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Orthographe – remise à niveau
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2
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3
1
Chapitre I ........................................................................................ Erreur ! Signet non défini.
1.1
Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini.
1.1.1
1.2
Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini.
1.2.1
Introduction..................................................................... Erreur ! Signet non défini.
1.2.2
Nombre et personne ..................................................... Erreur ! Signet non défini.
1.2.3
Mode ............................................................................... Erreur ! Signet non défini.
1.2.4
Temps............................................................................... Erreur ! Signet non défini.
1.2.5
Groupe ............................................................................ Erreur ! Signet non défini.
1.3
Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini.
1.3.1
1.4
2
Les accents et le tréma................................................. Erreur ! Signet non défini.
Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini.
1.4.1
A – à ................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
1.4.2
Ce – se ............................................................................. Erreur ! Signet non défini.
1.4.3
Cet – cette ...................................................................... Erreur ! Signet non défini.
1.4.4
C’est – s’est / Ces – ses.................................................. Erreur ! Signet non défini.
1.5
Devoir du chapitre 1.............................................................. Erreur ! Signet non défini.
1.6
Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini.
Chapitre II ....................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
2.1
Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini.
2.1.1
2.2
2.3
L’indicatif présent........................................................... Erreur ! Signet non défini.
Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini.
2.3.1
2.4
Le pluriel des noms et des adjectifs qualificatifs ........ Erreur ! Signet non défini.
Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini.
2.2.1
3
Le féminin des noms et des adjectifs qualificatifs...... Erreur ! Signet non défini.
Les adverbes en –ment ................................................. Erreur ! Signet non défini.
Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini.
2.4.1
Davantage ou d’avantage(s) ? .................................. Erreur ! Signet non défini.
2.4.2
Er – é – ez ......................................................................... Erreur ! Signet non défini.
2.4.3
Et – est .............................................................................. Erreur ! Signet non défini.
2.5
Devoir du chapitre 2.............................................................. Erreur ! Signet non défini.
2.6
Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini.
Chapitre III ...................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
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4
3.1
Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini.
3.1.1
3.2
Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini.
3.2.1
3.3
Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini.
L’apostrophe .................................................................. Erreur ! Signet non défini.
3.3.2
La cédille ......................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini.
3.4.1
La – l’a – là ...................................................................... Erreur ! Signet non défini.
3.4.2
Les – l’est – l’ai................................................................. Erreur ! Signet non défini.
3.4.3
Leur – leurs ....................................................................... Erreur ! Signet non défini.
3.5
Devoir du chapitre 3.............................................................. Erreur ! Signet non défini.
3.6
Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini.
Chapitre IV ..................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
4.1
Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini.
4.1.1
4.2
4.3
Le passé composé ......................................................... Erreur ! Signet non défini.
Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini.
4.3.1
4.4
L’orthographe des nombres ......................................... Erreur ! Signet non défini.
Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini.
4.2.1
5
L’indicatif imparfait ........................................................ Erreur ! Signet non défini.
3.3.1
3.4
4
L’accord de l’adjectif qualificatif ................................ Erreur ! Signet non défini.
Les consonnes finales muettes ..................................... Erreur ! Signet non défini.
Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini.
4.4.1
Ma – m’a ......................................................................... Erreur ! Signet non défini.
4.4.2
Mon – m’ont.................................................................... Erreur ! Signet non défini.
4.4.3
Ni – n’y ............................................................................. Erreur ! Signet non défini.
4.5
Devoir du chapitre 4.............................................................. Erreur ! Signet non défini.
4.6
Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini.
Chapitre V ...................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
5.1
Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini.
5.1.1
5.2
L’accord du verbe......................................................... Erreur ! Signet non défini.
Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini.
5.2.1
Le futur ............................................................................. Erreur ! Signet non défini.
5.2.2
Le conditionnel présent................................................. Erreur ! Signet non défini.
5.3
Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini.
5.3.1
5.4
Les consonnes redoublées............................................ Erreur ! Signet non défini.
Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini.
5.4.1
On – ont........................................................................... Erreur ! Signet non défini.
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4
6
5.4.2
On – on n’........................................................................ Erreur ! Signet non défini.
5.4.3
Où – ou ............................................................................ Erreur ! Signet non défini.
5.5
