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PLANIFICATION DE SÉQUENCE AC&M
…de polystyrène
Degré conseillé : cycle 2
NOTION(S) CLEF(S):
Volume – sculpture – emboitement – équilibre – représentation – matière
INTENTIONS PEDAGOGIQUES:
-
Culture : S'imprégner de divers domaines et cultures artistiques…en découvrant et en comparant différentes œuvres
Perception : Développer et enrichir ses perceptions sensorielles…en identifiant et en comparant différentes matières, structures
Technique : Expérimenter diverses techniques plastiques et artisanales…en développant des habiletés de motricité globale et fine
(souplesse, précision, coordination, pression, rapidité du geste,…)
-
Expression : Représenter et exprimer une idée, un imaginaire, une émotion en s'appuyant sur les particularités des différents
langages artistiques…en inventant et réalisant des objets, des volumes, librement ou à partir de consignes
Phase 1 : perception activité de groupe (4 à 8pers)
Objectif spécifique :
Repérer le symbole qui sert à identifier le polystyrène
Découvrir la variété des formes du matériau polystyrène
Critère(s) d’évaluation :
Le classement proposé est correct (pas plus de 3 objets mal classé)
Consigne – problématique : Sagex pas sagex ?
Classez les matériaux proposés selon le critère «est en polystyrène» «n’est pas en polystyrène»; justifiez votre classement ; faites en une photo
Organisation – dispositif : espace, temps, matériel : 10’, par groupe de 4 à 8 pers, sur un îlot de table dans un coin de la salle
Matériel à prévoir :
Liste du matériel OUI : sagex en plaque, en boule, en chips, le bleu, le violet, le noir, cuillère en plastique, emballage transparent
Liste du matériel NON : protection emballage en maïs, plastique PVC ou PET, mousse, gummi, bas nylon
Indice :
6 PS -> cf. document correctif
+ papiers, crayons, étiquettes oui/non, appareil photo (câble, lecteur de carte)
Phase 2 : technique atelier d’expérimentation en atelier !sécurité!
Objectif spécifique :
Exercer, entrainer la découpe du polystyrène à l’aide des différentes scies à sagex
Critère(s) d’évaluation :
La découpe est précise, fine est délicate
La forme découpée est entière (pas de casse)
Consigne – problématique : Dentelle et filigrane
1.
A l’aide la scie chauffante à main ou de la scie chauffante de table, couper le reste de sagex au format de la carte correspondancechablon
2.
Puis, découpe la dentelle – le filigrane le plus délicat possible : rien ne se perd !
1
3.
Ajoute ta contribution à la frise collective
Organisation – dispositif : espace, temps, matériel : 10’, une dizaine de pers à la fois, dans l’atelier et sur les établis face aux fenêtres de l’atelier
Matériel à prévoir :
Reste de sagex en plaques – cartes de correspondance - scotch – crayons – ciseaux
Documentation pour s’inspirer
Scies à sagex de la médiathèque, scies à main, fil chauffant fin de remplacement.
Petit + : la scie à main à fabriquer soi-même : un exemple et le mode de fabrication
Phase 3 : culture atelier découverte si le temps le permet
Objectif spécifique :
Découvrir (ou redécouvrir) une part du travail de Louise Bourgeois et/ou Jean Dubuffet et s’enrichir à son contact.
Critère(s) d’évaluation :
Curiosité, ouverture d’esprit, respect, participation
Consigne – problématique :
Découvre comment Jean Dubuffet a travaillé le polystyrène pour créer les « maquettes » de ses sculptures monumentales.
Découvre comment Louise Bourgeois a visité le thème de la féminité dans son œuvre sculpturale.
Organisation – dispositif : espace, temps, matériel : entre temps, coin ordi + petite table trapèze
Ordinateur site http://www.dubuffetfondation.com/oeuvre_set.htm , livres + documentation Louise Bourgeois
Phase 4 : expression activité principale à son poste de travail
Objectif spécifique :
Représenter, interpréter le sujet proposé dans une réponse personnelle, en fonction de son intention.
Critère(s) d’évaluation :
Réponse à la question, respect des normes : La production se dresse. La production est en polystyrène uniquement.
Pertinence, sens de la réponse : L’argumentation autour de la féminité est cohérente.
Qualité d’exécution : la production est soignée, la technique de découpage est maîtrisée.
Originalité : la production est inattendue, elle s’écarte des stéréotypes connus et attendus.
Prise de risque.
Gestion des outils (sécurité), de la place de travail (organisation), du temps.
Implication : la production est investie avec conviction.
Consigne – problématique : pour étudiants HEP
«Edifie en 3D un symbole de la féminité, uniquement avec du polystyrène »
Consigne - problématique : pour élèves primaire cycle 2
«Edifie en 3D un symbole de la puissance de l'Homme sur la Nature, uniquement avec du polystyrène »
Organisation – dispositif : espace, temps, matériel : 40’ à sa place de travail
Colle à sagex
Polystyrène divers
Bilan - Variable – Prolongement :
-
Mise en valeur de l’exercice technique : coller le filigrane sur un fond – montage collectif de tous les exercices
réalisés, …
Fabrication d’une scie à sagex à main artisanale (cf. plan annexe technique 4)
2
Annexe 1 culture :
Louise Bourgeois
Une artiste qui a travaillé sur la féminité, le couple, la sexualité….
