Rapport annuel 2013

L’alphabétisation, une leçon pour la vie.
Rapport
annuel
Collège
Frontière
2013
Collège Frontière est le premier organisme
d’alphabétisation de l’histoire canadienne. Fondé en 1899, cet
organisme à but non lucratif recrute et forme des bénévoles
afin d’offrir des programmes de littératie aux enfants, aux
jeunes et aux adultes de diverses communautés partout au
pays. Collège Frontière aide les Canadiens et Canadiennes à
améliorer leur niveau d’alphabétisme et à réaliser leur plein
potentiel. Nous croyons que la littératie est un droit.
www.collegefrontiere.ca
1-800-555- 6523
Sous la présidence d’honneur de son Excellence le très
honorable David Johnston, CC, CMM, COM, CD, Gouverneur
général et Commandant en chef du Canada.
Message des
présidents des C.A.
LY N N M c D O N A L D
E
n tant que présidents du Conseil
d’administration de Collège
Frontière et de la Fondation de
Collège Frontière, nous sommes
fiers de constater que notre travail est reconnu
partout au Canada, tant par les individus que par
les organismes.
Cette reconnaissance nationale est importante
pour nous. Un récent rapport publié par le
Groupe financier de la Banque TD « Rehausser les
niveaux d’alphabétisme des peuples autochtones »,
décrit notre travail comme un modèle de bonnes
pratiques. Plus particulièrement, on y souligne
les camps de littératie destinés aux enfants
autochtones, mis sur pied dans plus de 80
communautés situées dans six provinces. Le
rapport précise que nous « utilisons efficacement
tous les facteurs de réussite. »
restez branchés.
Numéro d’enregistrement des
organismes de charité de Collège
Frontière : 10740 8445 RR0001
Numéro d’enregistrement des
organismes de charité de la
Fondation de Collège
Frontière : 89254 9965 RR0001
3
À la suite d’une recherche présentée lors de notre
forum national intitulé « Jeunesse, justice pénale
et littératie », des organismes communautaires
et des services de soutien nous ont demandé
de poursuivre notre travail avec les jeunes, de
pair avec la recherche et les bonnes pratiques, et
d’assurer un suivi lors de forums nationaux.
Le plus inspirant, c’est la reconnaissance que nous
avons acquise sur le plan local et communautaire.
Notre principe fondateur était de donner aux
gens un accès direct à l’éducation. Aux dires de
notre fondateur, Alfred Fitzpatrick, « Partout
où il y a un rassemblement de gens, il y a une
occasion d’apprentissage et d’enseignement. »
114 ans plus tard, notre plus grand indicateur de
réussite est que de plus en plus de communautés
nous invitent à nous joindre à elles. Cette année,
nous avons 426 partenaires communautaires et
nous recevons des demandes tous les jours. Ceci
illustre notre réel intérêt pour le partenariat, la
collaboration, et que nous excellons dans l’offre
de programmes de littératie de qualité.
En tant que membres du C.A. de Collège
Frontière, nous sommes bien placés pour
constater l’accomplissement de notre mission, et
lorsque les autres reconnaissent notre réussite,
c’est tout aussi enthousiasmant et stimulant.
BRUCE W RIGHT
Message de la
Présidente
4
orsque je parle aux gens à travers le
pays, que ce soient des apprenants,
des bénévoles, des donateurs, nos
employés ou le public en général, je
suis fière des accomplissements de
Collège Frontière.
L
S H E R RY CA M PB E L L
Nous sommes un organisme très respecté pour
notre travail, fondé sur de nombreuses années
de succès. La réussite se mesure de différentes
façons, et elles ne sont pas toutes évidentes.
Nous calculons le nombre d’heures que nos
bénévoles consacrent à l’aide aux devoirs auprès
des enfants, mais peut-on mesurer la confiance
que ces jeunes acquièrent lorsqu’ils voient une
amélioration dans leur bulletin ?
Nous recensons le nombre de livres que nous
distribuons à travers le pays, mais peut-on
quantifier le nombre de nouveaux adeptes de la
lecture chez les jeunes ?
