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CAP PETITE ENFANCE
Arrêté du 22 novembre 2007 modifiant
l’arrêté du 25 février 2005 portant création du
CAP PE
PRESENTATION
La finalité
La signification
Les épreuves
La formation scolaire ou en CFA
Les périodes de formation en milieu
professionnel
Les secteurs d’activité
FINALITE DU CAP PETITE ENFANCE :
SE PROFESSIONNALISER POUR
ACCUEILLIR ET GARDER LES JEUNES
ENFANTS de 0 à 6 ans
CE QUI SIGNIFIE ETRE CAPABLE (1)
D’assurer l’accueil, les soins d’hygiène corporelle,
l’alimentation, la sécurité du jeune enfant
CE QUI SIGNIFIE ETRE CAPABLE (2)
De contribuer à son développement, à
son éducation et à sa socialisation
CE QUI SIGNIFIE ETRE CAPABLE (3)
D’assurer l’entretien et l’hygiène des
différents espaces de vie de l’enfant
LES EPREUVES DU CAP PETITE
ENFANCE
Pour être titulaire du CAP petite
enfance, le candidat doit valider 3
épreuves professionnelles et 3 épreuves
générales en CCF : contrôle en cours de
formation.
LES EPREUVES PROFESSIONNELLES
EP1: Prise en charge de l’enfant à
domicile
EP2: Accompagnement éducatif de
l’enfant
EP3: Techniques de services à l’usager
EP1 Prise en charge de l’enfant à
domicile
L’épreuve vérifie les compétences
professionnelles et les savoirs associés liés
aux activités professionnelles d’accueil et de
prise en charge de jeunes enfants dans le
contexte du domicile privé (une partie écrite
et une partie pratique)
EP1 Prise en charge de l’enfant à
domicile
Les compétences terminales
Identifier les besoins de l’enfant
S’adapter à une situation non prévue
Assurer les soins d’hygiène corporelle, le confort de l’enfant
Assurer la prévention et la sécurité
Contribuer au développement et à la socialisation de l’enfant
Mettre en place une activité ludique pour un enfant
Contribuer à l’acquisition du langage, de la motricité et à
la construction des relations sociales
Contribuer au développement psychoaffectif de l’enfant
EP1 Prise en charge de l’enfant à
domicile
Les savoirs associés
Sciences médico-sociales:
Besoins de l’enfant et facteurs de développement
Troubles et maladies courants de l’enfant
Cadre juridique et institutionnel général : cadre politique
et administratif de la France
Statut juridique de l’enfant et de la famille
Protection sanitaire et sociale de l’enfant (0 à 6 ans) et
de la famille : protection sanitaire
Accueil individuel de l’enfant
EP1 Prise en charge de l’enfant à
domicile
Les savoirs associés
Biologie générale et appliquée
Organisation générale du corps humain et fonctions
La peau
Les fonctions de nutrition
Maintien de l’intégrité de l’organisme
EP1 Prise en charge de l’enfant à
domicile
Les savoirs associés
Nutrition-alimentation
Besoins nutritionnels de l’enfant et apports conseillés en
nutriments
Classification nutritionnelles par groupes
L’alimentation de l’enfant de 0 à 6 ans
Technologie
Qualité de vie dans le logement et prévention des
accidents domestiques
EP2 Accompagnement éducatif de
l’enfant
L’épreuve vérifie les compétences professionnelles et
les savoirs associés liés aux activités professionnelles
d’accueil et de prise en charge de jeunes enfants
(écoles maternelles, crèches, pouponnières, haltes garderies, centres
de loisirs sans hébergement, centres de vacances et tout établissement
d’accueil des jeunes enfants, milieu familial).
Les compétences relationnelles du candidat durant
les activités conduites sont obligatoirement
évaluées.
