Généralités Evalua tion - T roubles acquis Attention

Généralités
Les tests en orthophonie
Evaluation des troubles d’origine neurologique chez l’adulte
Calvarin Marion
Véritable guide pratique en matière d’évaluation des troubles d’origine
neurologique, cet ouvrage s’adresse aux professionnels de la rééducation
travaillant auprès d’une population adulte. Une première partie théorique traite
de la notion de test et des fonctions cognitives. Puis l’auteur offre un annuaire
des outils d’évaluation, classés par fonction testée (par ordre alphabétique
ou nom d’auteurs) et par nom (par ordre alphabétique). Une dernière
partie détaille chaque test répertorié : auteur, année de publication, âges
d’application, type de passation, objectifs, description... L’ouvrage recense
environ 200 outils d’évaluation et offre ainsi aux orthophonistes une aide dans
leur recherche d’outils cliniques d’évaluation adaptés à leur patients. Note
indicative : certains bilans présentés permettent également l’évaluation des
enfants et des adolescents.
Réf : 16791
39,00 €
Attention auditive
Réf : 16492
49,00 €
Communication
Communication et maladie d’Alzheimer
Evaluation et prise en charge
Rousseau Thierry
Cet ouvrage est l’un des rares à proposer une technique d’examen et de prise
en charge des troubles de la communication des patients atteints de la maladie
d’Alzheimer. Le livre traite des aspects sociaux et médicaux de la maladie,
des aspects neuropsychologiques, de la communication (son fonctionnement
et les facteurs l’influant), du diagnostic, des examens (neuropsychologiques et
orthophoniques) ainsi que du traitement et des différents types de prise en charge.
De nombreuses annexes complètent le livre (protocole de test, grille d’analyse,
exemple de corpus de langage, méthode d’analyse des actes non-verbaux, etc...).
Cet ouvrage s’adresse spécifiquement aux orthophonistes mais aussi à tous ceux qui seront amenés à
être au contact de la personne malade et à communiquer avec elle.
Réf : 01434
25,00 €
Evaluation - Troubles acquis
LAMA
Gatignol Peggy, Bourgeois Julie
Le LAMA (Logiciel d’Attention en Modalité Auditive) est un bilan
informatisé permettant d’évaluer l’attention auditive chez l’adulte.
Il permet de déterminer spécifiquement l’atteinte ou non d’une
ou plusieurs composantes attentionnelles (attention sélective,
soutenue et divisée) en fonction de la modalité (auditive ou
auditivo-verbale). Pour chaque épreuve le temps de réaction est
comptabilisé, les réponses doivent quant à elles être enregistrées
par l’orthophoniste. Dans un premier temps, ce bilan offre deux
épreuves préliminaires et non-étalonnées (jugement de rimes
et dénomination auditive) qui devront être entièrement réussies
par le patient pour que le test puisse ensuite être proposé. Le
test comporte 6 épreuves : 3 en modalité auditive (avec des sons) et 3 en modalité auditivo-verbale
(avec des substantifs). Pour chaque modalité, il existe une épreuve d’attention sélective, une épreuve
d’attention soutenue et une épreuve d’attention divisée. Etalonnée sur 226 sujets, cette batterie convient
pour l’évaluation des adultes dyslexiques, les patients cérébrolésés ou les sujets atteints de maladies
neurodégénératives.
1
Communication
Protocole MEC-P
Estienne Françoise, Bijleveld Henny
Cet outil permet d’évaluer le bégaiement chez
l’adulte. Dans une première partie, l’auteur passe
en revue une vingtaine de tests d’évaluation du
bégaiement. Une enquête concernant tous ces tests
a été faite auprès de logopèdes et orthophonistes
pour connaître leurs attentes et créer un outil plus
performant. La deuxième partie est consacrée à la
pratique de l’outil d’évaluation en présentant une
évaluation objective et une évaluation subjective du
bégaiement, qui permettront aux orthophonistes de
rédiger un rapport, de l’analyser avec la personne
bègue ou encore de vérifier l’évolution d’une
remédiation.
Ferré Perrine,
Lamelin Flore,
Côté Hélène,
Ska Bernadette,
Joanette Yves
Le protocole MEC de poche
est destiné à l’établissement
d’un profil de communication
préliminaire des troubles
de
la
communication
orale et écrite des adultes
cérébrolésés
droits.
Directement élaboré à partir de tâches extraites
du protocole MEC (mêmes épreuves mais plus
courtes), il comporte 10 épreuves : formulaire
de dépistage des troubles, questionnaire sur
la conscience des troubles, grille d’observation
du discours conversationnel et des tâches
d’interprétation de métaphores, d’évocation
lexicale libre, de jugement sémantique, de rappel
de discours narratif, d’interprétation d’actes de
langage indirects, de lecture et d’écriture. La
passation dure approximativement 30 minutes
et peut être répartie en deux séances. Il a été
normalisé auprès de 160 individus indemnes de
toute lésion cérébrale. Développé spécifiquement
pour l’évaluation des individus cérébrolésés
droits, ce protocole est également utile auprès
des patients présentant un trouble acquis de la
communication verbale, tel qu’une lésion cérébrale
gauche, un traumatisme crânien ou une démence.
Réf : 16305
Réf : 16358
Evaluations - Troubles acquis
Evaluer un bégaiement
Un dialogue constructif
2
33,00 €
95,00 €
Langage oral
BIA - Bilan Informatisé Aphasie
Gatignol Peggy, Jutteau Stéphanie, Oudry Mathilde,
Weill-Chounlamountry Agnès
Ce bilan informatisé permet d’évaluer les capacités verbales chez des sujets
adultes (de 15 à 89 ans) atteints de lésion cérébrale. Il se présente sous deux
formes : une version courte de moins de 30 minutes qui permet d’obtenir une
évaluation générale du langage, tout en économisant le coût attentionnel et
énergique que peut représenter la passation pour le patient, et une version longue
qui offre à l’orthophoniste la possibilité d’approfondir l’étude du (ou des) trouble(s)
langagier(s). Il se compose de 6 grands thèmes : l’expression orale et écrite, la
compréhension orale et écrite, la mémoire et le langage élaboré. Pour chaque
thème, divers subtests sont proposés, en voici quelques exemples : langage oral
spontané, description d’images, séries automatiques, compréhension syntaxique,
appariements sémantiques, exécution d’ordres, compréhension orale d’un texte,
lecture à voix haute, dictée, expression spontanée, sériation de phrases, appariement mots-images,
compréhension d’un texte lu, empan de chiffres, empan de Daneman, définitions, génération de phrases
à partir de mots, antonymes / synonymes, etc. Il comporte au total 38 épreuves étalonnées sur 385 sujets
sains, âgés de 15 à 80 ans et plus. Les résultats obtenus tiennent compte des scores ainsi que du temps
de réponse des patients. Il se présente sur CD-ROM et est accompagné d’une interface informatisée qui
permet d’analyser les résultats, d’imprimer des feuilles de passation et de gérer ses fiches-patients. Enfin,
les résultats peuvent être consultés sous forme de profil selon la composante syntaxique, la composante
sémantique, l’entrée visuelle et l’entrée auditive. (Configuration minimale : Window XP ou supérieur)
Réf : 16737
149,00 €
Langage oral
DRA adultes - Test de Dénomination Rapide
Plaza Monique, Robert-Jahier Anne-Marie, Gatignol Peggy
Ce logiciel a été conçu pour être utilisé avec des sujets de 20 à 79
ans. Il a été étalonné dans sa présentation informatique sur 360
sujets répartis selon trois critères : sexe, âge et catégorie socioprofessionnelle. Il comprend cinq planches constituées de quatre
stimuli se répétant douze fois de façon aléatoire (48 dessins, 48
chiffres, 48 lettres, 48 couleurs primaires, 48 stimuli alternés). Ces
différents stimuli ne mettent pas en jeu les mêmes processus cognitifs
et ils n’activent pas les mêmes zones cérébrales. La passation est
aisée et rapide (environ 10 minutes). Les résultats sont visualisables
sous forme d’histogrammes et imprimables pour archivage. Version PC livrée par défaut pour Windows
XP ou ultérieur - Version MAC sur demande.
