voleur de boules de neige

JANVIER
MÉLANGEZ LE TOUT!
Niveau Lieu
scolaire
Salle de classe
M
Gymnase
Salle polyvalente
Extérieur
VOLEUR DE BOULES DE NEIGE
Niveau d’activité Équipement
physique
• Fiches, crayons, poteaux,
Modéré
Vigoureux
matériel audio et musique
(facultatif) et 30 boules de neige
fabriquées par les élèves (ou
solution de remplacement) et sifflet
(ou solution de remplacement).
Questions de sécurité
Expliquez aux élèves qu’ils ne doivent pas lancer
de boule de neige. Vérifiez que l’endroit où ils
vont courir ou la surface enneigée ne présente
aucun danger. Rappelez-leur de se déplacer
avec prudence et en tenant compte de l’espace
personnel de chacun.
ÉCHAUFFEMENT ÉCHANGE DʼACTIVITÉS
• Donnez à chaque élève une fiche et demandez leur de rédiger ou d’illustrer une activité d’échauffement sur cette carte, p. ex., haussement et rotation
des épaules, rotation des bras, rotations des chevilles, levers de genou, étirement des bras en hauteur.
• Passez de la musique et demandez aux élèves de se déplacer dans la zone d’activité en marchant, en marchant à grande vitesse, en marchant en
marquant le pas, en courant, etc.
• Après 1 minute, arrêtez la musique et dites « Échangez vos cartes! » Les élèves se placent devant l’élève le plus proche d’eux, échangent leurs
cartes et effectuent l’activité décrite sur leur nouvelle carte, jusqu’à ce que la musique reprenne.
• Recommencez pendant toute la durée de la chanson.
S’ACTIVER VOLEUR DE BOULES DE NEIGE
• Matérialisez la zone de jeu (20 m X 10 m) et les buts avec des poteaux.
• Répartissez les élèves en deux équipes.
• Donnez à chaque équipe 5 à 10 boules de neige ou sacs de fèves. Ils sont placés dans les coins proches des buts de
chaque équipe.
• Ce jeu ressemble au « jeu en drapeau central ». Au signal (p. ex., au coup de sifflet), les élèves essaient de voler une
boule de neige à l’équipe adverse, puis retournent à leur moitié de terrain et la déposent dans leur but sans se faire
toucher par un adversaire. S’ils se font toucher, ils sont reconduits à la « zone d’extrémité » de l’équipe adverse. Le
« prisonnier » se tient de côté, un pied sur la ligne de la « zone d’extrémité », en courant sur place en petite foulée
(jogging). Au fur et à mesure que d’autres prisonniers sont attrapés, ils sont regroupés et forment une chaîne humaine, les
bras écartés, en touchant leurs équipiers du bout des doigts et en courant sur place en petite foulée. Ils se rapprochent de
plus en plus de la ligne de milieu du terrain qu’ils finissent par atteindre. Tous les prisonniers sont alors libres de rejoindre
leur équipe et de reprendre la partie.
• La partie se termine quand toutes les boules de neige d’une équipe ont été prises et déposées dans la zone de but de
l’équipe adverse ou quand la durée prévue pour la partie s’est écoulée. À ce moment là, vous pouvez compter les boules
de neige pour savoir quelle équipe a pris le plus grand nombre.
RETOUR AU CALME MACHINE DE RETOUR AU CALME NON-ELIMINATION SIMON SAYS
• Les élèves forment des groupes de 3 ou 4 pour former une machine de retour au calme avec leurs corps. Tous les membres du groupe sont liés
entre eux d’une façon ou d’une autre.
• Chaque groupe décide de se déplacer à l’unisson ou de réagir les uns aux autres.
• Passez de la musique lente pendant que les machines se déplacent et s’étirent. Ces mouvements doivent être lents et répétitifs.
• Demandez aux élèves de faire la démonstration de leur machine aux autres groupes.
• Finissez l’exercice en demandant aux élèves d’inhaler profondément et lentement en s’étirant le plus possible en hauteur.
• Ils se courbent vers leur taille en exhalant, les bras ballants, détendus.
NOTES POUR LE PERSONNEL ENSEIGNANT
• Veiller à ce que les élèves comprennent l’importance de faire décrire aux articulations toute leur amplitude de mouvement pour s’échauffer.
• Voir d’autres activités d’échauffement en consultant les exemples du ministère de l’Éducation dans l’Annexe C d’Activité physique quotidienne dans
les écoles —4ème à 6ème année ou <http://www.edu.gov.on.ca/fre/teachers/dpa7-8f.pdf>.
• Utilisez différents objets pour chaque équipe, p. ex., 5 poulets de caoutchouc et 5 boules de neige pour savoir quelle équipe en a « capturé » le plus.
• Variante pour libérer les prisonniers : si un élève touche n’importe lequel des prisonniers de son équipe, ils sont tous libérés.
• Au lieu d’envoyer les prisonniers en prison, ils peuvent être condamnés à faire le tour de la zone de jeu en courant, 1 ou 2 fois, avant de pouvoir
reprendre la partie.
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