L’évaluation est réalisée uniquement en milieu
professionnel
EP2 Accompagnement éducatif de
l’enfant
Les compétences terminales :
Traiter des informations à caractère professionnel
Identifier les besoins de l’enfant (dans un contexte professionnel)
Organiser des activités des enfants
Organiser un programme de travail
Installer et sécuriser les espaces de vie de l’enfant
Aménager des espaces d’activités collectives
Contribuer au développement et à la socialisation de l’enfant
Mettre en œuvre des activités de jeux et de loisirs
Contribuer à l’acquisition de l’autonomie à travers les actes de la vie
quotidienne
Etablir des relations professionnelles
S’intégrer dans une équipe
EP2 Accompagnement éducatif de
l’enfant
Les savoirs associés
Sciences médico-sociales:
Différents aspects du développement de l’enfant
Maladies chroniques et handicaps de l’enfant
Protection sanitaire et sociale de l’enfant (0 à 6 ans) et
de la famille : protection sociale
Etablissement d’accueil collectif
Ecole maternelle
Communication appliquée au secteur professionnel
EP2 Accompagnement éducatif de
l’enfant
Les savoirs associés
Biologie générale et appliquée
Les fonctions de relation
Technologie
Environnement de l’enfant en collectivité
EP2 Accompagnement éducatif de
l’enfant
L’évaluation de la vie sociale et
professionnelle (=VSP) est intégrée à
l’épreuve EP2
Elle se déroule en deux CCF composés
chacun d’une situation d’évaluation écrite et
d’une situation d’évaluation pratique
consistant en une situation de secourisme
EP3 Techniques de services à
l’usager
L’épreuve vérifie les compétences
professionnelles et les savoirs associés liés
aux activités professionnelles de préparation
et de service des collations et des repas ainsi
que d’entretien du cadre de vie dans le
contexte familial et collectif (une partie écrite
et une partie pratique)
EP3 Techniques de services à
l’usager
Les compétences terminales :
Gérer un poste de travail
Entretenir les locaux et les équipements
Préparer et servir des collations et des repas
Contrôler la qualité de son travail
EP3 Techniques de services à
l’usager
Les savoirs associés
Nutrition-alimentation
Caractéristiques de l’appareil digestif du nourrisson et du
jeune enfant
Principales propriétés des constituants alimentaires
Les régimes alimentaires de l’enfant
Education alimentaire de l’enfant
Technologie
Technologie de service à l’usager
LES EPREUVES GENERALES
EG1 français et histoire-géographie
EG2 mathématiques-sciences
EG3 éducation physique et sportive
LA FORMATION INITIALE
EN DEUX ANS APRES LA 3EME
EN UN AN APRES LE BEP CARRIERES
SANITAIRES ET SOCIALES
LES PERIODES DE FORMATION EN
MILIEU PROFESSIONNEL
Le candidat au CAP Petite Enfance
effectue des Périodes de Formation en
Milieu Professionnel dans des
établissements de la petite enfance
12 semaines pour les CAP en deux ans
8 semaines pour les CAP Post BEP
LES OBJECTIFS DES PFMP:
Découvrir l’organisation de la structure
Apprendre à travailler en situation réelle, en
présence d’enfants, avec les ressources et les
contraintes du milieu professionnel
S’insérer dans une équipe de professionnels
Identifier les besoins des enfants et les réponses
apportées par la structure
Communiquer : accueillir les enfants, recevoir et
transmettre un message, respecter le secret
professionnel, cerner ses limites de compétence
LES SECTEURS D’ACTIVITE
LE MILIEU FAMILIAL
A son domicile :
Au domicile des parents:
En tant qu’assistant maternel
sous réserve d’être agréé.
(comme salarié
d’employeur particulier ou de service d’aide à
domicile)
ET AUSSI
EN STRUCTURES COLLECTIVES
En école maternelle : En tant qu’agent territorial spécialisé des
écoles maternelles
En crèche collective
En halte garderie
En garderie périscolaire
En centre de loisirs sans hébergement
En centre de vacances collectif d’enfants
Et tout établissement d’accueil des jeunes enfants