Au fil de Cap au Sud

Au fil de Cap au Sud
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©CREATAS
Cette fiche pédagogique est associée
à la fiche découverte “Au fil de Cap au Sud”
Elle est conçue pour permettre une approche du
concept du développement durable et volontairement
limitée à l’étude de quelques points de cette exposition.
Ces quelques points ainsi que le film visionné
à la fin de l’expédition suffisent pour susciter
la réflexion sur la nécessité de mieux gérer
sa consommation non seulement
dans son environnement proche mais aussi
dans le contexte plus global des inégalités
économiques dans le monde.
©DIGITALVISION
©CREATAS
Le voyage virtuel se déroule
du Nord au Sud de l’Atlantique, du Spitzberg,
à la pointe de l’Afrique du sud,
carrefour des trois océans.
Des escales ponctueront ce voyage,
donnant ainsi l’occasion de repérer
des actions positives et négatives
pour le devenir de l’Homme et de sa planète.
Pour bien suivre les étapes du voyage,
nous proposons aux élèves de repérer
les lieux sur un planisphère.
Collection Nausicaá
Fiche pédagogique - Collège
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1 - A la decouverte de l Ocean Mondial
Les deux premières activités de la fiche découverte " Au fil de Cap au
Sud " utilisent comme support le planisphère placé sur le mur droit du couloir.
Il vise à faire prendre conscience au jeune visiteur que tous les océans
communiquent entre eux pour ne former qu’un seul Océan Mondial unique.
Il couvre 72 % de la surface de la Terre. L’océan représente la plus grande
réserve d’eau de la planète soit 97,5%.
©Nausicaá
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Fiche découverte (élève)
“Au fil de Cap au sud”
TRUCS ET ASTUCES
Le planisphère de la fiche découverte " Au fil de Cap au Sud " placée en page 2 sera à compléter
progressivement tout au long de la visite, au fur et à mesure de la découverte des escales.
2 - OCEAN MENACE
Top départ ! Les visiteurs sont invités à découvrir les dangers qui menacent
l’Océan à travers quelques exemples pris dans les modes de vie quotidiens
comme l’utilisation des sacs plastique, les détergents, les lessives, les
pesticides. Cette partie de l’exposition aide à construire la notion de bassin
versant. La pollution arrive dans les océans par les fleuves et leurs affluents.
Ce que transporte la plus petite rivière arrive toujours dans la mer et peut
même revenir sur le continent par les embruns sous forme de micro-déchets
ou dans les laisses de mer sous forme de macro-déchets.
©Brandxpicture
Il s’agit aussi de montrer que les décisions politiques peuvent influencer de
manière déterminante l’évolution de la pollution. C’est le cas de la limitation de
l’utilisation des essences avec plomb, des pesticides dangereux, du mercure.
Ces substances toxiques, invisibles se retrouvent à tous les niveaux des
chaînes alimentaires. Ce qui explique la contamination des Inuits mangeurs
de phoques en Arctique mais aussi un nombre important de problèmes de
santé recencés par l’OMS (Organisation Mondiale de la Santé) et directement
liés à une contamination d’origine marine.
Pêche aux notions
. Bassin versant
. Maillons de la chaîne alimentaire et
concentration des micropolluants
. S.V.T 3ème : responsabilité
de l’Homme vis-à-vis de
l’environnement
. Micro-polluants/macro-déchets
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Rachel et Achille.
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S’informer dans les
TRUCS ET ASTUCES
Guider les élèves vers les pages de carnet de Rachel et d’Achille qui sont placées sur les murs.
3 - OCEAN VITAL
Enfin l’Afrique ! L’exemple pris pour illustrer le rôle vital de l’Océan pour les
populations est celui du banc d’Arguin, un parc national en Mauritanie. C’est
un ensemble d’îles et de lagunes possédant une biodiversité extrêmement
riche. Ce site a été déclaré Patrimoine Mondial de l’Unesco en 1989.
Cette biodiversité assure aux Imragens une grande richesse en ressources
nutritives. Le poisson représente la première source de protéines animales
pour les habitants. C’est aussi une source d’emplois pour la population locale.
Ce milieu constitue une zone de reproduction pour les espèces animales et
un refuge pour les jeunes.