Nous savons combien de nos apprenants ont
réussi le test d’équivalence du Diplôme d’études
secondaires, mais nous avons rarement la chance
de partager la joie ressentie par ces jeunes
lorsqu’ils accèdent au cégep ou à l’université.
Et qu’en est-il des adultes ayant un retard
développemental et qui ont pu voter pour la
première fois de leur vie, grâce à l’impact de
notre travail.
Collège Frontière n’aide pas seulement les
apprenants. Lorsque je visite les camps de
littératie pour les enfants autochtones et que
je rencontre les animateurs de camp, je sais
que nous avons changé leur vie grâce à cette
expérience. Mais est-il possible d’évaluer la
transformation que leur a procurée le mentorat
auprès de ces jeunes ?
Lorsque les gens ont le courage de traverser nos
portes, nous ne leur disons pas à quoi ressemble
la réussite ; nous le leur demandons. Chacun a une
définition différente — une image vivante — de la
réussite. Nous sommes fiers d’être un organisme
doté d’une histoire, d’une expertise et d’une
flexibilité qui nous permettent de répondre aux
besoins des apprenants et de les aider à réaliser
leurs rêves.
Merci de contribuer à notre réussite.
Sherry Campbell
Présidente-directrice générale, Collège Frontière
Nous sommes fiers
de vous présenter
un aperçu de
nos programmes
d’alphabétisation
à travers
le pays.
5
6
« D epuis que je fréquente le Centre PATH,
je me sens beaucoup plus en confiance.
Je sais que je peux y arriver maintenant,
et ça me rend heureux ! »
Co lo m b i e-B r i ta n n iq u e
A L BERTA
Pour la première fois cette année, le camp de littératie a
fait partie du camp de Muddy Lake Culture. En partenariat
avec la minière Teck Mining Company et THSSA (Tahltan
Health and Social Services Authority), nous avons joint
nos efforts à Muddy Lake pour faire du camp de littératie
une expérience amusante ! Nous avons établi un contact
avec les enfants en utilisant la langue et la culture de leur
communauté, et nous avons utilisé une approche et du
matériel qui étaient adaptés à la réalité des participants.
Les Ainés se sont joints à nous lors de certaines activités
telles que la préparation et la cuisson de l’orignal.
L’enthousiasme et la participation des résidents et des
mentors locaux sont essentiels au développement et à
la mission de Collège Frontière. Sachant que 100% des
parents et des participants au camp ont affirmé qu’ils
participeraient de nouveau à notre camp, ceci ne pouvait
mieux conclure notre été. Nous aimerions dire Meduh à
toutes les personnes qui se sont impliquées.
Créer de nouveaux
partenariats à
Edmonton
Bien que nous œuvrions dans ce domaine depuis plus
de 100 ans, nous sommes toujours ravis d’accueillir
un nouveau partenaire. Le Conseil scolaire des écoles
publiques d’Edmonton nous a demandé d’améliorer
les compétences en lecture des jeunes élèves
autochtones, Métis et Inuits en difficulté, parallèlement
à l’apprentissage de l’anglais langue seconde, dans un
certain nombre d’écoles dont la Britannia Elementary
School. Notre programme personnalisé a aidé à
augmenter les niveaux de compétence en lecture et en
écriture, de même que la confiance et l’intérêt des élèves
pour ces dernières. Ce programme a connu un franc
succès, et nous espérons démarrer des projets semblables
dans d’autres écoles de la région cet automne.
« L e fait de lire avec ces jeunes
a constitué les heures les plus
gratifiantes de ma semaine. »
Don Higgins, bénévole communautaire
Un apprenant de Collège Frontière
MANITOBA
SAS K ATCHE W AN
Donner un sens à l’aide
aux devoirs à Saskatoon
Tout ce que nous faisons vise à renforcer nos liens
avec nos apprenants, partenaires et sympathisants. En
Saskatchewan, notre programme d’aide aux devoirs pour
les adolescents est une réussite grâce aux liens créés entre
les tuteurs et les apprenants. Chaque étudiant inscrit
dans ce programme ayant besoin d’aide est jumelé à un
tuteur pouvant l’assister dans une matière ciblée, comme
les mathématiques ou les sciences. À mesure que leurs
compétences s’améliorent, leur confiance en soi en fait
autant. Semaine après semaine, les bénévoles reviennent
afin de s’assurer du progrès des apprenants, sachant qu’ils
ont fait une différence perceptible dans la vie de ceux
qu’ils aident. Et les apprenants reviennent de même,
sachant qu’il y aura toujours quelqu’un prêt à les aider.
