs
promesses et investissent dans l’infrastructure, une
industrie qui verra certainement son chiffre d’affaires
augmenter est celle de la construction. Employant déjà
environ un Canadien sur 16, l’Association canadienne
de la construction estime que d’ici 2016 l’industrie
aura besoin de plus de 300 000 nouvelles recrues pour
remplacer le grand nombre de travailleurs qui prendront
leur retraite et survivre à la pénurie imminente de maind’œuvre qualifiée. Cela signifie d’excellents débouchés
pour les recrues qui pourraient un jour travailler pour
des anciens diplômés de l’industrie comme Paul Charette,
le chef de la direction de la Bird Construction Company.
CC: What led you to pursue a career within the construction industry?
CC : Qu’est-ce qui vous a incité à faire carrière dans l’industrie de
la construction?
PC: I had the opportunity to be involved in some design work
on the Manitoba Rolling Mills project in Selkirk in 1974 and
I was also given the responsibility for some field supervision
which grew into an involvement with the overall site. Bird
Construction Company Limited was the major concrete
contractor on site and I worked very closely with them for over
a year. I found this work to be very exciting and shortly after
the completion of this major construction project, Bird offered
me a job as a junior project co-ordinator in Regina in 1976.
In my first few years in construction, I was mentored by one
PC : J’ai eu la possibilité de participer aux travaux de
conception du projet du Manitoba Rolling Mills de
Selkirk, au Manitoba, en 1974, et on m’a également confié
une responsabilité de supervision sur le terrain, ce qui
m’a permis de très bien connaître l’ensemble du site. La
Bird Construction Company Limited était le principal
entrepreneur de béton sur le site et j’ai travaillé en
étroite collaboration avec cette entreprise pendant plus
d’un an. J’ai trouvé ce travail très intéressant et, peu
après la réalisation de ce projet de construction majeur, la
8
COLLEGE CANADA
Solutions-Focused Quality Research
Areas of Expertise
er
ploy
m
/E
ate ction Key Performance
u
d
G ra S a t i s f a
Indicators
Branding Studies
g
Pro
R
ra m
e
s
view
Employee Engagement
Stu
tR
den
eten
tion
Course Fe
edback
Student Success / Engagement
CCI Research Services
Project management for small and large
scale projects
Course Feedback
Instrument development
Validity and reliability testing
Multi-method data collection
Secure website access to results
Interpretation guide for professors
Quantitative and qualitative data
Standard and Customized Reports:
Program, division, school, department
Benchmarks with other institutions
Trending reports
Graphical summaries for professors
Multiple course / teacher summary
Multiple semester summary
Top 10%, bottom 10% courses
Chair / manager reports
Multi-method data collection: online, scannable
forms, telephone, focus groups, interviews
Data warehouse management
System-wide and institutional analysis
Presentations and seminars
Public consultation
Strategy development and implementation
Marketing research
Customized research / literature reviews
“Serving Canada’s Education Community Since 1989”
Ted Hodge
888-246-8068, x270
519-943-1433
Fax: 519-938-8554
www.cci-research.com
[email protected]
of the former project managers on the CN Tower in
Toronto. I quickly realized that a long-term career in
construction was what I wanted.
PC: The most rewarding aspect of my job is working
with the hundreds of dedicated and loyal employees
in our company. We have a tremendous number of
long-term employees who have helped make our
company very successful. It has been an absolute
pleasure working with all these individuals during
my 32-year career with Bird.
CC: What aspects of the industry appeal to you most now?
PC: Watching our industry grow over the last eight
or nine years and witnessing this growth from
a national perspective with my involvement in
the Canadian Construction Association, and in
particular in my role as the Chair of the Board of
CCA over the last year has been very appealing.
With all levels of government finally recognizing that
Canada’s infrastructure is in dire need of attention,
and with investment in infrastructure seen as an
economic stimulus, our industry is now playing a
more important role than ever. It is a great time to
be involved in construction in Canada.
CC: What have been your greatest successes in your career?
^
^
CC: What is the most rewarding aspect of your job with Bird
Construction?
Bird m’a offert un emploi à titre d’assistant coordonnateur de projet
à Regina en 1976. Pendant mes premières années dans le secteur
de la construction, j’ai été encadré par un des anciens gestionnaires
de projet de la Tour du CN à Toronto. Je me suis rapidement rendu
compte qu’une carrière à long terme en construction était ce que je
voulais faire.
CC : Quel est l’aspect le plus enrichissant de votre emploi chez Bird
Construction?
PC : L’aspect le plus enrichissant est de pouvoir travailler avec les
centaines d’employés dévoués et loyaux de notre entreprise. Nous
avons un très grand nombre d’employés de longue date qui ont
contribué à faire de notre entreprise une réussite. Ce fut un très
grand plaisir pour moi de travailler avec toutes ces personnes
pendant mes 32 ans de carrière chez Bird.
CC : Quels aspects de l’industrie vous attirent le plus maintenant?
PC : Voir notre industrie croître au cours des huit ou neuf dernières
années et observer cette croissance d’une perspective nationale en
participant au sein de l’Association canadienne de la construction
et, en particulier, à titre de président du conseil de l’ACC au cours
de la dernière année, a été une expérience très gratifiante. Compte
tenu que tous les paliers de gouvernement reconnaissent enfin que
les infrastructures du Canada ont grandement besoin d’attention
et que les investissements dans les infrastructures sont considérés
comme un stimulant économique, notre industrie joue maintenant
un rôle plus important que jamais. C’est une excellente période
pour être actif dans le secteur de la construction au Canada.
CC : Quelles ont été les plus grandes réussites de votre carrière?
PC: I have had the fortunate opportunity to
participate in the great turnaround and success
of Bird as the President and CEO over the last 20
years. With the hard work of all our employees we
took a company that was going to be sold in 1988
for $1 million and increased its revenues from $90
million in 1988 to over $1 billion in 2008, with 20
years of consecutive profits. Today we are seen as
one of the best performing general contractors in
Canada and have consistently ranked in the top 10
contractors with respect to annual revenue.
I also take great pride in initiating the employee
buyout of most the of the Bird family’s interests
in the company in 1996, and making the company
substantially employee-owned. Also, leading
the company through a conversion from a
publicly traded corporation to a publicly traded
Income Trust in 2006 was a very satisfying
and extremely interesting process, which
created tremendous shareholder value.
CC: How important was your education in preparing you for
this career?
PC: Without my diploma in Civil Technology I
definitely would not have achieved the success that I
have experienced in the last 40 years. I believe that
a college education allows one to enter the workforce
much better prepared to more quickly contribute
to the success of a company. I can not speak highly
enough of the college system that gave me the
10
COLLEGE CANADA
PC : J’ai eu le privilège de participer au revirement majeur et
au succès de Bird à titre de président et chef de la direction au
cours des 20 dernières années. Grâce à l’excellent travail de nos
employés, nous avons pris une entreprise qui allait être vendue en
1988 pour 1 million de dollars et nous avons fait passer ses revenus
de 90 millions en 1988 à plus de 1 milliard de dollars en 2008,
avec 20 années consécutives de profit. Aujourd’hui, nous sommes
considérés comme un entrepreneur général qui obtient un des
meilleurs rendements au Canada et nous avons toujours été classé
parmi les 10 premiers entrepreneurs au chapitre des revenus
annuels.
Je suis aussi très fier d’avoir amorcé le rachat par les
employés de la majorité des intérêts de la famille Bird dans
l’entreprise en 1996, de sorte qu’une bonne partie de l’entreprise
appartient maintenant aux employés. Le fait aussi de diriger
l’entreprise dans un processus de conversion d’une société
publique à une fiducie de revenu publique en 2006 a été
un processus très satisfaisant et extrêmement intéressant,
qui a créé une excellente valeur pour les actionnaires.
CC : Dans quelle mesure vos études vous ont-elles préparé pour cette carrière?
PC : Sans mon diplôme en technologie civile, je n’aurais
certainement pas atteint le niveau de succès que j’ai connu au
cours des 40 dernières années. Je crois que des études collégiales
peuvent aider à intégrer le marché du travail en étant beaucoup
mieux préparé pour contribuer plus rapidement au succès d’une
entreprise. Je n’ai que du bien à dire au sujet du réseau collégial,
qui m’a donné la possibilité d’intégrer le marché du travail en étant
très bien préparé à contribuer à notre société.—MB
opportunity to enter the workforce
very well prepared to contribute to our
society.—MB
SECTOR: Arts and Culture
TERRY GRAFF, Curator and
Deputy Director, Beaverbrook Art
Gallery, Fredericton,
New Brunswick
Graduate of the Fanshawe College
Fine Art Program
It may
sometimes
be seen as
the road less
travelled,
but for those
within the
arts and
culture
sector, it
can be more
so a calling
than a
career. Covering a broad range of
jobs and skill sets, Canada’s arts and
culture industry is populated by an
equally diverse spread of talented
and passionate people like art college
alumni Terry Graff. As Curator and
Deputy Director for the Beaverbrook
Art Gallery in Fredericton, New
Brunswick, Graff is just one of many
art enthusiasts dedicated towards
enhancing Canada’s already rich and
world-renowned heritage.
SECTEUR : arts et culture
TERRY GRAFF, conservateur et directeur adjoint, Galerie d’art
Beaverbrook, Fredericton, Nouveau-Brunswick
Diplômé du Programme des beaux-arts du Fanshawe College
On peut parfois penser que ce secteur est en marge des sentiers battus, mais
pour ceux qui œuvrent dans le secteur des arts et de la culture, c’est peut-être
davantage une vocation qu’une carrière. Couvrant un large éventail d’emplois
et de compétences, l’industrie canadienne des arts et de la culture est peuplée
par un éventail tout aussi diversifié de personnes talentueuses et passionnées
comme Terry Graff, diplômé d’études collégiales en arts. À titre de conservateur et
de directeur adjoint de la Galerie d’art Beaverbrook à Fredericton, au NouveauBrunswick, M. Graff est un des nombreux amateurs d’art désireux d’améliorer
l’héritage déjà riche et reconnu mondialement du Canada.
AU AdvAntAge 186: distAnce edUcAtion
We work closely with you
by bridging the distance.
CC: What led you to pursue a career within
the arts and culture sector?
TG: I’ve had a deep and consuming
passion for the visual arts ever since
I can remember. As a kid growing
up in the 1950s and ‘60s, I loved to
draw and paint and build things and
my parents fuelled my enthusiasm
for these activities by providing me
with lots of art supplies. Throughout
my public and high school years, the
only subject I really enjoyed was art.