Réf : 15284
82,00 €
Voir aussi « DRA enfants » page 8
EcoMim
Echelle de Communication Multimodale en Images
Crochet-Bénichou Gaëlle, Blaudeau-Guerrero Aline,
Gaudry Pauline
L’EcoMim est un outil d’évaluation des aphasies sévères. Issu d’un
mémoire, il propose une évaluation globale de la communication
de la personne aphasique avec l’utilisation de la communication
alternative et augmentée (CAA). L’évaluation est répartie en
trois domaines, eux-même divisés en thèmes de communication
fonctionnelle : Besoins élémentaires (Accord et refus, Demandes),
Situations d’urgence et de stress aigu (Appel à l’aide) et Echanges sociaux (Conversation). Chaque thème
de communication est réparti en items qui proposent deux types de questions : une question quantitative
(efficacité de l’expression globale d’un message) et une question qualitative (modalité ou stratégie
compensatoire utilisée dans une situation). Le temps de passation est de 30 à 45 minutes.
Réf : 17110
86,00 €
Bénichou Dominique
L’évaluation linguistique de l’aphasie à la phase aiguë de l’AVC nécessite
l’utilisation d’un outil d’examen clinique précis et rapide, adapté à ce stade. C’est
donc en ce sens que l’ELAPA a été élaboré. Il permet de mener une investigation de
première intention en moins de quinze minutes, chez tous les patients présentant
des troubles sévères du langage consécutifs à un AVC. L’ELAPA est un instrument
d’expertise simple d’utilisation dont les conclusions s’affichent immédiatement au
fil de l’examen. Avec l’ELAPA, la fatigabilité du patient est prise en compte, la mise
en situation d’échec répété est écartée, le gain de temps de rédaction est optimisé
et toutes les modalités langagières et cognitives sont explorées. Le bilan est en
deux parties complémentaires et indépendantes. La première partie correspond
aux épreuves obligatoires, sur 40 points, et la deuxième partie correspond aux épreuves facultatives et
complémentaires sur 32 points. Un outil sûr et complet pour tous les orthophonistes.
Réf : 17088
35,00 €
Lexis - Test pour le diagnostic des troubles lexicaux chez le
patient aphasique
De Partz Marie-Pierre, Bilocq Vanessa, De Wilde Véronique,
Seron Xavier, Pillon Agnesa
Le lexique est classé suivant la fréquence d’utilisation. Le test comprend des
épreuves de dénomination, de désignation (la cible étant placée au milieu de
distracteurs), et deux épreuves d’appariement sémantique. Il permet de détecter
des altérations de la reconnaissance visuelle et de l’accès au système sémantique
ou phonologique.
Réf : 00127
195,00 €
Evaluation - Troubles acquis
Evaluation linguistique de l’aphasie à la phase aiguë
3
Langage oral
MT 86 - Protocole Montréal-Toulouse
d’examen linguistique de l’aphasie
Nespoulous Jean-Luc, Joanette Yves, Roch Lecours André
Cette batterie permet d’évaluer les capacités langagières à l’oral et à l’écrit
chez l’adulte. Etalonnée sur une population adulte : 167 sujets non-aphasiques,
hommes et femmes, d’âges (de 15 à 99 ans) et de niveaux scolaires différents,
cette batterie convient tout particulièrement pour l’évaluation de patients
aphasiques. De nombreuses épreuves sont proposées pour une évaluation
complète du patient : interview dirigée, discours narratif oral et écrit (analyse
lexico-sémantique), compréhension orale et écrite de mots et de phrases,
manipulation d’objets sur consigne verbale, copie, dictée, lecture à voix haute,
répétition, désignation, dénomination orale et écrite, questionnaire écrit,
production d’automatismes linguistiques, désignation des parties du corps,
disponibilité lexicale, lecture et compréhension textuelles, praxies buccofaciales (examen abrégé), et lecture et répétition de chiffres. Elle contient : un
guide d’utilisation, un livret de passation, un cahier du patient, 2 planches avec des cartes à découper,
16 enveloppes transparentes autocollantes, une feuille A4 recto-verso plastifiée (texte + illustration) et un
CD permettant d’imprimer les livrets de notation et cahiers du patients. Le guide d’utilisation présente des
profils-types de patients présentant différentes pathologies : aphasie de Broca, aphasie de conduction,
aphasie amnésique, cécité verbale pure, surdité verbale pure, aphasie de Wernicke... L’orthophoniste
pourra ainsi comparer les résultats obtenus lors de la passation à ces profils-types pour déterminer avec
précision la pathologie du patient.
Réf : 00081
124,00 €
Evaluations - Troubles acquis
T.E.M.F. - Test d’expression morpho-syntaxique fine
4
Bernaert-Paul Béatrice, Simonin Marion
Ce test a pour objectif d’évaluer l’expression morpho-syntaxique chez les
patients adultes. Il permet de repérer les structures de phrase déficitaires et
de déterminer les axes de rééducation des patients suspectés de troubles
de l’expression orale (aphasies ou pathologies neuro-dégénératives).
A partir de photos, le patient devra produire des phrases en utilisant
certains mots préalablement donnés à l’oral ou à l’écrit (par exemple : fille/
prendre/photo). Les structures syntaxiques ainsi testées sont les phrases
actives, passives, datives, relatives sujet-objet et relatives objet. L’analyse
morphologique porte sur les déterminants, les morphèmes verbaux (temps
et personnes, formes active et passive), les prépositions, les pronoms
relatifs et les morphèmes grammaticaux (genre et nombre). L’échantillon
de validation du test est composé de 188 sujets de sexes, âges et niveaux
scolaires différents. Ce matériel se compose d’un livret de présentation et
d’analyse, d’un livret de passation, d’un livret de cotation et d’un CD-ROM
récapitulatif comportant notamment les grilles de cotation. La passation peut durer de 15 à 90 minutes
selon le patient.