Assurer l’avenir des
adultes à Winnipeg
Depuis le tout début, une partie intégrante du mandat
de Collège Frontière a été de fournir des services en
littératie là où le besoin se faisait sentir. Dans cette
optique, nous étions ravis de créer un partenariat avec
le Centre d’emploi PATH du Manitoba. Le Centre PATH
offre un service qui réduit le facteur d’intimidation
quand il s’agit de demander de l’aide en lecture, écriture
ou en mathématiques. En se servant des livres et des
cahiers d’exercices de la librairie de Collège Frontière,
les bénévoles aident à transformer des vies grâce à ce
programme efficace, en répondant aux besoins des
jeunes, au cœur même de la communauté.
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8
« Nous pouvons voir une différence chez
nos étudiants qui participent au club
d’aide aux devoirs. L’aide de Collège
Frontière sera toujours la bienvenue
dans notre école. »
ONTARIO
L’heure du conte avec le
Gouverneur général à
Ottawa
Pour le pays tout entier, il est le très honorable David
Johnston, Gouverneur général du Canada. Mais pour ses
petits enfants, il est le « papi-livre », et c’est ainsi que
le Gouverneur général a lu avec beaucoup d’animation
des histoires aux parents et enfants lors du lancement
de l’Heure du conte à Rideau Hall. L’été dernier, chaque
vendredi et samedi après-midi, les bénévoles de Collège
Frontière ont accueilli les enfants de la région et de
l’extérieur sous leur tente de lecture. Les enfants et
les parents pouvaient lire par eux-mêmes, ou avoir un
bénévole pour leur lire des histoires en français ou
en anglais, ou participer à des activités de littératie
amusantes. Grâce au prix littéraire du Gouverneur général
en littérature jeunesse, de même que les livres offerts par
la librairie de Collège Frontière, les enfants de tous âges
ont apprécié s’entasser sous la tente de lecture pour un
après-midi de plaisir.
Pte Ariane Montambeault, Rideau Hall ©OSGG (2012)
Jonathan Kakegamic, Directeur, École DFC
ONTARIO
ONTARIO
Construire à partir de
rien à Toronto
Percer le milieu de la construction n’est jamais facile.
« Hammer Heads » est un programme offert par
Central Ontario Building Trades (COBT) qui permet aux
jeunes hommes et femmes ayant peu de ressources
et aux communautés autochtones de développer les
compétences nécessaires pour obtenir des stages
d’apprentissage dans le domaine de la construction.
En partenariat avec COBT, Collège Frontière fournit la
formation académique — de l’anglais à la géométrie —
nécessaire à la réussite dans ce domaine. Avec 94% des
participants au programme ayant obtenu leur diplôme et
entrepris leur apprentissage, la réussite de ce programme
parle d’elle-même.
Prendre son envol
avec Wasaya Airlines
à Thunder Bay
Nous nous sentons privilégiés d’être en partenariat avec la
compagnie Wasaya Airlines pour offrir des programmes à
l’école secondaire autochtone Dennis Franklin Cromarty
(DFC), gérée par le Conseil d’éducation Northern
Nishnawbe à Thunder Bay. La compagnie aérienne
Wasaya est détenue par 10 communautés autochtones,
qui fournissent des mentors bénévoles à l’école DFC. Ces
conseillers incluent des pilotes d’avion et des personnes
qui travaillent aux ressources humaines et aux opérations.
Avec des gens qui comprennent les défis auxquels
doivent faire face les jeunes autochtones qui fréquentent
actuellement l’école, ce programme est une formidable
occasion de renforcer les liens de la communauté, tout
en améliorant les compétences en littératie des jeunes et
leur confiance en soi.