I’ve never had to wonder about what
I should pursue in life; it’s been the
visual arts since the beginning.
CC: What is the most rewarding aspect
of your job with the Beaverbrook Art
Gallery?
TG: I’m very lucky to have a job
that takes place in an inspiring
environment like the Beaverbrook
Art Gallery where I’m surrounded on
a daily basis by world-class works of
AU professor Dr. Rick Kenny in Courtenay, British Columbia, Canada
AU student Nathaniel in Edmonton, Alberta, Canada
Academic guidance is just a mouse click away for
AU graduate students.
Pursuing a graduate degree in Distance Education at the university that leads the way in
distance education is an ideal fit for AU doctoral student Nathaniel.
Nathaniel lives in Edmonton, Alberta, and his academic advisor, AU faculty member Dr. Rick
Kenny, lives in Courtenay, British Columbia.
Yet, thanks to the convenience and flexibility of AU’s online learning technologies, Dr. Kenny is
able to provide Nathaniel the guidance and support he needs to achieve his academic goals.
The Centre for Distance Education. Another reason why AU stands out as a global leader in
distance learning.
discover.athabascau.ca
1-800-788-9041 ext.6179
COLLEGE CANADA
11
HALL OF FAME
Canada’s roster of notable college and institute grads knows no boundaries. The following are but a few; due to space
limitations we cannot list the hundreds of thousands of graduates enjoying exemplary careers.
Carson Arthur, Host, Room To Grow,
Green Force (Humber College Institute
of Technology and Advanced Learning,
Landscaping Design Course)
Danielle Campo, 2000 Paralympic Gold
medalist for swimming (Fanshawe College’s
Child and Youth Worker Program)
Christine Cushing, entrepreneur and Food
Network host (George Brown College’s
Food and Beverage Management Course)
Brandi Disterheft, Juno award winning
jazz musician (Humber College Institute
of Technology and Advanced Learning)
Jon Dore, Comedian/Entertainer (Algonquin
College’s Television Broadcasting Program)
Anthony Gatherall, Executive Chef,
Oceania Cruise Lines (Holland College
Culinary Program and College of the
North Atlantic Cooking Program)
art, both historical and contemporary.
Further, it’s a great privilege and very
exciting to work with visual artists
of all kinds and a highly dedicated
staff in the realization of an
exhibition, to immerse myself
in cutting-edge creative ideas,
and to share my enthusiasm for
the visual arts with others.
CC: What have been your greatest successes
in your career?
TG: I don’t like to dwell on past
accomplishments as I’ve always
believed that my greatest successes
are yet to come. However, I have
certainly had numerous and diverse
highlights in my career, not only as
a curator, but as a visual artist, art
writer, art teacher, and the director
of three different public art galleries
in Canada. I believe my greatest
successes have come from taking an
unpopular stand on certain issues,
or from upholding certain values
and principles for improving the
state of arts institutions in this
country. Following this path has
often come with a price, but it has
allowed me to sleep at night and has
given deep meaning to my career.
12
COLLEGE CANADA
Patrick Lussier, Horror and thriller
writer, editor and director, Scream
(Capilano University’s Film Program)
Christopher Rowland, CEO, Equitrans
Global Logistics (Centennial College’s
Business Administration Program)
Elicia MacKenzie, The Sound of
Music Toronto (Capilano University’s
Performing Arts Program)
Judson Simpson, Executive Chef
of food services at the House of
Commons in Ottawa (George Brown
College’s Culinary Arts Program)
Bob Munroe, President, C.O.R.E. Digital
Pictures (Sheridan College Institute of
Technology and Advanced Learning)
Nicolas Perpick, President and CEO, Prime
Restaurants of Canada (Fanshawe College’s
Hotel and Restaurant Management Program)
Floyd K. Roland, Premier, Northwest
Territories (Auto Mechanics at
SAIT Polytechnic and the Northern
Alberta Institute of Technology)
Paul Rowan, Co-Founder and VicePresident, Umbra Canada (George Brown
College’s Graphic Design Program)
George Stroumboulopoulos, Host,
CBC’s The Hour (Humber College
Institute of Technology and Advanced
Learning, Radio Broadcast Program)
Beverly Thomson, Co-host, CTV’s
Canada AM (Seneca College’s
Creative Arts and Design)
Peter Vogelaar, renowned Snow, Ice
and Sand Sculptor (Selkirk College)
Amanda Walsh, Actress, Ghosts
of Girlfriends Past (John Abbott
College’s Creative Arts Program)
CC : Qu’est-ce qui vous a amené à poursuivre une carrière dans les arts et la culture?
TG : J’ai une grande passion pour les arts visuels depuis aussi loin
que je me souvienne. Lorsque j’étais enfant dans les années 1950
et 1960, j’aimais dessiner et peindre, et fabriquer des choses, et
mes parents ont alimenté mon enthousiasme pour ces activités en
m’offrant beaucoup de matériel artistique. Tout au long de mes études
primaires et secondaires, la seule matière que j’aimais vraiment était
les arts. Je n’ai jamais eu à me demander ce que je devrais faire dans
la vie; c’était une carrière dans les arts visuels depuis le début.
CC : Quel est l’aspect le plus enrichissant de votre travail à la Galerie d’art Beaverbrook?
TG : J’ai été très chanceux de pouvoir travailler dans un milieu inspirant
comme la Galerie d’art Beaverbrook, où je suis entouré quotidiennement
d’œuvres d’art de classe mondiale, tant anciennes que contemporaines. C’est
aussi un grand privilège et très intéressant de travailler avec des visualistes
de toutes sortes et des employés hautement dévoués à la réalisation d’une
exposition, de m’immerger d’idées créatrices et de partager mon enthousiasme
pour les arts visuels avec d’autres.
CC : Quels ont été vos plus grandes réussites dans votre carrière?
TG : Je n’aime pas penser aux réalisations du passé, car j’ai toujours cru que
mes plus grandes réussites sont encore à venir. Toutefois, j’ai certainement
eu de nombreux points saillants très diversifiés tout au long de ma carrière,
non seulement à titre de conservateur mais aussi en tant que visualiste,
chroniqueur des arts, professeur d’art et directeur de trois galeries d’art
publiques différentes au Canada. Je crois que mes plus grands succès sont
venus à la suite de positions impopulaires que j’ai prises à l’égard de certains
enjeux ou après avoir défendu certaines valeurs et certains principes dans
le but d’améliorer la situation des institutions d’art dans notre pays. Cette
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CC: How important was your education in preparing you
for this career?
voie a certainement nécessité des sacrifices, mais elle m’a permis
de bien dormir la nuit et a donné un sens profond à ma carrière.
TG: The Fine Art program at Fanshawe College
was exactly what I needed after high school, as
I found myself immersed in a highly creative
studio environment with like-minded people,
and the instructors were all working artists. It
was an art incubator for experimenting with new
ideas, forms, methods and interpretations. After
three years of having my mind blown open at
Fanshawe, I went on to further my studies in the
Netherlands and at universities in both Canada
and the U.S. For me, education has always been
a lifelong pursuit, and although I stopped taking
formal classes many years ago, my thirst for new
ideas and forms of art has never been quenched.
I think any successful career in the visual arts
demands that one be a student of the world
forever.
CC : Dans quelle mesure vos études vous ont-elles préparé pour cette
carrière?
CC: What were the advantages of attending college over
university?
TG: I knew I wanted to go to art school at a very
young age. “I didn’t want to sit at a desk and
take subjects that I didn’t care about to fulfil
somebody’s idea of what constitutes a degree in
Fine Art. I wanted to draw and paint and build
things, and the Fine Art program at Fanshawe
College allowed just that, as it offered more
concentrated time for studio work than any of the
university programs I looked at. When I compare
my experience at Fanshawe College with my later
experience at university, Fanshawe was by far the
more hands-on, creative and stimulating place;
I discovered there my potential as an artist and
lifelong appreciator of art. —MB
LEONA DARGIS, St. Vincent, Alberta
Graduate of Olds College – Agricultural
Business Diploma and Bachelor of Applied
Science Agribusiness
Canada’s agricultural
contributions to the
world are as varied as
the people who produce
them. From the finest
quality grains to top
grade vegetables, fruits,
livestock, raw materials
for wine and beer and
so much more, it’s not
uncommon for one to
travel abroad only to
wind up eating from
home. But far from old-timer farmer cliché,
Canada’s agriculture workers like Olds College
graduate and self-proclaimed “farmerette” Leona
Dargis often deal in global markets, high-tech
equipments and leading-edge techniques while
still making time for the occasional bonfire.
COLLEGE CANADA
CC : Quels ont été les avantages de fréquenter un collège ou une université?
TG : Je savais dès un très jeune âge que je voulais fréquenter une
école d’arts. Je ne voulais pas m’asseoir à un pupitre et étudier des
matières qui ne m’intéressaient pas juste parce que quelqu’un a
décidé qu’il fallait les étudier pour obtenir un diplôme en beauxarts. Je voulais dessiner et peindre et fabriquer des choses, et le
programme des beaux-arts du Fanshawe College me permettait
de le faire, puisqu’il offrait plus de temps pour le travail en studio
que les autres programmes universitaires que j’ai envisagés.
Lorsque je compare mon expérience au Fanshawe College avec
mon expérience ultérieure à l’université, Fanshawe était de loin
l’endroit plus pratique, le plus créateur et le plus stimulant pour
découvrir mon potentiel à titre d’artiste et d’appréciateur de l’art
tout au long de la vie. —MB
SECTEUR : agriculture
SECTOR: Agriculture
14
TG : Le programme des beaux-arts au Fanshawe College était
exactement ce dont j’avais besoin après mes études secondaires,
puisque je me retrouvais immergé dans un milieu de studios
très créateurs avec des personnes qui pensaient comme moi, et
les enseignants étaient tous des artistes au travail. C’était un
incubateur artistique pour expérimenter des idées, des formes,
des méthodes et des interprétations nouvelles. Après trois ans
à Fanshawe où j’ai vraiment élargi mes horizons, j’ai poursuivi
mes études aux Pays-Bas et dans des universités au Canada et
aux États-Unis. Pour moi, l’éducation a toujours été une quête
continuelle et, même si j’ai arrêté de suivre des cours formels il
y a plusieurs années, ma soif de découvrir de nouvelles idées et
de nouvelles formes d’art n’a jamais été assouvie. Je pense que
n’importe quelle carrière réussie dans les arts visuels exige que l’on
soit un étudiant du monde en permanence.