Réf : 16214
65,00 €
TLE - Test de langage élaboré pour adultes
Ce test propose une évaluation fine et détaillée du langage élaboré chez
l’adulte de 20 à 80 ans. Il a été étalonné sur 120 sujets selon 3 critères : l’âge
(4 classes d’âge), l’éducation (3 niveaux) et le sexe. Différents domaines
sont explorés à travers 15 épreuves : définition de mots, évocation sur
définition, concaténation de phrases, synonymes, discours procédural, logique
verbale, polysémie, intrus, phrases absurdes, différences, proverbes, discours
déclaratif, antonymes, expressions imagées et discours argumentatif. Ce test
peut permettre de cibler la prise en charge après un traumatisme crânien ou un
AVC, mais il peut également être utilisé chez des patients atteints de démence
de type Alzheimer.
Réf : 16714
65,00 €
Langage écrit
TCT
Test de Compréhension de Textes
Evaluation de la compréhension de textes chez les adultes de 16 à 80 ans
Chesneau Sophie, PhD.
Ce test étalonné a pour objectif d’évaluer la compréhension de textes chez des patients de 16 à 80 ans.
Il est constitué de 3 séries de 3 textes et de 9 questionnaires.
Dans la première série (TCT1), les textes sont chargés en détails et une mise à jour du modèle de situation
est nécessaire (le patient doit comprendre qu’une partie du texte fait référence à un rêve).
Dans la deuxième série (TCT2), les textes sont très chargés en détails mais le modèle de situation ne
nécessite pas de mise à jour.
Enfin dans la troisième série (TCT3), les textes sont allégés en détails et une mise à jour du modèle de
situation est nécessaire.
Ces trois séries de textes permettent d’évaluer indépendamment les capacités du patient à traiter les
différents niveaux de compréhension qui peuvent être modifiés par un trouble du langage écrit, ce qui
permet de définir une démarche rééducative adaptée.
Un livret fournit le cadre théorique, les consignes de passation et de notations ainsi que les tableaux
des normes. La lecture de 3 textes suffit pour évaluer la compréhension de textes. Le patient peut être
réévalué trois fois sans être amené à lire les mêmes textes.
Normé sur une population de 183 patients âgés de 16 à 80 ans, répartis selon 2 niveaux d’études,
ce bilan offre un outil d’évaluation de la compréhension de textes pour diverses pathologies : patients
cérébrolésés, début de démence, traumatisme crânien mais aussi dyslexie chez de jeunes adultes. La
passation dure environ 10 à 15 minutes.
Réf : 16710
72,00 €
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Evaluation - Troubles acquis
Il permet de mettre en évidence des troubles de compréhension de textes à différents niveaux de
traitement de la compréhension :
• la macrostructure qui consiste à dégager les idées générales d’un texte,
• la microstructure qui concerne les détails présentés dans le texte,
• la mise à jour du modèle de situation qui permet de réviser l’interprétation du sens en fonctions des
nouveaux éléments apportés par le texte au cours de la lecture.
5
Langage écrit
Read Play
Ce logiciel est un support pour l’évaluation des compétences
clés chez des adultes présentant des troubles de la lecture, de
l’orthographe, du calcul, et en situation d’illettrisme. Il permet,
à l’aide de 20 épreuves d’évaluation contenant chacune 15
items d’évaluer le niveau de langage oral et écrit, ainsi que le
profil cognitif d’un « apprenant adulte ». La passation complète
de l’évaluation permet d’établir un positionnement du patient
concernant son degré d’illettrisme sur une échelle de 1 à 4
(référentiel ANLCI) et surtout de cerner ses points forts et
ses lacunes afin d’établir un projet de remédiation efficace et
sur-mesure. Les épreuves cognitives et linguistiques ont été élaborées en s’appuyant sur des situations
concrètes de la vie professionnelle.
Réf : 16930
199,00 €
Fonctions cognitives
GREMOIRE : tests
et échelles de la
maladie d’Alzheimer
et des syndromes
apparentés
Prévost-Tarabon Cécile, Villain Marie
La B.E.N.Q. (Batterie d’Evaluation du Nombre au
Quotidien) a pour objectifs d’évaluer les capacités
de gestion du nombre chez le patient cérébrolésé.
Normalisée auprès de 126 sujets de 20 à 80
ans et répartie sur 3 niveaux socio-culturels, elle
comporte 8 épreuves : lecture de l’heure, les
courses, le chèque, le rendez-vous, le cinéma,
le digicode, la recette et la lecture de données
chiffrées. La passation est rapide et s’inscrit dans
un scénario ludique d’une journée type.
Cet ouvrage est un recueil
des tests et bilans utilisés
pour des patients atteints de
la maladie d’Alzheimer ou
de syndromes apparentés. Le GRECO (Groupe
de Réflexion sur les Evaluations COgnitives) a
ainsi souhaité être le plus exhaustif possible en
rassemblant la plupart des outils de travail existant
en langue française. Pour chaque échelle ou
test, les auteurs proposent donc un historique et
une présentation, suivis des études de validation
effectuées. Ils expliquent ensuite quels sont les
modes de passation et de cotation, ainsi que les
applications possibles de chaque test ou bilan.
Les différentes langues dans lesquelles le bilan
a été publié et ses références sont également
disponibles. De plus, un index de mots-clés permet
une recherche facilitée au cas par cas.
Réf : 17095
Réf : 15708
Evaluations - Troubles acquis
B.E.N.Q. - Batterie d’Evaluation du
Nombre au Quotidien
6
56,00 €
45,00 €
Vérification des compétences exécutives
en résolution de problèmes
Mahiant Jean-Pierre
Cet ouvrage propose des outils pour évaluer les effets de la rééducation des fonctions
exécutives chez un patient cérébrolésé. Les différentes évaluations proposent 5
tâches dissociables et proches de situations de type « résolution de problèmes »
pouvant être rencontrées au quotidien. Exemple d’exercices : l’élaboration d’un
repas, la matinée de courses, l’itinéraire économique... Très ancré dans le
quotidien, ces différentes évaluations sont écologiques et sensibles aux procédures
exécutives. Les résultats sont analysés sur base d’erreurs produites, du comportement et d’un minutage
précis. Cet ouvrage offre ainsi aux professionnels un matériel d’évaluation pratique et complet pour suivre
et adapter leur rééducation auprès de patients adultes souffrant d’une lésion cérébrale.
