Le personnage du renard dans la littérature de jeunesse
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Le personnage du renard dans la littérature de jeunesse
S’approprier le langage / Découvrir l’écrit – Se familiariser avec l’écrit Le personnage du renard dans la littérature de jeunesse Construction, déconstruction et appropriation du stéréotype Objectifs principaux de la démarche : 1) - Construire le stéréotype du renard pour pouvoir le reconnaître dans différentes œuvres et être sensibilisé à sa permanence. 2) - Déconstruire ce stéréotype par des albums de littérature de jeunesse créant la surprise par des faits inattendus, un comportement du renard non conforme au stéréotype -Installer des doutes pour modifier et enrichir les horizons d’attente des futurs lecteurs. -Saisir le jeu humoristique proposé par certains auteurs grâce à la connaissance du stéréotype. 3) S’approprier le stéréotype en le réinvestissant dans une production d’écrit. Compétences travaillées : - Prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue. - Ecouter et comprendre un texte lu par l’adulte. - Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes. - Raconter, en se faisant comprendre, une histoire inventée. - Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu’il puisse être écrit par l’adulte. Mise en réseau d’albums autour du stéréotype du renard : Construction du stéréotype - Le petit bonhomme de pain d’épice, illustré par G.Franquin, Les classiques du Père Castor, Flammarion - Roule galette, Natha Caputo, Les albums du Père Castor, Flammarion - La petite poule rousse, Les petits cailloux, Nathan - Le corbeau et le renard, Jean de La Fontaine, Isabelle Carrier, Bilboquet - Renart et les poissons, Mille et une histoire, septembre 2010 Déconstruction du stéréotype - Pou-poule ! , Loufane, Kaléidoscope, Ecole des loisirs Je vais te manger !, R. Waring, C. Jayne Church, Milan On a volé Jeannot Lapin !, C. Boujon Sophie Turc, Guarrigues Planes, Beaucaire, circonscription de Manduel Page 1