LEONA DARGIS, St. Vincent, Alberta
Diplômée du Olds College – Diplôme en techniques agricoles
et baccalauréat en science appliquée en négoce agricole
Les contributions du Canada dans le domaine de l’agriculture
partout dans le monde sont aussi variées que les gens qui en sont
responsables. Qu’il s’agisse de grains de la plus haute qualité ou
de légumes, de fruits, de bétail, de matières premières pour la
fabrication du vin et de la bière et de bien d’autres produits, il
n’est pas inhabituel qu’on se rende à l’étranger pour se retrouver à
manger quelque chose qui vient de chez nous. Mais loin du cliché
de vieil agriculteur en salopettes, les ouvriers agricoles du Canada
comme Leona Dargis, diplômée du Olds College et « fermette »
autoproclamée, font souvent affaire sur les marchés mondiaux
et ont recours à des équipements de haute technologie et à des
techniques de pointe tout en trouvant encore assez de temps pour
préparer le feu de camp occasionnel.
CC : Qu’est-ce qui vous a poussée à travailler dans le secteur agricole?
LD : Ayant grandi sur une ferme familiale agréable et aimante, on
m’a enseigné les valeurs du travail, de la fierté, de la croissance et
de l’appréciation. Avec mes parents et mes quatre jeunes sœurs,
nous avons mis sur pied une vaste entreprise agricole de culture
et d’élevage de bétail. Il y avait toujours quelque chose à faire
CC: What led you to pursue work in the
agriculture field?
LD: While growing up on a fun and
loving family farm I was taught
the values of hard work, pride,
growth and appreciation. Together
with my parents and four younger
sisters, we built a large crop and
cattle farming operation. There
was always something to do on the
farm and no matter how small the
job, from picking rocks to cleaning
the tractors, it made a substantial
contribution. I chose agriculture
because it is a passion of mine and
I have great aspirations towards
making a difference in our industry.
CC: What is the most rewarding aspect of
your current job?
LD: I find that the most prized
possessions are found in the sight
of our bright yellow canola crops
and golden barley fields, the
memories made while driving the
tractor or combine for the first time
and sharing jokes on the two-way
radio. But the ultimate reward
is cherishing the fact that we are
producing food for the world.
sur une ferme et, peu importe l’ampleur de la tâche, qu’il s’agisse de ramasser
des pierres ou de nettoyer les tracteurs, chaque geste contribuait de façon
importante. J’ai choisi l’agriculture parce que c’est une de mes passions et que
j’ai de grandes aspirations en vue de faire une différence dans notre industrie.
CC : Quel est l’aspect le plus enrichissant de votre travail actuel?
LD : Je trouve que ce que nous avons de plus précieux, c’est la vue de nos
plantations de canola d’un jaune brillant et de nos champs d’orge doré, des
souvenirs qui me reviennent en conduisant un tracteur ou une moissonneusebatteuse pour la première fois et d’échanger des plaisanteries sur notre appareil
radio émetteur-récepteur. Mais la récompense ultime, c’est de savoir que nous
produisons de la nourriture pour le monde.
Make a difference
Graduate degrees and professional
development classes, face-to-face or online
CC: What is the most challenging aspect
of your current job?
LD: Dealing with the agricultural
industry is a challenge all in itself;
market fluctuations, monopolies,
government and the weather. As a
next generation farmer, we face cash
flow limitations, access to capital
restraints and family adversity
situations. However, we continue
to strive through our days and do
what we love to do; we manage
our animal herds and nurture the
earth’s land.
•Chooseoneofour
programs:Counselling
Psychology,School&Applied
ChildPsychology,Inclusive&
SpecialEducation
•ProgramsincludePhD,EdD,MSc,
MC,MEd,graduatediploma,graduate
certificateandprofessionaldevelopment
•Gainstrongacademiccredentialsgrantedfrom
aprestigiousresearch-baseduniversity
•Beapartofadynamicfacultyofscholars
CC: What have been your greatest
successes in your career?
LD: Besides meeting the Queen’s
daughter, Princess Anne, in
New Zealand or my keynote
presentations to crowds of over
1,000 people, I am most excited
about being happy. The gift of
sharing happiness is powerful and
can be done through delivering an
inspirational speech, giving some
wise advice, or simply by setting an
example. I plan to explore different
parts of the globe to learn about
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COLLEGE CANADA
15
TEMPLE DE LA RENOMMÉE
La liste des diplômés de marque des collèges et des instituts du Canada ne connaît pas de frontières. En voici seulement
quelques-uns car, puisqu’en raison de l’espace limité nous ne pouvons mentionner les centaines de milliers de diplômés qui
connaissent une carrière exemplaire.
Carson Arthur, animateur, Room To Grow,
Green Force (Cours d’aménagement
paysager, Humber College Institute of
Technology and Advanced Learning)
Danielle Campo, médaillée d’or
paralympique en natation en 2000
(Programme de travailleur auprès des
enfants et des jeunes, Fanshawe College)
Christine Cushing, entrepreneure et
animatrice du Food Network (Cours de
gestion en aliments et en breuvages
du George Brown College)
Brandi Disterheft, musicienne de
jazz lauréate d’un prix Juno (Humber
College Institute of Technology
and Advanced Learning)
Jon Dore, comédien/fantaisiste (Programme
de télédiffusion, Algonquin College)
Anthony Gatherall, chef de cuisine,
Oceania Cruise Lines (Programme culinaire
du Holland College et Programme de
cuisinier du College of the North Atlantic)
Patrick Lussier, auteur, éditeur et réalisateur
de films d’horreur et de suspense, Scream
(Programme de cinéma, Capilano University)
Elicia MacKenzie, The Sound of
Music Toronto (Programme des arts
de la scène, Capilano University)
Bob Munroe, président, C.O.R.E. Digital
Pictures (Programme d’animation
informatique du Sheridan College Institute
of Technology and Advanced Learning)
Nicolas Perpick, président et chef de la
direction, Prime Restaurants of Canada
(Programme de gestion hôtelière et
restaurative du Fanshawe College)
Floyd K. Roland, premier ministre,
Territoires du Nord-Ouest (Mécanicien
d’automobile au SAIT Polytechnic et au
Northern Alberta Institute of Technology)
Paul Rowan, co-fondateur et viceprésident, Umbra Canada (Programme de
graphisme du George Brown College)
their agricultural practices, to exchange our
unique stories, and to develop new friendships.
CC: How important was your education in preparing you
for this career?
LD: My farming background provided me with
a foundation and my education served as the
catalyst. At Olds College my academics taught
me the fundamentals in marketing, accounting
skills, the diversity of international relations
and so much more. The extra-curricular
activities gave me the opportunity to get
involved and meet most students, staff and
faculty members at the college. It is because of
Olds College and the opportunities provided
to me that I am an Executive Member on the
Canadian Young Farmers Forum (CYFF) and
a Next Generation Delegate on the Royal Ag
Societies of the Commonwealth (RASC).
CC: What made you choose college over university?
What are the advantages?
LD: One day, among the many spent at the
kitchen table, Mom and I were going through
the typical “Finding your dream career?”
questionnaires and my Dad from the living room
spoke up and said “Hey Ona, why don’t you
go to Olds College and find a Rich and Smart
Farm Boy and live happily ever after?” Well the
“happily ever after” is still in the works but Olds
College was a perfect fit. I have always been a
16
COLLEGE CANADA
Christopher Rowland, chef de la
direction, Equitrans Global Logistics
(Programme d’administration des
affaires du Centennial College)
Judson Simpson, chef de cuisine des
services alimentaires à la Chambre des
communes, Ottawa (Programme d’art
culinaire, George Brown College)
George Stroumboulopoulos, animateur,
The Hour, au réseau CBC (Humber College
Institute of Technology and Advanced
Learning, Programme de radiodiffusion)
Beverly Thomson, co-animatrice,
Canada AM, réseau CTV (Activités
créatives et design du Seneca College)
Peter Vogelaar, sculpteur sur
neige, glace et sable hautement
renommé (Selkirk College)
Amanda Walsh, actrice, Ghosts of
Girlfriends Past (Programme des arts et
lettres, Cégep John Abbott College)
CC : Quel est l’aspect le plus difficile de votre travail actuel?
LD : Faire affaire avec l’industrie agricole est un défi en soi; les
fluctuations du marché, les monopoles, le gouvernement et le climat.
Étant de la prochaine génération d’agriculteurs, nous faisons face à un
manque d’argent, à des contraintes pour avoir accès aux capitaux et
à des situations d’adversité familiale. Nous continuons quand même
de travailler fort et de faire ce que nous aimons; nous gérons nos
troupeaux de bétail et nous prenons soin de la terre.
CC : Quelles ont été les plus importantes réussites de votre carrière?
LD : En plus d’avoir rencontré la fille de la Reine, la princesse Anne, en
Nouvelle-Zélande, ou mes discours devant des foules de plus de 1 000
personnes, je suis surtout très contente de mon bonheur. La possibilité
de partager son bonheur est un très beau cadeau et je peux le faire en
prononçant un discours inspirant, en donnant des conseils judicieux ou
simplement en montrant l’exemple. Je veux explorer différentes régions
de la planète pour découvrir leurs pratiques agricoles, échanger nos
expériences uniques et créer de nouvelles amitiés.
CC : Dans quelle mesure vos études vous ont-elles préparée pour cette carrière?
LD : Mon expérience en agriculture m’a offert une base et mes études
m’ont servi de catalyseur. Au Olds College, mes professeurs m’ont
enseigné les éléments fondamentaux du marketing, des aptitudes de
comptabilité, la diversité des relations internationales et beaucoup
plus. Les activités parascolaires m’ont permis de m’impliquer et de
rencontrer beaucoup d’étudiants, d’employés et d’enseignants au
collège. C’est grâce au Olds College et aux possibilités qui m’ont été
offertes que je suis un membre de direction de la Table pancanadienne
de la relève agricole (TPRA) et la déléguée de la prochaine génération
au Royal Ag Societies of the Commonwealth (RASC).
The college edition of
THE CANADIAN
ACHIEVEMENT TESTS
Content matched with Canadian high school curriculum
Year 2007 Canadian high school equivalency benchmarks
Modular format for flexibility
Many scoring options, including Scoring Utility CD for instant reports
Separate Informational Reading and Literary Reading assessments
Separate Pre-Algebra and Algebra assessments
When Testing for Admissions and Placement,
Let’s Reduce the Guesswork!
Which areas would you want to assess?
