docNicolas OLIVIER - 2013 - 4e séquence 3
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Nicolas OLIVIER - 2013 - 4e séquence 3
COMMENT COMPOSER UNE OEUVRE MUSICALE (2) ? Manipuler les mots ? Nicolas OLIVIER - 2013 - 4e séquence 3 Objectifs Compétences Je suis capable de / J’ai appris que A. Percevoir la manipulation des mots dans une chanson B. Concevoir (Produire) des manipulations de mots lors de l’écriture d’une chanson C. La manipulation des mots est un usage courant dans la chanson française D. Par l’analyse et la comparai- son d’oeuvres, la perception nourrit la production Répondre Chapitre 1 Projets musicaux Création et interprétation Charles Trénet, Débit de l’eau débit de lait, 1943 Claude Nougaro, Le rouge et le noir, 1974 Section 1 : projet de création Claude Nougaro, Le rouge et le noir, 1974 SOMMAIRE 1. Contexte 2. Rôles Contexte Votre grand-père, Claude Nougaro fête ses 100 ans ! Pour lui rendre hommage vous écrierez puis interprèterez 2 strophes dans le style de sa chanson Le rouge et le noir. Vous réaliserez cette création avec 3 ou 4 cousins. 3. Comment s’y prendre ? 4. La chanson Rôles 5. Analyse Le grand cousin (chef) : conservera les documents, veillera au respect des consignes 6. Consignes de création Le moyen-grand cousin (secrétaire) : notera la démarche, le plan d’action 7. Documents pour la réalisation du projet Le cousin pressé : le sera par les objectifs à réaliser et le temps qui y sera consacré 8. (Auto-)évaluation Le petit cousin / (rapporteur) : rendra compte oralement de l’avancée du projet Comment s’y prendre ? Quelques étapes Analyser la chanson de Nougaro : comment fonctionne-t-elle ? Déduire les consignes de création Inventer une histoire avec ces consignes pour la mettre en musique Claude Nougaro 3 La chanson Claude Nougaro (avec Barbara), Le rouge et le noir, 1974 http://www.ina.fr/divertissement/ L'enseigne au néon A l’entrée du Bouge Eclaire la chambre Noire D'une lueur Rouge Quand descend le Soir Et dans cette chambre Rouge Y a un grand type Noir Avec une fille Rouge En robe de soie Noire L'enseigne au néon A l'entrée du Bouge Eclaire la chambre Noire D'une lueur Rouge Couleur d'abat-toir Et dans cette chambre Rouge Y a le grand type Noir Qui boit du gin Rouge Comme un enton-noir Tandis qu'la fille Rouge Se r’met du rouge Noir L'enseigne au néon A l'entrée du Bouge Eclaire le type Noir Qui s'met à rire Rouge Et s'ressert à Boire Tandis qu'la fille Bouge Ses hanches de soie Noire Au rythme d'un Blues Qui sort du bouge Noir L'enseigne au néon A l'entrée du Bouge Bat comme un coeur Noir Le type se fait tendre Rouge La fille dit "Non" Noir - Qu'est-ce qui te prend ? Rouge Lui demande le Noir Qui voit soudain Rouge C'est parce que je suis Noir ? - Non, dit la fille Rouge C'est parce que t'es Noir Analyse : comment fonctionne la chanson ? Quel est le thème, l’histoire de la chanson ? _________________________________________________________________________________ Combien y-a-t-il de syllabes par vers ? ______________ Combien y-a-t-il de vers par strophe ? ____________________________________ Comment sont organisées/disposées les rimes ? ____________________________________________________________________________ Combien y-a-t-il de sons ? Lesquels ? ______________________________________________________________________________________ Combien y-a-t-il de mélodies différentes ? A quoi correspondent-elles ? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 Consignes de création : que garde-t-on ? Un pla n d’act A. Le thème B. Le nombre de syllabes/vers et de vers/strophe C. D. La disposition/organisation des rimes eurs m ots po La me Le nombre de sons Les sons/rimes précises de la chanson F. La construction mélodique Choisi r deux Choisi r plusi ttre en E. ion musiq ue ur cha Invent en res er une pectan t les co sons que so n histoir e nsigne s de créatio n Répondre Auto-évaluation - Je suis capable de : Acquis En voie d’acquis Non Acquis Professeur Manipuler des mots et leurs sens de façon originale et élaborée Respecter des consignes de rimes, de métriques, de rythme et de mélodie Interpréter sa création avec conviction et qualité Assumer la responsabilité d’un rôle au sein d’un groupe Travailler en groupe à voix basse 5 Section 2 : projet musical Charles Trenet, Débit de l’eau débit de lait, 1943 SOMMAIRE Couplet 1 1. Le chant Au débit d´eau y a le beau Boby Au débit de lait y a la belle Babée 2. Les mots Dans ma rue, y a deux boutiques Ils sont vraiment gentils chacun dans leur débit 3. Auto-évaluation Dans l´une on vend de l´eau dans l´autre on vend du lait Mais le Boby et la Babée