Ateliers autonomes pour apprendre en PS

A TE L I E R S
A U T ON OME S
P OU R
A PP R E N D R E
E N PS
Des ateliers pour apprendre en maternelle – Circonscription de VERSAILLES – Année scolaire 2011-2012-
1
ATELIERS AUTONOMES PS
N° 1
Domaines: Percevoir/Sentir
Compétences : Adapter son geste aux contraintes matérielles (Exercer sa
motricité)
N° 2
N° 3
N° 4
N° 5
N° 6
N° 7
N° 8
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à tenir un crayon, pour pouvoir
bien écrire »
Domaines: Percevoir/Sentir
Découvrir le monde/ Découvrir les objets
Compétences : Adapter son geste aux contraintes matérielles
Assembler/ Monter/Démonter/Se repérer dans l’espace
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à tenir un crayon, pour pouvoir
bien écrire »
Domaines: Découvrir le monde/ Découvrir les formes et les grandeurs
Compétences : Comparer, classer, ordonner suivant la forme, la taille …
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à faire des mathématiques, pour
travailler sur les nombres et la géométrie)»
Domaines: Découvrir le monde (mathématiques)
Compétences : Utiliser ses sens et s’orienter dans le temps et l’espace
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à se repérer dans une page et
pour bien lire et écrire (reconnaître les lettres)»
Domaines: Découvrir l’écrit/Se préparer à apprendre à lire et à écrire
Compétences : Apprendre les gestes d’écriture
Distinguer les mots, les syllabes d’un mot
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à observer les lettres, entendre
les mots, les syllabes pour savoir lire et écrire »
Domaines: Devenir élève
Compétences : Exercer sa concentration, sa mémorisation, respecter les
règles.
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à devenir un élève»
Domaines: Agir et s’exprimer avec son corps
Compétences : Réaliser une action (tirer, pousser, recevoir,
lancer)/Développer des capacités motrices
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à mieux contrôler ses gestes et
son corps»
Domaines:
Compétences :
Objectifs à long terme
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ATELIERS AUTONOMES PS
N° 1
Domaines:Percevoir/Sentir
Compétences : Adapter son geste aux contraintes matérielles (Exercer sa motricité)
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à tenir un crayon, pour pouvoir bien
écrire »
»
Photos
Matériel
Taches
1
- Un verre
- Pinces à linge plus
longues, fines, dures
- Pincer
- Accrocher les pinces sur le verre
2
- 4 pots
- pinces à linges de 4
couleurs différentes
- Pincer
- Accrocher les pinces sur les pots
- Classer les couleurs
3
Pinces à linge de 4
couleurs différentes et
2 CD
-Pincer autour des CD en respectant
une consigne de rythme
4
- Cuillère de différentes - Remplir
tailles
- Transvaser
- 1 verre
- 1 tasse
- de l’eau
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5
- Châtaignes
- Boîte à oeufs
- Pince à nouilles
- Pincer
- Poser une châtaigne par creux
6
- Bouchons de liège
- Pinces à escargots
- 2 bacs
- Pincer
- Déplacer les bouchons d’un bac à
l’autre
7
- Pois chiches
- Pince à thé
- 2 bacs
- Pincer
- Déplacer les pois chiches d’un bac à
l’autre
8
- Compte goutte
- Support ventouse
- pincer
- viser
- déposer une goutte dans chaque
ventouse
9
- Pince à épiler support
ventouse
- Perles moyennes
7mm
- Pincer
- Viser
- Déposer une perle dans chaque
ventouse
- Ciseaux
- Colle
- Pinceau
- Bandes de papier
- Petites feuilles
blanches A6
- Découper
- Coller
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-Pince à cornichon
-2 pots à confiture
- Grosses pâtes
Déplacer les pâtes d’un pot à l’autre
- Pince à épiler
- Perles fines
- Boîtes de tri
- Pincer
- Déplacer les perles
- Trier
13
- Seringues diverses
- Eau
- Pots
- Remplir les contenants avec les
seringues
14