The College Edition’s flexible 8-in-one format allows you to
pick and choose any combination of modules to administer:
Informational Reading
50 minutes
Literary Reading
50 minutes
Vocabulary
30 minutes
Writing Conventions
25 minutes
Spelling
20 minutes
Pre-Algebra
50 minutes
Algebra
50 minutes
Computation
35 minutes
How quickly do you want to get the scores?
CTC offers many scoring and reporting options, including:
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You may choose from any of five constructed-response
writing tasks (genre includes Personal Narrative, Essay and
Formal Letter). Scoring will be rubric-based, aided by
exemplars we offer.
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small town girl so going to university had
never appealed to me. I understood that
going to college would consist of smaller
classes and a close-knit community. Once
becoming an Olds College student I could
not imagine a better place for ambitious
students to experience an exhilarating
boost into their dream career! —MB
SECTOR: Supply Chain/Logistics
STEPHEN FLOWERS, President, UPS
International, Inc., Americas Region,
Miami, Florida
Graduate of Georgian College
For a product
to get to the
right place, to
the right people,
at the right
quantity and at
the right time, it
requires a specific
supply chain of
manufacturers,
suppliers and a
host of people
working together.
It’s no wonder then, that as businesses
continue to expand globally, those supply
chains are becoming more intricate
and more important to the bottom line.
Subsequently, there’s a surging demand
for experts like Stephen Flowers, supply
chain specialist and President, UPS
International, Inc., Americas Region.
CC: What led you to pursue a career within the
Supply Chain industry?
SF: While I was attending Georgian College,
I was also working part time at the UPS
facility in Barrie. As it happened, around
the same time I was graduating, UPS was
expanding its operations in Canada and
looking for management candidates. By this
point, I had learned a lot about the company
and, through my education, understood the
business from a global perspective. Upon
graduating, UPS offered me the opportunity
to stay on as full-time management and I
was in a good position to accept.
CC: What is the most rewarding aspect of your job
with UPS?
SF: Overall, UPS serves more than 200
countries and territories worldwide, and for
me, to be able to work with people around
the world and experience their distinct
cultures is one of the biggest benefits of
my position. Prior to joining the Americas
Region, I spent four years working in
Europe overseeing UPS operations in
18
COLLEGE CANADA
CC : Qu’est-ce qui vous a fait choisir le collège au lieu de l’université? Quels sont les
avantages?
LD : Un jour, parmi les nombreux moments que j’ai passés à la table de
cuisine, ma mère et moi étions en train de regarder des questionnaires
du genre « Comment trouver votre carrière de rêve» et, de la salle à
manger, mon père a lancé « Ona, pourquoi ne pas t’inscrire au Olds
College et te trouver un jeune agriculteur riche et intelligent et vivre
heureux le reste de vos jours? » Et bien, le volet « vivre heureux pour
le reste de vos jours » est encore en cours, mais le Olds College a été un
choix parfait. J’ai toujours été une fille de petite ville et l’idée d’étudier à
l’université ne m’avait jamais intéressée. Je savais qu’en fréquentant un
collège les classes sont plus petites et que c’est un milieu où on se connaît
mieux. Lorsque je suis devenue étudiante au Olds College, je ne pouvais
imaginer un meilleur endroit pour permettre à des étudiants ambitieux de
poursuivre avec enthousiasme leur carrière de rêve! —MB
SECTEUR : chaîne d’approvisionnement/logistique
STEPHEN FLOWERS, président, UPS International Inc., région
des Amériques, Miami, Floride
Diplômé du Georgian College
Pour qu’un produit soit livré au bon endroit, aux bonnes personnes
et en quantité suffisante au bon moment, il faut une chaîne
d’approvisionnement très précise de fabricants, de fournisseurs et une
multitude de personnes qui travaillent ensemble. Il n’est donc pas
étonnant qu’à mesure que les entreprises continuent de s’étendre à
l’échelle mondiale, ces chaînes d’approvisionnement deviennent de plus
en plus complexes et de plus en plus importantes pour les résultats
financiers. Il y a donc une demande croissante pour des experts comme
Stephen Flowers, président, UPS International Inc., région des Amériques.
CC : Qu’est-ce qui vous a amené à faire carrière dans l’industrie des chaînes
d’approvisionnement?
SF : En étudiant au Georgian College, je travaillais aussi à temps partiel
au bureau d’UPS à Barrie. Au même moment où j’ai obtenu mon diplôme,
UPS élargissait ses activités au Canada et recrutait des candidats pour
des postes de gestion. J’avais déjà beaucoup appris au sujet de l’entreprise
et, grâce à mes études, j’avais une connaissance de l’entreprise d’une
perspective mondiale. Lorsque j’ai obtenu mon diplôme, UPS m’a proposé
de rester à un poste à temps plein et j’étais bien placé pour accepter.
CC : Quel est l’aspect le plus enrichissant de votre travail chez UPS?
SF : À l’échelle mondiale, UPS dessert plus de 200 pays et territoires et,
pour moi, la possibilité de travailler avec des gens dans le monde entier
et de connaître leur culture distincte est un des principaux avantages de
mon travail. Avant de me joindre à la Région des Amériques, j’ai travaillé
pendant quatre ans en Europe à titre de superviseur des opérations d’UPS
dans des pays comme les Pays-Bas, la Suisse, le Portugal, l’Italie et la
France, pour n’en nommer que quelques-uns.
CC : Quels aspects de l’industrie vous attirent le plus actuellement?
SF : C’est la très grande variété de mon travail qui m’attire le plus.
C’est un milieu où tout se déroule très rapidement et qui fait appel à
de multiples modèles d’affaires, ce qui m’offre la possibilité de travailler
avec beaucoup de secteurs différents dans l’industrie du transport. UPS
ne se limite pas au transport, mais elle offre aussi des services de
réparation, d’entreposage et d’inventaire des entrepôts. UPS participe
également à toutes les composantes du processus de la chaîne
d’approvisionnement, de sorte qu’il y a une très grande variété et c’est ce
qui rend ce travail intéressant.
countries like the Netherlands, Switzerland, Portugal, Italy
and France, to name a few.
CC: What aspects of the industry appeal to you most now?
SF: The range of what I am involved in is what appeals
most. It is a fast-paced environment built on multiple
business models, and it gives me the opportunity to work
with many different sectors within the transportation
industry. Additionally, UPS goes beyond transportation by
providing repair, warehousing and warehousing inventory
services. UPS is also involved in all components of the
supply chain process, so there’s definitely variety and that’s
what makes it interesting.
CC: What have been your greatest successes in your career?
SF: The 28 rewarding years I’ve been with the
organization, and that I’ve continued to have the
opportunity to work with many fine UPS employees
from around the world. These experiences have
allowed me to grow personally and professionally.
CC: How important was your education in preparing you for this
career?
SF: Georgian College provided me with the business
foundation and acumen to allow me to pursue a career
within the business world. Certainly, you’re not going to
get everything from a textbook or a professor, but college
education in general gives you a broad foundation for
professional success.
CC : Quels ont été vos plus grandes réussites dans votre carrière?
SF : Ce sont les 28 années enrichissantes au cours desquelles
j’ai travaillé pour l’entreprise et pendant lesquelles j’ai
continué de travailler avec beaucoup d’excellents employés
d’UPS partout dans le monde. Cette expérience m’a permis de
m’épanouir au plan personnel et professionnel.
CC : Dans quelle mesure vos études vous ont-elles préparé pour cette
carrière?
SF : Le Georgian College m’a donné une base de
connaissances en affaires et l’acuité nécessaire pour me
permettre de poursuivre une carrière dans le milieu des
affaires. Il est évident qu’on ne peut pas tout apprendre
d’un manuel ou d’un professeur, mais en général une
formation dans un collège vous donne une base étendue
de connaissances pour réussir au plan professionnel.
CC : Pourquoi avez-vous choisi le collège au lieu de l’université?
SF : Pour moi, le véritable avantage était la proximité. Le
collège était situé dans la ville où je vivais et il me permettait
d’être avec ma famille tout en poursuivant mes études
postsecondaires. Il m’a essentiellement donné les moyens et
les connaissances nécessaires pour trouver une carrière et la
bâtir. Depuis ce temps, j’ai suivi plusieurs cours universitaires
et je constate qu’il y a beaucoup de programmes d’alternance
études-travail que les collèges offrent mais que les universités
n’offrent pas. Un autre avantage est que, lorsque j’étudiais
au collège, les classes étaient beaucoup plus petites et les
professeurs beaucoup plus accessibles.—MB
Bringing Innovation to
Higher Education
Market
Research
Recruitment
Marketing
Brand
Strategy
Web
Technology
Visit us at the ACCC conference
or at www.academicagroup.ca
1.866.922.8636 Ext. 228
COLLEGE CANADA
19
CC: Why did you choose college over university?
SECTEUR : accueil
SF: For me, the real benefit was proximity. The college
was in the same town that I lived in and it gave me
the opportunity to be with family while pursuing a
post-secondary education. It essentially gave me the
means and knowledge to find and build a career. I have
since completed several university classes, and I have
found that there are many co-op programs that colleges
have that universities do not. Another advantage was
that when I went to college, the class sizes were much
smaller and, as a result, the professors were far more
accessible.—MB
LOUIS CHAREST, chef de cuisine, Rideau Hall, Ottawa,
Ontario
Diplômé du programme culinaire du Algonquin College
Le secteur de l’accueil offre un large éventail de choix
de carrière dans des restaurants, des hôtels, des bars, la
planification d’événements et beaucoup plus. Les collèges et
les instituts du Canada offrent des certificats et des diplômes
en accueil et en tourisme, ainsi qu’en gestion de congrès et de
réunions, arts culinaires, services alimentaires, chef de cuisine,
et des certificats pour ceux qui poursuivent une carrière reliée
dans un milieu particulier, tel le milieu de la santé.
SECTOR: Hospitality
Louis Charest a réussi l’ancien programme de formation de
chef cuisinier de l’Ontario du Algonquin College en 1990 avec
distinction. M. Charest est maintenant le chef de cuisine à la
résidence de la gouverneure générale. Son travail comprend la
planification et l’exécution de repas, de buffets, de réceptions et
de thés à Rideau Hall à Ottawa, à La Citadelle à Québec et à
d’autres endroits.
LOUIS CHAREST, Executive Chef, Rideau Hall,
Ottawa, Ontario
Graduate of Algonquin College Culinary Program
The hospitality sector
includes a range of
career opportunities in
restaurants, hotels, bars,
event planning, and more.
Canadian colleges and
institutes offer certificates
and diplomas in hospitality
and tourism including
convention and meeting
management, culinary
arts, food services, chef de
cuisine, and specialized
certificates for those pursuing related careers
in specific settings, such as health care.