Devoir du chapitre 5.............................................................. Erreur ! Signet non défini.
5.6
Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini.
Chapitre VI ..................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
6.1
Module a : Orthographe grammaticale ..................................................................... 7
6.1.1
6.2
Module b : Conjugaison .............................................................................................. 14
6.2.1
6.3
7
L’impératif présent ................................................................................................ 14
Module c : Orthographe d’usage.............................................................................. 19
6.3.1
6.4
L’accord du participe passé (les 3 cas de base)............................................... 7
La lettre H ............................................................................................................... 19
Module d : Homophones............................................................................................. 25
6.4.1
Peu – peut .............................................................................................................. 25
6.4.2
Près – prêt ............................................................................................................... 26
6.4.3
Quand – quant – qu’en........................................................................................ 27
6.5
Devoir du chapitre 6.............................................................. Erreur ! Signet non défini.
6.6
Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini.
Chapitre VII .................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
7.1
Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini.
7.1.1
L’accord du participe passé des verbes pronominauxErreur !
Signet
non
défini.
7.2
Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini.
7.2.1
7.3
Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini.
7.3.1
7.4
8
Le subjonctif présent...................................................... Erreur ! Signet non défini.
La majuscule................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini.
7.4.1
Qu’elle – quelle .............................................................. Erreur ! Signet non défini.
7.4.2
Qu’il – qui le..................................................................... Erreur ! Signet non défini.
7.4.3
Quoique – quoi que....................................................... Erreur ! Signet non défini.
7.5
Devoir du chapitre 7.............................................................. Erreur ! Signet non défini.
7.6
Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini.
Chapitre VIII.................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
8.1
Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini.
8.1.1
8.2
L’accord de tout............................................................ Erreur ! Signet non défini.
Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini.
8.2.1
La voix passive ................................................................ Erreur ! Signet non défini.
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5
8.3
Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini.
8.3.1
8.4
9
Les préfixes et les suffixes............................................... Erreur ! Signet non défini.
Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini.
8.4.1
Sans – s’en ....................................................................... Erreur ! Signet non défini.
8.4.2
Si – s’y............................................................................... Erreur ! Signet non défini.
8.5
Devoir du chapitre 8.............................................................. Erreur ! Signet non défini.
8.6
Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini.
Chapitre VIII.................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
9.1
Module a : Orthographe grammaticale ............................ Erreur ! Signet non défini.
9.1.1
9.2
Module b : Conjugaison ....................................................... Erreur ! Signet non défini.
9.2.1
9.3
Nom ou verbe ? ............................................................. Erreur ! Signet non défini.
Module c : Orthographe d’usage....................................... Erreur ! Signet non défini.
9.3.1
9.4
Le participe présent et l’adjectif verbal ..................... Erreur ! Signet non défini.
La lettre X......................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Module d : Homophones...................................................... Erreur ! Signet non défini.
9.4.1
Son - sont ......................................................................... Erreur ! Signet non défini.
9.4.2
Voir - voire ....................................................................... Erreur ! Signet non défini.
9.5
Devoir du chapitre 9.............................................................. Erreur ! Signet non défini.
9.6
Corrigé des exercices ........................................................... Erreur ! Signet non défini.
10 Annexe............................................................................................ Erreur ! Signet non défini.
10.1
Pour aller plus loin .................................................................. Erreur ! Signet non défini.
10.1.1
Bibliographie ................................................................... Erreur ! Signet non défini.
10.1.2
Webographie ................................................................. Erreur ! Signet non défini.
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6
Chapitre 6
1.1
Module a : Orthographe grammaticale
Dans ce module, nous allons voir les règles de base qui régissent l’accord du participe
passé. C’est un sujet sur lequel ont séché des générations d’écoliers... Vous allez vous
rendre compte cependant que quelques règles suffisent à résoudre beaucoup de
problèmes.
1.1.1
L’accord du participe passé (les 3 cas de base)
A. Le participe passé employé sans auxiliaire
Le participe passé employé sans auxiliaire se comporte comme un adjectif
qualificatif : il s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
Exemples : Passage interdit ; entrée interdite ; visites interdites après vingt heures.
Remarque : Certains participes passés placés avant le nom auquel ils se rapportent ont
valeur d’adverbe ou de préposition. Dans cette position, ils sont invariables. C’est le cas
de approuvé, attendu, ci-inclus, ci-joint, étant donné, excepté, hormis, passé, supposé,
vu, non compris, y compris.
Exemples :
Veuillez trouver ci-joint la circulaire.
Etant donné les circonstances, nous ne pouvons vous accorder un nouveau délai.
C’est trente euros, non compris la TVA.
Attention
Lorsque ces participes suivent le nom, ils s’accordent normalement :