- support avec fentes
- bandes
- Passer les bandes dans les fentes
dessus, dessous (tresser)
15
Jeu
Apparier les éléments 2 par 2 en
« STREICHELSPIEL » fonction du toucher
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-2 flacons dont l’un
contient de l’eau
- Eponge
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Transvaser l’eau de l’un à l’autre
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-2 pots dont l’un
contient de l’eau
-une seringue en
plastique
-éponge
Transvaser l’eau à l’aide de la
seringue
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2 pots dont l’un
contient :
-du riz
-des lentilles
-de la semoule
-etc…
Transvaser
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N° 2
Domaines: Percevoir/Sentir
Découvrir le monde/ Découvrir les objets
Compétences : Adapter son geste aux contraintes matérielles (Exercer sa motricité)
Assembler/ Monter/Démonter/Se repérer dans l’espace
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à tenir un crayon, pour pouvoir bien
écrire »
Photos
1
2
3
4
5
Matériel
Taches
- Boulons
- Ecrous métal
-Visser
- Dévisser
- Jeu d’observation 3
socles
- Une fiche modèle 2
éléments par socle
- Reproduire un assemblage selon
un modèle
- Jeu de construction,
observation
- Une fiche modèle
- Reproduire un assemblage selon
un modèle
- Suivre les instructions d’une fiche
de construction
- Visser, dévisser
- Legos
- Fiche modèle
- Reproduire un assemblage selon
un modèle
- 2 pots à anse
- Semoule ou/et eau
Transvaser avec les 2 mains
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6
-Formes en mousse
auto-agrippantes
- Dessins de 2
personnages
Reconstituer les 2 personnages
7
-Ours en peluche
- Assortiment de
vêtements
Habiller, déshabiller
8
Petite toupie
S’exercer à faire tourner la toupie
9
-Silhouette en bois
Enfiler et fermer les différents gilets
d’ours
- Assortiment de gilets
à enfiler et fermer
(différents systèmes de
fermeture)
10
- Gommettes
- Petites feuilles
blanches A6
- Décoller
- Coller les gommettes sur la feuille
en les alignant et en recouvrant le
plus possible la page blanche
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- Cadenas avec les
clés
- Trouver la clé qui ouvre la cadenas
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Jeu comportant :
Faire circuler les billes à l’aide du
◊ des billes sous une stylet ; observer le phénomène de
plaque transparente l’aimantation
◊ et un stylet aimanté
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N° 3
Domaines: Découvrir le monde/ Découvrir les formes et les grandeurs
Compétences : Comparer, classer, ordonner suivant la forme, la taille …
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à faire des mathématiques, pour
travailler sur les nombres et la géométrie)»
Photos
Matériel
Taches
1
Crayons de 3 couleurs
de hauteur différentes
- Classer
- Mesurer
- Ranger
2
Jeu tubes cylindres 3
- Observer
hauteurs, diamètre, teintés - Classer
- Ranger selon différents critères
3
- Boîtes circulaires de
tailles différentes
(diamètre, hauteur)
- Mesurer
- Ranger verticalement
- Ranger concentriquement
4
- Lits de hauteurs
différentes
- Filles de même taille que
les lits
- Mesurer
- Ranger linéairement
5
Jeu en bois 5 formes, 4
couleurs, 4 hauteurs
6
Boites gigogne
- Ranger selon différents critères
- Ranger par ordre de taille
- Empiler
- Emboîter
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Clown en pièces
détachées avec creux et
volumes à apparier
Reconstituer le personnage
8
-Petits pots en verre
-Petits éléments de formes
et couleurs différentes
Ranger par couleur ou par forme
9
Boite « animaux de la
jungle »
Plusieurs petites boites
Trier et ranger suivant les formes
10
Emballages de carton de
formes différentes
(dentifrice, biscuit, riz…)
aplatis.
