Tout Apprendre Pour mieux comprendre - Chennevières-sur

Tout Apprendre Pour mieux comprendre
Enquête - Suite à la mise en place des nouveaux rythmes scolaires, nous
avons décidé de suivre une animatrice intervenant sur les Temps d’Activités
Périscolaires tout au long d’une semaine dans différentes écoles de
Chennevières-sur-Marne afin de comprendre le cheminement de cette
réorganisation.
Présentation - Agée d’une Vingtaine d’année, Marie-Laurène se dévoue
entièrement à son poste d’animatrice à la mairie de Chennevières-sur-Marne
depuis maintenant deux ans. Elle est actuellement en train de passer son
BAFA. Ayant obtenue sa phase théorique, elle attend de passer la phase
pratique de l’examen puis la phase terminale de ce dernier, appelée
approfondissement. Tout au long de la semaine sur les temps méridiens de
11H45 à 13h20, l’animatrice se trouve à l’école Rousseau, son école de
référence. Ensuite, en ce qui concerne les Temps d’Activités Périscolaires qui
ont lieu de 13h20 à 16h30, la jeune femme change d’école tous les jours.
- le lundi à l‘école Jacques Doré,
- le mardi à l’école Le Moulin à vent,
- le jeudi à l’école maternelle Paris et
- le vendredi elle reste dans son établissement de référence, l’école
Rousseau.
Les mercredis Marie-Laurène anime également les accueils de loisirs avec les
enfants d’âge maternel.
Animatrice vacataire, elle s’engage pleinement pour mener à bien ses
activités. Investie, motivée et dynamique Marie-Laurène représente un
exemple pour tout animateur.
Le décret n°2013-77 en vigueur concernant les nouveaux rythmes scolaires
est mis en place le 24 Janvier 2013 et impose aux écoles maternelles et
élémentaires de France une réorganisation obligatoire des temps scolaires
soit pour septembre 2013, soit pour septembre 2014. Ces nouveaux rythmes
scolaires permettent de mieux répartir les moments d’apprentissage,
d’alléger les journées de classe de 45 minutes environ par jour et d’enseigner
les savoirs fondamentaux aux heures où les enfants sont le plus concentrés. Le
pays passe donc de 144 jours d’école à 180 jours sur 365. La France s’aligne
donc sur les rythmes scolaires des autres pays Européens soit 187 jours d’école
sur 365 en moyenne. Chennevières-sur-Marne est comme vous avez pu le
constater concerné par cette réorganisation.
Pour mener à bien les nouveaux rythmes scolaires, le service scolaire et
périscolaire est composé de :
- la Direction Education, Enfance, Jeunesse avec M. Birba, Directeur
du secteur et en charge du service scolaire, et Mme Zaoui, en
charge du service périscolaire.
- 2 agents d’accueil des familles
- 1 assistante administrative, référente au secteur scolaire.
- 1 assistante administrative, référente au secteur périscolaire.
- 28 ATSEM
- 8 responsables périscolaires
- 2 responsables d’accueil de loisirs
- 70 animateurs pour l’ensemble des prestations périscolaires
Lundi 1 décembre, école Jacques Doré.
13h30. Marie Laurène, l’animatrice, arrive à l’école Jacques Doré. Venant de
Rousseau, équipée de son matériel, la jeune femme se montre souriante et
motivée pour lancer son activité. Marie Laurène rejoint l’équipe d’animation
déjà présente. Les enfants jouent dans la cour de récréation en attendant la
sonnerie qui indique le rassemblement par classe.
13h40. Rassemblement. Les enfants se réunissent par classe autour d’un
animateur. Les encadrants procèdent à l’appel et regroupent les enfants par
niveau de classe (CP, CE1, CE2, CM1, CM2) dans le but de les répartir dans
les activités qui leurs sont destinées. Pour les CP et les CE1 le choix se porte sur
des activités sportives, au gymnase à l’extérieur de l’école. Concernant les
CE2, CM1, CM2, le portefeuille d’activités se base sur une activité scientifique,
du slam, ainsi qu’une activité journalisme intitulée « Le petit journal de
l’école ». La décision est difficile à prendre pour les enfants. Les groupes enfin
constitués se dirigent à présent vers une salle de classe mise à disposition pour
le Temps d’Activités Périscolaires (TAP).
