Come to my bortday party C3

Pistes pédagogiques Défi Anglais
« COME TO MY BIRTHDAY PARTY »
http://cic-lavaladjoint-ia53.ac-nantes.fr/defis/lv_20122013/cycle3/pages/enigme_01.html
Interaction Orale – Se présenter dans le cadre d’un jeu de rôle – présenter quelqu’un
Les dates d’anniversaire, le téléphone, l’adresse mail, les pays d’origine.
When is your birthday ?
What’s your phone number? Mobile phone?
What’s your mail address?
Where do you come from? Where are you from?
1. Comprendre à l’oral: comprendre des conversations entre élèves autour de données
personnelles comme le numéro de téléphone, l’adresse postale ou l’adresse mail.
Repérer les numéros de téléphone (être attentif aux pauses qui permettent de segmenter les
groupes de chiffres correctement)
Repérer les adresses mail et les adresses postales afin de les réécrire. (être attentif à la position
du code postal par exemple)
Prendre des notes dans un tableau par équipe, puis comparer.
Faire ressortir un schéma de l’adresse, sorte de « guide âne » permettant de présenter
correctement une adresse sur une enveloppe.
2. Parler en continu : S’entraîner à donner des informations sur soi-même.
Repérer les techniques utilisées dans les dialogues afin de donner correctement les
informations demandées (aspects culturels)
• On donne son numéro de téléphone en énonçant les chiffres individuellement.
• On utilise les mots « dot » (prononcé [dot] pour le point de l’adresse mail et
« at » pour l’arobase.
• On énonce son adresse postale en utilisant la préposition de lieu « in »
Proposer d’inventer des adresses à l’aide de :
• pages d’annuaires anglo-saxons (sur internet)
• d’un plan détaillé de Londres (repérage du quartier, choix du nom d’une rue)
• création d’une adresse mail fictive avec les mots de lexique que les élèves connaissent.
3. Dialoguer en interaction orale : Théâtraliser des saynètes
• avec des identités inventées par les élèves eux mêmes. (Cartes d’identité avec
rubriques)
• Proposer un contexte différent de celui de la question du défi.
o Ex : un élève déménage en cours d’année et demande à ses meilleurs amis
de lui donner leurs coordonnées afin de garder le contact après son départ.
o Un professeur demande à quelques élèves qui n’accompagnent pas la
classe lors d’un voyage scolaire de donner leur coordonnées personnelles
pour que le groupe leur donne des nouvelles au quotidien.
• Filmer ou enregistrer les productions afin de les utiliser comme support visuels et
sonores, exercer le regard critique et l’écoute attentive et guidée. On pourra donner
des grilles d’observation simples pour s’auto-évaluer.
CPDLV53 – Stéphane Maugeais -
Page 1
04/07/2013
Pistes pédagogiques Défi Anglais
4. Ecrire : rédiger une invitation pour un événement de la classe :
• Invitation à une exposition, un spectacle etc
• rédiger plusieurs types d’invitations à partir d’un modèle dont on modifiera le
contenu : e-mail, courrier postal, sms/texto, message téléphonique.
*********************
Synopsis des dialogues entre Peter et les enfants qu’il invite.
Dialogue 1
- Hello Jenny
- It’s my birthday party on Wednesday.
- Oh cool !
- Do you want to come?
- Yes please
- What’s your phone number?
- It’s 089 668 235 41
- What’s your e-mail address for the invitation ?
- It’s [email protected]
- Where do you live?
- I live in Lilies gardens in Chelsea in London .
- Ok, see you on Wednesday, 2.00 pm !
- Bye
Dialogue 2
- Hello
- Hi Jenny,
- It’ my birthday party on Wednesday.
- Oh Cool!
- Do you want to come?
- Yes sure!
- What’s your e-mail address?
- It’s [email protected]
- And what’s your phone number?
- It’s a cellphone: 078 985 63
- Where do you live?
- I live in Parkland Avenue, in Kensington, in London.
- Ok, see you on Wednesday at 2.00 o’clock !
- Ok Bye!
CPDLV53 – Stéphane Maugeais -
Page 2
04/07/2013
Pistes pédagogiques Défi Anglais
Dialogue 3
- Hey
- Hi Jenny!
- So it’s my birthday party on Wednesday.
- Oh Cool!
- Did you want to come?
- Yeah, that’ll be great !
- So what’s your phone number?
- It’s 0854 912 347
- Awesome, What’s your e-mail address?
- Well, it’s my mum’s address, but it’s [email protected]
- Oh that’s interesting! Where do you live?
- I live in Paddington, 25 Nelson Road.
- Ok, see you on Wednesday, it’s at 2.00 o’clock !
- Ok bye
Dialogue 4
- Hey
- Hi Jenny
- Hey, it’s my birthday on Wednesday.
- Oh, that sounds great!
- Did you want to come?
- Yes sure !
- What’s your phone number?
- It’s 0653 1247 258.
- Awesome! what’s your mail ... e-mail address?
- It’s my dad’s address: [email protected]
- Cool, where do you live?
- I’m from Tottenham, I live in Melrose street.
- Ok, see you on Wednesday, it’s at 2.00 o’clock!
- Ok, bye.
Notes sur le vocabulaire des enregistrements :
•
•
•
•
Cellphone / mobile (phone) = un portable
Awesome = impressionnant (C’est une exclamation américaine mais qui arrive
en GB. Elle a le sens de « super ! » ou « génial » en français)
« That sounds great ! » = ça me plait / je suis partant(e) / c’est sympa.
« Do you want to come ?” devient parfois “Did you want to come?”
(américain) Tenez vous en à la première version avec les élèves.
CPDLV53 – Stéphane Maugeais -
Page 3
04/07/2013