QU é BEC
Retour à la source au
Québec
Lorsque Collège Frontière a commencé sa mission au
Québec, nous avons envoyé des ouvriers-enseignants
dans les mines, les chemins de fer et les fermes pour
travailler avec les nouveaux arrivants et les aider à
s’installer dans le pays. Aujourd’hui, le projet des Ouvriersenseignants du second siècle offre de la formation visant
le développement des compétences essentielles aux
autochtones et aux nouveaux arrivants. La formation est
dispensée dans différents endroits, incluant la minière
Labrador Iron, la Nation Micmac de Gespeg, et dans les
hôtels du Yukon – Best Western Gold Rush Inn et High
Country Inn.
Au Québec, quatre ouvriers-enseignants ont travaillé pour
la minière Labrador Iron, située à Schefferville, et pour la
Nation Micmac de Gespeg à son centre touristique. La clé
du succès de ce programme est que chaque employeur est
un partenaire d’égal à égal et que la formation est adaptée
à la culture, à la terminologie et aux procédés de ce dernier.
Par exemple, pour un employeur, l’emphase sera mise sur
la compréhension de la complexité du langage des affaires
dans son entreprise, tandis que pour un autre, l’emphase
sera sur la capacité des employés à communiquer aisément
avec le reste du personnel et les touristes. Par le biais
du tutorat individuel, du mentorat et de la formation
personnelle, des rêves peuvent ainsi se réaliser.
9
10
Territoire s du Nord - Oue st
N o u v e ll e - É c o s s e
Nouveau-Brunswick
Lire sous la tente à
Halifax
Le multiculturalisme au
travail
« J’aimerais que vous soyez ici tous les jours », s’est
exclamé un enfant du Centre Bayers Westwood Family
Resource sous la tente de lecture, commanditée par la
Banque TD.
À Frédéricton, nous travaillons en partenariat avec
l’Association multiculturelle de Frédéricton (MCAF)
pour un certain nombre de programmes — clubs d’aide
aux devoirs en anglais et en français et programme
d’alphabétisation pour les immigrants adultes —
desservant une population diverse de nouveaux arrivants
de la ville. De nombreux participants au programme pour
adultes sont des réfugiés du Bhutan et du Népal ayant des
expériences de vie étonnantes. Les bénévoles apportent
un soutien à ces apprenants en activités de groupe afin
de les aider à développer leurs aptitudes en anglais, tout
en apprenant davantage sur leur nouvel environnement.
Étant donné le grand intérêt, tant de la part des apprenants
que des tuteurs, ce programme se poursuivra tout l’été.
Nous aimerions y être aussi ! Nos tentes de lecture
commanditées par la banque TD, qui ont lieu durant
l’été, reçoivent plus 2 300 enfants dans la municipalité
régionale d’Halifax. Les enfants de cette région hautement
prioritaire développent leurs aptitudes en littératie en
lisant des livres, en écrivant des poèmes et des lettres.
Ils ont aussi participé à un programme qui incorpore
l’apprentissage de l’environnement avec la littératie.
Lorsque nous avons établi nos premières tentes de lecture
en 1899, l’intention était d’encourager les adultes à lire. Ce
n’est qu’en 1989 que nous avons introduit les livres pour
enfants sous les tentes, et nous sommes enchantés de
l’avoir fait !
Uta Doerr, coordonnatrice du développement des
connaissances linguistiques et des compétences du MCAF a
affirmé : « Les tuteurs de Collège Frontière arrivent avec de
grandes compétences et une attitude qui donnent le ton
en classe. Nos clients apprécient grandement les cours, et
leur assiduité en classe est une preuve de leur appréciation.
Merci de nous offrir les services de vos tuteurs qui aident
les apprenants à s’adapter à la vie au Canada. »
« J ’espère que mes fils pourront
bénéficier du programme de Collège
Frontière pendant tout leur secondaire.
Incontestablement, cela a fait une
différence entre la réussite et l’échec
pour mes fils. Je crois que cette aide
leur a permis d’atteindre leur plein
potentiel, les préparant ainsi à une vie
d’épanouissement et d’accomplissement.»