la circulaire ci-jointe ;
les circonstances étant données… ;
c’est trente euros, TVA non comprise.
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7
 Exercice
Exercice 1 : Dans les phrases suivantes, faites l’accord du participe passé
Exemple :
Les marcheurs, (fatiguer) ……………………….., se reposent au bord de la
route.
→ Les marcheurs, fatigués, se reposent au bord de la route.
1)
(Eclairé) ……………… par le soleil couchant, les vignes étaient de toute
beauté.
2)
Les skieurs, (aveuglé) ………………… par la neige, progressent difficilement.
3)
Veuillez consulter (ci-joint) ………………… les différents projets demandés.
4)
Tout est délicieux, la soupe (excepté) ………………… .
5)
(Vu) ………………… tous les travaux à réaliser, elle n’aura pas achevé ce
soir.
B. Le participe passé employé avec l’auxiliaire être
Le participe passé employé avec l’auxiliaire être s’accorde en genre et en nombre
avec le sujet du verbe.
Exemples :
Martine et Valérie sont arrivées ce matin.
Les grêlons sont tombés sur les champs.
Remarques
1. Sujet on
Le participe passé se met habituellement au masculin singulier.
Exemple : On est étonné devant tant d’audace.
Mais, si le sens l’indique, le participe peut se mettre au féminin ou au pluriel.
Exemples
Eh bien ! Marie, on est fâchée ? (= tu es fâchée ?)
On est tous consignés aujourd’hui. (On remplace plusieurs personnes)
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8
2. Sujet nous
Quand le sujet est un nous de modestie1, le participe passé reste au singulier.
Exemple
Dans ce mémoire, nous sommes parti(e) d’une simple observation. (nous
remplace ici une personne au masculin ou au féminin singulier).
3. Sujet vous
Quand le sujet est un vous de politesse, le participe passé reste aussi au singulier.
Exemple
Vous serez naturellement tout excusé(e).
4. Deux auxiliaires
Avoir été est l’infinitif passé du verbe être ; été est toujours invariable et le
participe passé qui le suit s’accorde avec le sujet.
Exemples
Elles ont été libérées.
Les magasins avaient été décorés.
5. Pronoms sujets je et tu
Avec je et tu, il faut se reporter aux personnes désignées par ces pronoms.
Exemple : Je suis étonnée de te voir déjà de retour. (Une mère, par
exemple, parle à son fils).
1
Pronom nous qui s’utilise pour un seul locuteur à la place de je tout en maintenant un accord au
singulier. On utilise ce type de nous dans les dissertations, les essais, les discours publics… par esprit de
généralisation et pour gommer le côté trop individualiste de je.
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9
 Exercice
Exercice 2 : Dans les phrases suivantes, faites l’accord des participes passés
Exemple :
Les sommets sont (masqué) ………………………… par les nuages.
→ Les sommets sont masqués par les nuages.
1)
Nous, les filles, sommes (parti) ………………………… hier matin.
2)
Ils ont (été) ………………………… de bonne foi.
3)
Julie, tu es (né) ………………………… en juillet.
4)
Madame Dubois, vous êtes (arrivé) ………………………… sans encombre ?
5)
Nous (c’est une femme qui parle) sommes (convaincu) …………………………
du bienfondé de cette décision.
C. Le participe passé avec avoir
Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir ne s’accorde jamais avec le sujet du
verbe. Il s’accorde avec le complément d’objet direct (COD) du verbe quand celui-ci
est placé avant le verbe.
Pour trouver le COD, on pose la question qui ou quoi après le verbe.
Exemples : J’ai cueilli des fraises délicieuses. → J’ai cueilli quoi ? Des fraises
délicieuses.
Comme le COD est placé après le verbe, il n’y a pas d’accord.
Les fraises que j’ai cueillies sont délicieuses. → J’ai cueilli quoi ? Les fraises.
Cette fois, le COD est placé avant le verbe → accord
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10
Remarques concernant les pronoms COD
Placé devant le participe passé, le COD est parfois un pronom qui ne nous renseigne pas
toujours sur le genre ou le nombre. Il faut donc chercher le nom que remplace le
pronom pour bien accorder le participe passé.