Louis Charest completed Algonquin’s former Ontario
Chef Training Program in 1990 with honours. Charest
is now the executive chef to the Governor General’s
residence. His job includes planning and executing
meals, buffets, receptions and teas at Rideau Hall
in Ottawa, La Citadelle in Quebec City, and other
locations.
CC: Tell us about your job.
LC: We have one of the nicest kitchens in the country.
People who work here are passionate about what
they do. They choose to work here. There is a lot of
research involved. For state visits, I see what we have
in common in order to create the menu. I am always on
the floor at an event. I don’t always meet everyone but
it is very rewarding to see them enjoying themselves.
We are always entertaining high profile people but
everybody gets the same treatment.
CC: Career highlights?
LC: Being recognized with the Cambridge Food and
Wine Society’s 2009 Glenfiddich Chef of the Year is a
big honour. I have always taken part in competitions.
My first was in 1989 in a national apprenticeship
competition. From 1996 to 2002, I competed
internationally. Participating in competitions gives me
20
COLLEGE CANADA
CC : Parlez-nous de votre travail.
LC : Nous avons une des plus belles cuisines au pays. Les
gens qui travaillent ici sont passionnés par leur travail. Ils
choisissent de travailler ici. Le travail comporte beaucoup de
recherche. Pour les visites d’État, j’examine ce que nous avons
en commun pour créer le menu. Je suis toujours sur place
lorsqu’il y a un événement. Je ne rencontre pas toujours tout
le monde, mais c’est très gratifiant de les voir s’amuser. Nous
accueillons toujours des personnes de haut niveau, mais tout
le monde reçoit le même traitement.
CC : Quels sont les points saillants de votre carrière?
LC : Le fait d’être reconnu en recevant le prix du chef de
l’année Glenfiddich 2009 de la Cambridge Food and Wine
Society est un très grand honneur. J’ai toujours participé à
des concours. Mon premier était un concours d’apprentissage
national en 1989. De 1996 à 2002, j’ai participé à des concours
sur la scène internationale. La participation aux concours
me permet de découvrir ce que font les autres. J’ai remporté
un certain nombre de prix. J’ai préparé le dîner gala de la
Canadian Society of New York pour son Bal du centenaire au
Waldorf Astoria en 2007. J’ai été un chef invité à la James
Beard Foundation à New York.
CC : Parlez-nous de vous.
LC : Je suis un Franco-ontarien d’Ottawa. Mon premier
emploi était celui de laveur de casseroles dans un restaurant
mexicain lorsque j’avais 15 ans. J’ai travaillé à la chaîne
et j’ai aussi préparé des gâteaux. J’étais très bon dans ce
que je faisais. J’étais DJ au secondaire. Je me suis inscrit
à un programme de radiodiffusion, mais je n’ai pas été
accepté. Mon père m’a dit que, puisque j’aimais faire la
cuisine, pourquoi ne pas envisager de devenir chef cuisinier.
J’ai fréquenté le monastère des pères dominicains et j’ai
commencé mon apprentissage en nourrissant les frères. Après
avoir obtenu mon diplôme du programme de formation des
chefs cuisiniers au Algonquin College, j’ai travaillé au Centre
national des Arts. J’ai obtenu mon Sceau rouge en 1991.
an appreciation for what others are doing. I have earned a
number of awards. I prepared the Canadian Society of New
York’s Gala Dinner for its Centennial Ball at the Waldorf
Astoria in 2007. I have been a guest chef at the James
Beard Foundation in New York.
CC: Tell us about yourself.
LC: I am a Franco-Ontarian from Ottawa. My first job was
as a pot washer in a Mexican restaurant when I was 15.
I worked the line and prepared cakes too. I was good at
it. I was a DJ in high school. I applied to a broadcasting
program, but I didn’t make it in. My dad told me I loved
to cook so why not consider becoming a chef. I went
to the Dominican Fathers Monastery and started my
apprenticeship feeding the brothers. After graduating from
the chef training program at Algonquin College, I went to
work at the National Arts Centre. I earned my Red Seal in
1991.
CC: How did your college education contribute to your success?
LC: At school, everything came naturally. It felt right. I
wanted to learn. I always had two or three things on the go.
Anything to do with food, I always loved it. I put the effort
in and got great results. My teachers were very talented.
They taught me all the basics and classical preparations. If
you give 200 per cent at school and to your employer, they
are happy to help you. It is a nice exchange. I could rely on
them to help me find jobs. They knew I worked hard and
did a great job, and they were very proud to be a part of
that. Students now apprentice with me.
CC : Comment vos études collégiales ont-elles contribué à votre
succès?
LC : À l’école, tout me venait naturellement. Tout semblait
parfait. Je voulais apprendre. Je faisais toujours deux
ou trois choses en même temps. J’ai toujours aimé tout
ce qui est associé à la nourriture. J’y ai mis les efforts
et j’ai obtenu de bons résultats. Mes professeurs étaient
très talentueux. Ils m’ont enseigné toutes les notions
élémentaires et les préparations classiques. Si vous donnez
200 pour cent à l’école et à votre employeur, ils se feront un
plaisir de vous épauler. C’est un bon échange de procédés.
Je pouvais me fier sur eux pour m’aider à trouver un
emploi. Ils savaient que j’étais vaillant et que je faisais un
excellent travail, et ils étaient très fiers d’y contribuer. J’ai
maintenant des étudiants comme apprentis.
CC : Quels sont certains des défis de l’industrie?
LC : C’est une industrie très concurrentielle. Il y a des
stéréotypes. Ce n’est pas tout le monde qui peut être chef.
Il faut être passionné et savoir s’exprimer comme artiste.
L’humilité est aussi un élément important. Vous devez être
bon et être prêt à faire des sacrifices. Parmi les milliers
d’étudiants qui obtiennent leur diplôme chaque année,
seulement quelques-uns deviendront des chefs de cuisine.
Vous devez être créatif, adorer la nourriture, être bon pour
la préparer et prêt à travailler pour y parvenir. J’ai lavé de
la laitue pendant un an au Centre national des Arts. J’ai
failli quitter pour un poste de chef dans un petit bistrot.
Mais j’ai persévéré et l’expérience a été inestimable. —LK
CC: What are some of the industry challenges?
LC: This is a very competitive industry. There are
stereotypes. Not everyone can be a chef. It is about passion
and self-expression as an artist. It is important to be
humble, too. You have to be good and be prepared to pay
your dues. Only a handful of the thousands of students
who graduate each year make it as executive chefs. You
have to be creative, have a love for food, be good at it, and
be prepared to work for it. I washed lettuce for a year at
the National Arts Centre. I nearly left for a cooking job at
a small bistro. But I paid my dues and the experience was
invaluable. —LK
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COLLEGE CANADA
21
RANDY MORTON, President and CEO, Bellagio
Hotel, Las Vegas, Nevada
Graduate of George Brown College
George Brown College’s Faculty
of Hospitality and Tourism
offers a Food and Nutrition
Management Program as well
as an applied business degree
in hospitality and a Bachelor of
Applied Business in Hospitality
Operations Management.
CC: Career highlights?
RM: One of our greatest successes at the Bellagio was
earning the AAA Five Diamond rating. We were the first
casino to do so. It’s quite an honour to be the first. And we
have met and exceeded our expectations, maintaining it.
I was also honoured as Nevada Hotelier of the Year at the
2008 Hotel World Expo & Conference.
RM: I grew up in Peterborough. I played hockey. My first
job was at my uncle Grant Johnston’s 401 Inn. I worked
weekends and summers with this grand hotelier. Each
year, I became more interested in learning more about
the business. I retired from hockey at 17, and completed
the hotel program at George Brown College in 1980. I
went to work for the Four Seasons Hotel in Toronto, and
worked for 20 years with Four Seasons and its founder —
Issy Sharp was an incredible mentor.
RM : Je travaille avec 8 800 employés ici. Nous nous
concentrons sur le programme de service à la clientèle
que nous avons mis sur pied ensemble, Five Steps Beyond
Excellence, en 2007. Nous sommes axés sur le client. Nous
offrons un service sincère qui vient du cœur. Notre succès a
été au-delà de nos attentes. Nous recevons plus de 100 cartes
et lettres d’invités par semaine. Elles nous donnent beaucoup
de fierté et de responsabilité. Le Bellagio est un employeur de
choix. Nous sommes très chanceux.
^
^
RM: It’s my job to work with the
8,800 employees here. We focus on the customer service
program we implemented together, Five Steps Beyond
Excellence, in 2007. We focus on the customer. We provide
sincere service from the heart. Our success has been
beyond our expectations. We get over 100 guest cards and
letters a week. They give us a great sense of pride and
responsibility. The Bellagio is an employer of choice. We
are very fortunate.
RANDY MORTON, président et chef de la direction,
Bellagio Hotel, Las Vegas, Nevada
Diplômé du George Brown College
La Faculté de l’accueil et du tourisme du George Brown
College offre un programme de gestion de l’alimentation et
de la nutrition, ainsi qu’un diplôme appliqué d’affaires en
accueil et un baccalauréat appliqué d’affaires en gestion des
opérations d’accueil.
CC : Quels sont les points saillants de votre carrière?
RM : Un de nos plus grands succès au Bellagio a été d’obtenir
la distinction Cinq diamants attribuée par l’AAA. Nous avons
été le premier casino à le faire. C’est tout un honneur d’être
les premiers. Et nous avons atteint et dépassé nos attentes,
en maintenant cette distinction. J’ai aussi reçu un hommage
à titre d’hôtelier de l’année du Nevada à l’occasion de
l’Exposition mondiale et de la Conférence des hôtels de 2008.
RM : J’ai grandi à Peterborough. J’ai joué au hockey.
Mon premier emploi était au 401 Inn de mon oncle
Grant Johnston. Je travaillais les fins de semaine et les
étés avec ce grand hôtelier. Chaque année, je voulais
en apprendre plus au sujet de ce secteur d’affaires.
J’ai cessé de jouer au hockey à 17 ans, et j’ai réussi le
programme d’hôtellerie au George Brown College en
1980. J’ai travaillé à l’hôtel Four Seasons à Toronto. J’ai
travaillé pendant 20 ans au Four Seasons et avec son
fondateur, Issy Sharp, qui était un mentor incroyable.
CC : Comment vos études ont-elles contribué à votre succès?
CC: How did your education contribute to your success?
