A la question What do you do in the morning?

A la question What do you do in the morning?, succède une série d’actions (I wash my hands /
my face, I comb my hair, etc).
Pour l’activité de compréhension du chant, constituer une fiche d’images numérotées
représentant les actions suivantes :
I wake up / I get up.
I wash my face / I have a shower / I brush my teeth.
I brush my hair / I comb my hair.
I have breakfast / I watch TV.
Utiliser, de préférence, les mêmes images, format réduit, que celles utilisées au tableau.
Pour l’activité de reconstitution à l’écrit, préparer des word cards, grand modèle (un mot ou
signe de ponctuation par carte), et les répartir dans des enveloppes.
Ex. What – do – you – do - ?
I – get – up
Etc.
Dans le même ouvrage, on peut utiliser aussi :
What does he do at 6 o’clock?
Does he wake up at 6 in the morning? (yes / no question + réponse brève)
La chanson traditionnelle (à geste) : Here we go round the mulberry bush
Elle convient mieux à des élèves plus jeunes (CM1 ou CE2), cependant, il est possible de la
remettre en mémoire.
Here we go round the mulberry bush, the mulberry bush, the mulberry bush !
Here we go round the mulberry bush
On a cold and frosty morning.
This is the way we wash our hands *, wash our hands, wash our hands
This is the way we wash our hands
On a cold and frosty morning.
* on change d’action à chaque strophe
a mulberry bush = un mûrier.