Petit lexique de la dominante narrative - Centre Le Moyne

Mars 2007
5e édition / Mars 2007
Conception et rédaction : Donald Jodoin (février 2000)
Courriel : [email protected]
Révision des notions, révision linguistique et mise en pages: Stéphane Rose
Tableau des thèmes, valeurs et sentiments : Frédéric Dénommée, Donald et Stéphane
Impression et reliure : Maurice Duguay
Centre LeMoyne-D’Iberville
560, rue LeMoyne Ouest
Longueuil, Québec
J4H 1X3
Téléphone : 450-670-3130 poste 0
Télécopieur : 450-670-4991
Site Internet : www.educ.csmv.qc.ca/centre_lemoyne_diberville/
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INDEX DES NOTIONS
A
F
Alternance ...............................................................................10
Ambiance ..........................................................................14, 15
Amour .......................................................................................6
Anticipation.............................................................................10
Atmosphère .................................................................14, 15, 42
Auteur......................................................................................11
Aventure....................................................................................6
Fiction .................................................................................8, 35
Figures de style .......................................................................26
Flashback ................................................................................10
B
Best-seller..................................................................................6
Bibliographie...........................................................................29
Biographie ...............................................................................11
H
Histoire................................................................................7, 11
Historique..................................................................................6
I
Incise .......................................................................................19
Intrigue........................................................................11, 14, 40
C
Caractéristiques morales..........................................................37
Caractéristiques physiques ......................................................37
Caractéristiques psychologiques..............................................37
Caractéristiques sociales..........................................................37
Chronologie.............................................................................10
Citation....................................................................................12
Climat................................................................................14, 15
Conception du monde .............................................................13
Concordance des temps ...........................................................17
Conte .......................................................................................39
Contexte socioculturel (voir milieu socioculturel) ............12, 23
D
Dédicace..................................................................................29
Dénouement ........................................................................9, 42
Description ..............................................................................17
Dialogue ..................................................................................17
Discours direct ........................................................................17
Durée réelle / narrative ............................................................15
E
Édition, parution, publication..................................................27
Élément déclencheur .................................................................9
Épigraphe ................................................................................29
Épilogue ..................................................................................29
Époque ....................................................................................14
Étiquettes.................................................................................25
Évolution des personnages principaux ....................................37
Exergue ...................................................................................29
L
Légende...................................................................................39
Lieux .......................................................................................14
M
Matière et structure narratives (tableau synthèse) ...................41
Matière narrative .....................................................................40
Milieu socioculturel ................................................................12
Monologue ..............................................................................26
N
Narrateur absent, extérieur, il, omniscient...............................11
Narrateur je, sujet, acteur, présent, témoin ..............................11
Narrateur, type.........................................................................11
Narration .......................................................................7, 17, 25
Narration, temps......................................................................18
Niveau de langue.....................................................................33
Noeud........................................................................................9
Nouvelle littéraire................................................................7, 42
Nouvelle littéraire, caractéristiques ...........................................7
O
Objet........................................................................................38
Ordre chronologique ...............................................................10
3
P
S
Page de titre.............................................................................28
Parallèle...................................................................................10
Personnage principal ...............................................................36
Personnages.............................................................................36
Personnages accessoires ..........................................................37
Personnages secondaires .........................................................36
Personnages, caractéristiques ..................................................37
Plan .....................................................................................9, 39
Point de vue.............................................................................10
Polar ..........................................................................................6
Policier ......................................................................................6
Présentation matérielle ............................................................27
Procédés d’édition...................................................................32
Procédés littéraires narratifs ....................................................25
Procédés stylistiques ...............................................................26
Procédés syntaxiques...............................................................26
Schéma narratif ou trame narrative ou structure narrative...9, 39
Science-fiction...........................................................................6
Sentiments.........................................................................23, 44
Situation finale ..........................................................................9
Situation initiale ........................................................................9
Social.........................................................................................6
Stéréotypie ..............................................................................16
Structure et matière narratives (tableau synthèse) ...................41
Structure narrative ou trame narrative ou schéma narratif...9, 39
Style de l’auteur ......................................................................25
R
Récit ..........................................................................................7
Récit fantastique......................................................................39
Récit réel ...................................................................................8
Retour en arrière......................................................................10
Roman ...................................................................................6, 8
Roman à grand tirage ................................................................6
Roman de série ..........................................................................7
Roman rose................................................................................7
4
T
Tableau synthèse matière et structure narratives .....................41
Thème......................................................................................21
Thèmes ....................................................................................43
Titre.........................................................................................17
Trame narrative ou structure narrative ou schéma narratif ..9, 39
V
Valeurs ..............................................................................23, 43
Valeurs morales.......................................................................43
Valeurs sociales.......................................................................43
Vision du monde .....................................................................13
Vraisemblance...................................................................14, 35
PETIT LEXIQUE DE LA DOMINANTE NARRATIVE
Ce document ne remplace pas le guide dans lequel vous vous exercez. Il regroupe et relie
certaines notions qui devraient vous être utiles.
Il pourra vous supporter dans les différentes étapes précédant l'évaluation :
- apprentissage
- référence à votre propre expérience
- exercices de lecture dans de brèves nouvelles littéraires
- lecture d'articles, de critiques littéraires dans les revues et journaux
- documentation sur l'auteur
- recherche d'information dans l'oeuvre
- méthodologie
- stratégies de lecture.
5
GENRES DE ROMANS
CARACTÉRISTIQUES DU ROMAN (SEC. III, IV, V)
• AMOUR
- rencontre amoureuse, coup de foudre, chassé-croisé amoureux, le couple, la famille
- s'adresse surtout aux sentiments du lecteur et cherche à l'émouvoir
• AVENTURE
- les personnages vivent de multiples aventures
- nombreux déplacements, nombreux rebondissementsssss
• HISTORIQUE
- sa base, repose sur des événements qui se sont vraiment déroulés
- il peut être en tout ou en partie historique
- des personnages fictifs peuvent en devenir les héros
malgré cet ajout, généralement, l'auteur respecte scrupuleusement les données historiques, sous
peine d'être dénoncé sitôt le texte paru
• POLICIER / POLAR
- l’intrigue tourne autour d'une énigme criminelle
- l'auteur prend souvent plaisir à déjouer le lecteur dans ses déductions
meurtre, affaire criminelle, comment résoudre l'énigme?
• SCIENCE-FICTION
- l'auteur place hors du réel les repères temporels et spatiaux
- des personnages étranges (fantastiques) côtoient le plus souvent des personnages représentant nos
valeurs et notre milieu
• SOCIAL
- le texte mettra l'accent sur le milieu des personnages, la relation avec les autres (couple, famille,
ami-e-s, collègues...)
- la satire sociale mettra en évidence, sur le mode d'un humour plus ou moins vif, certains aspects
risibles de notre existence
- le drame social développera la souffrance, la difficulté de vivre d'un individu ou d'un groupe
(maladie, séparation, mort,...)
• BEST-SELLER ou le ROMAN À GRAND TIRAGE (3033)
- toutes les catégories de romans, les nouvelles, les essais et les livres spécialisés sont susceptibles
de devenir succès de librairie, au niveau des ventes... best-seller = meilleur vendeur
- le 3033 propose la lecture du roman à grand tirage (roman de série)
- amour, famille (sous forme de saga), histoire, pouvoir, richesse sont ses grands thèmes
- le roman est habituellement écrit dans une langue simple, il vise le «grand public»
- il est habituellement édité dans un format remarquable, large, épais, en gros caractères
(si son succès le permet, il sera édité en format de poche)
- il comporte habituellement un grand nombre de pages
6
• ROMAN DE SÉRIE (3033)
- retour du même personnage dans divers romans
- l'auteur nous accroche avec un héros, une famille...