Cas du pronom personnel
Exemples :
Les arbres, les ouvriers les ont plantés.
COD les (mis pour les arbres) → accord masculin pluriel.
La poutre, les charpentiers l’ont posée.
COD l’ (mis pour la poutre).→ accord féminin singulier.

Cas du pronom relatif
Exemples :
Les arbres que les ouvriers ont plantés sont des charmes.
COD que (mis pour les arbres) → accord masculin pluriel.
La poutre que les charpentiers ont posée est en chêne.
COD que (mis pour la poutre) →accord féminin singulier
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11
Attention
Il ne faut pas confondre le complément d’objet indirect (COI), qui peut être
placé avant le participe passé, avec le COD.
Exemple : Les spectateurs ont applaudi ; la pièce leur a plu.
La pièce a plu à qui ? à leur (mis pour les spectateurs) → COI
Il ne faut pas confondre les compléments circonstanciels de prix, de mesure,
de durée et de poids avec le COD. Certains verbes comme coûter, valoir,
peser, mesurer, marcher, courir, vivre, dormir, régner, passer… peuvent être
accompagnés d’un complément circonstanciel qu’il faut se garder de

prendre pour un complément d’objet direct. Le participe passé de ces verbes
reste invariable.
Exemples :
Les trois mille euros que cette machine m’a coûté.
Ici, la question n’est pas « quoi » mais « combien ». « Les trois mille euros » est
complément circonstanciel de prix.
Les vingt minutes que j’ai couru.
Ici la question est « combien de temps ? » « Les vingt minutes » est complément
circonstanciel de temps durée.
NB
Certains de ces verbes (coûter, valoir, peser, mesurer, marcher, courir, vivre,
dormir, régner, passer…) peuvent parfois aussi se construire avec un COD.
Exemples :

Les efforts que ce travail m’a coûtés.
Ici, « que » est COD, mis pour « efforts » et « coûter » a le sens de « causer,
occasionner ».
Les dangers que nous avons courus.
Ici « que » est COD, mis pour « danger » et « courir » a le sens de « s’exposer à ».
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12
Les efforts que ce travail nous a coûtés…
… Les dangers que nous avons courus.
 Exercice
Exercice 3 : Dans les phrases suivantes, mettez les infinitifs au participe passé et faites
l’accord
Exemple :
Elles ont (gagner) …………………………le match. → Elles ont gagné le
match.
1)
La leçon que nous avons (entendre) ………………………… était très claire.
2)
Nathalie a (renverser) ………………………… la salade de fruits.
3)
Il a beaucoup (apprécier) ………………………… les années qu’il a (passer)
………………………… au Canada.
4)
Les vingt ans qu’il a (régner) ……………………….. ont été formidables.
5)
J’ai (acheter) ………………………… des DVD et je les ai
(regarder)………………………… .
6)
Les sauveteurs que nous avons (apercevoir)………………………… les ont (secourir)
………………………… .
7)
Je vous rends les documents que vous m’aviez (prêter) ……………………….. .
8)
Elle a (revoir) ………………………… ses vieux amis et elle leur a (parler)
………………………… .
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9)
Les trois jours qu’a (durer)………………………… le voyage ont (être)
………………………… les plus beaux de sa vie.
10)
Les paquets que j’ai (peser) ………………………. contenaient une matière toxique.
1.2
Module b : Conjugaison
Dans ce module, nous allons examiner la conjugaison de l’impératif présent.
1.2.1
L’impératif présent
A. Formation de l’impératif présent
L’impératif présent n’utilise que trois formes : la 2ème personne du singulier et les 1re et 2ème
personnes du pluriel.
1. Commençons par être et avoir qui, comme souvent, sont irréguliers.
Etre
Avoir
Sois !
Aie !
Soyons !
Ayons !
Soyez !
Ayez !
L’impératif de ces verbes se construit sur le subjonctif présent.
Comparez.
Etre (impératif)
Etre (subjonctif)
Sois !
Que tu sois
Soyons !
Que nous soyons
Soyez !
Que vous soyez
Avoir (impératif)
Avoir (subjonctif)
Aie !
que tu aies
Ayons !
Que nous ayons
Ayez !
Que vous ayez
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NB : Pour la 2e personne du singulier du verbe avoir, il n’y a pas le s final que l’on
trouve au subjonctif présent (aie – que tu aies)
2. Les verbes du 1er groupe
Les désinences sont : -e, -ons, -ez
Exemple :
Parler (impératif)
Parle !
Parlons !
Parlez !
Parle !
Ces formes sont similaires à celles de l’indicatif présent à la grande différence
qu’il n’y a pas de s à la 2ème personne du singulier.
3. Les autres verbes
Pour les autres verbes, on prend les formes tu, nous, vous de ces verbes à
l’indicatif présent.
Exemples :
Prendre (présent)
→
Prendre (impératif)
Tu prends
Prends !
Nous prenons
Prenons !
Vous prenez
Prenez !
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Faire (présent)
→ Faire (impératif)
Tu fais
Fais !
Nous faisons
Faisons !
Vous faites
Faites !
Venir (présent)
→ Venir (impératif)
Tu viens
Viens !
Nous venons
Venons !
Vous venez
Venez !
Remarques
Une terminaison d’impératif en e ne prend jamais de –s. C’est le cas :

