La Musique au Moyen-Âge

5ème
OBJECTIFS
« j’apprends ... »
Séquence n°2
La Musique au Moyen
Moyen--Âge
… à comparer les musiques pour, induire, déduire et vérifier des connaissances que j’utiliserai ensuite dans d’autres contextes.
… à mémoriser un certain nombre de pièces d’origines variées qui constituent progressivement mon répertoire personnel.
… que la musique est faite de continuités et de ruptures, d’invariants par delà l'histoire et la géographie mais aussi de spécificités qui jalonnent les langages et les esthétiques.
Œuvres de référence
Musique sacrée
Domine labia mea aperies
Œuvres complémentaires
Musique profane
Or entre Mai et la saison
Musique sacrée
Messe de l’homme armé - Kyrie ;
G. Dufay (v.1400 - 1474)
Plusieurs mélodies se ………………………….
On parle de ……………………………………
Musique profane
La douce voiz du rosignol sauvage -
Châtelin de Coucy, XIIè s.
Le thème le plus fréquent de ces chanson est
…………………………………………………
Le trouvère s’accompagne en jouant un
…………………… sur sa vièle
Ce style musical est appelé :
Ce style musical est appelé :
Partition du XIVès : les neumes
La Musique au Moyen-Âge en Europe
† La musique sacrée
C’est à partir du VIès. que les chants religieux sont regroupés par le Pape Grégoire 1er afin d’harmoniser les
cérémonies dans les églises chrétiennes. Ce style musical est désormais appelé ………………………………..
Ces pièces ……………... sont uniquement interprétées
par des voix d’………………... et ……………………..
car à cette époque les instruments sont interdits dans les
lieux sacrés. Chanté en langue ……………………..., le
chant grégorien est …………………. et son rythme
peu marqué est ……………………... On parle aussi de
plain-chant.
Vocabulaire
- rythme non pulsé :……………………………………...
…………………………………………………………...
- rythme pulsé : ...………………………………………..
…………………………………………………………...
- a cappella : …………………………………………….
…………………………………………………………...
- monodie : ………………………………………………
…………………………………………………………...
- polyphonie : ……………………………………………
…………………………………………………………...
- bourdon : ………………………………………………
Projet Musical n°1
Histoire des Arts
Art …………….
Interprétation monodique
d’une chanson profane populaire sur un bourdon vocal.
Tuit cil qui sunt enamourat
Viegnent dancar li autre non !
La regine le commandat.
Tuit cil qui sunt enamourat.
Que li jalous soyent fustat fors
De la danse d’un baston !
Tuit cil qui sunt enamourat
Viegnent dancar li autre non !
Art …………….
Projet Musical n°2/Histoire des Arts (cf. annexe 1)
La musique profane
Interprétation polyphonique d’une chanson actuelle dont le thème est l’amour
Les chansons populaires et pièces à danser sont en lan- courtois : La Princesse et le Troubadour ; M. Fugain
gue ………..……. (d’Oïl ou d’Oc) …………………….
d’instruments. Leur rythme est ………………..
Elle vivait dans un château du Moyen Âge,
Je ne dirais pas la fin elle est trop triste,
Entouré par les créneaux et la forêt.
Les princesses on le sais bien sont pour les rois.
Les chansons savantes sont composées par des TroubaLes princes la demandaient en mariage,
Elle devint une reine au regard triste,
dours au Sud de la France et des Trouvères au Nord
Un pauvre garçon chantait à ses côtés.
Pleura pendant trois semaines et l'oublia.
également en langue ………………... (d’Oc au Sud et
d’Oïl au Nord). Le thème privilégié est celui de
Et la princesse le regardait,
Refrain
et la princesse rêvait.
…………………………………... Chantées par des
C'est une histoire d'il y a longtemps,
Elle était belle comme le jour,
ménestrels pour distraire les seigneurs, ces chansons
C'est mon histoire pourtant.
Mais bien trop belle pour un troubadour.
sont très souvent accompagnées d’un instrument jouant
Elle était belle comme le jour,
un bourdon.
Mais bien trop belle pour un troubadour.
†