La course des légumes - Portail Enfance et Familles

La course des légumes
Motricité fine: Dissociation des doigts
Perceptivo-cognitif: Mémoire – Reconnaissance des formes,
couleurs, grandeurs – Coordination œil-main – Attention visuelle
Activité de groupe: Activité de groupe
Description de la situation d'apprentissage:
Cette activité comprend deux parties qui visent à développer les
habiletés nécessaires au coloriage donc plus globalement le contrôle
du crayon.
Durée approximative :
30 minutes
Mise en scène de départ (environ 10 minutes):
Dans un grand espace libre de la classe, l’enseignant(e) demande aux élèves de
s’assoir en cercle pour les informer des consignes de l’activité. Pour introduire
l’activité principale, soit le coloriage, l’enseignant devra raconter l’histoire
ci-dessous, intitulée : M Patate, Mme Carotte et leurs amis.
Les consignes pendant l’histoire :
•
•
Les élèves doivent demeurer, assis, en cercle, tout au long de l’histoire;
Les élèves doivent demeurer attentifs afin d’imiter les gestes de
l’enseignant(e) en lien avec l’histoire et de se souvenir des légumes nommés. Au
courant de l'histoire, l'enseignant(e) prendra quelques pauses pour demander aux
page 1 / 4
élèves de nommer les légumes impliqués dans la course afin de favoriser la
mémorisation.
•
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Les gestes proposés sont les suivants :
Soulever les fesses du sol avec les bras cinq fois;
Étirer les bras dans les airs;
Plier et déplier les coudes cinq fois;
Faire cinq rotations des poignets;
Ouvrir et fermer les mains cinq fois;
Compter jusqu’à trois sur les doigts.
Il était une fois, l’histoire de M Patate, Mme Carotte et leurs amis. À tous
les ans, il y a une grande course dans le village des légumes. À chaque course,
c’est M Poivron qui gagne la coupe, puisque personne n’ose l’affronter. M Poivron
est très grand, très fort (1) et s’amuse à rire des autres légumes qui ne sont pas
capables de le battre. Cette année, M Patate et Mme Carotte (2) ont décidé de
participer à la compétition et se sont mis à s’entraîner à tous les matins (3). Le
jour de la course, tous les légumes du village se réunissent pour l’événement et
s’échauffent (4). Sur la ligne de départ, l’on pouvait apercevoir six légumes. Mme
et bien sûr M Poivron, M Patate et Mme Carotte.
Aubergine, M Céleri, M Artichaut
Au début de la course, M Poivron se déplace à côté de M Artichaut et Mme
Aubergine et leur dit qu’ils sont trop gros pour gagner la course et qu’ils doivent
abandonner et les dépasse comme une flèche. Nos deux amis ont donc décidé
d’abandonner (5). Ensuite, M Poivron va rejoindre M Céleri et lui dit qu’il est trop
petit et maigre pour gagner et qu’il doit aller rejoindre Mme Aubergine et
pour abandonner la course. Il ne reste alors que M Poivron, M Patate et
M Artichaut
Mme Carotte (6). M Poivron se met à rire de ces deux compétiteurs en leur disant
qu’ils ne gagneront jamais puisqu’ils ne sont pas assez forts. Au lieu, ils devraient
abandonner, mais M Patate et Mme Carotte poursuivent la course et dépassent M
Poivron. Finalement, nos deux amis ont réussi à dépasser M Poivron. Ils gagnent la
course. Les autres légumes félicitent les deux vainqueurs et leur demandent
comment ils ont fait pour ne pas abandonner malgré les mauvais mots de leur
adversaire. M Patate et Mme Carotte leur répondent qu’ils ont porté des bouchons
page 2 / 4
dans leurs oreilles tout au long de la course et qu’ils n’ont pas écouté M Poivron.
Une fois l’histoire complétée, l’enseignant(e) demande aux élèves de
retourner à leur place assise (à la table) avec le matériel nécessaire en vue du
coloriage.
Déroulement de l’activité (environ 20 minutes):
Les consignes pour le coloriage :
•
•
•
À leur rythme, les élèves doivent colorier seulement les légumes du dessin
(trouver l’intrus, mais ne pas le dessiner);
Les élèves doivent porter attention pour ne pas dépasser les lignes;
Les élèves doivent colorier les légumes de la couleur appropriée.
Objectifs:
•
Développer le contrôle du crayon;
•
Favoriser la stabilité des segments proximaux (i.e. tronc, épaules,
coudes, poignets);
•
Améliorer la dissociation des poignets et des doigts;
•
Stimuler l’attention et la concentration sur la tâche;
•
Travailler l’intégration visuo-motrice;
•
Développer la reconnaissance, la dénomination et l’association.
Préalables:
•
Coordination œil-main;
page 3 / 4
•
Prise du crayon.
Adaptation/Gradation:
Complexifier ou simplifier le dessin selon les habiletés du groupe, par rapport à:
•
•
•
La grosseur des légumes (plus facile si les légumes sont plus gros et
vice-versa);
Le nombre de légumes (plus facile si il y a moins de légumes et vice-versa);
Autres éléments des légumes (plus facile si les contours sont plus larges, si il
y a moins de détails et vice-versa).
Matériel requis:
•
Histoire à raconter;
•
Crayons feutres de plusieurs couleurs;
•
Dessins à colorier.
Âge visé:
4 à 6 ans
Auteurs:
Caroline Gervais et Noémie Bellemo, étudiantes au programme d’ergothérapie à la
maîtrise de l’Université de Montréal
page 4 / 4
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)