Réf : 16834
35,50 €
Fonctions cognitives
Bertoux Maxime-Louis
La Mini-SEA (Social cognition and EmotionaL
Assesment) est une batterie de tests étalonnés qui
permet d’évaluer la démence, la cognition sociale
et la reconnaissance émotionnelle. Elle a été
développée pour la pratique clinique quotidienne,
il s’agit donc d’un outil facile à administrer et
rapide à corriger. Les deux tests qui la composent
font partie des tests les plus sensibles et les plus
spécifiques pour le diagnostic de la démence
fronto-temporale : une version réduite et modifiée
du test des Faux-pas, qui permet d’évaluer la
capacité du patient à détecter et à expliquer des
inconvenances sociales, et une version réduite du
test des visages d’Ekman, qui permet d’estimer
la capacité du patient à reconnaître des émotions
faciales. Le matériel contient un livret pour le
praticien présentant le test, le cahier du patient,
et 5 livrets de passation. Pratique d’utilisation, ce
format vous permettra d’interpréter rapidement les
résultats.
Réf : 17087
40,00 €
Preventa
Cornu-Leyrit Annie
Ce logiciel permet d’évaluer les capacités
cognitives des patients atteints d’une maladie
dégénérative, et plus particulièrement de la
maladie d’Alzheimer. Sont évaluées la mémoire à
long terme (visuelle, auditive, verbale, sémantique)
ainsi que la mémoire à court terme, l’attention/
inhibition, le raisonnement logique, le jugement, la
dénomination orale et écrite, les capacités de visuoanalyse et le déroulement de la vie quotidienne
(évaluation subjective, par le patient lui même).
Les résultats du bilan permettent de déterminer
un score sur l’échelle du MMSE, et ainsi, de
mieux situer le patient par rapport au stade de la
démence. Composé d’items clairs et assez courts,
ce logiciel permettra une évaluation complète et
simple des démences, du stade débutant à plus
avancé, aidant à mieux cibler la prise en charge.
Une partie théorique sur les démences, ainsi qu’un
chapitre de guidance aux familles et aidants sont
inclues. Il trouvera aisément sa place en cabinet
mais aussi dans les structures accueillant des
personnes âgées démentes. Version PC livrée par
défaut - Version MAC sur demande.
Réf : 16022
119,00 €
Praxies
M.B.L.F. Adultes
Gatignol Peggy, Lannadere Elodie
Ce logiciel propose un bilan des praxies bucco-linguo-faciales
pour des adultes de 20 à 79 ans. Il a été étalonné à partir d’une
population contrôle de 108 personnes réparties selon leur âge et leur
niveau scolaire. Cette évaluation permet d’observer la coordination
musculaire et le degré d’atteinte des muscles linguaux et faciaux
nécessaires à l’articulation, la mimique et la préhension lors du
premier temps de déglutition. Elle est basée sur la reproduction,
sur ordre verbal et visuel, de mouvements de la face, des yeux,
des lèvres, des joues, des mandibules et de la langue, chaque
mouvement mettant en jeu des muscles différents dont la contraction est notée de 0 à 3. Les résultats
peuvent être visualisés sous forme d’histogrammes et imprimés. Ce logiciel convient principalement dans
le cadre de dysarthries, dysphagies, dystonies et troubles de la réalisation motrice des organes buccolinguo-faciaux. Version PC livrée par défaut pour Windows XP ou ultérieur - Version MAC sur demande.
Réf : 16493
39,00 €
Voir aussi « M.B.L.F. Enfants » page 17
Evaluation - Troubles acquis
Mini-SEA
Evaluation de la démence
fronto-temporale
7
Communication
Examiner un bégaiement - Outils d’évaluation
Estienne Françoise
Cet outil permet d’évaluer le bégaiement chez les enfants et les adolescents
de 3 à 16 ans. Cette évaluation comporte deux parties. La première partie
s’adresse à l’orthophoniste. Elle porte sur les épreuves de l’évaluation du
bégaiement. Ces épreuves langagières comportent des questions du quotidien,
des séries automatiques de nombres, jours de la semaine et mois de l’année,
de la répétition de mots, de la dénomination (planche fournie), ou du récit avec
des histoires en images. Ces épreuves ont été réalisées auprès de 21 enfants
et adolescents bègues et de 50 enfants et adolescents non bègues, ce qui a
permis d’établir des moyennes. La deuxième partie s’adresse aux enfants et
adolescents et à leurs parents. Il s’agit d’une évaluation subjective concernant
les ressentis et le quotidien de l’enfant ou adolescent bègue et de ses parents.
3 - 16 ans
Réf : 16659
43,00 €
Langage oral
Evaluations - Enfants et adolescents
GS - CM2
8
DRA enfants - Test de Dénomination Rapide
Plaza Monique, Robert-Jahier Anne-Marie
Le bilan informatisé d’évaluation de la dénomination rapide a été
conçu pour être utilisé avec des enfants non-lecteurs et lecteurs
de la Grande Section de Maternelle au CM2. Il a été étalonné
(établissement de moyennes et écarts-types) dans sa présentation
informatique sur 60 enfants par niveau scolaire. Il comprend cinq
planches constituées de quatre stimuli se répétant douze fois
de façon aléatoire (soit 48 dessins, 48 chiffres, 48 lettres, 48
couleurs primaires et 48 stimuli alternés). Ces différents stimuli
ne mettent pas en jeu les mêmes processus cognitifs et n’activent
pas les mêmes zones cérébrales. La dénomination alternée offre
la spécificité de requérir de l’enfant une flexibilité, l’obligeant à
passer d’un type de stimulus à un autre. La passation est aisée et
rapide (environ 10 minutes). Les résultats sont visualisables sous
forme d’histogrammes et imprimables pour archivage. Version PC livrée par défaut pour Windows XP ou
ultérieur - Version MAC sur demande.
Réf : 15036
82,00 €
Voir aussi « DRA adultes » page 3
Un projet de matériel à éditer ?
N’hésitez pas à nous le proposer.
Mot à Mot Editions
5, rue Dugommier
75012 PARIS
[email protected]
Langage oral
2 ans 3 mois
6 ans 3 mois
Evalo 2-6
Coquet Françoise, Ferrand Pierre, Roustit Jacques
Cette batterie, qui allie l’observation clinique à la quantification des performances, permet de relever les
attitudes et stratégies de l’enfant. Elle est composée de 47 épreuves regroupées en 13 domaines (attention,
gnosies, lexique, mémoire, phonologie, morphosyntaxe, métalinguistique, pragmatique...).Toutes les
épreuves sont normées individuellement, ce qui confère une grand souplesse dans la construction du
parcours d’évaluation mis en place par l’orthophoniste. En outre, 13 parcours diagnostiques (un par
domaine) sont proposés ainsi que 4 parcours transversaux qui pourront être utilisés pour des diagnostiques
spécifiques.Etalonnée par tranche de 6 mois sur une population de 880 enfants (dont 135 faisant l’objet
d’une prise en charge orthophonique), EVALO offre un traitement des données automatisé, établi
informatiquement par le biais d’une connexion à internet. Différents graphiques permettent d’analyser les
résultats par épreuve, par intra-domaine, et en inter-domaines. Un DVD accompagnant la batterie propose
la version imprimable du cahier de passation de la version « courte », ainsi qu’une vidéo de la passation.
