5 Octobre 2016 - Ecole nationale supérieure d`architecture et de

Ecole Nationale Supérieure d’Architecture et de Paysage de Lille
Commission Pédagogie et Recherche
Réunion du 5 Octobre 2016
présents
excusés
absents
Enseignants : F. Lacoste / C. Bigot / L. Guinguet / JM. Merchez / D. Debarge /D.
Delbaere / V. Ducatez
Administration : F. Andrieux / S. Savels / E. Gustin
P. Lejarre / F. Salama / A. Fontaine / B. Godbille / P. Semal
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Approbation du compte-rendu de la CPR du 07-09-16 :
Le CR est approuvée à l’unanimité sous réserve de la suppression de la phrase « … et que le
champ STA CIMA est très coloré par les sciences humaines dans son approche des
ambiances » (pt n°4) et du remplacement dans le pt n°6 de la date « 8 Avril » par la date « 8
Juillet ».
NB : sur suggestion de D. Delbaere et à la demande de représentants étudiants souhaitant
accéder plus facilement au compte-rendu des CPR, la direction adressera à l’ensemble des
enseignants un message précisant le chemin à suivre sur internet pour accéder à ces
documents.
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Secrétaire de séance :
Denis Delbaere
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Identification des chantiers de la CPR 2016/17
La nouvelle CPR n’étant pas encore connue, ce travail est effectué en l’absence des
nouveaux membres, qui pourront lors de la prochaine séance soumettre d’éventuels autres
sujets.
F. Andrieux estime cependant que les sujets ne doivent être démultipliés, par souci
d’efficacité.
D. Debarge a préparé le travail en regroupant les sujets par ensembles cohérents, afin que le
sens général des travaux ne soit pas oublié.
Chantier n°1
L’enseignement du numérique
Responsables pressentis : R. Zarcone / A. Mastrorilli / L. Guinguet /JM. Merchez (à
compléter avec les membres de la nouvelle CPR)
Il s’agit de poursuivre le déploiement et la mise en œuvre de la réforme de cet enseignement
tel que présenté par A. Mastrorilli lors de la CPR de Juin 2016.
Il sera demandé à R. Zarcone d’organiser dans le courant de l’année un séminaire de
formation afin de construire les objectifs pédagogiques de cet enseignement qui consistent,
non en l’apprentissage de logiciels rapidement obsolètes, mais en l’acquisition de
compétences liées au numérique et que les futurs diplômés pourront apporter aux structures
professionnelles dans lesquelles ils évolueront.
En Paysage, il est demandé à la formation de se positionner sur les propositions d’A.
Mastrorilli, et de définir la nature exacte des besoins et des attentes.
ENSAPL/CPR 05.10.16
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Chantier n°2
Relations entre enseignements TPCAU et STA
Responsables pressentis : D. Debarge, JM. Merchez, (à compléter avec les membres de la
nouvelle CPR)
Il s’agira de repartir du séminaire organisé en Janvier 2015 par la CPR et d’en faire une
synthèse pour clarifier les termes de cette relation, aussi bien en architecture qu’en paysage.
De nombreuses perspectives sont ouvertes pour diffuser l’enseignement STA dans toutes les
disciplines, favoriser des expérimentations pratiques hors de l’école (par exemple avec
Habiter 2030), expliciter la part prise par la production et la construction de l’espace à
l’intérieur des enseignements de projet, ou plus simplement, mieux équiper l’atelier Echelle
1!
Chantier n°3
Evaluation des enseignements par les étudiants
Responsables pressentis : L. Guinguet / V. Ducatez / A. Fontaine (à compléter avec les
membres de la nouvelle CPR)
Sans cesse remis à plus tard, ce point est désormais une urgence. On méditera les
expériences menées en S1 et on proposera un dispositif opérationnel à court terme.
Chantier n°4
Référentiel de compétences et modes d’évaluation
Responsables pressentis : V. Ducatez / P. Semal / (B. Grosjean)
Il est à noter que Bénédicte Grosjean ne s’est pas représentée à la CPR mais qu’elle sera
sollicitée par la nouvelle CPR pour « passer le flambeau » du travail qu’elle avait déjà
largement entamé.
Il s’agit de finaliser le référentiel de compétence esquissé l’an dernier, après l’avoir testé en
grandeur nature en demandant aux enseignants de l’appliquer à leurs enseignements. Ce
référentiel permettra ensuite de définir les compétences à évaluer dans chaque
enseignement et de reposer la question des modes d’évaluation.