RM: My great uncle, Wilfred Robinson, was an
administrator at George Brown. My grandmother
recommended I meet with him and he sold me on the
program. It is important to go to school and have a
different perspective on the business. I met with him and
the faculty in 1978 and moved to Toronto the same day
to start a job at the Windsor Arms Hotel. I worked there,
and at the 401 to pay my way through school. At George
Brown, they were very supportive of me continuing to
work while I went to school. I spent a lot of time in the
kitchen doing menu planning and preparation. I got
good technical skills. It was a good first step. I continue
to learn. George Brown was a great network. We worked
and learned together. I met great people who helped me
to develop and grow. Of course, college can only teach you
so much. You need to get involved and get some direct
learning experience too to ignite the possibilities.
22
COLLEGE CANADA
RM : Mon grand oncle, Wilfred Robinson, était un
administrateur au George Brown College. Ma grand-mère
m’a recommandé de le rencontrer et il m’a convaincu de
m’inscrire au programme. Il est important de faire des
études et d’avoir une perspective différente du secteur
d’accueil. Je l’ai rencontré ainsi que les enseignants en 1978
et j’ai déménagé à Toronto le jour même pour commencer à
travailler à l’hôtel Windsor Arms. J’y ai travaillé ainsi qu’au
401 Inn pour payer mes études. Au George Brown College, on
m’a beaucoup appuyé et encouragé à continuer de travailler,
tout en faisant mes études. J’ai passé beaucoup de temps
dans la cuisine à planifier et à préparer des menus. J’ai
acquis de bonnes aptitudes techniques. C’était une bonne
première étape. Je continue d’apprendre. George Brown était
un excellent réseau. Nous avons travaillé et appris ensemble.
J’ai rencontré des gens remarquables qui m’ont aidé dans
mon développement et ma croissance. Bien entendu, le
collège est limité dans ce qu’il peut nous enseigner. Vous
CC: What are the industry challenges?
RM: You have to be prepared to work the hours nobody
wants, and have a passion for people. Meeting employees
and customers is 90 per cent of what I do. I have had many
mentors in my career that I have called on regularly. I have
hundreds of mentees. When we stick together, we grow
together. In 28 years in this industry, I have been excited to
come to work and get going every day. Schools need to tell
potential students how exciting this business really is. They
need to market the great assets of the hospitality business
and encourage their top students to take this seriously, as a
real career. It is a lot of work and time, but it’s worthwhile.
—LK
SECTOR: Environment and Energy
KEITH MACPHAIL, Chairman and CEO,
Bonavista Energy, Calgary, Alberta
Graduate of SAIT Polytechnic’s Petroleum
Engineering Technology Program
The environment and energy
sector includes exploration,
production and distribution
of energy through coal, oil,
gas, electricity and pipelines,
with consideration for respect
and preservation of the
environment.
SAIT Polytechnic offers a twoyear petroleum engineering
technology program. Keith
MacPhail graduated from this
program in 1981, with a major in geology. He is now the
chairman and CEO of Bonavista Energy in Calgary.
KM: I am the leader of the company. We are a midsize, 53,000 barrels of oil per day energy trust doing
exploration in Western Canada. We have nearly 250
employees including 100 in the field and 145 in our
head office. I joined in 1997 as president. Now we have a
president and COO too. My role as chairman and CEO is
to deal with external issues. We are a public company so
I talk to bankers, institutional and retail shareholders,
and provide strategic direction and guidance.
Agriculture
Don’t Just Go to College
LIVESciences
IT !!
Animal
Business Administration
Fashion
Horticulture
Land and Water Resources
Trades and Technology
Olds College leads real-life,
hands-on education in Canada.
devez aussi vous impliquer et acquérir une expérience pratique
directe pour créer des possibilités.
CC : Quels sont les défis de l’industrie?
RM : Vous devez être prêt à accepter un horaire de travail que
personne ne veut et avoir une passion pour les gens. Environ
90 pour cent de mon travail consiste à rencontrer les employés
et les clients. J’ai eu beaucoup de mentors pendant ma carrière
et je les ai consultés régulièrement. J’ai eu des centaines de
stagiaires sous ma direction. Lorsque nous sommes solidaires,
nous grandissons ensemble. Pendant mes 28 ans dans cette
industrie, j’ai toujours été heureux de me rendre au travail
chaque jour. Les écoles doivent montrer aux étudiants
éventuels comment cette industrie est intéressante. Ils doivent
commercialiser les excellents actifs du secteur de l’accueil et
encourager les meilleurs étudiants à l’envisager sérieusement,
comme une véritable carrière. C’est beaucoup de travail et de
temps, mais ça en vaut la peine. —LK
SECTEUR : environnement et énergie
KEITH MACPHAIL, président et chef de la direction,
Bonavista Energy, Calgary, Alberta
Diplômé du programme de technologie du génie du
pétrole de la SAIT Polytechnic
Le secteur de l’environnement et de l’énergie comprend
l’exploration, la production et la distribution d’énergie sous
la forme de charbon, de pétrole, de gaz, d’électricité et de
pipelines, tout en respectant l’environnement et en cherchant
à la préserver.
Le SAIT Polytechnic offre un programme de technologie du
génie du pétrole de deux ans. Keith MacPhail est diplômé de
ce programme, ayant obtenu son diplôme en 1981 avec une
majeure en géologie. Il est maintenant président et chef de la
direction de Bonavista Energy à Calgary.
KM : Je suis le chef d’une entreprise. Nous sommes une fiducie
d’énergie de taille moyenne qui produit 53 000 barils de pétrole
par jour et qui effectue des travaux d’exploration dans l’ouest
canadien. Nous comptons près de 250 employés, dont 100 sur le
terrain et 145 à notre siège social. J’ai joint cette entreprise en
1997, occupant le poste de président. Maintenant, l’entreprise
compte un président et un chef de l’exploitation. Mon rôle
à titre de président et chef de la direction est de m’occuper
The Canadian Construction
Association is pleased to be working
with the ACCC in promoting the
important role Canada’s community
colleges play in training Canada’s
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3/24/2009
COLLEGE CANADA
23
1:51:41 PM
CC: Can you name some career highlights?
KM: After college, I went to work as a production
engineer at the former Poco Petroleums for five
years. I worked my way up to manager. From 1984
to 1989, I worked at Canadian Natural Resources
Ltd. I started as operations manager, their seventh
employee. I took the company from 1,000 barrels
to 150,000 barrels a day. When I left, they had 300
employees and I was executive vice-president and
COO. In 1997, I moved on to Bonavista, investing
as a major shareholder. I am still on the board of
directors for Canadian Natural Resources and
a shareholder. I was recognized as a member of
the Top 40 under 40 in Canada in 1996. In 2008,
Medicine Hat College and SAIT both recognized me
as an Alumnus of the Year.
KM: I grew up in Medicine Hat but I also spent a
lot of time on our nearby grain farm. After high
school, I went to Medicine Hat College and studied
business for two years. At my summer job in 1976
at Merland Exploration as a field operator, I found
the oil industry intriguing. There is science involved
and you have to use your imagination. I found it
fascinating. The money was good. I was hooked. I
was fortunate to have a couple of good mentors and
engineers at my first job.
CC: How did your college education contribute to your
success?
KM: Having the theoretical background in geology
and engineering makes you knowledgeable and
confident. A combination of education and a good
work ethic gets you a long way. Education opens the
door, but it is what you do with it that helps you to
succeed. Education alone doesn’t do it. It takes a
combination of good social skills, education and a
strong work ethic.
CC: What are the industry challenges?
KM: Right now, our industry is being labelled a dirty
industry, often inappropriately, due to greenhouse
gas emissions. As an industry, we must ensure
we minimize our environmental footprint. It is
one of the biggest challenges to combine a social
conscience and business, to balance costs and profit.
We need to look to new technology to improve
recovery and costs, and be more innovative and
creative. People said this was a sunset industry
30 years ago but our addiction to fossil fuels will
not go away any time soon. This can still be a very
rewarding career.—LK CC
24
COLLEGE CANADA
des questions externes. Étant une société publique, nous devons
nous adresser aux banquiers, aux actionnaires institutionnels et
individuels, et offrir une orientation stratégique.
CC : Quels sont certains des points saillants de votre carrière?
KM : Après mes études collégiales, j’ai commencé à travailler comme
ingénieur de production à l’ancienne entreprise Poco Petroleums.
J’y suis resté pendant cinq ans, gravissant les échelons jusqu’au
poste de gestionnaire. De 1984 à 1989, j’ai travaillé pour Canadian
Natural Resources Ltd. J’ai commencé à titre de gestionnaire
des opérations et j’étais leur septième employé. J’ai amené la
production de cette société de 1 000 barils par jour à 150 000 barils
par jour. Quand j’ai quitté, elle comptait 300 employés et j’occupais
le poste de vice-président de direction et chef de l’exploitation. En
1997, je suis arrivé à Bonavista, investissant à titre d’actionnaire
majeur. Je siège encore au conseil d’administration de Canadian
Natural Resources et je suis actionnaire. J’ai été choisi parmi les
40 meilleurs gestionnaires âgés de moins de 40 ans au Canada en
1996. En 2008, le Medicine Hat College et le SAIT m’ont rendu
hommage à titre de diplômé de l’année.
KM : J’ai grandi à Medicine Hat mais j’ai également passé beaucoup
de temps sur notre ferme céréalière tout près. Après mes études
secondaires, j’ai fréquenté le Medicine Hat College et j’ai étudié
en affaires pendant deux ans. Lors d’un emploi d’été en 1976 chez
Merland Exploration à titre d’opérateur, je me suis intéressé à
l’industrie du pétrole. Il y a un aspect scientifique et vous devez
utiliser votre imagination. J’ai trouvé cela fascinant. Le salaire
était bon. J’étais accroché. J’ai été chanceux d’avoir quelques bons
mentors et ingénieurs dans mon premier emploi.
CC : Comment vos études collégiales ont-elles contribué à votre succès?
KM : Le fait d’avoir un bagage théorique en géologie et en génie
vous permet d’être bien informé et confiant. Une combinaison
d’études et une bonne éthique de travail vous permet de progresser
beaucoup. L’éducation ouvre la porte, mais c’est ce que vous faites
avec ce que vous savez qui vous aide à réussir. L’éducation à elle
seule ne peut pas le faire. Il faut une combinaison de bonnes
aptitudes sociales, d’éducation et une bonne éthique de travail.
CC : Quels sont les défis de l’industrie?