©Nausicaá
Haut-parleur parabolique
espace Océan vital
Pêche aux notions
. S.V.T 3ème : responsabilité de
l’Homme vis-à-vis de l’environnement
Des menaces pèsent sur le banc d’Arguin : des menaces économiques,
car de gros chalutiers venus d’autres parties du monde viennent pêcher le
poisson et appauvrissent le milieu. Le risque encouru est un déséquilibre de
l’économie locale, lui-même à l’origine de déséquilibre social. Par ailleurs,
des projets d’exploitation du pétrole risquent de polluer cette eau et de nuire
à la biodiversité et à l’alimentation de la population locale.
Agir ...
ntaire du film.
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TRUCS ET ASTUCES
Le niveau sonore dans l’exposition étant très élevé, il faut être au-dessous du haut-parleur parabolique juste
devant l’écran pour entendre le commentaire du film mais attention il n’est pas possible d’y être à plus de
quatre. Il faut donc prévoir de répartir les élèves en plusieurs groupes pour mener les activités dans cet
espace.
4 - LITTORAL SOUS-PRESSION
La comparaison entre deux milieux d’Afrique occidentale : l’archipel des
Bijagos en Guinée - Bissau et le delta du Saloum au Sénégal doit amener à
raisonner sur deux types de gestion pratiqués par les habitants pour définir les
critères d’une gestion raisonnée dans un esprit de développement durable.
©Tavernier
Racines des palétuviers
Pêche aux notions
. S.V.T 6ème et 5ème : influence
de l’Homme sur les milieux et le
peuplement des milieux
. S.V.T 3ème : responsabilité de
l’Homme vis-à-vis de l’environnement
Les récifs coralliens et les mangroves sont des milieux littoraux extrêmement
riches en espèces végétales et animales. Cette biodiversité est à la fois source
de nourriture pour la population et fondement de l’économie locale et du tissu
social. La disparition de ces milieux entraînerait la disparition des espèces
qui l’habitent et serait à l’origine de graves déséquilibres économiques et
sociaux.
En Afrique de l’Ouest, 600 000 personnes dépendent directement des
ressources de la mer. Les 25 000 habitants de l’archipel des Bijagos cultivent
le riz, les palmiers, pêchent et récoltent des coquillages.
La culture des Bijagos est basée sur l’autogestion qui permet de préserver
les ressources à long terme. Pourtant, l’Archipel est menacé par la pêche
industrielle, le braconnage, l’augmentation du tourisme, l’exploitation
pétrolière et le développement d’activités industrielles le long des côtes
continentales.
3
4 - LITTORAL SOUS-PRESSION - suite
Dans le delta du Saloum, des femmes cueillent des huîtres sauvages en
coupant les racines des mangroves, les arbres abattus sont utilisés pour fumer
les huîtres. La mangrove est en péril. L’exploitation, à des fins d’exportation,
des huîtres de la mangrove a provoqué sa régression en quelques années et
c’est toute l’économie de la région qui est touchée. Diverses organisations
ont mis en place des programmes de replantations des palétuviers et aussi
des politiques pour exploiter raisonnablement la mangrove.
©Nausicaá
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Dégager les critères
©Nausicaá
TRUCS ET ASTUCES
Les élèves trouveront les informations nécessaires pour compléter le tableau sur les panneaux de droite
après l’écran et le film sur le banc d’Arguin.
Les informations sur le delta du Saloum sont à droite de la reconstitution du milieu avec le film en toile de
fond.
5 - OCEAN SANS FRONTIERE
©Tové PETTERSON
Nourrissage jeune albatros
Pêche aux notions
. Chaîne alimentaire
. Les déchets de l’activité humaine
. S.V.T 6ème et 5ème : influence de
l’Homme sur les peuplements des
milieux
. S.V.T 3ème : responsabilité de
l’Homme vis-à-vis de l’environnement
. S.V.T 2nde : les courants océaniques
Le navire a repris son cap vers le Sud, pour atteindre son avant-dernière
étape le long des côtes désertiques de Namibie... Même ici, les courants
apportent des déchets venus de l’autre bout du monde. Les pays du Nord
sont de loin les plus gros producteurs et les plus gros consommateurs de la
planète. Ils sont donc responsables de la plus grande partie de la pollution
mondiale. Quand un Africain jette 350 g d’ordures par jour, un Français en
jette 1 kg et un Américain 3,5 kg. Toutes les pollutions, même invisibles,
arrivent dans l’Océan et circulent autour du monde. Sur les plages, on retrouve
du plastique, qui vient s’échouer. Celui-ci se fragmente et est ingurgité par
les vers qui composent la nourriture essentielle des raies-guitares. Les
composants plastiques qui s’accumulent dans leur corps semblent nuire à
leur fécondité.
