Projet Pédagogique - Centre socioculturel Les Libellules

Projet Pédagogique
Accueil Périscolaire
2013-2014
Centre Socioculturel « Les Libellules »
228, Avenue des Alpes
01170 GEX
: 04 50 28 34 17
@ : [email protected]
Sommaire
Introduction...........................................................................1
1- Les valeurs éducatives.........................................................3
1-1 L'organisateur, le Centre Socioculturel « Les Libellules »............................................3
1-2 Les valeurs promues par l'équipe pédagogique.................................................................4
- Le but fixé.............................................................................................................................. 4
- Les objectifs généraux........................................................................................................ 5
- Les objectifs opérationnels.......................................................6
2- Le Projet de Fonctionnement.................................................7
2-1 Fonctionnement des activités.............................................................................................. 7
2-2 La vie quotidienne..................................................................8
3- Le planning........................................................................9
4- Évaluation du projet pédagogique..........................................10
CONCLUSION.......................................................................11
Annexes...............................................................................12
Introduction
Nom de l'organisateur
Centre Socioculturel « Les Libellules »
Adresse du siège
228, Avenue des Alpes
01170 Gex
Actions mises en place
Accueil Loisirs : Périscolaire 6/12 ans,
Mercredis et séjours Ados 11/17ans
Public accueilli
6 à 17 ans
Equipe
Claire LOZINGOT
Coordinatrice Enfance Jeunesse, CDI
Temps plein
Diplômes : BAFA, BTS « Economie
Sociale et Familiale », Diplôme de
Responsable de structure Economie
Sociale et Solidaire
Missions : Coordination
enfance-jeunesse.
Cathelyne DUBOSSON
du
secteur
Animatrice, CDI Temps plein
Diplômes :
BAFA,
BPJEPS
LTP,
Formation d'auxiliaire de vie scolaire
Missions : Organisation et animation
des temps « Accueil de Loisirs »
(Périscolaire, Mercredis et séjours
adolescents)
En cours de recrutement Aide animatrice, CAE ¾ temps
Diplômes : BAFA
Missions : Aide à l'animation du temps
périscolaire
N° de déclaration
Jeunesse et sport
Projet pédagogique périscolaire
0010040CL000113
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Ce projet pédagogique concerne l'action périscolaire de l'accueil de loisirs.
Tout d'abord, nous décrirons les valeurs éducatives développées par la structure et la
déclinaison qui en a été faite au sein de l'action Périscolaire.
Puis, nous aborderons plus précisément le projet de fonctionnement du périscolaire en
insistant sur les activités élaborées par l'équipe d'animation et la vie quotidienne.
Enfin, nous terminerons sur la mise en œuvre du projet pédagogique en abordant les
plannings établis sur l'année 2013-2014.
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1- Les valeurs éducatives
1-1 L'organisateur, le Centre Socioculturel « Les Libellules »
Le Centre Socioculturel Les Libellules est situé sur la commune de Gex, 228 avenue
des Alpes. La structure a reçu par la Caisse d'Allocation Familiale son premier
agrément centre social en 2008. Auparavant, c'était une structure de proximité
nommée « animation de quartier », créée en 1978. Ce changement a engendré une
évolution du cadre de la structure. Nos actions s'inscrivent désormais dans les cadres
des valeurs défendues par la Fédération des Centres Sociaux de l'Ain, mais également
dans le cadre des missions fixées par la Caisse d'Allocation Familiale.
La Fédération des Centres Sociaux définit un centre social comme « un foyer
d'initiatives portées par des habitants associés, appuyés par des professionnels,
capables de définir et de mettre en œuvre un projet de développement social pour
l'ensemble de la population d'un territoire. »
Se plaçant dans le mouvement de l'éducation populaire, les centres sociaux fédérés
réfèrent leur action et leur expression publique à trois valeurs fondatrices :
la dignité humaine : reconnaître la dignité et la liberté de tout homme et de toute
femme est l'attitude première des acteurs des Centres sociaux et socio-culturels
la solidarité : considérer les hommes et les femmes comme solidaires, c'est à dire
comme étant capables de vivre ensemble en société, est une conviction constante des
Centres sociaux et socio-culturels depuis leurs origines.
la démocratie : opter pour la démocratie, c'est, pour les Centres sociaux et socioculturels, vouloir une société ouverte au débat et au partage du pouvoir.