Des verbes en –er : chanter → chante ! ; étudier → étudie ! ; jouer → joue !...

Des verbes en –ir du 3ème groupe qui se conjuguent comme des verbes en –
er : cueillir → cueille ! ; ouvrir →ouvre ! ; couvrir → couvre !...
4. Quelques cas particuliers

Aller, à la deuxième personne du singulier, fait va ! (les autres personnes sont
régulières : allons !, allez !)

Vouloir et savoir ont un impératif tout à fait irrégulier
Vouloir
Savoir
Veuille ! / Veux !
Sache !
Voulons !
Sachons !
Veuillez ! / Voulez !
Sachez !
Veuille et veux ne sont pratiquement jamais employés. On utilise bien
davantage la forme négative « Ne m’en veux pas ».
Veuillez a le sens de « s’il vous plaît » dans la langue formelle.
Exemples : veuillez remplir ce formulaire ; veuillez m’excuser.
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Ne m’en veux pas…
 Exercice
Exercice 4 : Conjuguez les verbes suivants aux trois personnes de l’impératif
Exemple :
Arrêter
Arrête !
Arrêtons !
Arrêtez !
Arrêtez !
1)
Savoir
2)
Finir
3)
Ecrire
4)
Boire
5)
Ouvrir
6)
Vouloir
7)
Aller
8)
Dire
9)
Faire
10)
Appeler
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17
B. Constructions particulières de l’impératif
1. Les impératifs en –e prennent un –s et un trait d’union devant les pronoms en et y.
Exemples :
Voilà des fruits. Manges-en quelques-uns.
Si tu viens de la plage, retournes-y vite !
Attention : En doit être complément de l’impératif et non d’un autre verbe.
Dans la phrase « As-tu acheté du pain ? Retourne en prendre », en est complément de
prendre et non de l’impératif. La règle ci-dessus ne s’applique pas…
2. Devant en les pronoms moi et toi prennent la forme réduite m’ et t’. Quand ils
suivent un verbe à l’impératif, ils sont unis à ce dernier par un trait d’union.
Exemple : Achète-m’en ; souviens-t’en.
3. Suivi de en et de y, aller s’écrit à la deuxième personne du singulier va-t’en et
vas-y.
4. Les verbes pronominaux (se …) à l’impératif ont le pronom après le verbe.
Attention à ne pas oublier le trait d’union.
Exemple : Se lever : lève-toi ! ; levons-nous ! ; levez-vous !
 Exercice
Exercice 5 : Dans les phrases suivantes, mettez les verbes à la deuxième personne du
singulier de l’impératif présent
Exemple :
Ces fleurs sont belles, (cueillir +en) ! → Ces fleurs sont belles, cueilles-en !
1)
C’est tout droit, (aller + y) franchement !
→
2)
Si tu as trop d’argent, (donner + moi + en) !
→
3)
Tu es en retard, (s’habiller) vite !
→
4)
Tu veux du chocolat, eh bien (manger + en) un morceau !
5)
(aller + toi + en) et ne (remettre) plus les pieds ici ! →
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→
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1.3
Module c : Orthographe d’usage
1.3.1
La lettre H
A. La lettre h en début de mot
Comme la lettre h ne se prononce pas, il est souvent difficile de savoir s’il faut la placer
en début de mot.
1. Le h aspiré
Lorsqu’un mot commence par un h aspiré, on ne place pas d’apostrophe et la liaison
avec le mot qui précède est impossible.
Exemple : Le haricot est un légume vert ; les / haricots sont des légumes verts.
Voici les principaux mots commençant par h aspiré, ils sont moins nombreux que les mots
commençant par h muet. Ces mots sont en général d’origine germanique.
Hache
Haie
haine
haïr
hall
Haleter
Halle
halte
halot
hamac
Hameau
Hamster
hanche
handicap
hangar
Hanter
Harceler
hardi
harem
hareng
hargne
Haricot
harnais
harpe
harpon
Hasard
Hâte
hausse
haut
hautain
Hautbois
Havre
hérisson
héron
héros
Herse
Hibou
hiéroglyphe
hochet
hockey
Hollande
Homard
Hongrie
honte
hoquet
Horde
Houblon
housse
hublot
huis-clos
Huit
Hurler
hussard
hutte
hure
Astuce
En fait on reconnaît souvent d’oreille le h aspiré.