- que le roman se termine bien ou non, le héros ne saurait mourir
James Bond, Le Saint, Arsène Lupin, Rouletabille, Hercule Poirot... en sont des exemples
- les héros peuvent vieillir, mourir (mais se succéder)
Les filles de Caleb , les diverses sagas
• ROMAN ROSE (3033)
- roman d'amour, sentimental
- ces romans sont souvent appelés «Harlequin», du nom de l'un des éditeurs qui popularise le genre
- les romans Harlequin sont construits de manière stéréotypée, sur un canevas déterminé
- le grand public est visé
• CARACTÉRISTIQUES DE LA NOUVELLE LITTÉRAIRE
- la nouvelle littéraire constitue un genre en soi
- elle a ses propres règles
peu de personnages, de déplacements (lieux), de descriptions
écriture serrée, recherche d'efficacité
l’histoire racontée est souvent inspirée d'un événement tiré du quotidien
la nouvelle se caractérise le plus souvent par une fin inattendue
Attention, le génie de certains auteurs consiste parfois à tresser ensemble plusieurs de ces
catégories... pour notre plus grand plaisir...!
UNE QUESTION DE LEXIQUE
• histoire
- succession, chronologie d'événements, ce qui arrive
• narration
- façon de raconter les événements
- des personnes différentes conteront la même histoire de manière différente
• récit (sens général)
- cette notion fait référence à la manière de narrer (raconter) l'histoire
• récit (le)
- texte racontant une suite d’événements
- intrigue simple, récit linéaire: respect de la chronologie des événements, intrigue unique, sans
intrigue secondaire venant s'entrecroiser
- personnages simples, peu nombreux
• nouvelle littéraire (la)
- texte semblable à celui qu'on rencontre dans le récit
- elle se caractérise principalement par un dénouement inattendu
7
• roman (le)
- intrigue (s) et personnages plus complexes
- style plus complexe, retours en arrière (flashback)
• fiction
- roman, nouvelle littéraire, conte
- la base, certains événements, certains personnages, peuvent être réels ou tout peut être inventé
• récit réel
- biographie
- relation de faits vécus
- documentaire
- tant le biographe que le documentariste ne sont à l'abri d'un détournement, d'un arrangement de la
réalité
Quand on analyse un récit, on étudie la façon (narration) dont l'histoire est contée
8
Plan de la structure narrative
Thème : ________________________________________________________________________
Titre : __________________________________________________________________________
Situation initiale (présentation sommaire des personnages; permet de situer les lieux, l’époque,
avant que l’histoire ne débute)
• Qui? ______________________________
Quoi? ______________________________
• Quand? ___________________________
Où? _______________________________
Noeud (des événements se succèdent, heureux ou malheureux, fantastiques, merveilleux,
mystérieux...)
• Élément déclencheur (fait démarrer l’histoire; perturbe, peut transformer la vie du personnage)
•______________________________________________________________________
• Péripéties (événements, provoqués et/ou subis par le personnage principal, qui conduisent
l’histoire vers son dénouement)
•______________________________________________________________________
•______________________________________________________________________
•______________________________________________________________________
•______________________________________________________________________
Dénouement (c’est la dernière action qui permet au personnage principal de revenir « à la normale »)
•______________________________________________________________________
Situation finale (facultative, elle décrit l’état de la situation après l’événement – une semaine plus
tard, le mois suivant, quelques années ont passé...)
•______________________________________________________________________
9
• CHRONOLOGIE
Dans le but de créer différents effets, l’auteur choisit l’ordre dans lequel les événements seront
racontés. Cet ordre n’est pas le fruit d’un hasard, il s’agit d’une stratégie, érigée en système parfois,
destinée à maintenir d’intérêt, le suspense, des effets dramatiques ou comiques...
•le récit linéaire: l’auteur relate les événements dans l’ordre où ils se sont produits (ordre
chronologique des événements), respectant la séquence dans laquelle ils se sont produits
L’AUTEUR PEUT AUSSI INTERVENIR DANS LA CHRONOLOGIE DES ÉVÉNEMENTS
- par des procédés tels l’alternance ou le parallèle
- dans le cas de l’alternance chronologique, le récit peut alterner entre le présent et / ou le
passé et / ou le futur
- dans le cas du parallèle chronologique, une partie du récit pourrait être présentée par
exemple selon la version d’un personnage, puis selon la version (point de vue) d’un autre
personnage...
- par l’anticipation
par exemple, l’auteur peut nous laisser entrevoir ce qui arrivera; puis, revenant au temps
présent du récit, nous intéresser à comment tout cela va pouvoir arriver...
- par le retour en arrière (flashback)
le plus souvent utilisé comme procédé explicatif: une situation (personnage), un événement
trouve son explication, sa justification, dans un passé plus ou moins lointain, précis,
onirique...
- par la rupture chronologique ou brisure chronologique
le récit, le temps s’arrête
l’auteur apporte des précisions, des détails pour aider à la compréhension
l’auteur interrompt son récit pour laisser son lecteur en plan, il maintient son suspense; il
passe alors à autre chose... ou ailleurs, à un autre moment
voir à ce sujet les notions de concordance des temps, structure narrative, conte, légende, récit
10
• L’AUTEUR (SEC. II, III, IV, V)
Sous son propre nom ou sous un pseudonyme, il publie une oeuvre, il propose un narrateur
- par la pseudonymie, l’auteur peut cacher sa véritable identité, préserver son intimité, mystifier
ses contemporains comme l’a fait tout à fait génialement Romain Gary, alias Émile Ajar...
Son origine, sa nationalité, sa formation académique, ses origines sociales, ses expériences de vie...
ont forgé sa personnalité. On parle aussi de chronologie des événements sociaux, personnels et
littéraires qui ont jalonné sa vie
• BIOGRAPHIE:
Les notes biographiques permettront de mieux cerner l'auteur, d'être plus sensible, plus compétent
dans la reconnaissance des valeurs et des thèmes développés
Se renseigner sur l'auteur n'est pas une perte de temps; au contraire, une bonne documentation
facilite la compréhension de l'oeuvre, accélère la lecture et permet une prise de notes plus juste
L’auteur EST le narrateur, si et seulement si il écrit SA biographie
• TYPE DE NARRATEUR (3033, 4061, 5141)
On peut voir le narrateur comme un personnage plus ou moins ou pas présent que l’auteur invente
pour conter son histoire (voir aussi niveau de langue)
- Narrateur absent / narrateur extérieur / narrateur «il»
- n’a pas de nom dans l’intrigue
- n’a pas de place, de rôle
- extérieur à l’intrigue et aux personnages, il relate les événements le plus souvent de manière
neutre, sans juger, sans biais
- il peut être omniscient et se donner le pouvoir de «lire» dans les pensées de n’importe quel
personnage
- par le jeu de l’incise dans les dialogues
ex.: – Tu ne sais que détruire les gens autour de toi, tu es une teigne, un exploiteur! Sors
d'ici, sors de ma vie!, proféra Luc, avec toute la méchanceté dont il était capable.
- par le jeu de certains commentaires dans la narration, il peut prendre le parti d’un
personnage, il peut faire preuve de «subjectivité»
ex.: Cette fois, Luc avait parlé avec toute la méchanceté dont il était capable et, même si
Jean était blindé, les justes sarcasmes l’avaient ébranlé.
(NB: notez l'emploi du qualificatif «justes»)
• Narrateur «je» / narrateur sujet / narrateur acteur / narrateur présent / narrateur témoin
- il peut n'avoir aucun rôle dans l'intrigue, n'avoir qu'un rôle passif, être un personnage
secondaire, principal...
- il raconte les événements vécus, vus de l’intérieur
- il connaît l'histoire avant même de commencer à la raconter
- il témoigne de ce qu’il a vu ou entendu
ex.: Cette fois, Luc m’avait parlé avec toute la méchanceté dont il était capable et, même si
j’étais blindé, les sarcasmes m’avaient ébranlé.
11
• CITATION
procédé par lequel vous utiliserez en partie les propos de quelqu'un d'autre dans une partie de votre
texte
voici quelques indications qui pourront vous être utiles
- titre d'une oeuvre souligné
Le survenant, écrit par Germaine Guévremont
- titre du recueil souligné, celui de la nouvelle entre guillemets
La nouvelle « Petite misère » a été publiée dans le recueil intitulé Quelles nouvelles!