sont ennemis 4. Culture La première n´est pas sympathique Mais la seconde en revanche où l´on vend du lait l´est Car les badauds sont emballés Et c´est pour ça que tous les passants Par les bidons de lait de Babée La montrent du doigt en disant Mais l´on maudit le lent débit Le lent débit des longs bidons du débit d´eau de Boby Refrain Aussi Babée ses bidons vidés Ah qu´il est beau le débit de lait Elle les envoie sur le dos de Boby Ah qu´il est laid le débit de l´eau Et Boby lui répond Débit de lait si beau débit de l´eau si laid En vidant les bidons S´il est un débit beau c´est bien le beau débit de lait Les bidons d´eau de son débit et allez donc Les bidons d´eau de son débit et allez donc. 6 Couplet 2 Et les badauds sont emballés Par les bidons de lait de Babée Dans ma rue y a un mariage Oui mais Boby garde pour lui Celui du beau Boby et de la belle Babée Les deux plus beaux bidons de lait de la Babée jolie Les voilà tous deux en ménage Le débit d´eau épouse le grand beau débit de lait Et maintenant si vous y allez Ils ont repeint leur boutique en blanc Vous entendrez de joyeux babils Et chacun dit en y allant De deux beaux bébés blonds Qui font tomber d´un bond Refrain Tous les bidons d´eau et de lait de la maison Tous les bidons d´eau et de lait de la maison. Ah qu´il est beau le débit de lait Ah quel palais le débit de l´eau Coda (fin) Débit de lait si beau, débit de lait palais S´il est un débit beau c´est bien le beau débit de lait Boby a mis du lait dans son eau Ils se battent à coups de beaux bidons Chez Boby et chez Babée et allez donc. Et la Babée de l´eau dans son lait Ils ont enfin compris que leurs débits unis Font le plus grand le plus joli des beaux débits (écouter un extrait ici ) 7 2. Les mots Quels sont les virelangues utilisés dans le texte de cette chanson ? ____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________ 3. Autoévaluation Je suis capable de : 4. Culture : Charles Trénet A EVA NA Professeur Question 1 sur 3 Charles Trénet était de nationalité : Interpréter de mémoire une oeuvre musicale : - Mélodie - Rythme - Texte A. Américaine Articuler et prononcer un texte pour être compris B. Française M’investir dans l’expressivité et le volume Des infos ? C. Italienne D. Irlandaise Adopter une posture correcte pour chanter Répondre 8 4. Culture (Version papier) Charles Trénet était de nationalité : Il a composé plus de : américaine 10 chansons française 100 italienne 1000 irlandaise 10000 C h a r l e s Tre n e t ( n é L o u i s Charles-Augustin-Claude Trenet le 18 mai 1913 à Narbonne - mort le comme un ange de Cocteau. Il interprète français. nous laisse une oeuvre La Mer, Y'a d'la joie, L'Âme des poètes, ou encore Douce France, demeurent des succès populaires intemporels, au-delà même de la francophonie. Source : http://fr.wikipedia.org/ wiki/Charles_Trenet Que reste-t-il de nos amours ? Douce France La maladie de l’amour trenet.net» p o è t e a u t e u r- c o m p o s i t e u r- chansons, dont certaines, comme Non je ne regrette rien Introduction du site «charles- «L'âme du poète s'est envolée... est l'auteur de près de mille Y’a d’la joie La mer 19 février 2001 à Créteil) est un Surnommé « le Fou chantant », il Parmi ces titres, quelles sont les chansons composées par Trénet ? impressionnante et variée : près de 1000 chansons, des films, une Éléments de discographie Chansons emblématiques poignée de romans, des • La Mer peintures, une vie longue, riche, • lègue, surtout, une véritable philosophie du bonheur.» passionnée et passionnante, qui a épousée le 20ème siècle ... Il nous Source : http://www.charles- - Y'a d'la joie L'Âme des poètes - Je chante • Douce France - La Romance de Paris • Le Soleil et la Lune - Fleur bleue • Le Jardin extraordinaire - Mes jeunes années • Que reste-t-il de nos amours ? - Fidèle Source : http://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Trenet trenet.net/index.php 9 Chapitre 2 Ecoutes Bobby Lapointe, Ta Katie t’a quitté, 1964 Camille, Waves, 2008 Section 1 : l’écoute perturbée par les mots Bobby Lapointe, Ta Katie t’a quitté, 1964 SOMMAIRE 1. L’écoute 1. L’écoute 2. La chanson 3. Les mots 4. Impro de mots 5. Conclusion Que comprend-on de l’histoire à l’écoute de l’oeuvre ? _______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ Qu’est-ce qui provoque une difficulté à tout comprendre ? ___________________________________________________________ 2. La chanson Ce soir au bar de la gare Igor, hagard, est noir Il n'arrête guère de boire Car sa Katia, sa jolie Katia Vient de le quitter Sa Katie l'a quitté Il a fait chou-blanc Ce grand-duc avec ses trucs