Titre : Développement d`une démarche socio

Titre : Développement d'une démarche socio-constructiviste pour développer des compétences
professionnelles chez les élèves handicapés ou en difficultés d'apprentissage ou d'adaptation
(EHDAA) empruntant le Parcours de formation axée sur l'emploi (PFAE) en exploitant le
potentiel des aides technologiques à l'apprentissage
Chercheuse principale : Marie Laberge, PhD
Université de Montréal, CHU Ste-Justine
Ce projet vise le développement d’une approche d’utilisation d’aides technologiques pour
favoriser l’apprentissage dans le domaine du développement professionnel au PFAE. Il s’appuie
sur le modèle des fonctions d’aide développé par le RECIT national en adaptation scolaire,
appliqué au contexte d’apprentissage « milieu de travail ». Il se base sur l’exploitation de
techniques d’analyse de l’activité de travail afin de concevoir des situations d’apprentissage
exploitant les aides technologiques de façon cohérente avec les réalités multiples des milieux de
travail. Ce développement comporte de nombreux défis, notamment le fait que les ressources
technologiques connues des milieux scolaires (aide cognitive, carnet de note, etc.) ou
théoriquement pertinentes en fonction des incapacités des élèves HDAA (ex : assistant à la
réalisation de tâche, fonction de rappel, etc.) ne sont pas cohérentes avec la nature même d’un
environnement de travail (aménagement physique, produits manipulés, exigences temporelles,
etc.). En milieu de travail, les aides que les individus se construisent doivent être « opératoires »,
c’est-à-dire utilisables et utiles au moment de l’action. Or, les aides technologiques ne le sont pas
forcément dans ce contexte. Il est donc pertinent de se questionner sur les apports et les
approches de mobilisation des aides technologiques qui peuvent être valorisés pour favoriser
l’apprentissage en situation de travail, notamment les fonctions d’aide à la réflexion sur l’action.
Ce projet est porté par une équipe composée de plusieurs partenaires internes et externes du
milieu scolaire, universitaire, technologique et du transfert des connaissances.
Ce projet vise le développement d’une approche d’utilisation d’aides technologiques pour
favoriser l’apprentissage dans le domaine du développement professionnel au PFAE. Ce projet est
porté par une équipe composée de plusieurs partenaires internes et externes du milieu scolaire,
universitaire, technologique et du transfert des connaissances. Huit enseignants ont été recrutés;
ils expérimenteront différentes aides technologiques auprès de leurs élèves pour soutenir
l’insertion en stage. Concrètement, ils choisiront chacun deux élèves pour lesquels ils ont identifié
un défi d’apprentissage en milieu de travail et s’approprieront une démarche d’analyse de la
situation de travail afin de planifier l’octroi d’aides technologiques. Pour chaque enseignant, cette
démarche d’analyse et de planification des aides technologiques auprès de deux élèves sera
documentée plus en détail. Au total, l’analyse des besoins et la planification conséquente des
aides technologiques par huit enseignants pour 16 élèves seront documentées.