Peut-on faire de la Mort un vrai sujet artistique

Question transversale :
Peut-on faire de la Mort un vrai sujet artistique ?
Musique, spiritualité et symbole
Niveau 4ème, séquence n°2
Objectifs de formation :
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Objectif 1 : l’élève apprend que l’émotion est un sentiment relatif, propre à chaque individu, qu’elle
ne présume pas de l’objectivité des faits et doit donc être acceptée pour ce qu’elle est
chez lui et chez les autres.
Objectif 2 : l’élève apprend que la maîtrise individuelle dans un cadre collectif n’a de sens que si elle
est partagée solidairement.
Objectif 3 : l’élève apprend à respecter l’expression de la sensibilité de chacun.
Domaines de compétences :
 Domaine de la voix et du geste
L’élève apprend à mobiliser son corps pour s’exprimer avec sa voix chantée en développant
une articulation adaptée. A s’exprimer avec sa voix chantée en écoutant et coordonnant son geste
vocal avec celui des autres.
 Domaine des styles L’élève apprend à distinguer, identifier et situer un style de musique
caractéristique d’une époque
 Domaine du successif et du simultané Répétition d’un motif simple rythmique et/ou mélodique
 Domaine de la forme En installant un ordre par thèmes
 Domaine du timbre et de l’espace Par superposition des couleurs sonores
 Domaine du temps et du rythme
Par la présentation modulée d’une formule rythmique
d’accompagnement
Projets musicaux :
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Le vent nous portera (Noir Désir)
Vieille canaille (Gainsbourg)
Le dernier repas (Brel)
The show must go on (Queen)
Le paradis blanc (Berger)
Candle in the wind (Elton John)
Tu ne m’as pas laissé le temps (D Halliday)
Sound of silence (Simon and Garfunkel)
Hijo de la luna (Meccano)
L’empire du côté obscur (IAM)
Œuvres proposées :
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Danse macabre (Saint Saëns)
Requiem (Mozart)
Requiem (Fauré)
Dies Irae (toutes versions)
Der Tod und das Mädchen (Schubert)
Marche funèbre Chopin (Sonate pour piano n°2)
Marche funèbre (Mendelssohn)
Marche funèbre de Siegfried (Wagner)
Stabat Mater (Pergolese)
La mort d’Ase Peer Gynt (Grieg)