14h00. L’activité commence. Le groupe de Marie Laurène se constitue de 15
enfants. L’animatrice leur explique en quoi consiste l’animation du jour. Dans
une ambiance conviviale, les enfants s’installent tous autour d’une grande
table ronde afin de débuter l’expérience. Les enfants vont réaliser un quizz
électrique. Par binôme, les élèves réalisent un questionnaire avec cinq
questions ainsi que leurs réponses, sur une feuille cartonnée. A l’arrière du
carton, une bande d’aluminium reliera la question à sa réponse. L’aluminium
est conducteur d’électricité. Il permet à l’aide d’une pile, de deux fils, de
deux pinces, et d’une diode électroluminescente (D.E.L) de créer un circuit
électrique. Lorsque le fil sera en contact avec la bonne réponse l’ampoule
s’allumera.
15h00. Récréation. Moment où les enfants se défoulent entre deux activités.
15h15. Fin de récréation. Les groupes changent d’activités. Un nouveau
groupe est alors crée pour une
nouvelle
activité
scientifique.
Douze enfants sont présents. Marie
Laurène leur propose de faire une
pomme de terre électrique. A
l’aide de 7 pommes de terre, de
clous à base de Zinc et de cuivre,
de fils électriques, de pinces
crocodiles
et
d’une
diode
émettrice de lumière (D.E.L) : les
enfants doivent trouver la solution
de cette expérience. L’animatrice
ne fait que les guider, les enfants
sont en autonomie. Forte entraide
entre les enfants. Les enfants prennent du plaisir tout en apprenant. L’activité
reste ludique.
16h00. Fin des activités. Les enfants sont rassemblés par classe. Les animateurs
forment ensuite deux groupes. Les enfants restant à l’accueil du soir et ceux
qui quittent l’école à 16h30.
16h30. Les enfants qui quittent l’école sortent classe par classe sous la
vigilance extrême des animateurs.
Mardi 2 décembre, école Le Moulin à vent.
13h30. Venant de Rousseau, Marie Laurène arrive à l’école. Le référent des
animateurs distribue le planning (horaires, classe, salle, activités) à l’équipe.
L’animatrice découvre alors les classes qui lui seront attribuées jusqu’au mois
d’avril 2015.
13h45. Regroupement des enfants par classe. Marie Laurène et une de ses
collègues s’occupent des CP, CE1. Il y a 27 élèves concernés. Elles les dirigent
vers une salle destinée aux activités périscolaires et procèdent à l’appel. Le
groupe est scindé en deux. Un groupe avec Marie Laurène pour réaliser une
expérience scientifique, et l’autre avec sa collègue pour faire des arts
plastiques. L’animatrice se retrouve avec 13 élèves.
14h00. Début des activités. Marie Laurène anime l’activité quizz électrique en
version simplifiée car les enfants sont âgés que de 6/7ans. Les élèves réalisent
donc ce questionnaire. Un mot est associé à son dessin. Par exemple le mot
banane sera relié à sa représentation.
15h00. Récréation. Moment où les enfants se
défoulent entre deux activités.
15h15. Retour aux activités. La jeune femme ne
change pas de groupe. Les enfants sont petits,
l’activité prend alors plus de temps. Le groupe se
concentrera uniquement sur la réalisation du quizz,
et fera fonctionner le circuit électrique la semaine
d’après. Même si l’activité est compliquée pour
cette tranche d’âge, l’animatrice a réussi à trouver
comment rendre l’activité attractive et ludique pour
des 6/7 ans.
16h00. Fin des activités. Les enfants vont récupérer leurs cartables rangés
devant la salle de classe. Les animateurs forment ensuite trois groupes. Les
enfants restant à l’accueil du soir, ceux qui quittent l’école à 16h30 avec leurs
parents, et ceux inscrits au ramassage scolaire.
16h30. Départ de l’école en ramassage scolaire ou avec les parents. Et début
de l’accueil périscolaire du soir.
Jeudi 4 décembre, école maternelle Paris.
