Ma créature imaginaire

Ma créature imaginaire
3e année, Le nombre, nº 13
Résultat
d’apprentissage Démontrer une compréhension des fractions en :
 expliquant qu’une fraction représente une partie d’un tout;
 décrivant des situations dans lesquelles on utilise des
fractions;
 comparant des fractions d’un même tout ayant un
dénominateur commun.
[C, CE, L, R, V]
Description
Les élèves se dessinent un ami imaginaire qu’ils utilisent
ensuite pour décrire des fractions.
Matériel



Livre Le Zloukch de Dominique Demers, Éditions Les 400
Coups
Papier 11"  17" ou plus grand
Photocopies de la fiche reproductible : « Énoncés de
fractions »
Activité
1. Amorcez la leçon en lisant l’histoire Le Zloukch. Dans cette histoire, un petit garçon
dessine un ami imaginaire qui prend vie. Si vous n’avez pas le livre, vous pourriez
proposer aux élèves de dessiner un animal ou un personnage de leur choix.
2. Proposez aux élèves de dessiner leur propre créature imaginaire sur du papier
11"  17" ou plus grand.
3. Puisque la créature imaginaire servira de mesure, il est important qu’il soit découpé
ou que le papier soit taillé de façon à ce que sa tête et ses pieds soient tout près des
extrémités du papier.
4. Proposez maintenant aux élèves de comparer leur créature imaginaire à divers
objets dans la classe.
5. Pour commencer, demandez aux élèves de vous dire s’ils sont d’accord que leur
créature imaginaire représente un tout :

Seriez-vous d’accord pour dire que votre créature représente un tout? Ce n’est
pas la moitié d’une créature, ni deux créatures?
© Alberta Education <www.learnalberta.ca>, 2010
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
Je vous invite maintenant à piger un énoncé et de partir avec votre créature
imaginaire et d’aller trouver dans la classe quelque chose qui correspond à
l’énoncé que vous avez pigé.
6. Ne donnez pas trop de suggestions aux élèves pour commencer. Laissez-les
explorer différentes façons de s’y prendre. Après quelques minutes, regroupez les
élèves et demandez à quelques-uns de partager ce qu’ils ont fait.

Comment avez-vous fait pour trouver un objet qui mesurait la moitié de votre
créature imaginaire?

Croyez-vous que cette stratégie fonctionnerait aussi pour trouver un objet qui
mesure un quart de votre créature? Pourquoi? Pourquoi pas?

Nous venons d’entendre plusieurs bonnes stratégies, pigez un nouvel énoncé,
puis essayez de nouveau.
7. Les élèves pourraient faire une petite exposition des objets qu’ils ont trouvés et
illustrer les fractions à l’aide du matériel de manipulation de leur choix, par ex., des
cubes emboitables.
Ma créature
Ce livre représente
le
1
de ma créature.
3
© Alberta Education <www.learnalberta.ca>, 2010
Mon sac à dos représente le
4
de ma créature.
5
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Fiche reproductible
Leçon : Ma créature imaginaire
Fiche reproductible
Énoncés de fraction
Trouve un objet qui mesure la
1
de ta créature.
2
Trouve un objet qui mesure le
1
de ta créature.
3
Trouve un objet qui mesure le
1
de ta créature.
4
Trouve un objet qui mesure les
2
de ta créature.
3
Trouve un objet qui mesure les
3
de ta créature.
4
Trouve un objet dans la classe et dis quelle fraction de ta créature il représente.
Trouve un objet dans la classe et dis quelle fraction de ta créature il représente.
© Alberta Education <www.learnalberta.ca>, 2010
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