Ces valeurs sont aussi défendues par la CAF. Elles sont le fondement des actions que
nous proposons au sein du Centre Socioculturel « Les Libellules ».
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Le projet pédagogique du péricolaire s'attardera à développer certaines de ces
valeurs dans les différentes activités proposées aux enfants.
1-2 Les valeurs promues par l'équipe pédagogique
(cf annexe : Fiche projet)
Le centre socioculturel a pour objectif de développer un lieu agréable de rencontres
et de ressources où l'enfant peut s'épanouir à travers des activités ludiques,
éducatives et culturelles.
L'équipe d'animation par le biais d'activités adaptées (cf : exemple d'activité p9-10
partie 3 : Le Planning) développera les valeurs de démocratie et de citoyenneté en
aidant l'enfant à être acteur de ses choix et en lui donnant la possibilité de
s'exprimer librement.
De plus, les valeurs de solidarité seront développées en proposant aux enfants des
animations abordant les notions d'entraide, de différence et de respect.
Chaque trimestre, un thème sera abordé, qui mettra en perspective les valeurs citées
ci-dessus.
- Le but fixé
Par l'action du périscolaire nous avons pour but l'épanouissement de l'enfant en tant
qu’individu car un enfant épanoui est un futur adulte épanoui, bien dans son
environnement et dans la société.
Par ailleurs, nous cherchons à organiser des animations diverses et variées afin que
l'enfant puisse s’enrichir et élargir ses connaissances, découvrir de nouvelles activités
et faire ses propres expériences.
Nous avons également pour objectif , d'impliquer fortement les parents afin de créer
du lien avec les enfants et soutenir la parentalité. Mais aussi permettre un meilleur
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suivi de l’enfant par l’ensemble des acteurs éducatifs (parents, bénévoles,
animateurs…). C'est pourquoi chaque trimestre nous organisons une fête où les
parents sont invités et où ils peuvent découvrir le travail de leurs enfants sur le
trimestre.
Enfin, nous voulons aussi impliquer au maximum les enfants en leur permettant de
s'exprimer sur le choix des activités, leur satisfaction sur les ateliers et en
personnalisant le lieu d'accueil (étiquette de prénom, dessin, photos...). Ceci dans le
but de les rendre autonome, participatif et responsables.
- Les objectifs généraux
A
travers
des
projets
d'animation,
l'accueil
périscolaire
vise
à
favoriser
l'apprentissage de la vie en collectivité, en proposant des projets d'activités,
culturels et sportifs, adaptés aux besoins et aux souhaits de l'enfant. Cet
apprentissage permettra à l'enfant de gagner en autonomie et permettra de
développer la notion de citoyenneté et de solidarité.
Un deuxième objectif mais non des moindres, est de rendre l'enfant acteur de ses
loisirs afin qu'il vive pleinement sa vie en société. Ceci en l'accompagnant dans ses
démarches et en lui apportant l'aide dont il aura besoin pour monter ses projets.
Notamment, en participant aux événements culturels de la commune comme le festival
Tôt ou t'Art où les enfants auront la possibilité de choisir les spectacles auxquels ils
vont assister et la fête de l'oiseau par la création d'un char.
Ainsi ces actions vont permettre de créer du lien entre les enfants, leur famille, la
commune et le Centre Socioculturel. Ce travail est indispensable pour nous car il nous
permet d'être au plus proche des habitants, de repérer leurs difficultés, les soutenir
et orienter vers les professionnels et institutions compétentes. Mais également
travailler à la cohésion sociale et la citoyenneté.
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- Les objectifs opérationnels
Afin de répondre aux objectifs généraux cités ci-dessus, l'accueil périscolaire
projette de faire participer les enfants dans les tâches de la vie quotidienne
(nettoyage de la table après le goûter, faire la vaisselle...) par la création d'une « roue
des tâches et la mise en place d'une charte des règles. Ceci afin de favoriser
l'autonomie, le sens des responsabilités et le respect d'autrui.
De plus, l'équipe compte diversifier les activités, avec notamment la mise en place de
sorties
intergénérationnelles
et
l'intervention
d'encadrants
extérieurs.
Des
animations seront mises en place pour permettre l'expression de l'enfant sur ses
envies ( par exemple : le libre choix de participer aux activités proposées, des
activités où l'enfant à plusieurs propositions...)