Pour une utilisation en cabinet, des licences supplémentaires sont disponibles (nous contacter).
Réf : 15629
489,00 €
Retrouvez les outils complémentaires Evalo 2-6 sur www.mot-a-mot.com
Evalo BB
Coquet Françoise, Ferrand Pierre, Roustit Jacques
Cette batterie propose une méthodologie
d’observation/évaluation du jeune enfant âgé de
moins de 36 mois ou de l’enfant, éventuellement
plus âgé, avec peu ou pas de langage. Elle se
compose de 3 protocoles : un protocole anamnèse/
observation permettant de mettre en évidence
des indicateurs motivant une orientation vers
des examens complémentaires, et 2 protocoles
standardisés établis en référence avec l’âge de
20 mois et l’âge de 27 mois divisés en 5 parties
≤ 36 mois
(rapport aux autres, expression, compréhension,
rapports aux objets et praxies). Le matériel comporte
également des comptes-rendus parentaux, une grille d’analyse du développement des comportements
sémiotiques, un CD documentaire (avec un fichier son pour des activités de repérage sonore, des fichiers
pour imprimer les documents et 2 fiches de saisie des résultats), un document de prévention « Papa,
maman... Le langage c’est important... », des images pour des activités de désignation, d’expression et
d’appariement objets/images, ainsi que des objets et des petits jouets.
Réf : 16100
255,00 €
Evaluation - Enfants et adolescents
Batterie pour l’évaluation du développement du langage oral
chez l’enfant de 2 ans 3 mois à 6 ans 3 mois
9
Langage oral
Kikou 3-8
3 ans
8 ans 11 mois
Bouchet Magalie, Boutard Corinne
Ce protocole permet d’évaluer la compréhension du langage oral des
sujets de 3 ans à 8 ans et 11 mois. Il permet ainsi de détecter précocement
des difficultés dans ce domaine et d’évaluer la compréhension orale
parallèlement à l’apprentissage du langage écrit. Il a été étalonné sur une
population de 322 enfants provenant de différentes écoles. Il se compose
de 4 épreuves : traitement de la morphosyntaxe au niveau de la phrase, la
compréhension syntaxique versus les capacités de rétention, la compréhension
des monèmes interrogatifs, et la compréhension narrative. La boite contient
également un manuel, un livret de prise en main et 5 livrets de passation.
Réf : 15736
99,00 €
3 ans
8 ans 11 mois
Evaluations - Enfants et adolescents
PEES 3-8
10
6ème - 3ème
T.L.O.C.C. - Test de Langage Oral
Complexe pour Collégiens
Boutard Corinne, Bouchet Magalie
PEES est un outil permettant l’évaluation des
capacités d’encodage syntaxique de l’enfant de 3
à 8 ans. Il a été étalonné sur 322 enfants provenant
de différentes écoles maternelles et élémentaires.
Il se compose de 4 épreuves pouvant être traitées
indépendamment les unes des autres : questions
ouvertes, closures d’énoncés, monèmes
interrogatifs et conscience syntaxique. La boîte
contient également un CD-ROM pour réimprimer
à volonté les feuilles de passation, les grilles de
résultats et les feuilles de profil.
Maurin Nicole
Ce test a pour but d’évaluer le langage oral
complexe des adolescents. Etalonné sur
431 sujets de la 6ème à la 3ème, il teste le
vocabulaire en compréhension (40 items) et en
expression (40 items), ainsi que la phrase sur le
plan de la morphologie (27 items) et sur le plan
du sens (28 items). Par ses qualités de fidélité,
validité et sensibilité exposées dans le chapitre
« métrologie », le TLOCC répond aux exigences
des normes psychométriques.
Réf : 15625
Réf : 15054
110,00 €
75,00 €
Péléa
Protocole d’évaluation du langage élaboré
de l’adolescent
Boutard Corinne, Guillon Astrid, Charlois Anne-Laure
Péléa est un protocole d’évaluation du langage oral élaboré
permettant de mettre en évidence chez l’adolescent une
pathologie du langage oral et de déterminer des axes de
rééducation. Il a été normalisé sur une population témoin de 134
sujets âgés entre 11 ans et 21 ans, comparé à une population
plus sensible de 28 sujets présentant différentes pathologies
11 - 21 ans
du langage et des troubles des apprentissages. Ce protocole
propose 11 épreuves : évocation d’homonymes, explication
puis compréhension de métaphores, métonymies et périphrases, génération de phrases, repérage puis
compréhension d’incongruités, similitudes, inférences, définitions puis compréhension de mots et récit à
partir d’un support imagé. Il se compose d’un manuel, d’un livret de passation pour l’adolescent, d’un livret
pour l’orthophoniste, d’un livret de passation et de cotation (version courte et version longue), d’un livret
donnant les tableaux de cotation et de 3 images en noir et blanc pour l’épreuve de récit.
Réf : 16202
75,00 €
Langage écrit
CE1
7 - 8 ans
CP
6 - 7 ans
Batterie ALOE
O
Plaza Monique, Robert-Jahier Anne-Marie
Ces logiciel sont des batteries d’évaluation informatisée ayant pour but d’évaluer le langage écrit et le
langage oral chez l’enfant.
La Batterie ALOE - Niveau CP, destinée aux enfants en fin de CP (6-7 ans), est constituée d’une
vingtaine d’épreuves et étalonnée sur près de 700 enfants et elle permet d’évaluer à la fois le langage
oral (dénomination de dessins, correction de phrases orales, compréhension de phrases orales, fluence
verbale...), les compétences associées au langage (attention visuelle, mémoire de travail auditive,
mémoire des rythmes...) et le langage écrit (dictée de mots, lecture de pseudo-mots, lecture flash...).
Dans ces deux batteries, les épreuves peuvent être passées individuellement ou en totalité (de 45
à 60 minutes) offrant à l’examinateur une simplicité et une rapidité d’utilisation. (Version livrée par
défaut : version PC pour Windows XP ou ultérieur - version MAC sur demande)
Batterie ALOE - CP
Batterie ALOE - CE1
Réf : 15652
Réf : 16829
115,00 €
115,00 €
BELO - Batterie
d’Evaluation
de Lecture et
d’Orthographe
Pech-Georgel Catherine,
George Florence
Ce bilan, étalonné en
CP et CE1, a pour but
de dépister des troubles
de la lecture et de
l’orthographe, faisant
précocement suspecter
CP - CE1
une
dyslexie,
chez
des enfants en début
d’apprentissage (avant le délai généralement
admis de diagnostic d’une dyslexie). Il permet
également d’identifier et de quantifier les
mécanismes déficients, les compétences acquises
et les stratégies compensatoires mises en place.
L’étalonnage a été effectué pour chaque fin de
trimestre en CP et pour la fin du CE1. Le bilan
contient le manuel du praticien, les fiches du
protocole, un cahier de passation CP et un cahier
de passation CE1.