D’autres objets, plus étonnants les uns que les autres, parcourent les océans
en perpétuel mouvement. En 1997, des caisses contenant 4 756 940 pièces
de LEGO tombent à l’eau au large de l’Angleterre. Tous ces LEGO ont traversé
l’ensemble des Océans. On les retrouve encore 10 ans plus tard. Sur les
îles Hawaï, Jean-Michel Cousteau a retrouvé de nombreux jeunes albatros
morts par ingestion d’objets plastiques (briquets, jouets...). En effet, ces
objets plastiques flottants, recouverts d’oeufs de poisson, ont été avalés une
première fois par les parents qui les ont ensuite régurgités aux petits.
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6 - LES RESCAPES DU BOUT DU MONDE
Le navire arrive au bout de son périple, au carrefour des deux océans,
Atlantique et Indien. Dernière escale, la ville du Cap en Afrique du Sud à la
rencontre des manchots. Il en reste 120 000. La population de manchots a
décliné pour plusieurs raisons : pollution (flaques de mazout, huile et pétrole),
diminution de son habitat par la pression humaine et industrielle, ramassage
de ses oeufs, introduction de prédateurs, surpêche... Considérés comme une
espèce en danger, les manchots du Cap sont aujourd’hui protégés. En 2000,
suite à une marée noire, les habitants du Cap ont déplacé les manchots par
milliers plus à l’Est, puis ils ont nettoyé les plages. Quand les manchots sont
revenus, leur plage était propre !
©Getty Image
Manchot du Cap
Agir ...
Pêche aux notions
. S.V.T 6ème et 5ème : influence de
l’Homme sur les peuplements des
milieux
. S.V.T 3ème : responsabilité de
l’Homme vis-à-vis de l’environnement
. S.V.T 2nde : les courants océaniques
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7 - Le concept de developpement durable
©Nausicaá
Agir, c'est possible !
Pêche aux notions
A la fin de l’exposition il est temps de réfléchir sur les implications
environnementale, économique et sociale du développement durable.
Le concept de développement durable s’appuie sur trois pôles d’études et
d’action :
. la préservation et la régénération de l’environnement
. la satisfaction des besoins humains
. l’efficacité économique
Il prend en compte les trois domaines du développement des sociétés
humaines pour déterminer des actions recherchant un point d’équilibre entre
ces derniers.
Il s’agit donc d’aboutir à un développement “économiquement viable
(satisfaction des besoins d’une génération), socialement équitable (solidarité
entre les sociétés) et écologiquement reproductible.”
. Concept de développement durable
. Approche systémique : les trois
piliers (environnemental, économique
et social)
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Pendant la visite
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8 - Agir, c est possible !
La lecture des panneaux tend à montrer que le développement durable est
l’affaire de tous. L’objectif est de former des citoyens responsables des enjeux
et des risques pour la planète. Après avoir compris ce que chaque citoyen
pouvait facilement faire, la fiche découverte se termine par un engagement
solennel.
Vous trouverez quelques gestes utiles pour préserver la planète dans le
Passeport du Citoyen de l’Océan...
Passeport du Citoyen de
l’Océan Enfant (sur demande)
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EN SAVOIR PLUS
. Fiche pédagogique NAUSICAA “Défi planète bleu”
. Le cahier des enfants “Le développement durable, c’est quoi ?” de la Région
Nord/ Pas de Calais
. Atlas de l’Océan Mondial Jean-Michel Cousteau et Philippe Vallette (Ed. Autrement)
r l'avenir de la planète bleue, chacun de nos gestes compte !
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lliards de petits efforts peuvent devenir un
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Réalisé par Maryse JAGODA
en partenariat avec l’Inspection Académique du Pas-de-Calais et la DAAC
NAUSICAA - Service éducatif - Bd Sainte Beuve - BP 189 - 62203 Boulogne-sur-Mer - France
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