Enfin, des « temps forts » seront organisés chaque trimestre où parents, bénévoles
et professionnels seront invités.
2- Le Projet de Fonctionnement
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2-1 Fonctionnement des activités
Les activités découleront des objectifs du projet pédagogique et seront les vecteurs
des valeurs du projet éducatif.
Chaque activité sera animée en fonction du besoin de l'enfant. En théorie, chaque
enfant a besoin de :
• repos et de détente
• d'autonomie
• de création
• de s'exprimer avec son corps et la parole
• de sécurité
• de socialisation
Les activités seront donc adaptées à ces besoins car elles seront découpées en
plusieurs parties : une action sportive pour se défouler, une action culturelle pour
laisser place à l'imagination et la création, une activité libre afin que les enfants se
détendent en lisant un livre ou en faisant un jeu de société.
Des outils seront mis en place afin de guider les enfants vers une autonomie, une
socialisation et une intégration dans le groupe. A commencer par l'appropriation des
lieux avec la création de porte-manteaux. Ainsi l'enfant se sentira comme à la maison
et sera rassuré d'avoir SA place parmi nous. L'élaboration des règles de vie sous
forme de sketch afin que l'enfant comprenne pourquoi il y a des règles mais surtout à
quoi elles servent. Il est évident que ce seront également les enfants qui choisiront la
sanction la plus adaptée à la règle qu'ils auront choisi. Ainsi la sanction sera adaptée à
leur âge et c'est un moyen ludique de comprendre une règle.
2-2 La vie quotidienne
La vie quotidienne, notamment le goûter, est un moment d'animation comme un autre.
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Il est le moyen d'apprendre aux enfants à se responsabiliser : les rendre autonomes.
Les enfants apprendront à respecter l'autre, à se socialiser... A nous de mettre en
place les moyens nécessaires pour les emmener dans cette direction. Cet instant doit
être constructif pour l'enfant.
Le goûter, moment de partage et de convivialité, sera animé et mené par les enfants.
Un outil est à leur disposition : la roue des tâches. Chacun joue un rôle et trouve son
importance dans le groupe. Il en va de même pour chacune des animations qui seront
proposées.
Afin de répondre aux besoins des enfants, nous avons mis en place un périscolaire
type.
Journée-type en accueil périscolaire du soir
16h30 - 16h45: Récupération des enfants inscrits, trajet jusqu'au préfabriqué à pied
16h45 – 17h00: Goûter fourni par le centre
17h00 – 18h30: Animations. A partir de 18h30 les enfants inscrits au CLAS viennent
s'ajouter.
18h15 – 19h00 : Fin des animations et temps libre. Départ échelonné des enfants et
contacts avec les parents à partir 18h30.
19h00 - 19H15: Rangement et fermeture du centre
3- Le planning
Chaque trimestre nous abordons un thème différent. Les thèmes sont choisis par les
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animatrices. Ils abordent la société, l'environnement, la culture, etc. Pour cette année
scolaire
2013-2014,
nous
avons
choisi
le
théâtre
au
premier
trimestre,
l'environnement au second, et Vivre à Gex au troisième trimestre. La raison pour
laquelle nous choisissons les thèmes est que nous souhaitons mettre en avant les
valeurs citées dans le projet éducatif tout en respectant les objectifs fixés dans ce
projet pédagogique.
Théâtre
Valeurs
Buts
Entraide, Implication des enfants Responsabiliser les enfants
Respect
Démocratie
Citoyenneté
Donner confiance à
Valorisation des savoirs
l'enfant
faire des enfants
Créer une cohésion de
groupe
Environnement
Objectifs
Solidarité*
Citoyenneté
Respect
Respect de
l'environnement
Impliquer les parents
Projet pédagogique périscolaire
Moyens
Création d'une pièce de
théâtre par les enfants
(choix du thème de la
pièce, respect des délais,
mise en place d'une
communication
auprès
des parents)
Entretenir une relation Inviter les parents à la
avec les parents et entre représentation
de
la
les enfants
pièce.