Réf : 15179
54,00 €
Retrouvez les recharges sur www.mot-a-mot.com
CE1 - 3ème
Chronosdictées
Baneath Brigitte, Alberti Corinne, Boutard Corinne
Ce bilan étalonné permet de détecter l’influence du
facteur temporel chez des patients présentant une
pathologie du langage écrit et peut donc s’avérer
utile notamment pour l’évaluation d’une demande
de tiers-temps. Il propose deux types de dictées
pour chaque niveau scolaire (du CE1 à la 3ème) : la
dictée A est lue par le praticien et peut déjà mettre
en évidence un trouble spécifique, la dictée B
complète la dictée A pour affiner l’interprétation du
résultat car elle comporte une contrainte de temps
(texte enregistré sur CD-ROM).
Réf : 15174
82,00 €
Evaluation - Enfants et adolescents
La Batterie ALOE - Niveau CE1, destinée aux enfants en fin de CE1 (7-8 ans) contient également une
vingtaine d’epreuves et prolonge la Batterie ALOE - Niveau CP. En effet, les épreuves de la batterie niveau
CP qui n’avaient pas atteint le plafond ont été reprises, et de nouvelles épreuves adaptées aux élèves de
CE1 ont été ajoutées.
11
Langage écrit
EVALAD
Cette batterie permet d’évaluer le langage écrit chez l’adolescent ou
l’adulte et de répondre aux demandes croissantes de tiers-temps pour
les épreuves du baccalauréat ou des examens d’études supérieures. Elle
aide également à dégager des axes de rééducation ou à faire un état des
lieux des connaissances du patient. Les épreuves proposent d’évaluer
la lecture, l’orthographe, la conscience phonologique, la dénomination
rapide, la mémoire auditive, la mémoire visuelle, l’attention visuelle et
l’attention auditive. La validation a été effectuée sur une population
témoin de 100 élèves normos-lecteurs scolarisés en classe de 1ère
et 80 élèves de terminale, puis sur une population de 36 adolescents
dyslexiques/dysorthographiques de 1ère, terminale ou suivant des études
Ados ≥ 1ère
supérieures. Les sujets témoins ont été répartis en fonction de leur section
d’enseignement (section S, ES, L, ST2S...) et de leur sexe. Cette batterie
se compose d’un manuel, de 5 livrets d’enregistrement, d’un livret de passation et de cotation, d’un
CD-ROM pour la passation de l’épreuve d’attention auditive, ainsi que de 7 planches pour la réalisation
des épreuves.
Réf : 16298
87,00 €
Evaluations - Enfants et adolescents
Retrouvez les recharges sur www.mot-a-mot.com
12
9 - 12 ans
11 - 18 ans
La fforme noire
Test de compréhension écrite
de récits 9/12 ans
Le Vol du PC
Maeder Christine
Ce matériel a pour objectif de tester les capacités
de compréhension d’un récit chez l’enfant âgé
de 9 à 12 ans et de mettre en évidence le ou les
type(s) de trouble(s) présenté(s). Il est constitué
de 7 épreuves : rappel de récit, choix de titres,
questions amenant à la réalisation d’inférences,
jugement d’ordre d’importance, détections
d’erreurs, mots polysémiques et anaphores, tri et
sériation d’images. La passation dure entre 30 et
45 minutes. Ce matériel est composé d’un manuel
de passation et de cotation, d’un texte en noir
et blanc en 3 exemplaires, de 15 images, de 15
languettes-textes et de 5 livrets de passation et
de cotation. Un chronomètre ainsi qu’un moyen
d’enregistrement (non fournis) sont nécessaires
pour déterminer la vitesse de lecture et enregistrer
les propos du patients. Attention : dans la première
édition, il y a eu une inversion entre la borne
inférieure et la borne supérieure de l’intervalle de
confiance dans le tableau d’étalonnage à l’item
« Question /15 ». Vous pouvez télécharger la grille
rectificative <a href=’http://www.mot-a-mot.com/
ressources.html’>en cliquant ici.</a>
Boutard Corinne, Claire Isabelle,
Gretchanovsky Laurent
Ce test d’évaluation fonctionnelle de la lecture chez
les sujets de 11 à 18 ans a été étalonné sur 620
élèves scolarisés au collège ou au lycée. L’épreuve
consiste dans un premier temps en la lecture, à
voix haute, d’un texte d’une trentaine de lignes
dont le thème a été choisi pour susciter l’intérêt des
adolescents. Le sujet doit ensuite faire un récit oral
de ce texte et répondre à des questions ouvertes. Il
doit enfin effectuer trois épreuves écrites (Q.C.M.,
choix de titres et recherche d’informations dans le
texte).
Réf : 16036
Réf : 15055
82,00 €
D’une passation aisée et courte (10 à 15 mn), ce
test permet d’analyser le temps de lecture d’un
texte, les erreurs de lecture et la compréhension
en lecture.
Cet outil permet d’objectiver un déficit de la lecture
et de définir un programme de rééducation ou
d’apporter des éléments objectifs en cas de
demande de tiers-temps.
49,00 €
Langage écrit
Logator
Boudes Géraldine, Boutard Corinne
L’objectif de cette épreuve est d’évaluer rapidement les capacités
d’assemblage par le biais d’une lecture de 60 logatomes et la transcription
de 20 logatomes. Elle s’adresse aux sujets à partir de 7 ans (niveau
pédagogique du CE1) jusqu’à l’âge adulte. Elle a été normalisée sur 958
sujets (enfants, adolescents et adultes). Son temps de passation très rapide
(de 5 mn à ¼ d’heure selon les sujets) en fait une épreuve aisée à inscrire
dans son bilan. 5 cahiers de passation sont fournis avec l’épreuve.
CE1
Adultes
Réf : 15702
64,00 €
Maxence
Outil d’évaluation de la compréhension
en lecture pour le cycle 3
Bessis Cécile, George Florence, Pech-Georgel Catherine,
Sallantin Raphaële
« Maxence » est une batterie permettant de mesurer l’accès au sens chez
les enfants en classe de primaire, du CE2 au CM2 (cycle 3).
CE2
CM1
CM2
L’enfant devra, dans un premier temps, réaliser une lecture à voix haute du
1er paragraphe du texte, puis poursuivre sa lecture silencieusement. Une
relecture du texte en entier sera ensuite demandée par l’orthophoniste,
afin que l’enfant puisse compléter le modèle de situation établi en 1ère
lecture. Des épreuves de compréhension de texte, articulées autour de 5 domaines de compétences
(macrostructure, inférences, modèle de situation, contrôle et gestion de la lecture, lexique et phrase) sont
ensuite posées à l’enfant. Epreuves : résumé, prédiction d’une fin, compétences lexicales élaborées,
inférences, résolution d’énigme, repérage, épreuve séquentielle, complétion de croquis, anaphores, et
mots connecteurs. Certaines épreuves devront être chronométrées par l’orthophoniste (chronomètre nonfourni).
