Dossier pédagogique-Comprehension de recit

Compréhension de récit
Le petit poisson d’or
Conte russe
Objectif général :
-
Poser un univers de référence pour faciliter la compréhension d’un conte traditionnel
Objectifs spécifiques :
-
acquérir le vocabulaire spécifique du conte : isba, auge, tsar, tsarine
aborder la culture russe
comprendre la logique de succession des épisodes
caractériser les personnages principaux
Obstacles qui peuvent se poser :
•
•
•
longueur du texte
vocabulaire compliqué
univers de référence lointain ou inconnu des enfants
Lu : 11 min sans pause
Conté (intro + conte + commentaires) : 15 min
Documents joints :
-
corpus du rappel de récit des enfants
-
photos du vocabulaire spécifique
Déroulement :
1. poser l’univers de référence : fabriquer marottes des personnages, apporter photos qui illustrent le
vocabulaire
Lister le vocabulaire à éclaircir, + l’univers de la pêche si besoin (pêcheur, filet, barque, rame)
2. raconter l’histoire deux fois, en prenant soin d’utiliser le vocabulaire spécifique
3. lecture par étapes
4. lecture complète
E. DROGUEST, Professeur des écoles, Ecole Casanova Nanterre 10ème circonscription, 92
Z. RHAZZA, Professeur des écoles, Ecole maternelle Joliot Curie Nanterre 9ème circonscription, 92
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Compréhension de récit en GS
Ecole Casanova, Nanterre
Le petit poisson d’or, Ed Père Castor
Toutes les retranscriptions sont fidèles aux paroles enfantines.
Séance 1 (14.10.09) :
Avec Emilien, iris, Inès, Capucine, Yaël, Anissa, Priscilla, Clovis, Loïs et Ysa (2 groupes)
a. poser l’univers de référence, expliquer difficultés du vocabulaire : auge, isba, tsar, tsarine
b. présentation du livre, commentaires sur l’illustration
c. narration sans support
Séance 2 (5.11.09) :
Avec Yaël, Ysa, Emilien, Inès, Priscilla, Capucine
a. rappel de récit individuel devant le groupe pour retranscription
b. rappel du vocabulaire avec photos
c. lecture complète filmée
d. questions des élèves
e. questions posées individuellement :
f.
Q1 : pourquoi le pêcheur ne demande-t-il rien au poisson ?
Q2 : qu’est ce que demande la femme ?
Q3 : pourquoi est-ce qu’elle n’a plus rien à la fin ?
E. DROGUEST, Professeur des écoles, Ecole Casanova Nanterre 10ème circonscription, 92
Z. RHAZZA, Professeur des écoles, Ecole maternelle Joliot Curie Nanterre 9ème circonscription, 92
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Yaël
- en fait, c’est une dame qui est triste parce que elle avait une vieille cabane
- et après elle est devenue méchante avec son mari parce que elle voudrait une grande maison
- et après son mari il est allé voir son petit poisson d’or
- et après elle voulait plus
- et après le monsieur il a dit que
- il a appelé le petit poisson d’or
- et après il est pas vendu
- …
« Et pourquoi il n’est pas venu ? »
- parce que la dame elle avait demandé trop de choses
« Et comment se finit l’histoire ? »
- elle se finit euh …
Q1 : parce que il est parti. La femme a demandé trop de choses
Q2 : elle demande une isba, d’être une grande dame
Q3 : parce que le pêcheur il a demandé rien parce que le petit poisson il est parti, parce que la vieille elle a
demandé trop de choses
Ysa
- à la fin, elle
« Raconte depuis le début »
- …
« Comment peut-on commencer une histoire ? On commence par c’est l’histoire de »
- c’est l’histoire d’un poisson d’or qui vivait sous l’eau
- et puis le mari de la femme et bien il est allé pécher dans l’eau
- et puis
- et puis l’avait un poisson et c’était le poisson en or
- et ensuite …
Perturbations
« Qu’est ce qui se passe avec le petit poisson d’or ? »
- et bah le mari de la femme il est allé voir la femme et puis il a dit j’ai trouvé un poisson …
- …
« Et qu’est-ce qu’elle lui répond sa femme ? »
- et bah le mari de la femme elle dit à son mari de …
- que …
- le poisson il lui donne une maison parce que elle avait une vieille cabane
- ensuite il est reparti pour lui demander ce qu’elle avait dit la femme
- …
- Ensuite je sais plus