Mère de deux élèves atteints du TDAH
Un heureux retour
dans les Territoires du
Nord-Ouest
Après une absence de 10 ans, nous sommes ravis d’être de
retour dans les Territoires du Nord-Ouest, en partenariat
avec la Fédération franco-ténoise (FFT) pour implanter
quatre initiatives d’alphabétisation familiale dans les
communautés francophones de la région. Grâce à notre
expertise et à notre approche flexible pour répondre
aux besoins en matière d’alphabétisation, nous avons
été mandatés pour réaliser une recherche visant à faire
l’inventaire des modèles d’alphabétisation familiale,
menée par des mentors bénévoles, qui fonctionneraient
le mieux dans une communauté isolée avec une langue
minoritaire. L’objectif était de découvrir les besoins des
gens de Fort Smith, Yellowknife, Inuvik et Hay River, afin
de mettre en lumière les modèles qui pourraient être
mis à l’essai dans chacune des quatre communautés des
T.N.-O. L’élaboration d’une trousse d’outils, adaptée à
chaque communauté, a également été conçue pour les
années à venir. Nous espérons chaudement poursuivre
notre collaboration avec le Grand Nord dans l’avenir.
11
12
13
Nos programmes ont servi
L’été dernier,
21 2 9 5
participants à travers le Canada.
Des
Initiatives
À travers
le pays
Collège Frontière a gratuitement distribué
67 826
4 065
participants se sont inscrits
aux camps de littératie pour
les enfants autochtones dans
65 communautés.
la
852 0 0 0 $
en termes d’espace, de
personnel, de matériel
et de collations.
670 0 0 0 $
en chiffres
426
Nous avons
partenaires communautaires.
Ces collaborations représentent
une valeur de
livres, ce qui représente
une valeur totale de
Nous avons donné
12 9
ateliers et formations en
littératie à 908 parents
et à 1 755 organisateurs
communautaires.
Collège Frontière compte
2 806
bénévoles qui offrent leur talent, leur
patience et leur temps au service
des apprenants. La valeur de leur
contribution se chiffre à 1 963 854 $
Collège Frontière
Conseil
d ’a d m i n i s t r at i o n
Fo n d a t i o n d e
Collège Frontière
Conseil
d ’a d m i n i s t r at i o n
COMITE EXECUTIF
Lynn McDonald (Présidente)
Kevin McGuire (Vice-présidente)
Michele Wright (Vice-présidente)
Terry Lee (Trésorier)
COMITE EXECUTIF
Bruce Munro Wright (Président)
Eric J. Sinclair (Vice-président)
Sonia Baxendale (Secrétaire)
Mark Neale (Trésorier)
ADMINISTRATEURS
Scott Baldwin
Tom Best
Louise Hayes
Scott R. MacDonald
Kevin McGuire
Darren McKee
Janet McMurtry
Bill Shallow
Hillary Thatcher
DIRECTEURS
Scott Baldwin
Terry Lee
Scott R. MacDonald
Sharon Mathers
Shane Pospisil
William (Bill) Roberts
Michele Wright
MEMBRES HONORIFIQUES
DU CONSEIL
L’honorable Roy McMurtry
Le sénateur Michael Meighen
Le Dr James H. Morrison, historien
de Collège Frontière
14
MERCI
À NOS DONATEURS 2012 – 2013
C
ette liste représente les
dons que nous avons
reçus entre le 1er avril 2012
et le 31 mars 2013.
En plus de tous ceux mentionnés
ci-dessous, nous aimerions
remercier la générosité des
nombreuses personnes et
entreprises qui ont participé à
nos événements de collectes
de fonds : Scrabble® Corporate
Challenge, Giller Light Bash de la
Banque Scotia, et Bonspiel
for Literacy.
Bien que nous ayons pris le soin
de nous assurer que tous les
donateurs ont été mentionnés,
si par inadvertance nous avons
fait une erreur ou une omission,
veillez nous en faire part au
numéro suivant : 1-800-555-6523,
poste 202.