- toute partie extraite du texte se représente entre guillemets
« Pat s'indigna qu'on puisse penser, comme Pierre le faisait, qu'elle abandonnerait la
partie » (p. 123)
Elle « s'indigna qu'on puisse penser (...) qu'elle abandonnerait la partie. (p.123)
NB: remarquez, dans l'exemple précédent, l'emploi des points de suspension (...) : ils
permettent et soulignent la disparition de parties du texte original et facilitent la fusion
d'un élément d'un texte dans le vôtre, en permettant le retrait d'éléments qui faciliteront
une syntaxe correcte
• MILIEU SOCIOCULTUREL (CONTEXTE SOCIOCULTUREL)
Chez moi, on vit comme ça...dans ma famille, ces choses-là...
Quand j'étais petit…
Depuis que j'ai des enfants, je ne vis plus de la même façon…
Réalité du milieu (4062)
Notion de situation sociale: se réfère souvent à socio-économique;
voir aussi caractéristiques sociales... rôle social
père-mère de famille, marié, célibataire, séparé, divorcé, monoparental, grand seigneur, serf,
homme-femme d'affaires, professionnel, meneur (leader), suiveur…
Ne pas confondre la notion de rôle social avec la notion de rôle dans l'histoire
La notion englobe l'espace les gens qui s’y trouvent et le temps
Voir la notion de vraisemblance
Ainsi défini, le milieu socioculturel permet de circonscrire les principes moraux, les valeurs façons
de voir, de penser, etc. acceptables un endroit donné, à un moment donné...
ex.: Prendre deux époques, par exemple les années ’50 et ’90
comparer la façon de voir la maternité, la famille, le rôle des hommes, des femmes, la place
des enfants, la liberté, la liberté sexuelle...
Vivez-vous, pensez-vous comme vos parents?
Les attitudes du personnage principal permettent de reconnaître nombre de valeurs et se trouvent
révélatrices du milieu dans lequel il évolue et de sa vision du monde (sec. V) et sa conception du
monde (sec. III et IV).
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• CONCEPTION DU MONDE ET VISION DU MONDE (3033-5141)
• Notre conception du monde nous guide dans notre vie, elle évolue au fil des connaissances
que l’on acquiert, de ce que l’on vit.
Il en va de même pour l’auteur
• Son récit exprime sa compréhension de ce qui l‘entoure
...les valeurs et les thèmes n’apparaissent pas fortuitement
• L’auteur choisit de situer une intrigue dans un milieu donné selon ses compétences à recréer à
travers les valeurs et les thèmes
- un univers réaliste, plausible, cohérent..., (même en science-fiction)
- un contexte socioculturel (4062)
- une géographie, des conditions socio-économiques, un décor
- des événements
- des personnages qui s'expriment dans une langue, qui traduisent, dans les mots de leur
milieu, les sentiments qui les animent
• L’auteur crée, impose une atmosphère déprimante, dramatique, tendue, exaltante, folle, légère,
morbide, sinistre...
vraisemblance (5141)
vision du monde sec. V
humoristique, satirique, caricaturale, absurde-contradictoire-irréelle, dramatique, réaliste,
fictive, violente-perverse-psychologiquement malade ...
13
• LIEUX, ÉPOQUE, DURÉE... ET NOTION D’ATMOSPHÈRE ET DE VRAISEMBLANCE
Nous savons tous qu’il ne peut pas se passer
n’importe quoi (intrigue)
n’importe quand (époque, temps, moment)
n’importe où (lieu)
n'importe comment (ambiance, atmosphère, climat)
La pertinence de ces indices
assure la vraisemblance
du récit.
Les choses les plus invraisemblables ici aujourd’hui peuvent se passer ailleurs, à une autre époque.
• LE LIEU
L’action peut se dérouler dans un ou plusieurs endroits. Pour des raisons de vraisemblance, de goût, de
mode, d’intérêt, un lieu est choisi:
- pour que des personnages y évoluent
- pour que des événements plus probables ou même déroutants s’y produisent
Remarquez combien ces lieux conviennent ou surprennent.
Ces lieux sont riches, pauvres, hostiles, chaleureux...
Comment l’auteur les décrit-il?
Si les lieux sont secondaires, ils seront peu décrits.
Compte tenu de l’intrigue, les lieux ont-ils une réelle importance?
Traduisent-ils le milieu socioculturel, socio-économique des personnages?
• L’ÉPOQUE
Certaines valeurs ou certains événements sont nécessairement liés à une époque donnée.
- La reconnaissance de la «sagesse» des aînés se rencontre encore aujourd’hui dans certaines
sociétés traditionalistes et religieuses; mais, dans notre société, un auteur qui voudrait mettre de
l’avant cette valeur ferait preuve d’anachronisme.
- L’apparition d’un événement (guerre, tremblement de terre dans une ville...), la mention d’une
personnalité (ne pas confondre avec un personnage du roman (on parle parfois de personnage
historique), devrait conduire directement à la consultation du dictionnaire des noms propres.
Cette consultation pourrait faciliter la datation du récit.
14
• LA DURÉE
DURÉE RÉELLE
Entre le début et la fin de l’histoire, combien de temps s’est-il écoulé?
- Les transitions et marqueurs de temps servent de repères: le lendemain; quelques jours, mois
plus tard; à la fin de cet été-là...; après sa grossesse...
- Elle permet de mesurer l’intensité, le suspense, l’évolution des personnages.
DURÉE NARRATIVE
- Permet de mesurer la proportion de texte accordé par l’auteur pour le récit d’une action
Ex. : « Il entra en trombe et prit ses messages avant de ressortir aussitôt rejoindre sa dulcinée. »
(Une ligne de texte en durée narrative pour une action qui dure quelques
minutes en durée réelle.... selon le nombre de messages.)
- Une action qui dure cinq minutes en durée réelle pourrait occuper plusieurs lignes, voire des
pages, en durée narrative par le biais de procédés telle la description...
• L'AMBIANCE, L'ATMOSPHÈRE, LE CLIMAT
L'ambiance permet de décrire comment se vit la situation, la scène, la séquence, du point de vue
des sentiments, de l'état d'esprit, qu'on peut remarquer
• chez une personne, un groupe de personnes
- un couple vient de se disputer, l’atmosphère est tendue, à couper au couteau...
• un lieu
- un proche parent vient de mourir, l’atmosphère, au salon funéraire, est triste...
- le matin de Noël, un enfant ouvre son cadeau, l’atmosphère est à la joie...
L’atmosphère produit une impression sur nous ; les personnages vivent, évoluent dans un
climat...
• tendu
• détendu
• chaleureux
• joyeux
• complice
• ...
Les événements, les comportements, les paroles influent sur le climat qui règne dans
l’environnement où se déroulent les actions.
De même, le climat aura son incidence sur les événements, les comportements, les paroles
échangées entre les personnages.
15
• STÉRÉOTYPIE (3033, 4062, 5141)
• Des situations et des personnages attendus, prévisibles...
• Le stéréotype généralise des attitudes, des comportements, des rôles, des mythes et des codes
sociaux
- Peu importe ce qui se passera, on sait comment ça finira : c’est une situation
stéréotypée, sur un canevas déterminé
• L’intérêt réside justement dans les différentes situations qui nous conduiront à un dénouement
souhaité, prévu...
- Les romans Harlequin sont construits de manière stéréotypée ; il en va de même des
romans d'Agatha Christie.
• Justification de son emploi :
- souci d’économie, pour faire plus simple,
- pour être sûr d’être bien compris
• Quelques exemples
- Le savant fou ou lunatique
- Le policier rustre, violent... mais au grand coeur («Die Hard»)
- Le policier souillon et désorganisé... aux idées claires («Colombo»)
- Le prince et sa princesse... (Cendrillon qui attend son prince)
- La pauvre et le riche... l’inverse ne serait pas un stéréotype
- Les gens trop riches, beaux, puissants... mourront malheureux, seuls
- Toute manifestation de sexisme...
- Un espion pourrait être petit, gros et boutonneux, mais pas «007»
- Elle est pauvre, il est riche; elle est gentille, il est grossier: grâce à elle, il changera
• Pensez au directeur de production ou au metteur en scène qui vont procéder à l’engagement
des différents acteurs de la production (casting)
- Mettez-vous dans sa peau et engagez : une secrétaire, un patron, un bandit crapuleux,
un gentleman cambrioleur, un savant (fou?), un musicien, une mère... (situation sociale)
Question: sommes-nous portés à nous juger, à juger les autres, à élever nos enfants... en jouant
le jeu des stéréotypes?
