Projet éveil musical avec les enfants d`une école primaire du Maroc :

Deux écoles, marocaine et française, sont
maintenant en correspondance.
Chez Antonio Da Silva
12 Grand Rue
34190 Ganges
N° Siret : 493 158 430 00014
Code APE : 9499Z
Après une intervention au Maroc : création d’un
conte musical français et réalisation d’un reportage,
l’association 6-Thème-D souhaite mettre en place le
même type de projet en France à Cazilhac (Hérault),
pour une version marocaine du conte musical, en
collaboration avec M.Abdeslam Abba, directeur
marocain et des musiciens et danseurs d’origine
marocaine.
Cela donnera lieu à la réalisation d’un documentaire
qui pourra être visionné au Maroc par la suite.
Projet
interculturel
« Enfance France-Maroc »
Deux écoles primaires en correspondance musicale
Rappel du projet initial
Domiciliée à Ganges (Hérault), l’association 6-Thème-D a pour but de promouvoir la création
artistique et culturelle.
Maëlle Adenot, conteuse et Laurent Reverte, musicien sont membres de cette association et
interviennent régulièrement dans les écoles dans le cadre d’un atelier d’éveil musical et contes. A
l’aide de peluches, Maëlle Adenot entraîne les enfants dans des histoires fantastiques, rythmées par les
chansons de Laurent Reverte que les enfants miment et reprennent en chœur. Ils initient aussi les
enfants aux rythmes sur tous types d’instruments dont certains peuvent être fabriqués à partir d’objets
de récupération (galets, shakers, sacs en plastique, bouts de bois…).
Depuis maintenant 2 ans, par le biais de cette association, la conteuse Maëlle Adenot
et le musicien Laurent Reverte partagent ensemble leur passion commune : animer des ateliers
d’éveil musical auprès d’enfants de maternelle et de primaire .
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En partenariat avec l’Association Azur du quartier Valdegour à Nîmes, ils ont mis en
place un atelier d’éveil musical hebdomadaire à l’école Courbet de Valdegour. Cet atelier en
coordination avec le projet pédagogique des enseignants a rencontré un vif succès.
En décembre 2008 - janvier 2009, ils ont par le biais de l’association et avec l’aide du
Conseil Général de l’Hérault, partagé cette expérience avec des enfants marocains de l’école
Oulad Yahya , au Sud Est du Maroc.
Abdeslam Abba est directeur d’une école au coeur d’une Oasis du Sud Est du Maroc, la
palmeraie de Sifa à 12 kms d’Erfoud. Il a rencontré Maëlle et Laurent, découvert leurs compétences en
éveil musical et a émis l’idée d’un travail commun. Il pensait que leur intervention dans son école
serait enrichissante pour les élèves et les instituteurs. D’autre part, il cherchait une école française pour
établir une correspondance avec la sienne.
L’association 6-Thème-D lui a proposé l’école Saint Joseph de Cazilhac (Hérault) dont le
projet pédagogique était la musique. Abdeslam et l’école Saint Joseph ont accepté la proposition.
Tous les trois ont donc eu un projet commun :
L’école Oulad Yahya du Maroc a commencé une correspondance pendant l’année avec l’école
française Saint Joseph de Cazilhac.
L’association 6-Thème-D a organisé, avec l’aide du conseil général de l’Hérault, le voyage de
Maëlle Adenot,Laurent Reverte et Johann Valette (photographe et réalisateur) au Maroc pendant la
période de Noël. Là, ils ont animé leur atelier d’éveil musical et contes pour les enfants marocains qui
apprennent le français.
Cela a donné lieu à un spectacle et à la création d’un reportage.
Une fois de retour en France, l’association 6-Thème-D a organisé une animation de Maëlle et
de Laurent à l’école Saint Joseph de Cazilhac (soutenue par la mairie de Cazilhac). Ils ont pu ainsi
faire partager aux enfants et instituteurs leur expérience à l’école de Sifa, leur présenter ce reportage et
en débattre. Abdeslam Abba, le directeur de l’école marocaine était présent lors de cette manifestation;
il leur a parlé du Maroc, leur a appris des mots en arabe ainsi qu’une chanson. On peut vraiment
parler d’inter culturalité lors de cette rencontre.
