Projet : Classe TRAPPEURS La montagne milieu à respecter

Projet : Classe TRAPPEURS
La montagne milieu à respecter.
Découverte du milieu montagnard et découverte de
différents moyens de transport l’hiver. Préservation du
milieu.
Lieu : Autrans
Dates : 6 au 8 janvier 2016
7 classes du CE2 au CM2 de Coublevie : 186 élèves .
Enseignantes : Mmes Balducci, Bernard, Ducrot, Marion-Veyron, Orsini, Pastre, Rabatel.
PROJET PEDAGOGIQUE
L'atout du projet de classe, c'est qu'il permet d’aborder de manière transversale les
objectifs d'apprentissages, juxtaposés dans les programmes scolaires.
On sait que ces apprentissages se font d'autant mieux pour les élèves qu'ils prennent du sens
à travers un tel projet, où l'accent est mis sur leurs actions et interactions.
Enfin, il est important d'établir des liens entre ces apprentissages et les pratiques et
comportements quotidiens de l'enfant, dans son milieu proche, si l'on souhaite développer chez le
futur adulte une conscience citoyenne et environnementale.
D'où l'intérêt de vivre ce projet dans le cadre d'un quotidien partagé, à l'occasion de trois
journées hors de l'école et de la maison : animations autour et en collaboration avec le Centre
d’Autrans.
Cette classe de découverte, permettra de souder les deux groupes scolaires et d’offrir aux
élèves un vécu commun exploitable en fin d’année scolaire et tout au long de leur scolarité primaire.
Dessin de Clémence CM1
2015/2016
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AUTRANS :
Centre Départemental de Jeunesse dans les Alpes françaises, en Isère.
Le Centre Départemental de Jeunesse est situé à 35 km de Grenoble, capitale des Alpes. Au
cœur du parc naturel régional du Vercors, il se situe à 800 m du centre du village d’Autrans
dans un vaste parc arboré de 7 ha. La qualité de son air, son altitude et la diversité des
activités possibles font du Vercors un territoire d'exception. Terrain de jeu et de
découvertes exceptionnels, située à 1050 m d’altitude, Autrans a toujours été le lieu rêvé
d’apprentissage au respect de la nature. Station climatique depuis 1920, le village a
construit sa réputation sur l’accueil des enfants.
Chaque classe aura une salle de travail à sa disposition et du matériel pédagogique.
Objectifs :
Rappel de la circulaire du BO du 05 janvier 2005
Les séjours scolaires courts et les classes de découvertes constituent un cadre structuré et
structurant pour mieux aborder la connaissance de l’environnement. En effet, l’approche sensorielle
d’un milieu naturel, humain et culturel nouveau, l’étonnement et le dépaysement qu’il provoque, sont
autant d’occasions de comprendre et de communiquer.
Dans tous les cas, les aspects transversaux des apprentissages constituent des objectifs
prioritaires :
 développement de l’autonomie, de l’esprit d’initiative, de la responsabilité, de la
socialisation
 respect de l’autre et de son travail, des règles collectives, respect de l’environnement et
du patrimoine
 acquisition ou perfectionnement de méthodes de travail (observation, description, analyse
et synthèse, prise de notes, représentation graphique…)
 maîtrise de la langue
1°) Acquérir plus d’autonomie
Développer la curiosité, la créativité. Donner le goût et le sens des responsabilités
Apprendre à gérer la vie quotidienne.
2°) Améliorer les compétences méthodologiques
S’approprier une démarche scientifique en situation. Traiter l’information. Observer,
chercher, analyser, comparer. Emettre des hypothèses, les vérifier.
3°) Construire les concepts de temps et d’espace
Se situer dans de nouveaux espaces. Connaître le passé, le présent, le futur d’un
environnement donné.
4°) Réinvestir les connaissances de base
Les construire par l’activité : écrire, lire compter, pour questionner, communiquer, raconter
en se servant de la stimulation d’un milieu et d’un mode de vie nouveau.
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5°) S’approprier des techniques et des outils
S’exprimer, communiquer. Pratiquer des activités sportives, culturelles. Utiliser des outils
technologiques.
6°) Devenir acteur de son propre avenir
Comprendre la diversité d’un environnement et la structuration d’un milieu.
Regarder ailleurs pour mieux penser « ici » et « le présent ». Penser globalement pour agir
localement.
7°) Savoir être et vivre ensemble
Apprendre la vie sociale, la tolérance. Construire une démarche citoyenne grâce
à la vie en collectivité.
8°) Sensibiliser à la préservation du milieu montagnard : fragile par le climat, l’altitude,
l’activité de l’homme (nouveaux loisirs). Les amener à avoir un comportement responsable vis
à vis du milieu, la faune, la flore (encore plus vulnérables en hiver).
Les activités :
1°) L’activité chien de traîneaux
Les enfants de moins de 9 ans effectuent un baptême : ils sont répartis dans des gros
traineaux de 8 à 10 places et restent assis dans le traineau conduit par le musher.
Les enfants de plus de 9 ans conduisent le traineau par binôme.
L’activité est encadrée par des mushers titulaires d’un Brevet d’Etat et ils sont agréés par
l’Education Nationale.
L’activité a lieu soit à proximité du village (si enneigement suffisant) soit sur un site adapté.
Une navette est alors affrétée par le centre.
2°) Ski de fond
Autrans est l’une des capitales françaises du ski de fond.
Le départ peut se faire du centre, mais en cas d’enneigement insuffisant, l’activité ski de
fond se déroule alors sur le site de Gêve. La liaison du centre aux pistes est assurée par un
car du centre.
3°) Sortie raquettes
Chaque enfant est équipé avec une paire de raquettes à neige fournie par le centre. Le
départ peut se faire directement du centre. La sortie est encadrée par notre animateur
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spécialisé permanent, titulaire d’un Brevet d’Etat ou par l’un des Brevets d’Etat (tous agréés
par l’Education Nationale).
4°) Interventions pédagogiques :
 avalanches et secours en montagne : Types d’avalanches, la protection et les
secours, présentation de matériel ARVA.
 les rapaces du Vercors : Familles de rapaces, dissection d’une pelote de réjection,
identification de plumes
 jeu d'orientation dans le centre : lire et orienter un plan + atelier boussole
 construction d'igloo : découverte des méthodes pour construire un igloo
 Veillée contes.
5°) Visites :
La ferme pédagogique des Marmottes : découverte des animaux de la ferme, de la traite, de
la tétée des veaux et dégustation de lait frais.
Evaluation
1°) Connaissance de la montagne : différentes activités, faune , flore.
2°) Quelles sont les activités à mener pour protéger ce milieu ?
3°) Pendant le séjour chaque enfant doit participer aux préparations des différentes
activités et différentes tâches de la vie au centre (restauration). Adaptation à la vie en
groupe.
4°) Savoir adapter son déplacement en milieu montagnard en hiver : ski de fond, raquettes,
chiens de traîneaux, s’adapter au froid et l’altitude.
5°) Au retour réalisation d’affiches, préparation de compte rendu à l’oral.
APRES LE SEJOUR
Bien entendu, les enfants seront amenés à participer à la préparation du projet tout au long de
l’année scolaire, ainsi qu’au compte-rendu du séjour, à travers différentes actions pluridisciplinaires
dont voici quelques exemples :
-
Concours de dessins (sur la montagne) pour la vente de sacs,
calcul de la recette des ventes,
correspondance,
préparation d’une exposition, réalisation d’affiches, diaporama…
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