2
L’élision provoque un hiatus2 qui fait comprendre que le mot commence par
Succession de deux voyelles appartenant à des syllabes différentes.
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un h. Vous ne direz jamais « l’héros » mais bien « le héros ».
Ce h empêche la liaison : vous dites « les héros » et non « les-z-héros » !
Cependant, en cas de doute, n’hésitez pas à consulter le dictionnaire !
2. Le h muet
Lorsqu’un mot commence par un h muet, on place l’apostrophe au singulier et on fait la
liaison au pluriel.
Exemple : L’homme traverse la rue ; les (z)hommes traversent la rue.
Mowgli, le « petit d’homme ».
De même, le pronom personnel se s’élide en s’.
Exemple : Quand il fait froid, les gens s’habillent chaudement.
Les mots commençant avec un h muet se comportent donc comme s’ils commençaient
par une voyelle.
Seule la mémorisation de ces mots ou la consultation d’un dictionnaire permettent de
savoir s’il y a un h initial.
Exemples : l’heure – les heures ; l’amie – les amies (dans les deux cas, on a l’élision
et la liaison)
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Astuce
Le h (muet ou aspiré) apparait dans beaucoup de mots qui commencent par
un préfixe d’origine grecque. Le tableau ci-dessous peut vous être utile pour
comprendre

et
retenir
l’orthographe
de
certains
Hekaton (cent)
Hectare, hectolitre…
Helios (soleil)
Héliothérapie, héliotrope…
Hematos (sang)
Hématome, hémorragie…
Hemi (moitié)
Hémicycle, hémisphère…
Heteros (autre)
Hétéroclite, hétérogène…
Hieros (sacré)
Hiérarchie, hiéroglyphe…
Hippos (cheval)
Hippocampe, hippopotame…
Horos (heure)
Horodateur, horoscope…
Hydro (eau)
Hydrater, hydravion…
Hyper (excessif)
Hyperactivité, hypermarché…
mots.
 Exercices
Exercice 6 : Ecrivez les noms suivants au singulier
Les hommes →l’homme
Les hanches →
Les horloges →
Les héritages →
Les hiboux →
Les harmonies →
Les heures →
Les hirondelles →
Les huiles →
Les héros →
Les hublots →
Les homards →
Exercice 7 : Complétez, si nécessaire, les mots suivants avec un h
….arpenter
…étérogène
…iérarchie
…aristocrate
…ausculter
…oroscope
…onte
…andicap
…alerte
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B. La lettre h à l’intérieur d’un mot
A l’intérieur d’un mot, h apparait :

Dans de nombreux mots avec préfixes3 ou suffixes4 d’origine grecque. Ici encore,
le but n’est pas de vous farcir la tête de termes savants mais de vous aider à
comprendre pour mieux orthographier.

