Forum sur «L`Éducation à la culture de la paix et le vivre

Forum sur
«L’Éducation à la culture de la paix et
le vivre ensemble»
Organisé par le Bureau de l’UNESCO à Bamako en partenariat avec le
Ministère de l’Éducation Nationale du Mali
NOTE CONCEPTUELLE
Azalaï Hôtel Salam, Bamako, 28-29 septembre 2015
SOMMAIRE
I. INTRODUCTION : ........................................................................................................... 3
II. CONTEXTE ET JUSTIFICATION : .............................................................................. 3
III. OBJECTIF GENERAL: ................................................................................................. 4
IV. OBJECTIFS SPECIFIQUES : ....................................................................................... 4
V. THEMATIQUES RETENUES : ..................................................................................... 4
VI. DEROULEMENT DU FORUM .................................................................................... 5
VII. RESULTATS ATTENDUS .......................................................................................... 5
VIII.
ANNEXE: .............................................................................................................. 6
Budget : ................................................................................ Erreur ! Signet non défini.
Orientations bibliographiques ...................................................................................... 6
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NOTE CONCEPTUELLE
I. INTRODUCTION :
Le Forum sur «l’Education à la culture de la paix et le vivre ensemble» se situe dans
la continuité des activités issues de la mise en œuvre du projet «Education en
situation d’urgence en vue de renforcer la résilience au Sahel : Appui au Mali». Ce
projet, financé par le Gouvernement du Japon pour $500 000 USD et mis en œuvre
par le Bureau de l’UNESCO à Bamako en partenariat avec le Ministère de
l’Éducation Nationale du Mali, a permis l’élaboration des modules de formation qui
ont été mis à la disposition des maîtres, du personnel d’encadrement et des
partenaires de l’éducation formelle et non formelle.
Le Forum: «Education à la culture de la paix» regroupera pendant deux jours, des
personnes ressources de la société civile, des collectivités territoriales et d’éminents
experts du monde éducatif tant national qu’international, qui échangeront sur les
concepts clés relatifs à la restauration durable de la paix et la prévention des
conflits. Pour mieux appréhender le débat, les interrogations suivantes se posent :
1- Quel mode d’usage les communautés du monde éducatif y compris ses
partenaires font – ils des modules sus référencés pour intégrer les valeurs,
notions et comportements en faveur de la restauration de la paix et du vivre
ensemble ?
2- Quels mécanismes permettent de favoriser l’appropriation des outils
pédagogiques mis à la disposition des maîtres, du personnel d’encadrement
et des partenaires de l’éducation formelle et non formelle afin de prévenir et
garantir la bonne gestion des conflits, de renouveler, redynamiser et
pérenniser la paix ?
3- Quelles actions entreprendre pour la diffusion et l’intégration efficace des
valeurs qui sous-tendent la paix durable dans l’esprit de tous notamment chez
les acteurs de l’éducation pour assurer la stabilité et la sécurité dans l’espace
scolaire ?
4- Quels enseignements tirer des expériences des pays ayant vécu des
situations analogues ?
II. CONTEXTE ET JUSTIFICATION :
Durant les années 2012 et 2013, à l’image de celle du pays, la sécurité scolaire a
durement été éprouvée, notamment dans quatre régions du Nord Mali : Mopti,
Tombouctou, Gao et Kidal. Pour le rétablissement de la paix au sein de l’école,
«des modules de formation prenant en compte les besoins de formation des jeunes
de 9 à 13 ans et de 14 à 24 ans » (Document de Projet, 2014), ont été conçus et
mis à la disposition des acteurs de l’éducation au niveau national et régional pour
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former les élèves et les jeunes déscolarisés dans le domaine de l’éducation à la
paix et du vivre ensemble.
Encore aujourd’hui pendant que le pays se remet progressivement de ces
événements, la psychose liée à l’insécurité scolaire continue de planer du fait des
crises périodiques disparates qui surviennent au nord et quelque fois au centre
avec des conséquences fâcheuses sur la vie de l’école. Ainsi la quête de paix
durable au sein de l’école, a conduit le Bureau de l’UNESCO à Bamako en
collaboration avec le Ministère de l’Education du Mali à organiser ce Forum pour
susciter le débat autour de la problématique de la situation sécuritaire scolaire.
Ce Forum débouchera sur des recommandations favorisant le renforcement du
tissu social.