Si nous avons tant de difficultés à reconnaître le stéréotype, serait-ce parce qu'il est inscrit
profondément dans la perception que nous avons de nous-mêmes et des autres?
16
• TITRE
• Il se révèle souvent utile pour saisir la thématique
• Il est rarement gratuit
• Le lecteur attentif saura en tirer profit pour éclairer sa compréhension des personnages, de la
structure narrative...
voir
thématique
présentation matérielle
page de titre
• CONCORDANCE DES TEMPS
• consulter
Concordance des temps, Braine, Alain, HMH, 94 pages.
ISBN 2-89428-080-7
explications claires, tableaux efficaces, toutes les formes de propositions y sont abordées
L’art de ponctuer, Tanguay, Bernard, Chenelière/McGraw-Hill, 124 pages.
Tout! Bons exemples, simples, exercices et corrigés...
• GÉNÉRALITÉS
- narration de l’événement actuel
- c’est le fil même du récit ; sa première apparition coïncide généralement avec
l’événement déclencheur
- traduit une action au moment où elle se passe
- chaque nouvelle action traduit l’événement actuel de la narration
- Il arriva... Il mangea... Il discuta... Il se leva, quitta ses hôtes.
- traduit le discours indirect (paroles d’un personnage rapportées par l’auteur) (on parle
aussi de style indirect)
- narration d’un événement précédent (événement antérieur)
- traduit une action antérieure au moment actuel de la narration
- Ses hôtes l’avaient convoqué à cette rencontre (avant qu’il n’arrive).
- description d’un événement, d’un lieu, d’un personnage
- traduit des faits habituels, facilite des mises en situation (situation initiale), permet de
résumer des situations, de décrire les lieux, les diverses caractéristiques des personnages
- dialogue
- traduit le discours direct (on parle aussi de style direct)
- permet «d’entendre» les paroles «comme elles ont été dites»
- voir la notion de niveau de langue
- proposition incise
- réintroduit la narration de l’événement présent après le dialogue
- permet diverses précisions quant à la façon d’interpréter, de lire les propos ; qui
a dit, à qui, sur quel ton, avec quelle intention...
17
• LES TEMPS DE LA NARRATION
Narration (le temps de), Description (le temps de), Incise (le temps de)
• narration de l’événement actuel et incise : toujours au même temps
présent:
ce temps actualise l’événement
en relation avec le temps présent, pourrait s’y poursuivre
doit se situer dans une époque rapprochée
1
2
3
4
p. composé:
l’événement actuel du récit
est terminé dans le temps présent
il se situe par contre dans un passé récent
p. simple:
est terminé dans le temps présent
il se situe par contre dans un passé plus lointain
narration de l’événement actuel et
incise au même temps
narration d’un événement précédent
description
dialogue
présent
passé composé
passé simple
plus
que
parfait
imparfait
de
l’indicatif
temps courant conforme au niveau de langue choisi
Pierre roulait depuis quelques heures sous la pluie. Le paysage gris défilait trop
3
3
lentement à son goût. Les champs, les boisés et les rares habitations le laissaient
3
indifférent. Le temps pressait, il s’en voulait de son retard.
3
3
Quand il arriva près de la petite maison, déjà le soir tombait et les occupants
1
3
avaient allumé les lumières et s’étaient mis à table. Mal à l’aise, il frappa à la porte.
2
2
1
— Beau temps pour les canards!
— Pardon pour mon retard...
— Entre voyons... , fit Sandra, souriante, l’entraînant vers la salle à dîner.
4
1
Note: Référez-vous aux deux pages suivantes pour des tableaux portant sur le
dialogue et les propositions incises.
18
… dit-il!, dites-vous?
L’incise
Ou verbe de parole …
pour traduire en mots toute la richesse qu’on peut voir, entendre, sentir...
quand les gens se parlent
Verbes introducteurs possibles, selon l'acte de parole envisagé
ou
VERBES DE PAROLE
Le narrateur doit user de finesse
quand vient le temps d’apporter des précisions dans ses dialogues
Pour une requête
demander, interroger, prier de, supplier…
Le refus :
refuser, s'opposer à…
La proposition :
proposer, offrir de (faire quelque chose), soumettre (une idée)…
L'interdiction
interdire, défendre de…
Le conseil :
conseiller, recommander, suggérer…
L'avertissement
avertir, prévenir, informer, aviser…
Le jugement :
juger que, féliciter, reprocher, condamner, approuver, accuser…
La promesse
promettre, jurer, s'engager à…
La déclaration :
déclarer dire, confier, révéler, affirmer, avouer…
L'intensité vocale :
hurler, crier, vociférer, murmurer, chuchoter…
Le jugement porté par celui qui prétendre, s'imaginer, croire, avouer…
rapporte les propos :
L'autorisation
autoriser, permettre, consentir à.
19
dialogue
incise
vous laissez la parole à votre
personnage
vous précisez son
intention
Oui, c’est moi,
C’est pas la première fois...,
Ta tresse trempe dans ta tasse
de thé,
admit-il
ajouta-t-il
allitéra-t-il
(blague, néologisme)
annonça-t-il
ânonna-t-il
avoua-t-il
conclut-il
confessa-t-il
convint-il
coupa-t-il
cria-t-il
déclara-t-il
estima-t-il
expliqua-t-il
gémit-il
hennit-il
hurla-t-il
indiqua-t-il
insista-t-il
lança-t-il
marmonna-t-il
mentit-il
mugit-il
plaisanta-t-il
précisa-t-il
raconta-t-il
reconnu-il
répéta-t-il
rétorqua-t-il
ricana-t-il
ronchonna-t-il
s’étonna-t-il
s’exclama-t-il
s’inquiéta-t-il
scanda-t-il
souligna-il
susurra-t-il
trancha-t-il
20
vous précisez les circonstances...
l’humeur, le contexte, la gestuelle, les
sentiments, le climat...
peu fier de lui, en se levant
un peu comptable
compatissant, ...en se moquant, ...
en badinant...
victorieux
les yeux rivés sur le plancher,
incapable de s’expliquer plus
malgré lui
souhaitant passer à autre chose
hors de lui
les larmes au bord des yeux
incapable de retenir un fou rire
fielleux
un peu gêné
en rougissant
pour dérider l’atmosphère
pour se rendre intéressant
sur le même ton
en le regardant de haut
en croisant les bras
en tapant du poing sur la table
menaçant
avec un drôle de sourire
un peu sec, d’un ton sans réplique
• FACILITER LA LECTURE ET L’ÉCRITURE
Le temps du verbe est porteur de sens. En lecture, apprenez à le reconnaître. En production
écrite, codez, comme dans l’exemple ci-haut, les verbes conjugués de votre texte: vous éviterez des
erreurs de syntaxe...
• THÉMATIQUE (4062)
•La thématique assure :
- L’unité du milieu socioculturel (3033) choisi par l’auteur
•C’est la préoccupation autour de laquelle s’articule le récit
• THÈMES (voir Valeurs, Sentiments)
• ce sur quoi l'auteur nous amène à réfléchir
• on les énonce à l’aide d’un nom commun ou d’un groupe nominal
• ils sont au centre du propos de l'auteur
• ils sont liés au point de vue de l'auteur
• c’est le sujet de l'oeuvre, en quelque sorte
• dans des textes «réalistes», ils expriment ce qui est bien ou vrai selon le jugement personnel
de l’auteur (conception du monde)
• ils expriment des valeurs, des sentiments vécus par les personnages
• le personnage principal se fait le plus souvent le porteur de ce thème à travers les sentiments
qu’il vit, qu’il provoque chez les autres ; son action sert à illustrer ce(s) thème(s)
• LE THÈME PRINCIPAL
- message que l'auteur veut véhiculer à travers personnages et intrigues
On parle ici du point de vue général adopté par l’auteur, le thème central, principal
- parfois formulé dans le titre
- souvent formulé par ce que vivent les personnages principaux
21
• LES SOUS-THÈMES
- ils sont directement reliés au thème principal
- développent des facettes, des variantes du thème principal
- par exemple, au thème de l’amour, on pourra associer divers sous-thèmes : la
jalousie, la famille, etc.
