Leçon type : L4 thème : Engagement du TP, leçon d`introduction

Leçon type :
thème :
Durée
Structure
L4
Engagement du TP, leçon d’introduction
Contenu
Points importants
Moyens
méthodiques
Thème :
Engagement du TP
Genre de leçon :
Introduction
Auditoire :
Nouveaux sapeurs
Déroulement :
I/D/E/R
Buts :
- Connaître les possibilités du TP
- Exercer la mise en place
- Engager correctement le TP
Rythme de
conduite
Présentation
- Organisation de la place sinistrée
Utilisation
-
Eau, pression, personnes, matériel
Annonce
-
C-5.4.2
Effectif
-
C-5.4.1
Engagement
-
C gr
Emplacement LPI
Conduite de 1ère intervention – déployez !
- C gr
Mission du PL
- Par les 2 équipes
Alimentation 75
Conduite d’alimentation – déployez !
- C gr
e
- Par la 2 équipe, du TP à la prise d’eau
Conduite de
transport 75
- C gr
Equipez avec …
C gr
Conduite de transport n°20 – déployez !
e
- Par la 2 équipe
- Le c gr place la division et désigne l’hydrantier.
Idem démo
- Les surnuméraires contrôlent les prescriptions de sécurité
- Discussion
Nouvelle
emplacement
- Les surnuméraires contrôlent les prescriptions de sécurité
Contrôle des buts :
Questions ciblées concernant :
prescriptions de sécurité, engagement du TP, utilisation
7’
Introduction
- Quantité d’eau, émulsifiant, poudre
- Type 3 => 2800 l/min à 8 bars ou FPN 10-3000
- Matériel extinction, technique, éclairage
1 c gr
1 mach
4 sap
15’
Démonstration
Tonne pompe en action !
25’
Exercice 1
et le travail du PL (commandement)
- Discussion
3’
Résumé
Contrôle de la préparation de la leçon
50 ’
Total
1. Ma mission est-elle remplie avec ce déroulement ?
2. Le déroulement correspond-il avec mon intention ?
3. Les buts sont-ils atteints avec ma préparation ?
4. Les moyens didactiques sont-ils d'actualité et variés ?
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L4
Engagement du TP, leçon d’introduction
Voici un exemple de moyen didactique pour la phase d’introduction. Des possibilités infinies sont possibles pour rendre une leçon attractive et variée. Nous avons décidé de
mettre un exemple à votre disposition sur ce format. Nous ne souhaitons pas vous donner la leçon déjà toute faite. Vous devez trouver votre méthode qui vous correspond.
L’utilité d’un tonne-pompe lors d’un sinistre
a les avantages suivant (en jaune) :
C
Le chef de groupe est responsable :
(jaune clair)
L’engagement de ce vhc demande un
effectif de 6 personnes. Le chauffeur (cat
C1) sera machiniste et responsable de la
gestion
du
matériel.
Les
moyens
didactiques sont utilisés dans la seconde
partie du tableau.
M
C
1
1
2
2
Le machiniste est responsable :
(bleu clair)
M
Mettre en place la BH et le TP. Monter le
puzzle en démontrant phase par phase le
déploiement du TP.
Numérotation des priorités
1° le déploiement de la lance de 1ère
intervention par le deux équipe.
2° Alimentation du TP par la 2e équipe. Le
déploiement s’effectue du TP en direction
de la prise d’eau.
Attention :
Ce
genre
d’introduction
demande plusieurs pictogrammes. « Ne
vous emmêlez pas les pinceaux » avec une
mauvaise
utilisation
des
moyens
didactiques. Entraînez-vous seul avant
votre présentation devant un groupe.
3° Déploiement de la conduite de transport
par la 2e équipe
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