Ce bilan a été étalonné sur une population de 240 enfants, de différents milieux socioculturels, scolarisés
en cycle 3 : soit 66 enfants en CE2 (3ème trimestre), 83 enfants en CM1 et 91 enfants en CM2. (note
indicative : l’évaluation de CM2 a été conçue pour pouvoir être également proposée à des élèves de
6ème). Cette batterie contient 5 livrets de passation et 5 cahiers de l’élève.
Réf : 16775
81,00 €
TCS - Test de Compréhension Syntaxique
Evaluation de la compréhension morpho-syntaxique
pour les enfants et adolescents de 8 ans 6 mois à 15 ans 5 mois
Maeder Christine
Ce test a été conçu pour des enfants du CM1 à la 3ème (9 à 15 ans). Il
propose 33 énoncés de types différents pour manipuler des structures
syntaxiques variées (passives, causales, concessives, conditionnelles,
comparatives, incluant des pronoms personnels, des quantificateurs, des
adjectifs ordinaux, des pronoms relatifs). La passation, d’une vingtaine de
minutes, est effectuée à travers 3 types de tâches afin d’évaluer les sujets sur
plusieurs compétences : désignation d’image, appariement d’énoncés, et mime
par manipulation (choisir parmi 75 cartes-dessins celles qui illustrent la phrase
donnée). Cette batterie permet une évaluation de la compréhension syntaxique
à l’écrit et à l’oral.
Réf : 15170
8 ans 6 mois - 15 ans 5 mois à l’oral et à l’écrit
115,00 €
Evaluation - Enfants et adolescents
Cet outil d’évaluation a pour objectif de tester la compréhension d’un
texte narratif et de dresser un profil de lecteur complet, précisant à la fois
les habiletés de compréhension et les performances de lecture (vitesse,
prosodie, exactitude).
13
Langage écrit
Ados ≥ 15 ans
6ème - 3ème
Phonolec
Evaluations - Enfants et adolescents
Gatignol Peggy, Oudry Mathilde, Robert-Jahier Anne-Marie, Plaza Monique
Phonolec et Phonolec Collège permettent d’évaluer le langage écrit. Phonolec Collège est destiné à
l’évaluation des collégiens de la 6ème à la 3ème et Phonolec à celle des adolescents à partir de 15 ans
et des adultes. Chaque logiciel comprend quatre modules : phonologie (élision syllabique et phonémique),
dictée (de mots réguliers, irréguliers et logatomes), lecture (pseudo-mots, mots réguliers et irréguliers) et
décision lexicale (visuelle et orale). Dans Phonolec Collège, ce dernier module propose également des
items de décision lexicale sémantique et de jugement orthographique. Ces évaluations informatisées
permettent notamment de mesurer les temps de réponse du patient, de visualiser et d’imprimer des
résultats détaillés (histogramme disponible) et de prendre des notes grâce à un encadré à la fin de chaque
épreuve.
14
Pour Phonolec, l’étalonnage (moyenne et écart type) a été réalisé auprès de 140 sujets contrôles sur 5
tranches d’âge. De plus, une comparaison avec des patients cérébrolésés et dyslexiques a été réalisée
pour une meilleure approche clinique des résultats. La passation est rapide (15 à 20 minutes).
Pour Phonolec Collège, l’étalonnage (moyenne et écart type) a été réalisé auprès d’une population de 160
collégiens, choisis en fonction du sexe, de la classe et de la situation de l’établissement. La passation est
rapide (environ 25 minutes). Ce programme permet d’évaluer l’opportunité de l’obtention d’un tiers-temps
pédagogique au cours de la scolarité en collège.
Version PC livré par défaut - Version MAC sur demande.
Phonolec
Phonolec Collège
Phonolec Coffret - 2 logiciels
Réf : 15484
Réf : 16267
Réf : 16288
210,00 €
105,00 €
105,00 €
150,00 €
Tinfolec
Ecalle Jean, Revy Philippe
Tinfolec (Test INFOrmatisé de LECture) a pour but
d’évaluer le niveau de lecture et certains aspects
des processus d’identification de mots écrits. Trois
types de processus sont testés : alphabétiques
(connaissance du son, des lettres, conversions
grapho-phonémiques), phonologiques (discrimination
phonologique et décodage), orthographiques
(discrimiation orthographique et décision lexicale).
A l’issue de la passation, un compte-rendu complet
du niveau de lecture du patient est établi. Sont
CE1 - CM2
notamment détaillées la vitesse de traitement et les
difficultés éventuelles. Le logiciel permet de dégager
un profil de lecteur pour préconiser des pistes de rééducation. Ce bilan, entièrement étalonné, a été
soumis à une cohorte de 3000 élèves du primaire, du CE1 au CM2.
Réf : 17070
139,00 €
Langage écrit
Timé 3
Test d’identification de
mots écrits pour
enfants de 7 à 15 ans
7 - 15 ans
Dispositif d’évaluation pour identifier
le niveau de lecture d’enfants
de 7 à 15 ans via la composante
« identification de mots écrits »
Manuel + 25 feuilles de passation
Recharge de 25 feuilles de passation
Réf : 14990
Réf : 15003
70,00 €
11,00 €
THaPho
Test d’Habiletés Phonologiques
GS - CE1
Dispositif d’évaluation
de la compétence cognitive
permettant de réaliser des opérations mentales
sur des syllabes ou des phonèmes
Ecalle Jean
Le dispositif d’évaluation THaPho a pour objectif
d’examiner, chez des apprentis lecteurs (de la GS au CE1), la compétence cognitive qui permet de
réaliser des opérations mentales sur des syllabes ou des phonèmes. Trois tâches sont proposées : une
de catégorisation consistant à donner 2 mots parmi 4 qui partagent une même unité, une autre de
suppression consistant à indiquer parmi 4 items tests le mot qui résulte d’une suppression d’unité et une
troisième d’extraction consistant à donner l’unité commune à deux mots. Le matériel comprend 7 pages
de passation, 2 feuilles de correction et 6 feuilles de synthèse (soit une par niveau du début de la GS au
milieu du CE1). C’est un outil simple et rapide qui peut être administré soit en passation individuelle, soit
partiellement en passation collective. Points forts : un ancrage théorique dans la psychologie cognitive du
développement, un étalonnage sur 6 niveaux scolaires auprès de 1185 enfants, un contrôle strict dans
le choix des mots et items tests, des analyses statistiques multiples examinant la structure du test et son
pouvoir prédictif pour l’apprentissage de la lecture, d’excellents indices psychométriques, une analyse des
résultats en deux temps (repérage du décile et établissement du profil de l’apprenti lecteur), une utilisation
en 40 mn dont 30 mn de passation environ (selon niveau de l’enfant) et 10 mn de correction.