Donner aux enfants une
responsabilité commune
Prise de conscience des
enfants sur l'importance
du respect de
l'environnement
Intervention du
SIDEFAGE, mise en
place de caisses de tri
accessibles aux enfants,
activités manuelles avec
des objets de
récupération
Transmissions des savoirs Participation des parents
des enfants aux parents à des ateliers recyclages
créés et animés par les
enfants
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Vivre à Gex
Citoyenneté
Démocratie
Liberté
Intégration dans la vie
locale
Connaître son
environnement proche et
son histoire
Cohérence éducative
Implication des familles
Transmission de valeur
culturelle
Jeux de piste dans Gex :
chasse aux œufs de
Pâque
Participation aux
évènements de la
commune :défilé de la
fête de l'oiseau, Festival
tôt ou t'art, fête des
voisins.
4- Évaluation du projet pédagogique
L'évaluation est constamment présente : à la fin de chaque animation, l'animatrice
demande un bilan oral aux enfants (environ 5 min). Elle se fera pendant toute la durée
de l'année à travers les réunions, les observations de tous les jours, la communication
et le ressenti de tous (enfants, animateurs, parents…).
Critères évalués
Nombre d'enfant inscrit
Comportement de l'enfant
Satisfaction des parents
Indicateur de réussite
12 enfants/soir
Outil d'évaluation
Cahier de présence
Motivation que l'enfant montre Forum de discussion avec les
Intérêt
dans
les
activités enfants sera utile pour évaluer
Relations établi avec les autres
les activités
70% de satisfaction
Questionnaire
Echanger avec les familles
durant les temps d'accueil:
retour des enfants, réponses à
des
questionnaires
de
satisfaction
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CONCLUSION
Ce projet pédagogique est un document de travail commun à l'équipe. Il peut évoluer
dans le temps.
Pour conclure : être animateur c'est donner vie.... N'oublions pas que notre objectif
principal est d'assurer des moments privilégiés de partages conviviaux et de détente
à notre jeune public.
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Annexes
Intitulé de l'action : Périscolaire
Échelle d'intervention :
Année de programmation :
 Quartier
 Ville
Public visé :
6 à 11 ans
Animateur Référent :
Cathelyne DUBOSSON
Maîtrise d’œuvre : CSC Les Libellules
 Pays de Gex
Objectifs généraux :
- Favoriser l'apprentissage de la vie en collectivité
- Transmettre des valeurs de respect, de solidarité, d'entraide
- Créer des liens avec les parents et repérer ou orienter vers la référente famille.
Objectifs opérationnels :
- Mettre en place des projets d'activités culturels et sportifs adaptés aux besoins et aux souhaits des enfants
- Faire participer les enfants dans les tâches de la vie quotidienne (rangement, nettoyage des tables après le
goûter...)
- Mettre en place des « temps forts » où parents, bénévoles et professionnels sont invités
But :
L'épanouissement et le développement de l'enfant
L'implication des enfants et des parents
Soutien à la parentalité
Contenu de l'action :
Après l'école nous allons chercher les enfants de Parozet et Pertemps. Nous leur proposons un goûter puis ensuite
un temps d'activité jusque 18h30. Les enfants que nous accueillons doivent obligatoirement être inscrits en
parallèle au Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité (CLAS).
Programmation :
Chaque soir, nous accueillons les enfants de 16H30 à
19H. Des activités sont proposées après le goûter de
17H15 à 18H30. Le Lundi/Jeudi nous accompagnons
les CE2/CM1/CM2 et le Mardi/Vendredi les CP/CE1.
Chaque trimestre, nous organisons des temps forts
(spectacle, expositions...) où parents, bénévoles,
professionnels sont invités.
Moyens mis en œuvre :
Partenariats :
Moyens humains : une coordinatrice Enfance/Jeunesse Commune
et une animatrice
Caisse d'Allocations Familiale
Moyens matériels : des salles d'activités, des fournitures
d'activités, le gymnase municipal.
Moyens financiers : Caisse d'Allocations
Familiale,Commune
Moyens d'évaluation :
Les critères retenus sont
- le nombre d'inscrits : l'indicateur de réussite = 12 enfants/soir (nombre d'enfant maximum que nous pouvons accueillir)
- le comportement de l'enfant : nous nous attarderons sur la motivation que l'enfant montre, son intérêt dans les activités, les relations qu'il établi avec les autres....
- la satisfaction des parents : si nous atteignons 70% de satisfaction nous considérons que les objectifs sont atteints. Ce critère sera évalué par le biais d'un questionnair
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