Suite du projet initial
Le 4 août 2009, plusieurs membres de l’association 6-Thème-D, leur président et M.
Abdeslam Abba, directeur de l’école de Sifa, ont tenu une réunion de travail au siège de
l’association pour préparer la suite du projet « Musique en Oasis ». L’orientation
interculturelle du projet d’échange entre les deux écoles a été confirmée.
Les deux écoles souhaitent poursuivre leur correspondance. Plusieurs moyens ont été
envisagés pour supporter une correspondance interactive :
 Des dialogues entre élèves et instituteurs à l’aide d’Internet. L’école marocaine
doit être équipée d’un ordinateur et d’une webcam. L’école française possède
déjà ces moyens. Le Lions Club du département du Gard a déjà été approché
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pour le financement de l’investissement. Les directions des deux écoles
doivent définir les modalités de cette correspondance et son intégration dans la
vie scolaire.
 Des échanges de productions des classes entre elles : textes, problèmes posés
par une classe à une autre, petits document audio-visuels sur des événements
locaux (diaporama ou enregistrement à l’aide de la webcam)
À la suite de l’expérience marocaine de Maelle Adenot et Laurent Reverte,
l’association 6-Thème-D a entrepris la conception d’une animation pour l’école française sur
un modèle identique à ce qui a été proposé à l’école de Sifa : création d’un conte musical et
réalisation d’un documentaire.
Ce documentaire sera à la fois la production de l’école de Cazilhac et un nouveau
support d’échange entre les deux écoles, puisqu’il pourra être présenté à l’école de Sifa au
Maroc au printemps 2011, par la directrice ou l’institutrice de l’école de Cazilhac.
Ce nouveau conte musical serait construit sur la musique tachelhit (Souss) du Sud
Marocain en collaboration avec des musiciens des quartiers de Valdegour à Nîmes, qui
pourront intervenir dans le cadre de ce projet auprès de l’école de Cazilhac.
I. Les partenaires,
A. L’école Oulad Yahya de Sifa
L’école primaire Oulad Yahya se situe à Sifa dans la province d’Errachidia, à 12 kms
d’Erfoud et à 60 kms des célèbres dunes de Merzouga. Elle se compose de 12 classes du CP
au CM2. Les portes de l’école s’ouvrent à environ 270 élèves. Ces enfants étudient le français
dés le CE2, première langue étrangère en parallèle avec les autres matières en arabe. Le corps
enseignant se compose de 12 instituteurs dont 4 enseignent le français.
Ces enfants sont en général issus de familles de paysans, pour la plupart analphabètes.
Beaucoup de familles ont migré pour les villes du Nord à cause de la sécheresse.
Les enfants de cette école correspondent avec les enfants de primaire de l’école de
Cazilhac.
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B. L’école Saint Joseph de Cazilhac :
L’école Saint Joseph de Cazilhac (Hérault) est l’école du village. Composée de deux
classes :. Elle accueille 60 élèves réparti en deux classes : les maternelles et CP d’une part, les
CE1, CE2, CM1 et CM2 d’autre part.
Le projet pédagogique privilégie la musique sous toutes ses formes. Les élèves ont
parcouru ce thème aussi bien en arts plastiques, littérature, histoire ou sous la forme d’une
chorale. Ils se sont aussi intéressés aux différentes musiques du monde, en particulier la
musique marocaine.
C. L’association 6-Thème-D
Fondée le 5 septembre 2006, l’association 6-Thème-D a pour objet de promouvoir les
créations originales culturelles et musicales par tous les moyens et initier des publics divers.
Elle est présidée par Antonio Da Silva. Son siège se situe 12 Grand Rue, 34190 Ganges.
D. Les musiciens du quartier de Valdegour
Maëlle et Laurent travaillent en lien avec l’association Azur (Association du quartier
de Valdegour - Nîmes). Cette association les mettra en contact avec un musicien et une
danseuse orientale du quartier. Laurent s’initiera à la musique marocaine et Maëlle aux chants
et légendes.
