Pistes pédagogiques Edward aux mains d`argent

EDWARD AUX MAINS D’ARGENT
de Tim BURTON
SUPPORT D’APPRENTISSAGE et OBJET D’ETUDE (cycle III)
Maîtrise de la langue
ECRIT :
-
imaginer une suite si Edward se faisait greffer les mains
imaginer une autre fin
résumer le film
décrire les lieux, les personnages
rédiger une critique, une interview
travailler l’ellipse : imaginer le temps entre la disparition du
père inventeur et l’apparition d’Edward
travailler sur les locutions et expressions contenant le mot
main ( main d’or, sur le cœur, avoir la main large/ poil dans la
1
main…)
ORAL :
- résumer l’histoire
- dégager la structure du Conte
- s’exprimer sur le titre + montrer différence titre anglais / titre
français
- travailler autour du point de vue
- la chronologie du film
- l’affiche (sa composition) cf.fiche complémentaire
A partir du film : les mains dans les scènes du film à partir des
locutions (avoir des mains en or, avoir la main large, les petites
mains, la main sur le cœur, haut les mains, prêter main forte, ….)
Repérer les valeurs de plans dans quelques scènes, les angles de
prise de vue, les mouvements de caméra. Quelles significations ?
que suggère la caméra ? (le réalisateur) comment est-ce
montré ?...
Travailler à partir du générique du film. Cf. Fiche complémentaire
sur le générique.
Un genre cinématographique : le conte
fantastique
Traditionnellement, on parle de fantastique
lorsque dans le monde réel, on se retrouve en
présence de phénomènes incompatibles avec
les lois dites « naturelles ». On le définit
comme « l’intrusion de l’étrange dans le
réel ».
Arts Visuels
HISTOIRE/ GEOGRAPHIE
-
-
Les Etats-Unis: la Californie
Villes américaines/villes françaises
Les jardins urbains, jardins français/jardins
anglais…
Architecture : châteaux, manoirs…
-- EDUCATION A LA CITOYENNETE
- la Tolérance
- le respect
- l’exclusion
- la différence
- le handicap
- le handicap
- le handicap
Document élaboré par Isabelle Crenn, CPAV détachée OCCE
L’image : lire et produire des
images :
- création d’une affiche N&B ou couleur
- actions sur des images (déformer,
prolonger, transformer, agrandir, intégrer,
…) à partir de déchirer / découper / coller
cf fiche complémentaire sur l’affiche.
L’objet : travail à partir des ciseaux
(différents supports) + différentes
techniques
(lacérer,
cranter)
réaliser des ribambelles, dessiner
avec les ciseaux…
EDUCATION A LA CITOYENETE
Le portrait : dessiner différentes
coiffures / différents costumes
La main (cf. n° de Dada sur la main)
- les empreintes, les ombres chinoises…
- à travers la peinture (Botticelli ; Michel
Ange ; Ingres ; Magritte, Di Rosa …)
- à travers la sculpture (L. de Vinci, Rodin,
César…)
- la photographie (Brassaï ; Doisneau,
Coplans…)
- le Cinéma (Les Mains d’Orlac ; La Main du
diable ; le capitaine Crochet dans Peter
Pan…
 Les jardins : installations dans le paysage
(cf. : artistes du Land Art)
 Les arbres de Penone