11
Jeu de petits personnages, Trier selon un critère
4 couleurs, 3 formes
12
- 2 boîtes par contenu
- sucre, perles fines,
grosses perles, eau, rien,
Reformer les boîtes en volume
- assembler les boîtes en les
secouant et en les écoutant
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boulettes de papier
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- 3 pots transparents avec - Visser, dévisser
couvercles
- Classer par couleur (avec un ou
- Perles de 4 couleurs
deux intrus : couleur verte)
différentes
14
Perles de 2 couleurs et
image-consigne
Enfiler en respectant une consigne
de rythme
(préparer plusieurs boites)
15
Boulons et écrous de
formes et couleurs
différentes
Visser, dévisser, apparier
16
Boules de cotillons
Petits pots numérotés
Ranger les boules dans les pots en
respectant la consigne nombre
17
10 paires de chaussettes
Apparier 2 par 2
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- balance à plateau
- petits objets
- comprendre un mécanisme
- observer le mouvement des
plateaux lors de la dépose des
objets dans les plateaux
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N° 4
Domaines: Découvrir le monde (mathématiques)
Compétences : Utiliser ses sens et s’orienter dans l’espace et le temps
(Savoir discriminer visuellement)
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à se repérer dans une page et pour
bien écrire et lire (reconnaître les lettres) »
Photos
1
Matériel
Jeu d’observation,
discrimination
- Cartes ours
Taches
- poser les ours en dessous de
leur semblable
2
- Jeu d’observation
- Petites fiches modèles
- Reproduction modèle
- Notion d’espace
- Partie du visage.
3
- Puzzle toutes pièces de
formes rectangulaires
Observation des couleurs sur les
contours des pièces
- Cases
- Cartes
- Associer deux couleurs
identiques et des formes identiques
4
5
Assortiment d’images à
ranger par catégories et
tailles
Ranger les images sur une planche
repère
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6
Assortiment d’images
(grandes ou petites) à
replacer sur l’identique
Trier les images puis les replacer
sur l’image identique
7
Images
Remettre en ordre une série
d’images qui racontent une histoire
8
Images
Remettre en ordre une série
d’images qui racontent une histoire
9
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ATELIERS AUTONOMES PS
N° 5
Domaines: Découvrir l’écrit/Se préparer à apprendre à lire et à écrire
Compétences : Apprendre les gestes d’écriture
Distinguer les mots, les syllabes d’un mot
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à observer les lettres, entendre les
mots, les syllabes pour savoir lire et écrire »
Photos
Matériel
Taches
1
Lettres creuses et lettres
pleines
Apparier les formes 2 par 2
2
- Bac
- Semoule
Tracer des graphiques au doigt
3
Stylo bic 4 couleurs et bloc Exercer sa motricité fine, apprendre
de feuillets
les gestes de l’écriture
4
Tampon encreur
Diverses formes à
imprimer (les renouveler
régulièrement)
Feuilles de papier
Manipuler et observer l’effet de son
action sur la feuille
Ranger sa feuille dans son casier
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N° 6
Domaines: Devenir élève
Compétences : Exercer sa concentration, sa mémorisation, respecter les règles.
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à devenir un élève»
Photos
1
Matériel
Tout matériel
Taches
- Participer au rangement
- Respecter les règles d’utilisation
et de rangement des jeux
- Travailler en respectant l’activité
des autres (silence, attendre son
tour…)
2
3
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N° 7
Domaines: Agir et s’exprimer avec son corps
Compétences : Réaliser une action (tirer, pousser, recevoir, lancer)/Développer
des capacités motrices
Objectifs à long terme : « Pour apprendre à mieux contrôler ses gestes et son
corps»
Photos
1
Matériel
- 2 caisses
- balles
Actions
- Réaliser une action que l’on peut
mesurer
- Lancer plus ou moins fort
- Viser une cible
2
3
4
5
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N° 8
Domaines :
Compétences :
Objectifs à long terme :
Photos
Matériel
Activités
1
2
3
4
5
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