Q1 : parce qu’il a besoin d e rien
Q2 : une isba …
Q3 : parce que elle a demandé qu’elle soit la reine de l’eau et que le poisson soit le servant de ce qu’elle avait
demandé
E. DROGUEST, Professeur des écoles, Ecole Casanova Nanterre 10ème circonscription, 92
Z. RHAZZA, Professeur des écoles, Ecole maternelle Joliot Curie Nanterre 9ème circonscription, 92
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Inès
- c’est l’histoire du petit poisson d’or
- et la femme elle était pas contente parce qu’elle avait une cabane qui était vieille
- et aussi
- la femme elle disait à son mari je veux avoir un beau château
- et après il est parti
- et après il a vu le petit poisson d’or
- et après et après il a dit bon d’accord
- et après elle avait un grand château
- et après son mari il est venu dans le château
- après la femme elle voudrait plus qu’il reviendrait
- elle voulait plus avoir un grand château
- après elle voulait avoir, être une sirène de la mer
- et après je sais plus
« Est-ce qu’elle réussit à être la reine de la mer ? »
- non
« Qu’est ce qui se passe à la fin ? »
- et bah, et bah, comme elle disait à son mari je voudrais être une sirène de la mer
- après elle est partie encore voir le poisson d’or
- et après vite il est plongé dans la mer
- parce que il avait plus de pouvoir
- …
« Qu’est ce qu’elle devient ? »
- très triste
- et après elle s’assis dans la chaise
« Et où elle est la chaise ? »
- à coté de la cabane
Q1 : parce que il est malheureux et aussi que il voulait pas le dire, parce que il avait honte de tout ce qu’avait
demandé la vieille
Q2 : la reine de la mer, une isba
Q3 : parce que le petit poisson il en avait marre !
Clovis
- en fait il y a une femme et un homme
- la femme elle veut que l’homme il demande au petit poisson des choses
- et ensuite elle voulait être la reine, elle voulait grandir, je sais plus comment ça s’appelle
« Devenir une dame de haut lignage »
- ensuite elle voulait avoir une grande cabane, ensuite elle voulait avoir une isba (soufflé par Yaël)
- …
« Et est ce qu’elle obtient tout ce qu’elle veut ? »
- oui
- …
« Raconte-nous ce qui se passe à la fin de l’histoire »
- elle revint comme elle était un début de l’histoire
« Et pourquoi ? »
- parce que elle a dit trop de trucs et le petit poisson d’or il en avait assez alors il lui a repris toutes les
émotions
Q1 : parce qu’il a envie de reine demander au poisson
Q2 : d’avoir une isba, d’être reine de la mer, d’avoir une grande cabane toute neuve, de grandir
Q3 : parce que elle avait demandé trop de choses
E. DROGUEST, Professeur des écoles, Ecole Casanova Nanterre 10ème circonscription, 92
Z. RHAZZA, Professeur des écoles, Ecole maternelle Joliot Curie Nanterre 9ème circonscription, 92
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Une isba
E. DROGUEST, Professeur des écoles, Ecole Casanova Nanterre 10ème circonscription, 92
Z. RHAZZA, Professeur des écoles, Ecole maternelle Joliot Curie Nanterre 9ème circonscription, 92
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Une auge
E. DROGUEST, Professeur des écoles, Ecole Casanova Nanterre 10ème circonscription, 92
Z. RHAZZA, Professeur des écoles, Ecole maternelle Joliot Curie Nanterre 9ème circonscription, 92
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Un tsar
E. DROGUEST, Professeur des écoles, Ecole Casanova Nanterre 10ème circonscription, 92
Z. RHAZZA, Professeur des écoles, Ecole maternelle Joliot Curie Nanterre 9ème circonscription, 92
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Un tsar, une tsarine
E. DROGUEST, Professeur des écoles, Ecole Casanova Nanterre 10ème circonscription, 92
Z. RHAZZA, Professeur des écoles, Ecole maternelle Joliot Curie Nanterre 9ème circonscription, 92
8/9
Un palais de tsar
E. DROGUEST, Professeur des écoles, Ecole Casanova Nanterre 10ème circonscription, 92
Z. RHAZZA, Professeur des écoles, Ecole maternelle Joliot Curie Nanterre 9ème circonscription, 92
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