III. OBJECTIF GENERAL:
Ce forum a pour objectif général de réunir différents acteurs de la société civile, du
personnel de l’éducation du Mali, des experts en éducation à la culture de la Paix et
les représentants de certains pays ayant vécu des crises politico-sécuritaires en vue
de proposer, à travers des échanges d’expériences et des débats constructifs, des
mécanismes visant à renforcer la sécurité et la quiétude dans l’espace scolaire.
IV. OBJECTIFS SPECIFIQUES :
Le présent Forum se veut un espace de dialogue et d’échanges féconds sur la mise
en œuvre d’outils capables de promouvoir durablement l’instauration de la paix
dans l’espace scolaire au Mali. Il entend promouvoir une démarche participative où
les différents acteurs arriveront ensemble à des propositions constructives qui
renforceront la sécurité de l’espace scolaire. Ainsi, il a pour objectifs spécifiques de :



Etablir le diagnostic de la situation de l’éducation à la culture de la paix ;
favoriser l’enclenchement des échanges autour des concepts clés relatifs à la
consolidation durable de la paix et la prévention des conflits ;
identifier des mécanismes adéquats de consolidation de la sécurité et de la
paix dans l’espace scolaire.
V. THEMATIQUES RETENUES :
1. L’alphabétisation : gage de compréhension mutuelle, de consolidation de la
paix et de l’unité nationale.
2. Les valeurs socio-culturelles comme facteur de cohésion sociale et de
consolidation de la paix.
3. Les tuteurs/tutrices de résilience: l’entraide.
4. L’implication des communautés dans la gestion de l’école en mode
décentralisé selon une approche participative, élément de consolidation et de
renforcement de l’appartenance à une et même nation.
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VI. DEROULEMENT DU FORUM
Les travaux du forum se dérouleront sous forme d’une présentation introductive en
séance plénière des thématiques, étayée d’un aperçu contextuel de la situation
politico-sécuritaire en lien avec l’espace scolaire, puis, de la projection de
perpectives. Ce qui conduira à la présentation des thèmes par les experts , ensuite
formartion des quatre ateliers thématiques suivis de séances plénières de synthèse
et d’un débat conclusif qui débouchera sur des recommandations relatives aux
mécanismes adéquats de restauration de la quiétude et de la paix dans l’espace
scolaire.
VII. RESULTATS ATTENDUS
A la fin de ce Forum, s’assurer que:
 Le point sur l’application des modules de formation sur l’éducation à la
culture de la paix dans l’espace scolaire et des lieux d’apprentissage est fait ;
 Le point sur les mécanismes/outils ou dispositifs proposés au personnel ainsi
qu’aux différents acteurs de l’éducation pour renforcer la sécurité et la
quiétude dans l’espace scolaire est fait,
 Le dialogue entre la société civile et les autorités scolaires est renforcé
autour des questions sécuritaires, ainsi que ses différentes composantes au
niveau de la bonne gouvernance, de la prévention et la résolution des crises;
 Le partage d’expériences constructives avec des pays ayant vécu des
situations similaires est fait pour mieux outiller les éducateurs à appréhender
et s’approprier la culture de la paix et la démarche de gestion des conflits ;
 La mise en place d’un réseau d’enseignants pour la paix et la sécurité dans
les milieux scolaires au Mali est faite;
 Des recommandations et un plan d’action sont élaborés et soumis aux
organes décisionnels de l’éducation. Ce plan d’action s’articulera autour de
quatre axes majeurs :
•
•
•
•
la mise en place des modalités d’un mécanisme de suivi des
recommandations ;
la mise en place d’un réseau d’éducateurs pour la promotion de
la paix et de la sécurité en milieu scolaire ;
la promotion de création d’associations qui militent en faveur
des questions de sécurité, du vivre ensemble et de la paix
durable dans l’espace scolaire;
l’édition des actes du forum. Les contributions de certains
experts pourront faire l’objet d’articles qui seront dédiés aux
défis en matière de paix et de sécurité.
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VIII. ANNEXE:
Orientations bibliographiques
1- Manuel (2014), « Modules de formation continue destinés aux maîtres, au personnel
d’encadrement et aux partenaires de l’éducation formelle et non formelle »
2- UNESCO (2013), Education en situation d’urgence en vue de renforcer la résilience
au Sahel : Appui au Mali, Document de Projet
3- Actes du Forum Panafricain (2013), « Sources et ressources pour une culture de la
paix »
4- UNESCO (2000), « Promouvoir une culture de la paix dans les programmes de
l’UNESCO »
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