100 000 $ +
Succession de Phyllis May
Roberts
Great-West Life, London Life
et Canada Life
Hydro One Networks Inc.
Microsoft Corporation
Groupe financier Banque TD
Ryerson University
Banque Scotia
Fondation Tachane Inc.
Teck Resources
Groupe TMX
Cie mutuelle d’assurance
Wawanesa
Bruce Wright
5 000 $ - 9 999 $
Allstream
Anonymous (2)
AGF Management Limited
Bank of America Merrill Lynch
Fondation Alcoa
Bell Canada
Sonia Baxendale
Bennett Jones LLP
50 000 $ - 99 999 $
Fondation Carolyn Sifton
Beqaj International Inc.
CIBC
David Chilton, Financial
B-Line Technical Services Inc.
Compugen Inc.
Awareness Corporation
Bloomberg
Fondation Morrison
CIBC Mellon
BMO Capital Markets
Ontario Power Generation
Janet Cloud
Brighter Futures
Fondation Conn Smythe
Waywayseecappo
25 000 $ - 49 999 $
Deutsche Bank AG, Canada
CanDeal
Branch
Cassels Brock & Blackwell LLP
Bombardier Inc.
CGI
Broadridge Financial Solutions East Coast Connected
Succession de Grace M. Hall CNW Group
(Canada) Inc.
Succession de Lois E. Greaves Coast Capital Credit Union
Brock University
William B. Hanna
Services réseaux Cogeco
Bruce Power L.P.
Fondation Harold Crabtree
Cologix Inc.
Fédération des enseignants
CompuCom
des écoles élémentaires de Horizons Exchange Traded
Funds
David Cuthbertson
l’Ontario
Interactive Data Corporation Deloitte
Humber College
Manulife Financial
Ernst & Young LLP
Arden H. King
Lynn McDonald
Fondation du grand Montréal
Gerald T. McCaughey
Nation Crie de Misipawistik
Leon Frazer & Associates
National Post
Investment Counsel
Association des enseignants Park West School Division/
Waywayseecappo
Freedom International
anglophones catholiques
Education
Brokerage Company
de l’Ontario
Richard Nesbitt
IBM Canada Ltd.
Fédération des enseignants
International Financial Data
des écoles secondaires de OCAD University
Douglas (Rik) F. Parkhill
Services (Canada) Limited
l’Ontario
Pearson Canada Inc.
IRESS Canada Holdings Ltd.
Fédération des enseignants
RBC Marchés des capitaux
Lynne Johnston
de l’Ontario
Sheridan College
Korn/Ferry International
Potash Corporation of
Eric Sinclair
KPMG
Saskatchewan
Solace Systems, Inc.
London Drugs
Power Workers’ Union
St. Paul’s University College
MasterCard Canada
Training Inc.
Fondation Tippet
Financière Banque Nationale
10 000 $ - 24 999 $
Osler, Hoskin & Harcourt LLP
Fondation Paloma
Perry + Currier Inc.
Fondation Peter Gzowski for
Literacy
Phillips, Hager & North
Investment Management
PwC
QuoteMedia
Random House of Canada
Limited
Scotiabank Global Banking
and Markets
Fondation Scott Island
Shorcan Brokers Limited
Sioux Valley Child and Family
Services
Sioux Valley Education
Ruth-Ellen Soles
Soroc Technology Inc.
State Street Trust Company
Canada
A. Christina Tari
TD Waterhouse Institutional
Services
TELUS Solutions d’affaires
Thornton Grout Finnigan LLP
Torys LLP
Western Union
Fondation Winnipeg
2 500 $ - 4 999 $
Assiniboine Credit Union
Bill E. et Karen Barnett
Fondation Birks Family
Fondation du CHUM
Codefusion Communications
Inc.
Duff & Phelps Canada Limited
Succession de Douglas
Macaulay
Succession de Patricia Skelton
Succession de Verna Muriel
Steele
Nancy K. Evans
Nora J. Farrell
Ruth Fenn-Phillips
Fondation caritative Audrey S.
Hellyer
Paul Jurist
Charlene Lockner
Fondation MacMurray Inc.