Pour symboliser une forme de féminité, celle de sa mère, Louise Bourgeois a sculpté des araignées géantes
qu’elle a intitulées « Maman ».
Louise Bourgeois a associée l'araignée avec sa mère d'où le titre maman. Elle a écrit : « Ma meilleure amie était ma mère et elle était
intelligente, patiente, apaisante, raisonnable, subtile, indispensable, ordonnée et utile comme l'araignée ». Mais elle ajoute
également que « l'araignée est souvent trop fastidieuse, excessivement raisonnable ; elle ne se fatigue jamais ». La protection
offerte par les nombreuses jambes de la maman araignée peut ainsi se révéler parfois menaçante.
Les araignées, comme créatures surveillant sans cesse leur toile, sont un symbole important dans le travail de Louis Bourgeois. Ses
parents étaient des revendeurs en tapisseries d'histoire, et la présence de matériaux tissés et brodés étaient banale pendant son
éducation. Les tissus et les restes piqués de vieux tissu ont, plus tard, figuré dans plusieurs de ses travaux, suggérant aussi bien la
nostalgique que les souvenirs effrayants de l'enfance.
3
Annexe 2 culture :
4
Jean Dubuffet
Un artiste qui a travaillé le polystyrène
Sculptures monumentales
Les sculptures monumentales de Jean Dubuffet sont à rattacher au cycle de L'Hourloupe qui débute en 1962
par des dessins et peintures : prolifération cellulaire où chaque espace prend vie, participant du principe qu'il
existe une continuité entre les objets, les lieux et les figures. Puis vient le désir " d'entrer dans les images ", de
créer un espace mental où le spectateur ne serait plus devant mais dans l'image. Les peintures deviennent
reliefs puis architectures : " Le désir m'est venu de donner à ces graphismes déchaînés, à ces graphismes
s'échappant de la feuille plane qui leur sert habituellement de support, des dimensions monumentales ".
Du polystyrène expansé à la résine
Bien que le terme de maquettes d'architecture soit communément employé, il n'existe pas,
sauf exception, de plans ou projets dessinés au préalable. Les maquettes naissent d'abord
d'un bloc de polystyrène expansé que Dubuffet sculpte au fil chaud avec autant de " liberté
et d'immédiateté qu'avec un crayon courant sur le papier ". Léger, se manipulant aisément,
le polystyrène expansé fait partie des nombreuses découvertes techniques qui ont souvent
entraîné l'artiste vers des développements et renouvellements de son œuvre. L'étape
suivante consistera à mettre au point des techniques de transfert ou moulage en résine
époxy des œuvres taillées dans le polystyrène.
Du projet au monument
La plupart de ces maquettes sont conçues sans destination précise, l'artiste n'envisageant
pas leur agrandissement. De les évoquer en faisant appel à son imagination lui suffit
amplement.
Dubuffet aura cependant l'occasion de confronter ses pures projections mentales au
processus plus réel de la construction. Sa première commande d'une sculpture
monumentale vient des Etats Unis au printemps 1969. Première commande destinée à un
lieu spécifique : la Chase Manhattan Plaza à New York. Le Groupe de 4 arbres sera inauguré
le 24 octobre 1972. Entre ces deux dates, Dubuffet fait construire de grands ateliers à
Périgny-sur-Yerres (Val-de-Marne) pour abriter le pantographe, la précieuse " machine " à
agrandir. D'autres commandes suivront celle de New York et seront inaugurées de son
vivant en Europe, au Japon ou aux Etats-Unis.
Annexe 3 perception :
Identification
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Ex de produits en polystyrène rigide
Barquettes de champignons
Contenants à couvercle rabattable, fruits et légumes
Emballages à dôme transparent et base noire, pâtisserie
Emballages à dôme transparent et base noire, prêt à manger
Assiettes, bols et ustensiles à usage unique
Petits contenants de lait et crème à café
Contenants pour portion individuelle de yogourt
Verres et dômes transparents pour boisson
Pots pour plantes
Pochettes pour CD et DVD
Pots transparents pour médicaments
Annexe 4 technique :
Ex de produits en mousse de polystyrène
Verres à café et breuvages chauds
Contenants à couvercle rabattable pour la
restauration
Assiettes et bols à usage unique
Plateaux pour viandes, poissons et légumes
Emballages pour oeufs
Emballages de protection d’appareils électroniques
Emballage de protection pour appareils ménagers
Glacières
Caissettes pour fleurs, annuelles et autres
Produits d’isolation en plaque
Volumes – objets pour les loisirs créatifs
Billes de rembourrage