• LES THÈMES SECONDAIRES
- ils assurent la cohérence, la crédibilité du récit
- ils lui donnent de la profondeur
- ils peuvent ne pas être rattachés au thème principal, apparaissant dans une partie du
texte;
- inutiles, ils disparaissent
- ils sont souvent au service d'une partie d'un développement
• LES GRANDS THÈMES UNIVERSELS
- on les rencontre dans la chanson, le théâtre, le cinéma, le roman, etc. de tous
les pays
- ils atteignent chacun, peu importe ses origines, son âge, etc.
• LES GRANDS THÈMES SOCIAUX (5141)
- ils présentent une vision politique, historique, sociale, religieuse...
• LES THÈMES PSYCHOLOGIQUES
- ils présentent la vie intérieure des personnages à travers leurs sentiments, leurs
espoirs
22
• VALEURS ET SENTIMENTS
• On les énonce dans un groupe nominal
• Les valeurs représentent des buts, des idéaux, ce qui est beau, bon, bien, des principes, un
style de vie, des convictions, des croyances... présentes dans un contexte social, contexte
socioculturel
ce contexte socioculturel change, évolue au cours des années
prenons l'exemple de la famille
- au début du 20e siècle, l'organisation sociale, les lois... tout tournait autour de
la famille
- le contexte social et le contexte socio-économique ont bouleversé cet aspect de
notre société
- couples stériles, familles monoparentales, reconstituées, débat sur l'avortement,
adoption internationale, bébés-éprouvettes.....
• On les énonce de manière positive
- si, dans un contexte donné, des personnages peuvent rechercher le contraire de ce qui
est beau, bon, bien, le fait de bien nommer ce qu'ils recherchent vous permettra, avec un
peu de logique (l'antonymie, par exemple), de révéler la valeur en jeu
• Les personnages agissent à la poursuite de ces valeurs
• Les personnages principaux traduisent généralement les sentiments les plus importants
• Pour reconnaître les valeurs véhiculées, on doit observer les attitudes de ce dernier, les
sentiments qu'il exprime, le milieu dans lequel il évolue
• Les personnages ont des caractéristiques physiques bien déterminées, souvent stéréotypées
(FRA 3034); il en est de même pour leur personnalité, les valeurs qu'ils défendent, la manière
qu'ils ont d'exprimer leurs sentiments
THÈMES, VALEURS, SENTIMENTS : LEXIQUE
Voici quelques définitions supplémentaires qui pourront vous aider
• émotion:
• sensation:
• sentiment:
reflète une agitation, se voit, s'exprime, se reflète sur (par, dans) le corps
manifestation spontanée, trouble momentané
rougir, blêmir, trembler, paralyser...
se réfère aux sens: ouïe, odorat, toucher, goût;
impression liée aux sens, traduit des états simples entre le plaisir et la douleur,
chaleur, douceur, rudesse...
ils sont éprouvés de manière plus profonde
expriment les états du «coeur» et de l'«âme»
traduisent, en ce sens, des états plus complexes
23
VOUS TROUVEREZ UNE LISTE DE THÈMES, VALEURS ET SENTIMENTS À LA FIN DU
DOCUMENT
• Dans cette liste, vous retrouverez différents mots qui pourront vous servir quand viendra le
temps de nommer des thèmes, des valeurs ou même des sentiments
• Notez que ces termes ne sont pas tous adéquats pour nommer des thèmes ou des valeurs ou des
sentiments
• Le sens des mots devra vous orienter dans votre choix et, à ce chapitre, le dictionnaire pourra
vous servir...
24
STYLE DE L’AUTEUR
• la narration, la façon personnelle de conter une histoire
• façon particulière qu’a l’auteur de conter : genre, couleur, subjectivité
une même histoire n’a pas la même saveur selon qui la conte
• se reconnaît par ses stratégies personnelles, particulières
• types de phrases
- on parle aussi de modalité de la phrase, procédé syntaxique
- prenant les formes
déclarative ( . )
interrogative ( ? )
impérative ( . ) ou ( ! )
exclamative ( ! )
• formes de phrases
- neutre ou emphatique
- affirmative ou négative
- active ou passive
- personnelle ou impersonnelle
• procédés littéraires narratifs
dans la phrase
apposition, apostrophe, inversion, ellipse...
dans le texte
• type de narrateur
• narration
voir « Chronologie »
• description
les lieux, définition de l'atmosphère
illustration-image
portrait
précisions sur les personnages
étiquettes
permettent de désigner les personnages de textes
narratifs de différentes façons. Grâce à elles,
l’auteur peut nommer les personnages de manières
différentes. Ex. : Donald, l’enseignant, l’homme, le
vétéran, le père de famille, ...
objet jouant un rôle dans l'intrigue
• dialogue
incise
voir niveau de langue
25
• monologue (on parle aussi de monologue intérieur)
ce procédé permet au lecteur d'entendre le personnage se parler
dans son for intérieur
Pour plus de renseignements sur les différents procédés, demandez à votre enseignant
le document intitulé « Les procédés »
PROCÉDÉS STYLISTIQUES
• figures de style
- antithèse
- apostrophe
- comparaison
- énumération - gradation
- euphémisme
- métaphore
- néologisme
- périphrase
- personnification
- répétition
...
Pour plus de renseignements sur les différentes figures de style, demandez à votre
enseignant le document intitulé « Procédés littéraires et figures de style »
• procédés syntaxiques
- inversion
- ellipse
• longueur des phrases
- phrases longues
dépeignent avec nuance, lieux et personnages
ralentissent le rythme...
- phrases courtes
dépeignent à petits traits, lieux et personnages
créent un rythme plus vif, saccadé...
observez et expliquez l'effet produit
• Notez que les différentes stratégies que vous apprenez à reconnaître ne s'excluent pas les unes
les autres
Ex.: – Ce soir, as-tu remarqué combien la table était accueillante? demanda-t-il en souriant.
• Avez-vous reconnu
26
un passage dialogué
une inversion
une métaphore
une phrase interrogative
une incise précisant qui parle, avec quel ton
une action passée, narrée au passé simple...
• PRÉSENTATION MATÉRIELLE
NB:
(3033-4062-5141)
n'oubliez pas de vous référer aux règles à suivre pour toute citation que vous pourriez
tirer de votre documentation
• ÉDITION, PARUTION, PUBLICATION
- La première parution d’une oeuvre coïncide avec sa première publication qui elle-même
coïncide avec sa première édition
- Par contre, les copies se vendent...
- Lorsqu’il n’en reste plus, que les consommateurs en veulent encore, l’éditeur (le même ou
un autre selon que les droits lui appartiennent encore...) fait paraître une seconde, une
troisième... édition.
• L'extérieur
• jaquette
- elle enveloppe la page couverture, la protège
- 1er contact avec l'éventuel acheteur, attire le regard
- y figurent le titre et l'auteur (le plus «vendeur» en plus gros...)
le traducteur
une image évocatrice, attirante...
• couverture
- même rôle que la jaquette en l'absence de celle-ci.
• reliure
- c’est la couverture, ce qui habille le livre.
- il est préférable de se référer aux notions de jaquette et de couverture
• pagination: pages 1-2-3-4 de couverture
• page 4 de couverture, le verso du livre
- présente généralement différentes informations
- résumé de l'oeuvre (élogieux destiné à mousser la vente)
ce résumé peut servir à intéresser le lecteur mais vous devez vous méfier si vous
croyez pouvoir l'utiliser «objectivement» pour votre travail
- biographie
- on y présente sommairement l’auteur
- parfois, avant le début du texte, l’éditeur peut vous présenter une
documentation plus complète
27
Des trucs, pour en savoir plus sur l’auteur: aller voir ailleurs que sur la couverture:
À la bibliothèque: consulter un dictionnaire d’auteurs, un dictionnaire général, une
encyclopédie...
Consulter la plus récente parution en librairie.
Pour un auteur contemporain, il peut être difficile de trouver une documentation
autre que celle que peuvent fournir les pages couverture de ses diverses oeuvres...
