projet pédagogique NOTH-Super Besse 2015

École Primaire
Le Bourg
23 300 NOTH
Projet pédagogique
Classes de découvertes en montagne
Centre F.O.L. Paul Léger
Route de Chambourguet
63 610 BESSE-SAINT-ANASTAISE
Séjour du mardi 24 mars 2015
(départ de l’école à 9h)
au samedi 28 mars 2015
(retour prévu à l’école à 18h)
Classe de cycle III : 19 élèves.
►Classe de Mrs PICOUT et VEDRENNE
►Apprendre à l’enfant à adapter ses
comportements en fonction de
l’activité exercée :
- Ēcouter celui qui parle et poser des
questions pertinentes
►Inciter l’enfant à reconnaître et
respecter autrui.
- Accepter les différences de l’autre et
les respecter (habitudes alimentaires, de
sommeil, d’habillement…)
*Sorties et visites.
*Repas, chambre, tenue de ski, vêtement de
- Savoir s’installer rapidement dans une
activité, se concentrer sur sa tâche et la
terminer dans le temps imparti.
*Activités de classe, veillées ou animations.
- Savoir s’équiper correctement,
contrôler et dominer ses appréhensions,
tenir compte des remarques ou conseils
*activités sportives : ski, raquettes
nuit…
- Ētablir des relations de bonne qualité
avec ses pairs et les adultes lors des
différents moments de la vie en
communauté
*Apporter son aide lors de l’installation et du
rangement du matériel.
*Apporter son aide à la desserte après les
repas.
*Faire son lit ou aider l’autre à faire son lit.
*Ranger ses affaires et tenir les espaces propres (chambre, classe, réfectoire…)
VIVRE ENSEMBLE
►Amener l’enfant à prendre
des responsabilités collectives et
individuelles :
- Consolider la notion d’engagement
►Apprendre à l’enfant à
s’approprier les règles de la vie
collective :
- Respecter les règles d’hygiène:
*Aller jusqu’au bout d’une action (ski,
randonnée, comptes rendus, courrier, travaux
manuels, dessins, jeux…)
*Faire sa toilette, se doucher, se laver les
dents, se changer, ranger ses affaires sales à part,
utiliser les poubelles…
- Faire preuve de bon sens et de civisme
- Respecter les règles de silence:
*Aider quelqu’un en difficulté.
*Prévenir l’adulte en cas de danger ou de
problème.
*Faire silence à l’heure du coucher jusqu’à
l’heure du lever.
- Faire preuve d’autonomie
*Se préparer pour les différentes activités (ski,
randonnée en raquette, visites, vie au centre)
*Savoir s’occuper calmemement lors de temps
morts
- Respecter les règles de sécurité :
*Faire attention lors des déplacemments : ne
pas courir, ne pas bousculer.
*Faire attention à la sécurité routière lors des
sorties, faire confiance à l’adulte et respecter
certaines consignes dans des situations particulières.
►Apprendre de nouveaux sports dans
un nouvel environnement, le ski :
- Savoir s’équiper (vêtements, matériel
de ski, raquettes)
*Ski et raquettes
- Construire de nouvelles habiletés
corporelles.
*S’équilibrer, glisser, maîtriser son
déplacement, s’arrêter, coordonner ses mouvements,
...
- Se comporter sur les pistes en skieur
responsable.
*Respecter les autres , ne pas les mettre en
danger
*Respecter l’environnement (ne pas jeter de
déchets, …)
►Découvrir une nouvelle région et de
nouvelles activités
- Connaître l’Auvergne.
*Lecture de cartes et construction de
l’itinéraire pour y aller depuis l’école
*Les 4 départements de l’Auvergne
- Connaître Besse et ses environs
*Lecture de cartes ou plans,
*visite
- Observer et décrire les paysages de
montagne
*Comparer le paysage autour du centre avec
le paysage autour de l’école
*Réaliser des croquis
- Découvrir des activités économiques
propres à la montagne
*Le tourisme en été et en hiver, l’« or blanc »
*L’élevage
►Connaître
l’Histoire de la
Région :
- Construire
une frise
historique
*de la
Préhsitoire à nos
jours
- connaître
l’Histoire du
ski
Donner
du sens aux
apprentissages
*Origine du ski
*L’histoire du
ski à Super Besse
►Utiliser le
Français et les mathématiques
comme des compétences
transversales :
- adapter son vocabulaire à la situation
rencontrée
*relation à autrui, découverte liée à la
pratique du ski...
- rédiger
*élaborer un compte-rendu pour les parents
- calculer, raisonner
*le kilométrage d’un itinéraire, une vitesse
►Utiliser
l’informatique
pour donner des
nouvelles :
- Renseigner
un blog
quotidien
*prendre des
photos, les
sélectionner, les
légender, utiliser un
blog, ...
►S’interroger sur
l’environnement :
- Connaître l’origine du relief:
*le volcanisme
*les puys, le Puy de Dôme
- Appréhender les états de l’eau in-situ :
*qu’est-ce que la neige ?
*Peut-on fabriquer de la neige : la neige
artificielle.
- Connaître la faune et la flore de la
montagne:
*Les étages de la végétation.
*Les animaux de la montagne
Évaluation du projet
de classe de découverte
à Super Besse
► Tenue d’un cahier
de classe de neige :
- préparation du voyage
(itinéraire, recommandations, compétences et attitudes attendues).
- étude économique de la région
de Super Besse.
- comptes rendus des visites
(village, infrastructures de la station..),
de la vie au centre (chambres, restauration, …) et des animations (veillées).
- rédaction de son avis sur les différentes activités.
►Synthèse sur le comportement et
l’acquisition de compétences dans les
savoir être et les savoir faire :
- remplir la grille de compétences
(colonne : « à la fin du séjour »).
- rédiger un texte expliquant ses
progrès, ses difficultés à respecter
toutes les consignes définies au départ.
- remplir la grille des actions et
attitudes évaluées concernant le
développement de son esprit critique
et de son apprentissage de la vie
sociale.
►La préparation et
l’animation de la soirée
destinée à rendre compte du
séjour aux familles :
- implication dans la
préparation des panneaux
d’exposition.
- prise de parole pour
expliquer les différentes activités
effectuées et justification de son
avis personnel.