Financière Manuvie
Markit Group Limited
McCarthy Tétrault LLP
McNally Robinson Booksellers
David et Patricia Morton
Mark Neale
Ridley Windows and Doors Inc.
Bill Roberts
Fondation Saskatoon
Community
Thomson Reuters
Fondation Toronto Community
Sylvia Whiteside
Windsor Star Raise-a-Reader
Alfred G. Wirth
Elizabeth C. Eaton
Fairlawn Avenue United Church
Ana Maria Faria
Sheila Leah Fischman
Fundata Canada Inc.
Gaggi Media Communications
Inc.
Donna Hayes
Louise Hayes
Terry Lee et Catharine Heddle
Trung Hieu Huynh
ITG Canada Corp.
Thomas Kalafatis
Laurentian University
David Lemon
Joy Levine
Literacy Coalition of New
Brunswick Ltd.
Fondation Malloch
Manitoba Community Services
Council
Susan Manwaring
Maple Leaf Sports and
Entertainment Ltd.
McGovern, Hurley, Cunningham,
LLP
McInnes Cooper
1 000 $ - 2 499 $
Janet McMurtry
Michael & Colleen Ansley
Michael A. Meighen
Anonymous (4)
Tom Monahan
Carolyn Anthony
Peter Morgan
Appleby United Church
Newedge Canada Inc.
Scott Baldwin
Fondation caritative Norman et
Barrick Gold Corporation
Margaret Jewison
John Barron
Northern Edge Construction
Paul Beeston
Services Ltd.
Lucia et Wesley Begg
Cara-Marie O’Hagan
Beutel, Goodman & Company
Patricia O’Malley
Ltd.
Peter O’Sullivan
Bloor Street United Church
Paul J Greene & Company
Briar Building Group Limited
Insurance & Financial Services
Sherry Campbell
Eric Plato
Casale Media
Robin Plumb
Central Ontario Building Trades
Kathleen Pomrenke
Fondation Chawkers
Abby Robins
Brian R. Clark
Janice Rubin
Max Cohen
Geoffrey Rytell
David Crombie
SaskTel TelCare Employee
Michael Dignam
Charity Trust
East York Scarborough Reading
Jackie Seaton
Association
Vincenza Sera
Sri Lankans Without Borders
St. Thomas Student Union
Fondation Strategic Charitable
Giving
Hillary Thatcher
Christine Thomlinson
Ubisoft
Fondation Unilever Canada
Marc Vandal
Judith R. Wilder
Richard Worzel
Fondation Zeller Family
500 $ - 999 $
Dean Allatt
Altius Architecture Inc.
Anonymous (6)
Arts & Science Students’ Union
Paul Bennett
Thomas Best
Walter et Christine Boyd
Sandra Jayne Bredin
Fondation Charles & Florence
Martin
ConocoPhillips Canada
Sean Debotte
Den Bosch & Finchley
Alan Dryer
Dundee Wealth Management
Inc.
Succession Peter Odell
Ronald Fowlis
Ken L. Glick
Suzanne Grimble
Tovi Grossman
HarperCollins Canada Ltd.
John A. Heddle
Brenda Hoffman
John Hortop
Tom Howell
Patricia Kennedy
Kobo Books
Karen Labuik
Lant Insurance Brokers
Loblaws Inc.
J. Alexander Lowden
Larry A. Lundy
Scott Reid MacDonald
Sharon Mathers
Joyce E. Matthews
Mary McDougal Maude
Catherine Milne
Ian Morrison
David Munro
Murakami Design Inc.
Daniel Murdock
Dachendra G. Naidoo
North Toronto Business &
Professional Women’s Club
Harold E. et Madeline Oliver
R.S. Kane Limited
Kathleen M. Ramsay
Denise Réaume
Rendezvous Club
Joan P. Ridout
Rotary Club of Winnipeg
Banque royale d’Écosse
SaskTel
Simon & Schuster Canada
John Stanford
The CG&B Group Inc.
Stephen Theys
Sarah B. Thompson
Nanci E. Turk
United Way Ottawa
George M. Vincent
Bénévoles Canada
Harry Welch
West-Wood Industries Ltd.