KM : À l’heure actuelle, notre industrie est considérée comme une
industrie polluante, souvent à tort, en raison des émissions de
gaz à effet de serre. Comme industrie, nous devons chercher à
minimiser notre empreinte environnementale. C’est un défi majeur
de combiner la conscience sociale et les impératifs d’une entreprise,
de manière à équilibrer les coûts et les profits. Nous devons
envisager les nouvelles technologies pour favoriser la reprise et
réduire les coûts, et être plus novateurs et créateurs. Certains
ont dit que cette industrie était en déclin il y a 30 ans, mais notre
dépendance à l’endroit des combustibles fossiles ne disparaîtra
pas de sitôt. Cette industrie peut encore offrir des carrières très
enrichissantes. —LK CC
Profil d’une directrice générale
Cégep Marie-Victorin
Plusieurs créneaux d’excellence
N
icole Rouillier est depuis six ans la directrice générale du Cégep Marie-Victorin où elle travaille
depuis 26 ans. Selon elle, les collèges sont un secret bien gardé. Il s’y fait des choses remarquables
et on ne prend pas le temps d’en faire la promotion. Mme Rouillier se fait donc un devoir de
multiplier les partenariats et alliances pour participer au développement régional. Collège Canada l’a
rencontrée pour vous.
College Canada : Pouvez-vous nous donner un bref
aperçu de votre établissement?
Nicole Rouillier : Marie-Victorin est un cégep public qui
est situé dans le nord-est de Montréal et qui a comme
particularité d’être érigé sur un magnifique campus très
champêtre. C’est aussi un cégep qui, contrairement aux
collèges des autres provinces, offre une formation préuniversitaire et une formation technique.
Nous avons sept programmes préuniversitaires et dix programmes techniques. Une des particularités de MarieVictorin, c’est que nous sommes le seul cégep public à offrir
des programmes dans le domaine de la mode. Nous avons
aussi des programmes de techniques humaines : travail
social, éducation spécialisée et éducation à l’enfance. Nous
avons également le programme professionnel de musique.
Alors, c’est une technique de trois ans dans le secteur de
la musique. Nous avons par ailleurs des programmes d’art
appliqué – graphisme et design d’intérieur. Et finalement,
nous avons le programme de réadaptation physique.
CC : Quels aspects décririez-vous comme uniques?
NR : En arts plastiques, nous avons un programme qui mise
beaucoup sur l’interrelation entre l’art et l’environnement.
Une autre particularité est d’avoir construit une garderie
en milieu de travail en 2004-2005. Au deuxième étage de
cette garderie, nous avons un laboratoire qui permet aux
étudiants du programme d’éducation à l’enfance de faire de
l’observation en temps réel.
Au niveau de la formation continue, on est reconnu au
niveau de la reconnaissance des acquis. Alors ça, c’est
un créneau d’excellence pour Marie-Victorin. D’ailleurs,
on reçoit des mandats nationaux de notre ministère
pour développer les outils, former le personnel qui
œuvre au niveau de la reconnaissance des acquis.
COLLEGE CANADA
25
Profil d’une directrice générale
Nous avons aussi depuis 35 ans une
expertise de l’enseignement collégial
en milieu carcéral. Alors ça on en
est très fier parce qu’on a développé
une expertise pour l’enseignement à
l’intention de clientèles qui ont des
besoins particuliers.
CC : En quoi consiste votre travail de
directrice générale?
NR : Mon premier rôle, c’est de créer
un environnement éducatif qui favorise la réussite et l’épanouissement
de nos étudiants. Je dois créer les
conditions favorables qui vont permettre l’épanouissement autant au niveau
académique qu’aux niveaux social,
culturel, sportif, pour que le jeune et
l’adulte aussi puissent s’épanouir au
sein de notre établissement.
Le deuxième rôle, c’est un rôle de
vigie. Depuis que je suis directrice
générale, je suis très impliquée dans
plusieurs conseils d’administration,
pour faire de la vigie, pour comprendre
les enjeux dans différents secteurs où
nous sommes interpellés, et pouvoir
aussi anticiper les tendances.
L’autre rôle, c’est de développer des
partenariats. Nous avons une feuille
de route très impressionnante des
partenariats avec le marché du travail
et, bien entendu, quand on développe
des partenariats, le rôle du directeur
général c’est de promouvoir le rôle des
collèges, la contribution des collèges
dans le développement de la maind’œuvre. Alors, on parle beaucoup ces
temps-ci de pénurie de main-d’œuvre
et je pense que les collèges font partie
de la solution pour développer une
26
COLLEGE CANADA
main-d’œuvre qualifiée et résoudre
les problèmes de pénurie qu’on peut
rencontrer depuis quelques années.
CC : Quels sont les défis qui se
présentent à votre cégep?
NR : Premier défi : favoriser
l’innovation. Dans toutes les sphères
d’activité, parce qu’on se rend compte
que, si on veut développer la renommée d’une maison d’enseignement,
il faut créer les conditions qui
favorisent l’innovation. Alors, entre
autres, nous voulons développer
davantage la recherche appliquée,
particulièrement la recherche appliquée en éducation, pour permettre
aux enseignants et à notre personnel
d’être à la fine pointe et d’innover
dans toutes les sphères d’activité
que nous pouvons avoir au collège.
Second défi : la préparation de la
relève, parce que 50 pour cent du personnel dans le réseau collégial en 2010
est admissible à la retraite. Alors, ça
veut dire qu’il faut se préparer; 2010,
c’est demain matin. Donc il faut se
donner des stratégies de recrutement,
mais, surtout, des stratégies de transfert d’expertise. Quand on a des gens
qui ont occupé des postes pendant 25
ou 30 ans, ils sont un peu la mémoire
de l’institution. Alors, on est en train
de développer des stratégies pour
permettre ce transfert de l’expertise.
Troisième défi : l’interculturalisme.
On se rend compte que la société
québécoise évolue. Nous accueillons
de plus en plus parmi nos clientèles
étudiantes des étudiants qui
viennent d’autres pays. Donc, intégrer
l’interculturalisme dans nos pratiques
de recrutement, dans l’enseignement,
dans les activités étudiantes, de façon
à bien réussir l’intégration de notre
clientèle étudiante.
Quatrième défi : améliorer l’intégration des technologies de l’information.
Alors, voilà un défi qui est très important parce qu’on sait que les technologies de l’information sont appelées à
apporter de nouveaux modes d’accès
à l’information, de nouveaux rapports
de l’étudiant à la connaissance, de
nouvelles stratégies pédagogiques…
Et je dis souvent à la blague que nos
étudiants sont nés avec une souris
d’ordinateur à la main; donc il faut
absolument être à la fine pointe au
niveau des technologies et adapter nos
pratiques en fonction de l’évolution
des technologies de l’information.
Cinquième défi : l’internationalisation
des activités d’enseignement. Alors,
voilà un secteur où nous avons
une bonne longueur d’avance;
d’ailleurs il y a deux ans nous avons
créé un bureau de développement
international et on se rend compte
que les étudiants réclament de plus
en plus d’opportunités de s’ouvrir sur
le monde. D’ailleurs dans notre projet
éducatif, l’ouverture sur le monde est
une des valeurs les plus privilégiées.
Alors pour nous notre objectif, c’est
que chaque programme d’étude ait
une activité de mobilité étudiante, que
ce soit une activité créditée ou non
créditée. On veut vraiment accentuer
l’internationalisation de nos programmes d’étude. CC
CAMPUS NEWSbites
Humber Students Contact
International Space Station
Four students from Humber
College Institute of Technology &
Advanced Learning made history
in February by becoming the first
college students to make live voice
contact with an astronaut aboard the
International Space Station (ISS).
Wireless and Telecommunications
Technology students, Paul Je, Gino
Cunti, Patrick Neelin and Kevin
Luong designed and built the NASA
(National Aeronautics and Space
Administration) -approved radio
communications system as part of
a school technical design project.
Operation First Contact took
more than a year-and-a-half to
be realized and the students had
just a 10-minute window to find
the ISS’s signal and speak to the
astronaut before the ISS hurtled out
of range at nearly 27,000 km/hour.
Durham College Tackles
Marilyn Monroe’s Mysterious
Death Using Latest
Educational Technology
The death of movie icon Marilyn
Monroe has remained a mystery
since 1962; a mystery Durham
College worked to solve when faculty
and curriculum developers from
across Canada investigated her
death as part of the Educational
Developers Caucus (EDC)
Annual Winter Conference,
Facilitating Change, held on
campus from February 23 to 25.
The murder mystery event
provided participants with multiple
opportunities to learn first-hand
about the latest in cutting-edge
educational technology while
exploring the facts and rumours
surrounding Monroe’s death.
Participants of the daylong session
were separated into three groups
and given the tasks of collecting
evidence; interviewing Monroe’s
housekeeper and psychiatrist, Joe
DiMaggio Jr., the coroner, and a
mafia informant; and contributing to
a collective website that showcased
the findings. The day concluded
with Monroe offering her final
words from a hospital bed in the
college’s Interprofessional Centre
of Excellence in Simulation with
a high-tech interactive teaching
simulator playing the role of Monroe.
Durham College is the only
college in EDC history to host the
conference without the partnership
of a university. The event brought
together more than 100 individuals
who work as educational
developers in post-secondary
institutions across Canada.
Humber’s Community Music
School Grad Nominated for Juno
Chris Donnelly, a graduate of
the Community Music School,
School of Creative & Performing
Arts, Humber College Institute of
Technology & Advanced Learning,
was nominated for a Juno
Award for his first CD, Solo. The
nomination was in the Traditional
Jazz Album of the Year category.
Throughout his studies, Donnelly
has won numerous awards from
Humber College, the Royal
Conservatory, and the University of
Toronto. These include invitational
performances with the International
Association for Jazz Education,
the Montreux Jazz Festival, Jazz à
Vienne, and the Brienz Jazz Festival.
Donnelly was recently presented
with the University of Toronto’s
Tecumseth Sherman Rogers
Graduating Award for students
“deemed to have the greatest
potential to make an important
contribution to the field of music.”
COLLEGE CANADA
27
Campus Newsbites
The Power to Change the Future
Imagine home-grown solutions
helping Nova Scotia to meet its
sustainable energy needs. That’s
the vision behind an innovative new
partnership between Nova Scotia
Community College (NSCC) and
Nova Scotia Power Inc. (NS Power).
Over the next five years, NS Power
shareholders will invest $1.5
million in NSCC’s Centre for the
Built Environment (CBE), which
is currently under construction
at the Waterfront Campus. This
investment will fund the renewable
energy technologies that will power
the CBE and support research
that leads to practical, accessible
energy solutions for Nova Scotians.
When the CBE opens in 2010, it
will house a variety of programs
within NSCC’s School of Trades
and Technology. The Centre will
also help steward the development
of an environmentally conscious
construction sector, and create a
unique learning environment that
will allow students and researchers
to study the building’s own use of
geo-thermal, solar, and wind power.
