Presentation TS - Pagesperso

PHYSIQUE-CHIMIE EN TS
4. LA NOTATION
"rangé") pour gérer l’ensemble des documents et des activités rencontrées. Toutefois les
élèves qui préfèreront utiliser un cahier pourront le faire. Un "plan" du classeur qui
reprécise son contenu type est consultable sur les pages internet dédiées aux élèves (1).
La blouse : pour les TP, il faut se conformer à un certain nombre de consignes (de sécurité
notamment). Parmi celles-ci figure, en TP de chimie, le port d’une blouse en coton et à
manches longues (voir règlement intérieur page 10 paragraphe V.15.). Si une grande
chemise peut faire l’affaire, un tissu synthétique ou des manches courtes ne conviendront
pas. Un élastique pour attacher les cheveux (si besoin est) et un chiffon compléteront
l’équipement pour les TP de chimie.
Le livre : la Région Centre met à disposition des élèves des livres, en conséquence, ils se
doivent de les apporter avec eux en classe. Un livre pour deux peut suffire (au-delà, il est
difficile de travailler convenablement), cela permet d’alléger les sacs mais il faut pour cela
qu’au préalable les élèves pensent à s’organiser.
La calculatrice : une calculatrice scientifique "lycée" est indispensable.
Le matériel "scolaire" : le matériel scolaire habituel : double ou triple décimètre,
rapporteur, équerre, compas ; stylos et crayons de couleur ; papier millimétré (prévoir
constamment deux feuilles dans le classeur ou le cahier)
Pour tous les travaux écrits (en classe ou à la maison) des copies doubles grand format.
format
Quatre types de travaux écrits donneront lieu à une notation (toujours sur vingt
points)
Les interrogations écrites "surprises" (en classe) : d’une durée de dix à quinze minutes sur
les chapitres les plus récents. Elles ne portent que sur des connaissances du cours ou sur des
applications directes et simples de celui-ci. Si le cours est su, il est facile d’obtenir de bons ou
très bons résultats. Si le cours n’est pas su...
Les dates d’interrogations écrites ne sont pas, généralement, précisées aux élèves.
Les T.P notés (en classe) : d’une durée de 2 h, leur fréquence est variable. Ils prennent en
compte différentes compétences (2) sur des situations proches de celles déjà rencontrées ou
sur des situations nouvelles.
Les élèves sont évalués et notés individuellement ou par groupe (deux élèves).
Les devoirs surveillés (en classe) : d’une durée d’une ou deux heures, ils ont lieu toutes les
trois semaines et ½ effectives de cours (vacances scolaires décomptées). Ils portent,
majoritairement, sur le programme (1) qui a été traité depuis le devoir précédent. Ils sont
constitués de plusieurs exercices faisant appel à différentes compétences (2).
(2)
Les dates de devoirs surveillés sont toujours connues à l’avance (elles sont
communiquées dès le début de l'année et disponibles sur les pages internet à destination
des élèves (1))..
Les devoirs "libres" (en dehors de la classe) : d’une fréquence variable, ils correspondent à
des corrections de devoir ou à l’étude par l’intermédiaire d’exercices de situations
situations nouvelles
ou complémentaires du cours.
cours L’objectif est de soigner plus particulièrement la présentation
et la rédaction ainsi que la réflexion sur des situations plus difficiles que celles rencontrées
en classe. Bien évidemment ce travail doit être personnel
personnel.
rsonnel La durée accordée à la réalisation
de ce travail est d’au minimum une semaine complète (vacances scolaires décomptées le cas
échéant), il va sans dire que tous ces travaux doivent être rendus à l’heure et la date prévues.
prévues
La moyenne : chacun de ces travaux participe au calcul des moyennes trimestrielles mais
avec une pondération selon le type de travail. Le coefficient de la moyenne des
interrogations écrites est ainsi égal à 1, celui de la moyenne des devoirs surveillés égal à 4,
celui de la moyenne des TP égal à 1,3
1,3 et celui de la moyenne des DL égal à 0,2
0,25.
3. PETIT RAPPEL :
sur un total de vingt points, 10 à 13 points ont pour origine les connaissances du cours
et leur mise en application sur les situations les plus simples.
1. LE PROGRAMME
Le programme de physique-chimie (non différenciés en tant que tels) s’articule autour
de trois axes (d’importance relative inégale) : Observer, Comprendre et Agir. Il fait
intervenir des séances en classe entière (Cours/Activités) et des séances en effectif réduit
(Travaux Pratiques et Accompagnement Personnalisé) pour un volume horaire
hebdomadaire de 5,5 h. Le travail en classe s’accompagne bien évidemment d’un travail
personnel régulier.
2. LE MATERIEL
Le classeur : le classeur semble l’outil le mieux adapté (pour peu qu’il soit régulièrement
Les salles de cours et de TP sont des lieux d’enseignement, en conséquence : on n’y
mange pas, on n’y boit pas et on n’y utilise pas son téléphone portable.
portable Tout manquement à
ce qui précède entraine une sanction.
On doit également en entrant en classe se défaire de son couvrecouvre-chef, de son manteau,
de ses écouteurs …..
Tout élève peut donc obtenir des résultats tout à fait honorables en physique-chimie,
pour peu qu’il fournisse un travail sérieux et régulier.
Les moyennes trimestrielles sont arrondies, au plus près, au demi-point.
Signature élève :
Signatures parents :
(1) L’ensemble des documents distribués en classe, les corrections de devoirs, des documents
complémentaires, les dates de DS (et leurs programmes) ainsi que le cahier de texte sont
consultables à l’adresse suivante : (un lien est également disponible à partir de l’ENT)
http://pc.jm.pym.pagespersohttp://pc.jm.pym.pagesperso-orange.fr/
on y trouve également le contenu type du classeur.
(2) L’ensemble des compétences attendues est consultable dans les pages internet à destination des
élèves (1)