Manuel + 25 feuilles de passation
Recharge de 25 feuilles de passation
Réf : 15213
Réf : 15286
70,00 €
16,00 €
Evaluation - Enfants et adolescents
Ecalle Jean
L’activité de lecture s’appuie sur la mise en œuvre simultanée des processus d’identification de mots écrits
et de compréhension. Seuls les premiers sont spécifiques à la lecture. L’objectif de ce test est d’évaluer le
niveau de lecture d’enfants de 7 à 15 ans via la composante « identification de mots écrits ». Le matériel
se compose d’une seule feuille sur laquelle il est proposé recto verso deux tâches à choix forcé consistant
à retrouver l’item cible parmi 5 items tests. Il s’agit pour la première tâche de trouver le mot correspondant
à l’image et, pour la seconde, d’associer deux mots reliés sur le plan sémantique. Au total, 40 mots sont
à identifier. Cet outil de passation simple et rapide a été élaboré pour être administré soit en passation
individuelle, soit en passation collective, afin d’obtenir les performances en lecture d’un enfant, d’un
groupe, d’une classe. Points forts : un ancrage théorique dans la psychologie cognitive du développement,
un étalonnage sur 8 niveaux scolaires (du CE1 à la 3ème) auprès de 1706 enfants, un contrôle strict des
facteurs lexicaux dans le choix des mots et items tests, d’excellents indices psychométriques (consistance
interne de 0.92 et corrélation de 0.74 avec l’Alouette), une analyse des résultats en trois temps (calcul de
l’âge lexique, repérage du décile et établissement de profil(s) de lecteur), une utilisation en 40 min dont 30
min de passation maximum et 10 min de correction.
15
Développement
cognitif
Anitest
7 ans 6 mois
11 ans 5 mois
Réf : 13499
Bedey Patricia, Etcheverry Ketty
Cette batterie est un outil d’évaluation des troubles attentionnels chez l’enfant
de 7 ans 6 mois à 11 ans 5 mois. Il comporte 8 épreuves, ayant pour thème
la visite d’un parc animalier, qui sollicitent les différentes formes d’attention,
soutenue ou sélective (focalisée, alternée, divisée) selon les modalités
auditive ou visuelle. Ce test de passation facile, rapide et ludique offre
une diversité de situations donnant lieu à des représentations concrètes et
familières. L’étalonnage a porté sur 240 enfants, soit en moyenne 30 garçons
et 30 filles par tranche d’âge.
110,00 €
EDA
Evaluation Des fonctions cognitives
et Apprentissages
Billard Catherine, Touzin Monique
Cette batterie d’évaluation, qui est une version enrichie et
améliorée de la BREV, s’adresse aux médecins, orthophonistes
et psychologues confrontés à des enfants en difficulté. Elle
permet de mesurer la qualité des fonctions cognitives et des
apprentissages de l’enfant de la moyenne section de maternelle
au CM2.
Evaluations - Enfants et adolescents
MS - CM2
16
Etalonnée sur 626 enfants répartis en 6 niveaux scolaires, elle offre
un traitement de données automatisé, établi informatiquement par
le biais d’une connexion à Internet.
La batterie a pour but d’évaluer les fonctions verbales (phonologie, évocation lexicale, compréhension
lexicale, expression syntaxique, compréhension morphosyntaxique, fluence), les fonctions non verbales
(graphisme, attention visuelle, planification, raisonnement visuo-spatial, discrimination visuelle, praxies)
et les apprentissages (lecture, transcription, mathématiques...). Cette batterie permettra ainsi à
l’orthophoniste de situer les difficultés linguistiques de l’enfant dans le cadre plus général de ses
acquisitions, ou de réaliser une pré-évaluation permettant de mieux cerner le bilan orthophonique à mettre
en œuvre. La passation dure 45 minutes maximum.
Matériel inclus dans le coffret : 1 manuel de passation, consignes et cotations, 4 cahiers de l’enfant et 1
calque de correction, 1 cahier de cotation et profil, 1 feuille de renseignements, 1 livret de l’utilisateur, 2
feuilles de normes, 18 cubes, 10 jetons, 1 accès personnalisé au site Internet qui permet également de
télécharger les feuilles de cotation et les cahiers de l’enfant.
Réf : 16663
175,00 €
Evaluation des difficultés d’apprentissage
de l’écriture chez l’enfant
Echelle ADE
Gavazzi-Eloy Adeline
Cette échelle permet de dépister les écritures dysgraphiques des
jeunes scripteurs.
Simple d’utilisation, ce test s’adresse aux spécialistes de l’écriture et
propose le repérage des difficultés selon leur degré de sévérité afin
d’établir un diagnostic prenant en considération toute la complexité
de l’acte d’écrire.
La passation de l’épreuve prend 15 minutes et l’étalonnage a été
réalisé du CP au CM2.
CP - CM2
Réf : 17073
79,00 €
Développement
cognitif
Profil Cognitif et Linguistique
8 - 18 ans
Ce logiciel permet l’évaluation des fonctions cognitives et
linguistiques (perception, attention, mémoire, visuo-spatial,
raisonnement logique, langage oral et écrit, compétences
transversales...) chez l’enfant de 8 à 18 ans. Créé en
collaboration avec 3 laboratoires de recherche (INSERM,
CNRS, LYON 1), il comporte un moteur intelligent de
génération de parcours qui sélectionne, en fonction de
l’âge des patients et de leurs réponses, les épreuves
pertinentes à leur présenter. Il dresse alors un profil cognitif
et linguistique de l’enfant pour chaque domaine évalué. Les
résultats des patients peuvent être imprimés. (Version PC
livrée par défaut - Version MAC sur demande)
Réf : 16393
179,00 €
Praxies
Réf : 16828
82,00 €
Voir aussi « M.B.L.F. Adultes » page 7
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Evaluation - Enfants et adolescents
M.B.L.F. Enfants
Gatignol Peggy, Robert-Jahier Anne-Marie,
Martel Constance, Troadec Justine
Ce logiciel propose un bilan des praxies bucco-linguo-faciales
pour des enfants de 4 à 8 ans. Il a été étalonné à partir d’une
population contrôle de 200 enfants répartis selon leur niveau
scolaire (de la GS au CE2). L’objectif de ce bilan est d’établir
une norme de développement afin de pouvoir distinguer ce
qui relève du développement normal ou de la pathologie.
Cette évaluation est composée de trois volets : évaluation
des praxies bucco-linguo-faciales, évaluation du phonétisme,
et appréciation qualitative de la déglutition. Elle est basée sur
GS - CE2
la reproduction, sur ordre verbal et visuel, de mouvements de
la face, des yeux, des lèvres, des joues, des mandibules et
de la langue, chaque mouvement mettant en jeu des muscles différents dont la contraction est notée de
0 à 3. De passation rapide (10 à 15 minutes environ), cette batterie a l’avantage de représenter un faible
coût énergique et attentionnel au patient. Les résultats peuvent être visualisés sous forme d’histogrammes
et imprimés. Ce logiciel convient principalement pour un dépistage de troubles de la réalisation motrice
des organes bucco-linguo-faciaux. Version PC livrée par défaut pour Windows XP ou ultérieur - Version
MAC sur demande.
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