Thermo (chaleur)
Thermomètre, thermostat…
Chrono (temps)
Chronomètre, chronologie…
Ortho (droiture, justesse)
Orthodoxe, orthopédie…
-graphe5 (écriture)
Géographe, orthographe6…
-thèque (étui, armoire et par extension lieu)
Bibliothèque, discothèque…
Rhino (nez)
Rhinocéros, rhinite…
Thérap- (relatif au traitement)
Thérapie, radiothérapie…
Dans des mots avec préfixe
Exemple : cohabiter, préhistoire, inhumain

Ou des mots composés soudés, il faut alors chercher les mots sources.
Exemples
Abhorrer (= « avoir horreur de quelque chose », le préfixe ab exprime
l’éloignement, la séparation).
Gentilhomme (=gentil + homme).

Le h peut séparer deux voyelles et tenir le rôle d’un tréma, empêchant qu’elles
forment un seul son.
Exemples : Ahuri – brouhaha – un cahot – un véhicule – ahurissant.
3
Le préfixe est une particule qui se place devant le radical d’un mot.
4
Le suffixe est une particule qui se place derrière le radical d’un mot.
5
Attention : agrafe, agrafer, agrafeuse ainsi que graffiti s’écrivent avec f. En effet, ce ne sont pas des
mots d’origine grecque : les trois premiers sont d’origine germanique et graffiti est d’origine italienne.
6
Orthographe est composé de la racine ortho qui signifie juste et de la racine – graphe (grec ancien
graphein) qui veut dire écriture → l’orthographe est donc la manière d’écrire de façon juste, correcte.
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NB :

Dans des mots d’origine étrangère, la lettre h placée après un g permet de
prononcer le g « gu »
Exemples : un ghetto, des spaghettis

Silhouette7 et dahlia8 sont à l’origine des noms propres.
Astuce
Beaucoup de personnes pour « dahlia » hésitent

quant à la place du h : avant ou après le l ?
Il faut tout simplement suivre l’ordre alphabétique : h
arrive avant l !
 Exercice
Exercice 8 : Corrigez les phrases suivantes, il manque la lettre h à certains mots
Exemple :
Le
rinocéros
est
une
espèce
protégée.
→ Le rhinocéros est une espèce protégée
1) Manger des spagettis dans une discotèque, c’est aurissant ! →
2) Elle ne supporte pas les caots de la route. →
3) Son entrée dans la bibiliotèque fit taire le brouaa des conversations. →
4) Ce gentilomme devrait subir une térapie. →
5) Le potogrape souffre d’une rinite. →
7
Etienne de Silhouette était contrôleur général des finances sous Louis XV. Il devint si impopulaire que
son nom fut attaché à tout ce qui était mesquin ou inachevé.
8
Mot venant de Dahl, botaniste suédois qui en 1789 rapporta cette plante du Mexique.
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C. Le h muet en finale d’un mot
En finale d’un mot, h apparait :