Laurence D. Woodruff
Michele Wright
Soutien
gouvernemental
Cabinet du Premier Ministre du
Québec
Ville de Toronto
Ressources humaines et
Développement social,
Gouvernement du Canada
Ministère des Affaires
autochtones et du Nord,
Gouvernement du Manitoba
Ministère des Enfants et des
Perspectives pour la jeunesse
du Manitoba MB4Youth
Ministère de l’Éducation du
Manitoba
Services à la famille et Travail,
Gouvernement du Manitoba
Ministère du Logement
et Développement
communautaire du Manitoba
Ministère de l’Emploi et de la
Solidarité sociale du Québec
Ministère de la Famille et des
Aînés du Québec
Northern Lights School
Division, subventionné par le
Ministère de l’Éducation de la
Saskatchewan
Ministère du Travail et de
l’Enseignement supérieur de
Nouvelle-Écosse
Dons en nature
Bureau de l’alphabétisation et
Canadian Children’s Book Centre
les compétences essentielles,
First Book Canada
Gouvernement du Canada
Allan et Anne Fotheringham
Ministère des Services sociaux
Hasbro Canada Corporation
et communautaires de
Institute for Cross-Cultural
l’Ontario
Exchange
Ministère de l’Éducation de
Tina Marie Powell
l’Ontario
Elana Rabinovitch
Ministère de la Formation, des
Éditions Riverwood (Usborne
Collèges et des Universités de
Books in Canada)
l’Ontario
Scholastic Education
Secrétariat aux affaires
Éditions Scholastic Canada
autochtones du Québec
Shannon Cassidy-Rouleau
Ville de Montréal
Banque Scotia Giller Prize
Committee
WestJet Airlines
15
16
Déclaration des opérations
C o ll è g e F r o n t i è r e
Gouvernements 2 588 147 2 662 940
Fondation de Collège Frontière –
Campagne annuelle 1 559 264 1 476 823
Fondation de Collège Frontière –
Fonds de dotation
508 517 645 561
Camps d’été pour les enfants autochtones 931 696
876 847
Librairie 239 552 269 019
Services payants 373 960 145 249
Autres
25 173 29 108
Transfert du fonds immobilier 30 000 —
Total – Revenu 6 256 309
Salaires et avantages sociaux –
programmes
3 414 255 Dépenses reliées à la programmation
1 314 809 Salaires et avantages sociaux –
soutien administratif
861 663
Dépenses reliées au soutien
609 028
administratif
66 534
Amortissement
Total – Dépenses F o n d a t i o n d e C o ll è g e F r o n t i è r e
20132012
6 105 547
3 337 538
1 321 913
917 169
439 708
67 612
20132012
Revenus d’investissements - réalisés 567 065
Revenus d’investissements - perte 567 700
Entreprises et fondations
1 109 712 Individus et événements spéciaux
1 208 931 Autres activités de collecte de
fonds de Collège Frontière 597 195
Revenu brut 461 172
(149 613)
762 694
926 408
202 359
4 050 603
2 203 020
673 254 637 254
Revenu Net 3 377 349
1 565 766
Dons à Collège Frontière Transfert au fonds de dotation 2 389 459
508 517 1 679 182
645 561
Dépenses L’information financière inclue dans ce rapport annuel a été extraite de
nos états financiers vérifiés. Les états financiers vérifiés sont disponibles
sur demande.
6 266 289 6 083 940
Sommaire des états financiers
F o n d a t i o n d e C o ll è g e F r o n t i è r e
C o ll è g e F r o n t i è r e
Actif Actif à court terme
2 293 038 Immobilisations 293 370
2 586 408 Passif et actif nets
Passif à court terme
2 023 662 Autres obligations
90 456
Actifs nets
472 290
2 586 408 2 599 810
359 904
2 959 714
2 317 820
129 624
512 270
2 959 714
Actif Actif à court terme
976 098 1 084 412
Investissements 15 589 256 14 820 096
16 565 354 15 904 508
Passif et actif nets
Passif à court terme
299 051 117 578
Actif net
16 266 303 15 786 930
16 565 354 15 904 508