BOYS BAND

BOYS BAND
Domaine : OGD - Niveau : CE2 - Cycle 3
Réponse : cliquer ici
Logique de l’activité :
Organiser des données en vue de la résolution d'un problème.
Référence au socle commun :
Palier 2 - Compétence 3
Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d’un
résultat.
Référence aux programmes officiels en cours :
- Savoir organiser les données d’un problème en vue de sa résolution.
- Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données.
Séquences d’apprentissages / Pistes pédagogiques pour la mise en œuvre :
Séance 1 :
Objectif : Lire et comprendre un énoncé.
Remarque : Prendre conscience que résoudre un problème nécessite une lecture préalable de l'énoncé.
Séance 2 :
Objectif : Savoir trouver les informations pertinentes pour résoudre le problème.
Remarque : Varier les problèmes pour avoir des informations sous différentes formes.
Séance 3 :
Objectif : Utiliser un schéma pour résoudre un problème.
Remarque : Prendre conscience que la résolution d'un problème ne nécessite pas obligatoirement de
calculs.
Séance 4 :
Objectif : Résoudre un problèmes à étapes
Remarque : Apprendre à s'engager dans un plan de résolution.
Séance 5 :
Objectif : Résoudre des problèmes de recherche
Remarque : Utilisation de tableaux pour s'engager dans la résolution.
Grille de référence pour l’évaluation du palier du Socle Commun de Compétences et de
Connaissances :
Explicitation des items :
Savoir organiser les données d’un problème numérique ou géométrique en vue de sa résolution.
Indications pour l’évaluation :
L’évaluation est réalisée à l’écrit et à l’oral, à partir d’une situation concrète qui a du sens pour l’élève.
Le traitement de l’information peut nécessiter la lecture ou la représentation de tableaux ou de graphiques et
en ce cas la situation permet d’évaluer conjointement l’item précédent.
Les informations à organiser proviennent de documents et d’énoncés :
- issus de la vie de la classe (emploi du temps ; relevé de températures…) ;
- en lien avec les autres disciplines (sciences, géographie, histoire …).
L’évaluation porte sur la capacité à :
- sélectionner dans un document les informations utiles en vue de les traiter ;
- trier, classer...
Les documents ou énoncés proposés peuvent fournir des données répétitives ou disparates qui amènent
l’élève à les extraire, les trier et les classer en vue de la résolution du problème.
Document du GDM62
Document du GDM62