Ensemble, ils monteront le projet pour intervenir à l’école Saint Joseph. Abdeslam Abba sera
invité à participer à cet événement.
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II. Contenu du projet :
A. A Cazilhac
1. Parlons un peu d’interculturalité
Nous parlerons là de culture, non pas avec le sens commun « être cultivé, instruit »,
mais le sens anthropologique : les différents types de comportements, les savoirs faire dont les
codes de communication (langage, gestuelle…), les produits de l’application de ces savoirs
faire (dont les œuvres artistiques). Le dialogue interculturel permet d’accompagner les enfants
dans cette rencontre de l’étranger et d’instituer un dialogue. L’enjeu est de présenter les
différences à l’autre de façon à ce que l’autre les découvre et qu’elles soient légitimes, ouvrir
les enfants à l’altérité d’une culture, créer le contact entre deux cultures en France comme au
Maroc.
Et c’est bien là l’objectif de ce projet.
2. Découvrir la langue arabe
Maëlle et Laurent partiront de l’histoire de Naoka :
« Naoka est un drôle de petit lapin…Il est très gourmand et a fait une tache de chocolat
sur son pelage blanc et est devenu tout marron, depuis il sent le chocolat et on rêve de le
croquer…Il accompagne les enfants en les éveillant à la musique… ».
Ils la transcriront en arabe avec l’aide d’Abdeslam Abba et la feront évoluer.
Cela permettra aux élèves de Cazilhac de découvrir la langue arabe comme une
musicalité, sentir la chaleur d’une langue étrangère.
Les deux enfants d’origine maghrébine de l’école seront largement sollicités et donc
valorisés…La différence ne fait plus peur mais elle suscite la curiosité et l’envie de découvrir
la différence.
3. Découvrir la musique et la danse arabe de façon ludique
Toujours dans l’objectif de suivre le conte de Naoka, de nouvelles chansons seront
créées à influence arabisante, avec des instruments marocains (houd, darbouka…). Elles
permettront aux enfants de découvrir des rythmes différents, et de plonger dans un univers
inconnu. Elles marieront textes en français et en arabe.
Un musicien de Houd ou de darbouka viendra montrer son art aux enfants et une
danseuse orientale pourra éveiller des sensations marocaines, jusqu’alors inconnues ou
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méconnues, dans le corps des enfants français, leur permettre de se laisser aller, accueillir la
nouveauté, partager un moment.
4. Découvrir des œuvres artistiques arabes et une calligraphie
La langue arabe est riche en calligraphie… Elle fascine souvent les enfants, pour qui
ces signes allant de droite à gauche sont justes des dessins et qui ne mesurent pas toute la
signification et la richesse qu’elle abrite.
Dans un premier temps les enfants travailleront sur la calligraphie de leur prénom en
arabe avec Laurent qui maîtrise le design graphique, puis découvriront la langue par une série
de jeux ludiques de reconnaissance et de rapidité. Les mots en arabe de l’histoire de Naoka
seront abordés pour déboucher sur l’élaboration et la création d’une bande dessinée de Naoka
en français et en arabe.
B. Création d’un documentaire
Ce projet donnera lieu à la création d’un documentaire par Johann Valette, vidéaste
depuis une dizaine d’années et partenaire de l’association 6-Thème-D.
Johann Valette souhaite par ce documentaire, non pas relater simplement une expérience mais
présenter une école française et l’évolution des enfants dans l’altérité d’une culture.
Le but de ce documentaire est de faire découvrir l’aventure française à l’école de Sifa
mais aussi à des écoles françaises par la suite.
Ce support pourra être utilisé comme produit pédagogique auprès des écoles françaises
et être diffusé dans des médiathèques.
Cet outil audiovisuel, réalisé sur un projet dont la finalité est l’échange culturel entre
peuples de la Méditerranée, contribuera à la reconnaissance du droit à la différence et de la
richesse du dialogue interculturel.