New Program at Grande Prairie
Regional College is First of
its Kind in North America
A new Older Adult Fitness and
Wellness specialization in the
Fitness Leadership program at
Grande Prairie Regional College was
formally announced in conjunction
with a Fitness Fair hosted at
the College. Students are now
enrolling in the specialization year
of the program, which begins in
September 2009. Graduates will
gain the advanced skills needed to
work with older adults in numerous
situations ranging from training for
a marathon, to ensuring independent
living at home, to adjusting to
life in an extended care facility.
Central Alberta Talent
Celebrated at Olds College
Fine Arts & Multi Media
Centre Opening
A lively celebration of community
talent and collaboration marked
the official opening of the Fine
Arts & Multi Media Centre, the
second facility to open on the
Community Learning Campus of
Olds College in Olds, Alberta.
The Centre is designed to serve
a multitude of functions for Olds
High School students, Olds College
students and the vibrant arts
community of Central Alberta.
The $8.9 million facility includes a
390-seat theatre, an acousticallysound band room, a cosmetology
classroom, and an art room complete
with kiln and stained glass studio.
Government of Canada Delivers
Marine Simulator to Nova
Scotia Community College
The Honourable Peter MacKay,
Minister of National Defence and
Minister for the Atlantic Gateway,
recently announced the transfer
of a world-class marine training
simulator to the Province of Nova
Scotia, along with federal funding
to modernize the simulator.
is the recipient of the simulator,
which will contribute to the
continued regulatory training and
certification of Canadian seafarers
at the College’s Nautical Institute
in Port Hawkesbury. Minister
MacKay indicated that, “given the
forecasted increase in global marine
traffic and shortage of mariners,
this simulator will ensure that
is equipped to respond to the
increased Canadian and worldwide
demand for qualified sailors.”
Heavy Equipment Simulators
for Operator Training Coming
to Northern College
Northern College is featuring a
new Heavy Equipment Operator
Apprenticeship Program that will
include simulator-based training
for Hydraulic Excavator and Wheel
Loader operators. The simulators
were purchased from Simlog, a
Montreal-based company specialized
in the development of cost-effective
simulators for construction,
forestry and mining equipment.
To meet the challenges of delivering
this much-needed training program
in the far northeast region of
Northern Ontario, Northern College
sought alternative and innovative
means of offering quality training.
Simlog’s state-of-the-art, PCbased simulator training provides
a realistic solution whereby
students and apprentices can
acquire skills through theory,
simulation, and hands-on training.
New Brunswick Miners get
a Fresh Start in 2010
The expertise of the Saskatchewan
Institute of Applied Science and
Technology (SIAST) in learning
assessment will help some New
Brunswick workers qualify for jobs
in new fields when their local mine
closes next year. The Brunswick zinc
and lead mines operated by Xstrata
in Bathurst, New Brunswick, are
scheduled to close in 2010, putting
800 employees out of work.
SIAST will train New Brunswick
Community College faculty to
develop assessments for advanced
placement in Underground Mining
and Process Operations college
programs. The training comes as
a result of a partnership project
between the Association of Canadian
Community Colleges and the Mining
Industry Human Resources Council.
The process allows workers to prove
their knowledge and get certified,
or recognize their skills that are
transferable to a new field so they
may confidently search for work
in advance of the mine closure.
28
COLLEGE CANADA
Campus Newsbites
Learning the Healing Art of
Massage at Langara College
Responding to high employer
demand in the spa industry,
Langara College has introduced a
Spa Therapy and Holistic Massage
Program. The one-year, full-time
certificate program will focus on
advanced skills in three core strands:
Swedish Massage, Thai massage,
and Aromatherapy, all of which
capitalize on the healing process.
Students also benefit personally from
holistic techniques such as energy
based healing, yoga and meditation.
Study Underway at Assiniboine
Community College to Help
Save Woodland Caribou
Assiniboine Community College
(ACC) is conducting a baseline
study on woodland caribou in
Manitoba’s Swan River area
to gain valuable information
on this threatened species.
Students of the Land and Water
Management and the GIS
Environmental Technologies
programs at ACC will partner with
Manitoba Conservation to collect
data on caribou herd distribution,
population size, and habitat use
in the Swan Lake watershed.
Detailed mapping analysis using
Global Information Systems
will be invaluable to resource
managers needing to identify key
habitats within the watershed
in order to improve resource
management of wildlife and other
resources at the landscape level.
Manitoba Conservation will conduct
the aerial survey in the near future
and will subsequently provide
ACC instructors and students with
the data for interpretation. Key
findings of the study will be used
to educate First Nations, forest
companies, and the general public.
Northwest Community
College Program Aims
to Prevent Diabetes in
Aboriginal Communities
CNA Helps Province Bring
Home Fallen of the Great War
To help prevent and manage
diabetes in northwest BC’s
Aboriginal communities,
Northwest Community College is
hosting a Community Diabetes
Prevention Worker Pilot Program
sponsored by Health Canada.
Focused on prevention, the pilot
program provides health workers
with the knowledge and practical
skills needed to assist in developing
and delivering diabetes services
within their communities. Program
graduates promote diabetes
awareness and prevention, and
act as resource people accessible
to diabetes patients and their
families who need information and
assistance on disease management.
Holland College Expands
into Maritime Security and
Counter-Terrorism Training
Holland College has signed a letter
of intent with the International
Maritime Security Network (IMSN).
Through this relationship, the
College’s Marine Training Centre,
the Atlantic Police Academy, and
the Justice Knowledge Network will
work with IMSN to deliver new and
existing training opportunities to the
international maritime industry.
A U.S.-based security company
dedicated to combating
maritime terrorism, IMSN
delivers International Maritime
Organization-certified training,
consulting, and hard security
services to clients around the
globe. While joint initiatives at the
Marine Training Centre and the
Atlantic Police Academy will focus
on practical, hands-on exercises,
IMSN will work with the Justice
Knowledge Network to develop
new online training opportunities
for the maritime security market.
College of the North Atlantic
(CNA) is playing a part in
symbolically bringing home some
of Newfoundland’s fallen from the
First World War by using state-ofthe-art technology from its Office
of Applied Research (OAR).
Engineer Randal Power, CNA’s
resident inventor, recently spent
several days in France examining
the Newfoundland Memorial at
Beaumont Hamel. Comprised of 30
hectares, on the very ground where
the Battle of the Somme began
and so many Newfoundlanders lost
their lives, the memorial site has
several monuments including a
poignant tribute to Newfoundland.
One of these is a great bronze
caribou stag, the emblem of the
Newfoundland Regiment, and a
collection of three bronze tablets that
bear the names of 814 members of
the Royal Newfoundland Regiment,
the Royal Naval Reserve, and
the Newfoundland Mercantile
Marines who gave their lives in
World War I and have no known
gravesites. In an initiative of the
Government of Newfoundland
and Labrador, the plaques will
be replicated and mounted in
Bowring Park, St. John’s, next to
the existing replica of the caribou.
Power and a team from Morgan
Sculptures Inc., the company
responsible for replicating the
plaques and installing them in
Bowring Park, painstakingly
studied, documented and scanned
the three-piece monument.
“There are two small pieces
and one large,” Power explains.
“The small ones have a height
of approximately 175cm by
approximately 56cm wide. The
large one stands at approximately
five feet tall by eight feet wide –
it’s basically a wall unto itself!”
Morgan MacDonald, sculptor and
operator of Morgan Sculptures Inc.,
(creator of the bronze piece The
Rower, located at St. John’s Quidi
Vidi Lake and more recently A Time
located on George Street) noted
the immense aid CNA’s technology
has provided in the project.
COLLEGE CANADA
29
Campus Newsbites
“Because of this technology we
have been able to not only create
replicas of key design elements
in the bronze plaques for here in
Newfoundland but also preserve
the history and culture of the
province by digitally cataloging
data from the existing plaques in
France through real 3-D data.”
Une première au Collège
Édouard-Montpetit
En février 2009, le Centre de
services aux entreprises et de
formation continue de l’École
nationale d’aérotechnique (ÉNA)
au Collège Édouard-Montpetit,
en collaboration avec le Centre
technologique en aérospatiale
(CTA), l’École polytechnique de
Montréal et ERFT Composites, a
accueilli dix membres de l’Institut
de recherche aérospatiale du
Conseil national de recherches du
Canada (CNRC), afin d’offrir une
formation portant sur les matériaux
composites à haute performance.
La formation livrée, qui abordait
diverses questions sur le processus
de moulage de composants liquides,
s’est déroulée principalement dans le
nouveau laboratoire opéré par l’École
polytechnique, en collaboration avec
le CTA, à l’ÉNA. Un équipement
ultramoderne, récemment installé,
a entre autres été utilisé pour la
première fois. Les participants
se sont également rendus à
Polytechnique, le temps d’une
journée afin d’expérimenter des
mises à l’essai des concepts abordés.
C’est Paul Trudeau, chargé de projet
et consultant pour l’ÉNA, qui a agi
comme professeur de ce cours de
37 heures intitulé «Introduction
to high performance composites»,
qui se déroulait sur cinq jours.
L’Institut de recherche aérospatiale
du CNRC est reconnu comme étant
le chef de fil en matière d’innovation
aérospatiale grâce à ses programmes
de recherche et de développement
et à ses nombreux partenaires. CC
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September 1–7
Chef David Adjey was welcomed to the Calgary family
with the famous white cowboy hat by SAIT Polytechnic
culinary students and Mayor Dave Bronconnier when
he debuted as an official celebrity spokesperson for
WorldSkills Calgary 2009.
Calgary Opens Career Doors with
The 40th WorldSkills Competition
The largest event since the 1988 Olympics is coming to Calgary from September 1–7,
2009. WorldSkills Calgary 2009 is an international competition, occurring every two
years, which features national Champions from around the world, competing in 45 skill
categories. Each is looking to take home the coveted title of being recognized as one of
the best in his or her respective field. The stakes are high, the competitions intense, and
the final test projects are nothing short of impressive.
WorldSkills Calgary 2009 is a oncein-a-lifetime opportunity for many reasons.
Not only does the event put an international
spotlight on the Competitors and hosting country,
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their futures and career options. As an interactive,
spectator-friendly Competition, visitors are
encouraged to get an up-close-and-personal look
at the competitions featuring everything from
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As baby-boomers continue to retire, the need
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Calgary 2009 encourages young adults to pursue
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career options. Ambassadors are on site to explain
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Transcription

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