Prendre l’habitude de consulter les pages «arts et lettres» des journaux comme La
Presse et le Devoir...
Le «CD-ROM Actualité» : répertoire des textes des grands journaux (et certaines
revues) qui traitent peut-être des récentes parutions de l’auteur que vous lisez.
Ces «CD-Rom» vous offrent des possibilités de recherche étonnantes. Renseignezvous à votre médiathèque ou même à votre bibliothèque...
«Critiques»
Elles ont été choisies par l’éditeur et sont destinées à mousser la vente.
S'en servir sans discernement pourrait être dangereux étant donné que toute critique
tiède ou négative aura été censurée...
• L'intérieur
• pages de garde: pages blanches entre la couverture et la page de titre
• page de titre: on y retrouve le titre, l'auteur, l'éditeur
pour les connaisseurs, le nom de l’éditeur permet
de juger déjà du genre de l’oeuvre;
une oeuvre vous intéresse? Il est probable que chez le même éditeur, vous
trouviez d’autres oeuvres du même auteur ou de même facture
• verso de la page de titre: éditeur, lieu et date d'édition
* D'autres pages peuvent s'ajouter avant que l'oeuvre ne débute.
• Note de l’éditeur
En rapport avec l’oeuvre et/ou l’auteur, elle peut jouer divers rôles...
- Elle peut situer le contexte socioculturel de l’oeuvre, apporter des précisions
sur les personnes et les événements qui ont pu inspirer l’auteur.
- Elle peut préciser l’impact que l’oeuvre a eu sur son époque.
- Elle peut préciser les changements, les corrections que l’oeuvre a pu subir
depuis sa première parution
•L’avant-propos
- en guise d’introduction, en dehors du récit, l’auteur y présente son oeuvre.
28
• La préface
- Une personnalité, tout en présentant l’oeuvre (en guise d’introduction) lui ajoute
une note de prestige.
• Épigraphe ou exergue: citation, réflexion destinée à orienter la lecture
• Bibliographie de l'auteur
- Liste des oeuvres publiées par cet auteur. La liste peut être complète ou n’inclure
que les œuvres publiées chez cet éditeur.
• Dédicace: une pensée pour un parent, un ami, un bienfaiteur...
• Remerciements à ceux qui ont apporté leur soutien...
•Le prologue:
- Les événements qui y sont relatés ont eu lieu avant les événements qui feront
l’objet de l’oeuvre elle-même
- Il installe le milieu socioculturel diverses caractéristiques propres à l’époque, aux
lieux et aux personnages
* D'autres pages peuvent s'ajouter après le récit
• Épilogue: conclusion, suite de l'histoire, état de la situation quelques années plus tard...
• Lexique ou index terminologique
- Il peut se retrouver au début ou à la fin du livre. Règle générale, l’auteur ne laisse
pas le choix des mots au hasard: le lexique employé sera conforme à l’idée qu’il
veut donner de l’environnement socioculturel, du lieu, de l’époque où il situe son
récit, (contexte de l’histoire)
- Malgré tout, l’emploi de certains termes pourrait déranger la lecture, rendre
difficile sa compréhension, d’où ce petit lexique
- il ciblera les variantes linguistiques
- vos guides et les dictionnaires vous donneront les principales définitions des
termes suivants:
anglicisme, archaïsme, barbarisme, néologisme, québécisme, régionalisme
29
• Division de l'oeuvre
- Ces notions sont importantes puisqu’elles servent de repères visuels, permettent de mieux
comprendre l’évolution du récit en structurant les divers changements dans dans la matière
narrative ainsi que dans la structure narrative
• La division en paragraphes:
- en général, tant qu’un
même événement se déroule dans un
même endroit, dans un
même temps et qu’il met en présence les
mêmes personnages, il est raconté dans un
même paragraphe
• La division en chapitres: subdivisions du roman
(titrés ou numérotés en chiffres arabes ou romains...)
- S’organise souvent autour d’une séquence d’événements regroupés ainsi parce qu’ils
représentent une certaine unité d’action, de lieu, de temps...
- Les chapitres structurent et permettent de saisir l’évolution psychologique des
personnages, la progression des personnages, la progression dans le temps, les
changements de lieux
- Parfois les chapitres respectent la chronologie des événements
- Parfois les chapitres viennent rompre cette chronologie
- un retour en arrière, retour à des événements passés
- le récit peut s’interrompre et le personnage peut changer le cours des
événements par l’imaginaire; un autre personnage peut, à sa place, vivre ces
événements; le rêve ou le fantastique peut venir rompre le fil du récit...
- un même événement peut être raconté selon un autre point de vue
Voici quelques exemples :
On suit les préparatifs de Marc en vue de sa première rencontre avec Lise. Le
récit s’interrompt.
On suit les préparatifs de Lise en vue de la même rencontre. Le récit
s’interrompt.
Pour mieux nous faire comprendre les hésitations de Marc, l’auteur nous ramène
quelques années en arrière...
À une plus grande échelle, les repères donnés pour ce qui est des chapitres s’appliquent dans les
notions qui suivent.
30
• La division en parties:
- elles sont généralement subdivisées en chapitres.
- elles regroupent de grandes séquences, de grandes périodes.
- Ainsi, le lecteur pourrait noter un changement important
- on retrouve le personnage central quelques années après
- un nouveau personnage fait son entrée (ou plusieurs)
- des situations différentes viennent changer la vie...
- Entre les chapitres, ou certaines parties importantes,
vous verrez souvent 3 points disposés en triangle
*
* *
• La division en tomes:
- généralement, chaque tome constitue une oeuvre complète.
- on y retrouve les notions précédentes.
- les changements d’époque, de lieu, de personnages... sont grands.
- une grande saga est souvent présentée en tomes
31
• PROCÉDÉS D’ÉDITION
• Notez que l'éditeur suit les consignes données par l'auteur
• En support à l'histoire qu'il veut conter, l'auteur utilise divers indices graphiques
- il utilise des caractères. des symboles, divers signes et dessins pour leur capacité
d'intéresser, d'attirer l'attention
• Caractère typographique, (sa forme) ou «police de caractères»
- forme, «dessin», tracé du caractère d'imprimerie
par exemple, ce texte est écrit en caractères «Comic Sans MS»
- Le caractère gras attire l'attention.
- L’italique indiquera parfois un mot d'origine étrangère.
• Taille du caractère (sa grosseur).
- Ce texte est généralement écrit en caractère de 12 points.
- Le choix de la taille de caractère :
- des raisons de lisibilité...
- des raisons de volume : un dictionnaire imprimé en gros caractères verrait doubler
son nombre de pages...
aaa
aaa
a
• En édition, l'usage de différents caractères indique un changement quant au ton, à l'intention...
Ex.: l'horreur s'écrit en lettres de sang...
• Les symboles ...#$%&®©™*...pour leur sens
• Dessins, cartes, schémas, diagrammes, plans... servent les différents desseins de l'auteur
32
• NIVEAU DE LANGUE
notions associées:
vraisemblance, milieu socioculturel, narrateur, dialogue, personnage
Le guide Visa de FRA 5143 en présente un bon tableau à la page 121
avec quelques exemples à l’appui
• populaire: (niveau de langue de la rue, plus «joual», plus cru)
- lexique : termes imprécis, génériques, impropres, néologismes
- cossins, trucs, beluet (bleuet)
- mauvaise prononciation des termes
- bin plutôt que «bien»
- termes vulgaires, de mauvais goût
- (je préfère ne pas donner d’exemples)
- des sons et contractions propres à l’oral
- té mieux d'y dire (tu es mieux de le lui dire)
- grammaire: erreurs de genre, de nombre, de conjugaison...
- le monde sont beaux (le monde est beau)
- a sentait «bonne» (elle sentait bon)
- procédé euphonique inapproprié...
- on va n’en parler (on va en parler)
- on va-t- y goûter (on va y goûter)
- erreurs syntaxiques : mauvais auxiliaire, à la forme pronominale
- il s'avait trompé (il s'était...)
- mauvaise conjugaison
- ils sontaient fous (ils étaient...)
- vous faisez pas... (vous ne faites pas...)