Dans les interjections
Exemple : ah, euh, pouah…

Dans des mots d’origine arabe ou orientale
Exemple : Allah, maharadjah, chah, Torah, smalah (ou smala) …
D. Attention à bien distinguer quelques homophones
Cahot (choc)
Chaos (désordre originel)
Autel (dans une église)
Hôtel (où l’on réserve une chambre)
Étique (adjectif qui signifie « très
Éthique (nom qui signifie « morale »)
maigre »)
Terme (signifie « fin », « échéance » ou
Thermes (bains antiques)
bien « mot », « expression »)
NB : Thermes est toujours au pluriel.
Ton (chanter dans le ton)
Thon (le poisson)
Clore (verbe qui signifie « fermer »)
Chlore (sorte de gaz)
Cœur (organe)
Chœur (ensemble de chanteurs)
Écot (quote-part d’un convive pour un
Écho (renvoie la voix)
repas)
Colérique (coléreux)
Cholérique (atteint du choléra)
 Exercice
Exercice 9 : Dans les phrases suivantes, choisissez le bon homophone
Exemple :
Elle est soprano dans un cœur/chœur → Elle est soprano dans un chœur.
1) Le chaos/cahot succède à la guerre. →
2) Chacun paiera son écot/écho. →
3) Nous redoutons tous la réaction de cet homme colérique/cholérique. →
4) Les Romains considéraient les termes/thermes comme un oasis de bien-être. →
5) Tu dois clore/chlore au plus vite ce chapitre. →
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1.4
Module d : Homophones
Dans ce module, nous allons distinguer les homophones suivants : peu–peut ; près–prêt(s)
; quand–quant–qu’en.
1.4.1
Peu – peut
On écrit peu quand on peut dire beaucoup ou très.
Exemples :
Marc a bu peu de café. → Marc a bu beaucoup de café.
Sandrine est peu expérimentée. → Sandrine est très expérimentée.
Peu est un adverbe de quantité, donc invariable.
On écrit peut si on peut écrire pouvait.
Exemple :
Pascal peut mieux faire. → Pascal pouvait mieux faire.
Peut est le verbe pouvoir au présent de l’indicatif, 3ème personne du singulier.
Remarques
1. Le verbe pouvoir à la 1re et à la 2ème personne du singulier du présent de l’indicatif
s’orthographie : je peux, tu peux.
2. Il ne faut pas confondre l’adverbe peut-être (avec trait d’union) qui signifie sans
doute, il est possible que avec le verbe pouvoir, suivi de être à l’infinitif.
Exemples :
Il est peut-être trop tard. → Il est sans doute trop tard.
Elle peut être en retard. → Elle pouvait être en retard.
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 Exercice
Exercice 10 : Complétez les phrases suivantes par peu, peut, peux ou peut (-être), peut
(être)
1) Il ….. bien pleuvoir, je m’en moque.
2) Il y a …. d’essence dans le réservoir.
3) Pour passer cette épreuve, on doit …… apprendre.
4) Je …. compter sur toi ?
5) C’est ….. être étonnant mais on …. être marin et savoir à peine nager.
1.4.2
Près – prêt
On écrit près quand on peut dire à côté ou loin.
Exemple : Il campe près du lac.→ Il campe à côté (loin) du lac.
Près est ici une préposition, elle introduit un complément circonstanciel de lieu.
Mais près peut être aussi adverbe (ex : Elle demeure tout près).
On écrit prêt quand, au féminin, on pourrait dire prête.
Exemple : Il est prêt à nous suivre. → Elle est prête à nous suivre.
Au pluriel, la règle est la même.
Exemple : Les chats sont prêts à bondir. → Les chattes sont prêtes à bondir.
Prêt (s) est adjectif qualificatif et s’accorde avec le nom ou le pronom auquel il se
rapporte.
Remarque : Il existe un autre homonyme, le nom prêt. Il est généralement précédé d’un
déterminant.
Exemple : Pour acheter une nouvelle voiture, Martine sollicite un prêt.
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 Exercice
Exercice 11 : Complétez les phrases suivantes avec près, prêt, ou prêts
1) Il ne faut jamais abandonner si ….. du but.
2) ….. du campement, coule une rivière.
3) Nous sommes ….. à faire cette expérience.
4) Vu de ….. ce tableau n’a aucune beauté.
5) Martin est ….. pour le permis de conduire.
1.4.3
Quand – quant – qu’en
On écrit quand si l’on peut le remplacer par :
-
lorsque ou au moment où (dans une phrase déclarative)
-
à quel moment (dans une phrase interrogative).
Exemples :
Je dormais quand tu es venu. → Je dormais lorsque/au moment où tu es venu.
Quand es-tu venu ? → À quel moment es-tu venu ?
On écrit quant (avec un t) si l’on peut dire en ce qui (me, te…) concerne ou pour ma (ta,
sa…) part.
Exemple :
Pierre parle l’espagnol, quant à moi, j’essaie d’apprendre l’allemand.
→ Pierre parle l’espagnol, pour ma part, j’essaie d’apprendre l’allemand.
NB : Quant n’appartient qu’aux expressions quant à, quant au, quant aux
On écrit qu’en (en deux mots) pour que en (en est alors préposition) ou que … de cela
(en est alors pronom).
Exemples : Qu’en savez-vous ? → Que savez-vous de cela ?
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Je
crois
qu’en
été
cette
source
coule
encore.
→ Je crois « que en » été cette source coule encore.
 Exercice
Exercice 12 : Complétez les phrases suivantes par quand, quant ou qu’en
1) ………………. serez-vous en vacances ?
2) Le plombier pensait ……………….. une heure il aurait terminé.
3) Il se peut ………………. Asie la situation se détériore rapidement.
4) Les autorités se demandent ……………….. les otages pourront être libérés.
5) Le chirurgien rassure le malade ………………… au résultat de l’opération.
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