Ses astuces, ses ruses de Rus- se blanc Ma tactique était toc Dit Igor qui s'endort Ivre mort au comptoir du bar Un Russ' blanc qui'est noir Quel bizarre hasard se marrent Les fêtards paillards du bar Car encore Igor y dort Mais près d'son oreille Merveille un réveil vermeil Lui prodigue des conseils Pendant son sommeil Tic-tac tic-tac, Ta Katie t'a quitté Tic-tac tic-tac, Ta Katie t'a quitté Tic-tac tic-tac T'es cocu qu'attends-tu ? Cuite-toi t'es cocu T'as qu'à, t'as qu'à t'cuiter Et quitter ton quartier Ta Katie t'a quitté Ta tactique était toc Ta tactique était toc Ta Katie t'a quitté Ote ta toque et troque Ton tricot tout crotté Et ta croûte au couteau Qu'on t'a tant attaqué Contre un tacot coté Quatre écus tout comptés Et quitte ton quartier Ta Katie t'a quitté (4x) Tout à côté Des catins décaties Taquinaient un cocker coquin Et d'étiques coquet- tes Tout en tricotant Caquetaient et discutaient et critiquaient Un comte toqué Qui comptait en tiquant Tout un tas de tickets de quai Quand tout à coup Tic-tac-tic driiiing ! Au matin quel réveil Mâtin quel réveil-matin S'écrie le russe blanc de peur... Pour u-ne sonnerie C'est une bel-le son-ne-rie 11 3. Les mots En groupe (3 à 5), vous détaillerez pour une strophe : - les sons utilisés de façon récurrente (répétée). Rappel : pour l’oeuvre Débit de l’eau débit de lait, il s’agissait de « d », « b » et « l » - les sons des rimes Strophe 1 2 3 4 5 6 7 Sons récurrents Sons des rimes Que peut-on en déduire ?_________________________________________________________________________________________________ 4. Impro des mots : jouer avec les mots et leurs sons (projet Histoire des arts) Exemple 1 : #ImproDeMots c’est jouer avec des sons de mots. Des mots, de beaux mots, quelques maux mais pas de gros mots! Un pro rime à chaque mot. Réalisation en classe - Choisir un mot ou un son de votre strophe - Construire au moins deux phrases sur ce thème - En excédant pas 120 caractères (espace compris) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 12 Section 2 : l’écoute perturbée par les mots et les sons Camille, Waves, 2008 SOMMAIRE 1. La chanson 1. La chanson 2. Les mots 3. Conclusion 2.Les mots Introduction Pour les côtes et les vikings, Amber,Tamise, Fanette et sa famille Finistère rêvé le matin à l´Est Île de Ré 4 à 6 Pique-nique souriant Ouest Vent Sud-Est revenant Ouest sur ses fesses à midi près du cap Pour Fanette ce lundi vent d´Ouest récrée 3 à 5 Puis fraises et champs 5 à 6 Mère joyeuse en fin d´après midi Pour Amber et Tamise Odeur forte Des pleurs des cris 4 à 6 le soir puis virant Nord-Ouest Mère calme devenant agitée 6 à 8 Débordée par ses enfants Des averses des rafales sur lit superposés Montée chromatique sur Ouessan Père à l´Ouest malgré lui Venant lui prêter main forte Molissant 3 à 5 7 nuit sur 7 Revenant Sud le matin Que comprend-on de l’histoire à l’écoute de l’oeuvre ? ______________________________________________ ______________________________________________ Que comprend-on de l’histoire à la lecture de l’oeuvre ? ______________________________________________ ______________________________________________ Y-a-t-il des différences avec Ta Katie t’a quitté ? ______________________________________________ 3.Conclusion _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ 13 Références photographiques Photo de Claude Nougaro : By Pkobel (Own work) [GFDL (http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html) or CC-BYSA-3.0-2.5-2.0-1.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons Photo de Charles Trénet : By Paul kiujcom [GFDL (http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html) or CC-BY-SA-3.0-2.5-2.0-1.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons Photo des bidons de lait : By Thesupermat (Own work) [GFDL (http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html) or CC-BYSA-3.0-2.5-2.0-1.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons Photo de Camille : By Nicolas Keshvary- Festival Eurockéennes (originally posted to Flickr as Camille) [CC-BY-2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0)], via Wikimedia Commons Image verre de vin : http://pixabay.com/fr/red-verre-vin-jus-dessin-coupe-33492/ Image homme Afro-américain : William H. Johnson: Portrait of Fletcher, 1939. http://fr.fotopedia.com/items/flickr-3302784196 xiv Licence Cet ouvrage publié à destination pédagogique exclusivement peutêtre réutilisé et modifié simplement en citant l’auteur. Par contre, toute autorisation commerciale est proscrite sans l’accord préalable de l’auteur (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/fr/) xv