Chantier n°5
Rayonnement de l’école
Responsables pressentis : P. Lejarre / D. Delbaere (à compléter avec les membres de la
nouvelle CPR)
F. Andrieux précise que l’école doit travailler à une meilleure visibilité des domaines où elle
est (ou elle devrait être) une école de référence au plan national ou international.
D. Debarge confirme cette assertion et regrette qu’une école qui a mis en exergue la relation
architecture/paysage ne soit pas mieux identifiée sur les débats relatifs à l’aménagement du
territoire, notamment régional. Pour autant, un accroissement des partenariats ne doit pas
se faire au détriment de la qualité des contenus, tant au niveau de l’enseignement que de la
recherche. Il faudra identifier des personnes chargées de sélectionner et d’instruire les
possibilités de partenariats, tout en développant les cadres existants : ateliers publics de
paysage, habiter 2030, institut de la création, parcours master en anglais…
Chantier n°6
Développement de l’enseignement « Ville et Territoire »
Responsables pédagogiques pressentis : D. Debarge / D. Delbaere / C. Bigot (à compléter
avec les membres de la nouvelle CPR)
Le champ VT peut acquérir une forte lisibilité au sein de l’ENSAPL en raison de la double
formation qu’elle délivre et des échanges créés entre elles (même si ces relations ont lieu
aussi à travers d’autres champs disciplinaires). Il s’agit donc de valoriser cette spécificité,
mais aussi de gérer les innovations pédagogiques qu’elle a engendrées, particulièrement en
S5/S6. D. Delbaere fait également part d’un projet de formation commune avec l’IAUL et
Polytech autour des nouvelles pratiques du projet urbain et de paysage.
ENSAPL/CPR 05.10.16
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Chantier n°7
Formation HMONP
Responsables pédagogiques pressentis : D. Debarge / F. Lacoste (à compléter avec les
membres de la nouvelle CPR)
Il s’agit de terminer le travail de remise à plat de cette formation dans la perspective de son
habilitation en Mars 2017
Chantier n°8
Stages
Responsables pédagogiques pressentis : F. Salama / D. Debarge / C. Bigot (à compléter
avec les membres de la nouvelle CPR)
Il s’agit de poursuivre la réflexion engagée l’an dernier. Maintenant que les textes et l’état
des lieux sont produits, des décisions sont à prendre, notamment concernant les stages en
Master. Un Carnet des Stages est à produire à l’issue de ces réflexions pour la rentrée
prochaine.
Chantier n°9
Formation continue des enseignants
Responsables pédagogiques pressentis : D. Debarge (à compléter avec les membres de la
nouvelle CPR)
Dans le contexte de disciplines en pleine transition, la formation continue des enseignants
apparaît comme indispensable : formation des architectes au paysage, des paysagistes à
l’architecture, mais aussi formation aux savoirs et compétences du numérique, aux
nouvelles pratiques en urbanisme, etc. Il s’agira d’établir un cadre pour cette formation.
3
S5/S6
A la demande de la précédente CPR, Caroline Bigot a organisé une réunion à laquelle la
plupart des enseignants des deux semestres ont participé, pour rappeler les principes et
objectifs de la L3 et rechercher des moyens pour que les choix de terrain faits cet été par
l’équipe du S5 en architecture, peu compatibles avec ces principes et objectifs, puissent être
inclinés dans un sens plus favorable.
Deux solutions sont proposées :
- travail sur l’année sur le territoire du plateau qui relie le Pré Saint-Gervais au fort de
Romainville. Dans ce cas, les enseignants en paysage sont prêts à redéfinir les
attentes de l’atelier de S6 « la ville à la campagne » pour l’adapter à ce contexte peu
rural. Mais ceci suppose que F. Salama accepte de déplacer le terrain du S6 dans ce
cadre plus périurbain (ce à qui il semble peu disposé)
- renoncement pour cette année à la continuité territoriale des ateliers de S5/S6, la
liaison inter-atelier devenant alors thématique et typologique, à partir de terrains de
« cités-jardins ».
La CPR rappelle que ces solutions ne peuvent être que des arrangements provisoires qui ne
sauraient augurer de l’abandon d’un projet pédagogique concerté et qui n’a pour l’instant
été mis en œuvre qu’un an (2015/16), et encore de façon partielle (notamment concernant
l’UE transversale « questions urbaines)
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Prochaine CPR
09 Novembre 2016
Compte-rendu rédigé par Denis Delbaere
FIN
ENSAPL/CPR 05.10.16
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