C. A Sifa
Ce documentaire sera à la fois la production de l’école de Cazilhac et un nouveau
support d’échanges entre les deux écoles, puisqu’il sera présenté à l’école de Sifa au Maroc au
printemps 2011, par la directrice ou l’institutrice de l’école de Cazilhac. En effet, tout comme
Abdeslam Abba est venu en France à Cazilhac, il sera intéressant qu’une représentante
française de l’école vienne avec l’un des membres de l’association 6-Thème-D au Maroc pour
la suite du projet.
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Les échanges entre la directrice ou l’institutrice français avec les instituteurs et
directeur marocains pourra contribuer à l’évolution des méthodes d’apprentissage du français
dans l’école marocaine.
Les enfants seront contents de retrouver Naoka, le lapin chocolat. Il serait intéressant
de projeter le film pour tout le village de Sifa avec un rétroprojecteur…
V. Planning :
A. Phase 1 : Préparation / Mise en contact
avec les musiciens et danseurs
Dès octobre 2009, l’association 6-Thème-D prendra contact avec l’association Azur
pour rencontrer des musiciens et danseurs d’origine marocaine intéressés par le projet.
Laurent commencera à se former à la musique marocaine, Laurent et Maëlle commenceront à
apprendre l’arabe. De nombreuses recherches sur le folklore marocain et les contes
agrémenteront leur apprentissage.
De leur côté, les deux écoles continueront leur correspondance tout d’abord par lettre
puis, l’école de Sifa sera équipée d’un ordinateur, d’une webcam et d’une connexion internet
pour faciliter les échanges grâce aux Lions club de Nîmes.
L’association 6-Thème-D facilitera les échanges en proposant des idées de créations
artistiques autour de Naoka, le lapin chocolat.
Ainsi, les enfants pourront commencer à réfléchir à l’élaboration de la bande dessinée de
Naoka, ils pourront aussi filmer des petites scénettes et chansons grâce à leur webcam et
enrichir ainsi les échanges.
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B. Phase 2 : Cazilhac
2 : Sifa
:
Le projet se réalisera début octobre 2010, sur une semaine.
La rencontre débutera par la venue du musicien et de la danseuse orientale pour
plonger les enfants dans l’ambiance du Maroc et des petits gâteaux marocains ainsi qu’un lait
à la menthe seront partagés. Les mamans des deux enfants d’origine marocaine de l’école
seront sollicitées et les deux enfants ainsi valorisés dans leur différence…
Puis la version arabe de Naoka sera proposée aux enfants ( traduction réalisée par
Abdeslam Abba en amont). Les enfants en profiteront pour apprendre quelques mots clef en
arabe.
Bien sûr elle sera accompagnée des chansons originales inspirées de musique arabe.
Pour les jours suivants, le matin, les enfants de primaire seront tous ensemble pour le
conte, les chansons et la musique avec Laurent et Maëlle, puis ce sera le tour des enfants de
maternelle pendant qu’Abdeslam initiera les enfants de primaire à la langue arabe, nous
parlerons là, de musicalité arabe.
L’après midi, les enfants de primaire seront divisés en deux groupes :
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un groupe réalisera la bande dessinée avec Laurent (designer graphique)
et seront initiés à la calligraphie arabe de façon ludique à l’aide de toutes
sortes de petits jeux de reconnaissance et de rapidité,
le deuxième groupe réalisera les costumes du spectacle avec Maëlle
(costumière) d’après des tissus orientaux achetés à la Paillade. De
nombreuses photos de costumes seront mises à la disposition des enfants et
une brève histoire de la mode au Maroc sera abordée, toujours en parallèle
avec l’évolution de la mode française. Créativité et spontanéité des enfants
seront encouragés dans cet atelier.
Un des soirs de la semaine, le documentaire du projet « Musique en Oasis » réalisé
lors du voyage au Maroc en Janvier 2009 sera projeté aux villageois de Cazilhac, il pourra
être suivi par un débat sur l’interculturalité.
Le dernier matin sera consacré à la répétition du spectacle qui aura lieu l’après midi
dans la salle des fêtes du village devant les parents mais aussi les villageois de Cazilhac.
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