13h30. Les enfants jouent dans la cour lorsqu’une animatrice les
regroupe. Une fois regroupés, ils rejoignent tous ensemble la salle
d’accueil. Les enfants s’installent sur des bancs en attendant le
début. La référente périscolaire de l’école explique de manière
ludique les différentes activités proposées. A ce moment, les neuf
enfants de petite section sont dirigés vers le dortoir situé à l’étage. Ils
récupèrent un à un leur « doudou » et montent se coucher.
13h40. Après que les animateurs aient exposé leurs activités, les enfants
peuvent choisir eux même leur animation de l’après midi. Des groupes sont
alors formés. Marie Laurène a donc 8 enfants. Elle les conduit vers une salle
de classe, afin d’y effectuer un temps calme de trente minutes.
13h45. Allongés sur les matelas, les enfants sont apaisés grâce à l’histoire que
leur raconte Marie Laurène.
14h20. Début de l’activité. Les enfants sont très investis, ils aident tous
l’animatrice à installer le matériel. Ils vont devoir créer des instruments de
musique, à l’aide de perles, d’assiettes en plastique, de feuilles semis
cartonnées, de boîtes de conserves, de cordes, de bouchons de bouteilles.
L’activité a pour but d’être présentée en fin d’année aux parents, dans le
cadre d’un grand jeu. Nous ne dévoilerons rien de plus concernant la nature
des instruments, afin de garder l’effet de surprise.
15h05. Récréation.
15h20. Retour en classe. Les enfants se remettent à leur l’activité avec la
même motivation. A la fin de l’activité, l’animatrice commence un jeu. Elle se
cache avec les instruments de musique afin de leur faire deviner la sonorité
de chacun. Les enfants sont très attentifs, et à la fois excités par ce défi de
reconnaître le son de l’instrument.
15h30. Les enfants de petite section se réveillent, posent leur
« doudou » dans une boîte qui y est dédiée, et rejoignent la
salle d’accueil afin de se préparer à la sortie d’école.
16h00. Fin des activités. Tous les groupes regagnent la salle d’accueil. Les
animateurs les aident a récupérer leurs affaires respectives (manteaux,
bonnets, ...). Les enfants sont enfin prêts à quitter l’établissement scolaire.
16h15. Ouverture de la grille. Les parents viennent récupérer leur enfant à
l’intérieur de l’école.
Vendredi 5 décembre, école Rousseau.
13h30. La cloche sonne. Les enfants se regroupent par classe dans différentes
parties de la cour.
13h40. Les animateurs proposent aux élèves diverses activités : baskets (au
gymnase), fitness, peinture, dessins, généalogie, slam, tricot, sciences, ...
13h55. Les enfants mettent du temps à faire un choix, car il y a beaucoup
d’activités proposées. Ils choisissent souvent en fonction de leur groupe
d’amis, les groupes formés sont alors déséquilibrés. L’organisation est
compliquée vu le nombre d’enfants participant au Temps d’Activités
Périscolaires.
14h00. Début des activités. Les groupes s’installent en classe. Marie Laurène
s’occupe de 17 enfants (CE2/CM1/CM2) et
débute son activité scientifique. Ils continuent
l’activité
pomme
de
terre
électronique
commencée
la
semaine
précédente.
Cependant, certains sont nouveaux dans cette
animation, ils sont alors guidés par les habitués
de l’activité scientifique. Il y a une entraide entre
tous les enfants. Les élèves sont tous assis autour
d’une grande table, ils sont enjoués à l’idée d’utiliser du « matériel
électrique ».
15h00. Récréation. Après une heure de concentration, les enfants ont besoin
de se défouler afin d’obtenir la plus grande attention de leur part pour la
suite de l’activité.
15h20. Retour en classe, l’activité reprend son cours avec le même groupe.
16h00. Fin de l’activité. Les enfants aident Marie Laurène à ranger la salle.
16h10. Accompagnés de l’animatrice, les enfants vont récupérer leurs
cartables laissés devant leur salle de classe. Puis, ils se dirigent ensemble vers
la cour de récréation. Deux groupes sont alors formés : un premier concerne
les enfants quittant l’école à 16h30 et un second ceux restant à l’accueil du
soir.
16h25. Les enfants qui sortent de l’école se dirigent vers la grille de
l’établissement avec les animateurs. Les animateurs sont très vigilants à la
sécurité des enfants.
16h30. Les enfants quittent l’école.