- mauvaise syntaxe
- le gars que je te parle est pas bin gentil (le gars dont je parle n'est pas bien
gentil)
- négation incomplète ( ne-n' )
- il a pas fait (il n'a pas fait)
33
• familier: niveau convenant aux conversations avec les «proches»
- canadianismes, québécismes, régionalismes... sans réelles erreurs quant à la norme
- termes simples, de l'expression orale quotidienne, quelques régionalismes...
- «bobettes» plutôt que caleçon
- quelques anglicismes...
- «fun-feeling» plutôt que plaisir-sensations
- mots coupés (pro-prof-ampli-ciné...)
- répétitions inutiles et pléonasmes:
- «moi, personnellement, ...»
- «...monter en haut...»
- suppression du «ne» dans l’adverbe de négation (ne...pas , ne...jamais, ne...que...)
- «J'ai pas réussi...»
• courant (correct): celui qui a cours dans la francophonie
- le lexique, la grammaire et la syntaxe correspondent aux standards internationaux de la
langue française
- aucune erreur quant à la norme
- termes simples, mais précis, exacts
• recherché (littéraire, soutenu)
- les termes qu’on y rencontre caractérisent particulièrement les textes littéraires,
spécialisés, scientifiques;
les ouvrages de référence...
- se remarque par la précision des termes, la finesse de la syntaxe
- le standard est plus élevé
- syntaxe plus complexe, de toute évidence, sans être nécessairement plus longue, la
phrase sera plus riche de tous les sens qui s'entrecroisent
- termes plus recherchés, précis, rares
voir les notions de
- milieu socioculturel
- matière narrative
caractéristiques des personnages, des lieux, de l’époque
- objet (s) recherché(s), convoité(s), utilisé(s)
34
• VRAISEMBLANCE / INVRAISEMBLANCE
- l'oeuvre peut être en plus ou moins grande partie anecdotique (anecdote)
elle repose alors sur un (des) événement (s) réel(s)
- elle peut aussi être fictive (fiction)
les événements n'ont peut-être jamais eu lieu (au su de l'auteur)
Le récit est-il plausible?
Les événements que les personnages vivent, leur situation sociale, les personnages eux-mêmes,
si on tient compte des qualités et des défauts que l'auteur leur attribue, tout cela se peut-il? Estce tiré par les cheveux?
L’univers proposé est
réel, probable, crédible.
Une oeuvre est vraisemblable si elle respecte les caractéristiques du réel
- elle peut étonner
- l'histoire récente regorge de catastrophes qui nous laissent bouche bée, d'hommes ou
de femmes admirables ou méprisables
- ce pourrait être une question de dosage
- l'auteur qui décrirait des catastrophes qui s'enchaînent à n'en plus finir, durant
lesquelles des gens totalement admirables s'opposent à des gens totalement méprisables,
ne proposerait qu'un univers caricatural, invraisemblable
Avez-vous des titres de films américains en tête vous aussi?
voir aussi la notion d'atmosphère
35
• LES PERSONNAGES
- Les personnages sont fictifs, inventés.
- Les personnes, les personnalités, elles, sont réelles. Lorsqu’une personne,
une personnalité, marque spécialement son époque, on peut aussi parler de
personnage historique
- L’auteur peut créer un univers de fiction et réalité entremêlées.
- Des personnages côtoyant des personnages historiques pourraient être mêlés
à des événements fictifs et / ou à des événements historiques.
- Dans un récit, la présence d’un personnage historique, lorsqu’elle est reconnue, devrait
aussitôt conduire le lecteur dans la section des noms propres du dictionnaire où il pourrait se
documenter sur l’époque, les lieux, les événements, les valeurs, les caractéristiques
socioculturelles, etc.
• LE PERSONNAGE PRINCIPAL
- Il est généralement seul; ils sont parfois deux, rarement plus...
Dans LES TROIS MOUSQUETAIRES qui, comme chacun le sait, étaient quatre,
Dartagnan fait figure de personnage principal alors que les trois autres sont relégués
au rang de personnages secondaires...
- Le personnage principal voit le récit s’organiser autour de lui. Il provoque
les événements les plus importants et / ou ceux-ci sont dirigés vers lui.
• LES PERSONNAGES SECONDAIRES
- Dans certains romans, plus probablement dans la nouvelle littéraire, il est possible
qu’il n’y ait qu’un seul personnage secondaire.
- Le personnage secondaire contribue à l’intrigue, accompagne le personnage principal.
Ami ou ennemi, son rôle est important, il est directement lié aux réussites et aux échecs
du personnage principal.
- Il sera présent lorsque des événements importants se produisent, mais il
n’est pas nécessairement toujours mêlé à ceux-ci.
- Dans certains récits, il pourrait ne pas y en avoir. Des personnages accessoires
viendraient alors alimenter le récit.
36
• LES PERSONNAGES ACCESSOIRES
- Ils ont une contribution indirecte au récit. Plus ou moins nombreux, ils soutiennent,
rendent plus concret le milieu socioculturel.
• CARACTÉRISTIQUES DES PERSONNAGES
- Il s’agit des qualités et défauts qui permettent de reconnaître un personnage, de le distinguer
des autres.
• caractéristiques physiques (tombent sous l’un des sens)
- grandeur, grosseur, poids, âge, couleur des yeux, de la peau, démarche,
gestuelle, texture de la peau, odeur
• caractéristiques morales / traits psychologiques / caractéristiques psychologiques
- goûts, habitudes, caractère, valeurs, croyance, force ou vulnérabilité, etc.
ex. : personnalité riante, mélancolique, frustre, brutale, bornée, etc.
- ces caractéristiques et la personnalité du personnage principal supportent
souvent les valeurs et les thèmes véhiculés
- ces caractéristiques permettent de révéler la profondeur des personnages
• caractéristiques sociales
- à quel milieu appartient-il? Riche, pauvre, bourgeois, célibataire, marié...avec
ou sans enfants, grande famille, petite famille, seul
- ces caractéristiques révèlent sa condition sociale, sa situation sociale.
Voir aussi la notion d'atmosphère que ces différentes caractéristiques viennent supporter
• ÉVOLUTION DES PERSONNAGES PRINCIPAUX
- Tout comme le « vrai monde », les personnages évoluent, changent. À partir de la situation
initiale, les événements les façonnent et, au bout du compte (dénouement),
ils auront changé... pour le meilleur ou pour le pire...
- Suivre le déroulement des événements (structure narrative), en remarquant des changements
dans les caractéristiques physiques et morales des personnages, au niveau des valeurs
véhiculées, des comportements, des attitudes, tout cela nous permet de voir l’évolution des
personnages.
- Ces changements mènent au dénouement de l’histoire et / ou sont causés par son
déroulement... Ils sont souvent plus marqués chez le personnage principal.
37
• OBJET:
- Rôle dans la structure narrative
- L’objet fait partie de l’intrigue
- arme du crime qui inculpera l'assassin
- indice qui permet de déduire des causes
- toute chose convoitée qui alimentera l'intrigue
- Le Saint Graal que recherche Lancelot du Lac
- objet-personnage, objet animé d'une charge magique ou maléfique:
- peut alimenter ou même agir sur l'intrigue
- il prend alors des caractéristiques morales, psychologiques, même, propres
aux personnages
- La Drôle de Coccinelle de Walt Disney (elle parle, agit, éprouve des
émotions)
- Le Masque, de Jim Carey (lorsqu’on le porte, IL change le cours des
choses)
- Rôle dans la matière narrative
- L’objet situe les lieux, l’époque, le milieu socioculturel ou renforce certaines
caractéristiques des personnages.
- Cette bague que l’auteur vous décrit comme étant délicate, finement ciselée,
sertie d’un diamant...
- Cette cravate criarde que porte l’homme qui vient d’entrer; le téléphone
cellulaire qu’il utilise...
- La mort d’Anne Hébert qui vient d’émouvoir la communauté québécoise...
... sont autant d’indices vous permettant de juger des caractéristiques des
personnages, du milieu socioculturel, de situer l’époque, etc.
38
CONTES, LÉGENDES ET RÉCIT FANTASTIQUE
• ORIGINE
Conte
Légende
Origine orale
Ces deux types de récit ont d’abord été racontés
au chevet des enfants... dans des veillées,
avant d’être écrits...
Récit fantastique
Origine écrite
D’apparition récente
La narration commencera le plus souvent par
une formulation figée (il était une fois...)
Origine imaginaire
Pas d’origine réelle
Origine réelle
Origine d’un fait réel,
le récit est grossi par le temps
et les conteurs
Origine imaginaire
Origine de l’imagination de
l’auteur
• STRUCTURE NARRATIVE
Conte et Légende
Récit fantastique
situation initiale
– équilibre (introduction)
situation initiale
– équilibre (introduction)
nœud
– provocation (élément déclencheur)
– actions et / ou réactions
nœud
– provocation (élément déclencheur)
– actions et / ou réactions
dénouement
– situation finale, retour à un point d’équilibre,
heureux
dénouement
– situation finale, étrange, malheureuse
39
• MATIÈRE NARRATIVE
Conte
Légende
Récit fantastique
thèmes généralement exploités
amour, sexualité, ordre, sagesse, etc.
Les thèmes sont les mêmes que
dans le conte ou la légende, mais
On y véhicule des valeurs sociales
c’est la façon dont ils
sont traités qui change.
Ce sont les personnages qui changent selon les lieux,
l’époque, le contexte géographique, politique, historique... Le récit fantastique ne véhicule pas
les mêmes valeurs sociales
que les autres textes.
On ne sait pas ce qui est
bon et ce qui ne l’est pas
Le héros propose un modèle
de bonheur
«Ils vécurent heureux...»
Le héros sert d’exemple
personnages
Le héros illustre les
conséquences que nos
actes peuvent entraîner,
propose un modèle de
grandeur
Ce n’est pas toujours souhaitable
d’être dans sa peau. Il insécurise,
intrigue, déconcerte...
Le héros ne sert pas nécessairement
d’exemple
Le héros sert d’exemple
ces personnages, dans tous les cas, ont valeur de symbole
Les personnages beaux et bons Contre la méchanceté ou
Les caractéristiques physiques ici
contre des personnages laids et une force surnaturelle, le
aussi sont négligeables;
méchants
héros, dont l’aspect
elles peuvent même être
physique est secondaire,
trompeuses...
met de l’avant de grandes
qualités humaines
Les bons gagneront grâce à
Les personnages font face
les bons comme les méchants
leur bonne magie
à des épreuves
n’évoluent pas nécessairement vers
surnaturelles
le mieux
lieux et époque
Indications vagues
Les indications de lieu et
Il n’y a pas de règles générales
de temps sont
quant à la précision des indications.
Formulations figées:
habituellement précises.
«Il était une fois, dans un
lointain pays, un prince...»
Toutefois, issue de la
«Il y a de cela fort longtemps,
tradition populaire leur
à la cour d’un roi...»
base n’est toujours
historiquement fondée
ex.: La légende d’Arthur
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MATIÈRE ET STRUCTURE NARRATIVES
• Conte (2031) • Légende (2031)
• Roman (5141) • ...
TEXTE NARRATIF
• Récit fantastique (2031) • Récit (4062) • Nouvelle (4062)
MATIÈRE
NARRATIVE
PROCÉDÉS
• situation initiale
• ambiance de départ
• lieu
• noeud
• époque
• milieu socioculturel
• valeurs
• personnages
• caractéristiques
• physiques
• morales
• psychologiques
• sociales
• valeurs
STRUCTURE
NARRATIVE
• déclencheur
(événement perturbateur)
Les procédés stylistiques
(figures de style), narratifs,
etc. servent à fusionner la
matière et la structure
narratives
• action / réaction
• action / réaction
• action / réaction
• action / réaction
...
• dénouement
(situation finale)
TEXTE NARRATIF
• Conte (2031) • Légende (2031) • Récit fantastique (2031) • Récit (4062) • Nouvelle (4062)
• Roman (5141) • ...
Le thème se développe tout au long du récit et culmine au dénouement
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SCHÉMA DE LA NOUVELLE LITTÉRAIRE
1- situation initiale (introduction)
- amorce, comme dans les autres genres
- situation stable
- atmosphère de départ
2- déclencheur
- perturbation
- événement perturbateur, modificateur
3- noeud (événements)
- montée de l'intensité
- péripéties, séquence d'événements
4- point culminant
- tous les événements concourent à ce moment fort
- sommet, apogée, climax
5- dénouement
- l'inattendu, la surprise caractérisent le dénouement de la nouvelle
- conclusion du récit, retour à l'équilibre
Confusion des genres de récits
Si les textes qui précèdent notre époque respectent les critères des genres, de nos jours, ces genres
(conte, légende et récit fantastique) se confondent de plus en plus.
Certains textes peuvent donc faire apparaître des caractéristiques inattendues...
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LISTE DES THÈMES, VALEURS ET SENTIMENTS
(qui pourra vous inspirer les mots justes...)
Prenez note qu’il s’agit ici d’UN classement parmi d’autres. Tous ces mots peuvent constituer
des thèmes. Ils peuvent également identifier une valeur morale et/ou sociale et/ou un sentiment, selon le
contexte dans lequel ils sont utilisés. Il faut donc prendre soin de CONTEXTUALISER ces mots afin
d’en faire un usage approprié.
Nous avons listé des mots pour chaque lettre de l’alphabet. En avons-nous oublié qui
correspondent à des situations que vous connaissez ? Libre à vous de compléter notre liste.
VALEURS MORALES
authenticité
espoir
estime de soi
intégrité
lucidité
modestie
patience
quête de soi
quiétude
rigueur
sagesse
succès
tendresse
__________________
__________________
__________________
VALEURS SOCIALES
absolution
amitié
appartenance
bravoure
camaraderie
clémence
éducation
égalité
émancipation homme-femme
émancipation individu-nation
entraide
famille
fierté
finesse (≠ grossièreté)
fraternité
galanterie
générosité
gloire
héroïsme
hiérarchie
indépendance
libération
liberté
mérite
nature (écologie)
ordre
ouverture
pardon
partage
possession
pouvoir
quête de la richesse
quête du pouvoir
richesse
sécurité
solidarité
terre (respect de)
tradition
__________________
__________________
__________________
VALEURS MORALES /
SOCIALES
acceptation
accomplissement
altruisme
amour
argent
beauté
bonheur
bonté
charité
compassion
confiance
courage
créativité
dévouement
discipline
écoute
empathie
fidélité
harmonie
honnêteté
humilité
jugement
justice
loyauté
noblesse
paix
perfection
respect
sincérité
survie
ténacité
tolérance
transparence
unité
vérité
yin / yang
__________________
__________________
__________________
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SENTIMENTS
abandon
acceptation
accomplissement
admiration
adoration
amertume
amitié
amour
amour (convoitise)
amour (désir)
amour (romantisme)
appartenance
authenticité
avarice
béatitude
bonheur
camaraderie
chagrin
colère
compassion
confiance
courage
déception
déchéance
découragement
dégoût
dépendance
désarroi
désespoir
désir
détresse
discorde
dualité
échec
effroi
empathie
enchantement
ennui
entraide
envie
envoûtement
épanouissement
épouvante
espoir
estime de soi
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fierté
folie
fraternité
fuite
gaieté
gratitude
haine
hantise de
harcèlement
héroïsme
honte
humilité
ignorance
illusion
impatience
imposture
impuissance
indépendance
indifférence
inquiétude
insécurité
intégrité
intolérance
isolement
ivresse
jalousie
je-m'en-foutisme
joie
lâcheté
libération
liberté
lucidité
malhonnêteté
manque
méchanceté
mépris
mérite
misère
naïveté
obsession
oppression
orgueil
ouverture
paix
paralysie
pardon
paresse
partage
passion
patience
peine
persécution
perte
perversité
peur
pitié
plaisir
possession
pouvoir
quiétude
rage de
rancune
ravissement
renoncement
respect
révolte
sagesse
sécurité
séduction
sincérité
solidarité
solitude-isolement
soumission
sympathie
ténacité
tendresse
tentation
terreur
tolérance
trahison
transparence
unité
usurpation
vengeance
violence
volupté
__________________
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