Lycée Professionnel Agricole Rochefort

Lycée Professionnel Agricole
Rochefort-Montagne
Montagne
Le Marchedial – exRN 89 – 63210 ROCHEFORT-MONTAGNE
ROCHEFORT
Tel : 04-73-65-82-89 Fax : 04-73-65-94-61
04
Mél : [email protected]
[email protected]
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http://www.lyceeagricolerochefortmontagne.fr
AGENDA21 de l’EPLEFPA de Rochefort-Montagne
Montagne.
Construire un EPL éco responsable.
Vivre
ivre ensemble dans un milieu écologiquement plus sain, socialement plus équitable et
économiquement plus viable.
L’Agenda 21 scolaire est un projet global visant à répondre aux grands axes du développement durable
à l’échelle de l’établissement. C’est à cette échelle et à celle du territoire environnant que sont
identifiées les problématiques sociales et environnementales
environnementales sur lesquelles repose le plan d’actions. Les
différentes actions sont conçues comme des projets pédagogiques ancrés dans les disciplines et
dispositifs éducatifs. Elles s’appuient toutes sur le principe « penser global, agir local ».
Construire
struire un EPLEA équitable et solidaire pour vivre ensemble autrement.
Exiger pour garantir l’avenir des futures générations.
Changer pour éduquer mieux, pour travailler mieux, pour manger mieux, pour enseigner mieux, pour
apprendre mieux, pour vivre mieux,
mieux, pour consommer mieux, pour communiquer mieux.
Tel est le pari que nous faisons (mieux mais pas plus !).
Pourquoi un Agenda 21 Local à l’EPLEA de Rochefort-Montagne
Rochefort
? 10 bonnes raisons !
1 – la formation des futurs citoyens : une des missions de l’enseignement ;
2 – la formation au concept de transversalité des missions et des actions, au concept d’approche globale
et à la pluridisciplinarité : une particularité de l’enseignement agricole ;
3 – la présence d’un atelier technologique (transformation fromagère) : un atout pour faire tache d’huile
avec nos élèves tout en formant les agriculteurs locaux ;
4 – la présence d’une exploitation agricole en cours de conversion en agriculture bio sur deux
productions : ovins viande et vaches laitières : une vitrine pour
ur l’enseignement et la profession, un lieu
d’expérimentation et de démonstration, un atout pour la petit région ;
5 – un « petit » établissement, une « petite » équipe habitués à travailler de façon concertée et
transversale : un atout pour démarrer plus vite ;
6 – l’existence de deux filières de formation (aménagement de l’espace et production agricole) : une
chance à saisir pour que l’agriculteur accepte d’être un aménageur et que l’aménageur participe à la
conservation du patrimoine naturel et agricole ;
7 – l’implication forte actuelle des deux classes de BTS Gestion et Protection de Nature (option Gestion
des Espaces Naturels) : travail sur la biodiversité, les espaces Natura2000, la lecture de paysages, la
conservation des espèces, l’insertion sociale et professionnelle, la mise en œuvre des mesures agroagro
environnementales…
Gisèle Bauland / octobre 2010
8 – des moyens en fonctionnement et en investissement importants au regard du nombre d’élèves d’où
une nécessité à utiliser mieux pour maîtriser les charges et n’investir qu’en concertation ;
9 – un pourcentage important d’élèves internes, d’où un impact et une efficience meilleurs (une vie
scolaire plus riche, plus animée, une meilleure implication des assistants d’éducation) ;
10 – de nouvelles réglementations et incitations (assisses de l’EA, le 5é schéma, objectif terre 2020,
projets d’EPLEA et PREA) qui nous incitent ou nous obligent à agir et à réagir.
24 fiches ACTION autour de 6 thèmes porteurs
Un lycée qui propose une alimentation sûre, diversifiée et issue de modes de production durable.
Fiche action n°1 : sensibiliser les élèves par des animations autour de l’alimentation et de la santé
Fiche action n°2 : augmenter la quantité d’aliments issus de l’AB et de circuits courts dans les repas servis
au self
Fiche action n°3 : pérenniser l’action « un fruit pour la récré »
Fiche action n°4 : pérenniser la démarche « confiserie bio et équitable »
Fiche action n°5 : servir des buffets et des collations AB et durable
Un lycée éco responsable pour acheter et consommer autrement.
Fiche action n°6 : s’engager dans une gestion éco-responsable des produits d’entretien
Fiche action n°7 : s’engager dans une gestion éco-responsable du papier
Fiche action n°8 : pour l’achat et l’utilisation de fournitures de bureau privilégiant les produits durables
Fiche action n°9 : privilégier le réemploi, la réparation et faire appel à des structures à but social
Fiche action n°10 : mettre en place un cartable vert avec des fournitures plus durables
Fiche action n°11 : favoriser les circuits courts et les entreprises attentives à l’environnement et au
« social »
Fiche action n°12 : limiter les gaspillages
Un lycée éco responsable qui favorise le bien-être et la santé de tous.
Fiche action n°13 : un peu de nature dans nos murs (aménagement d’espaces verts de proximité)
Fiche action n°14 : un peu de nature dans nos murs (aménagement de terrasses végétalisées)
Fiche action n°15 : concevoir un projet de réaménagement du foyer des élèves
Fiche action n°16 : développer des actions de prévention
Fiche action n°17 : développer l’action du Comité Hygiène et Sécurité
Fiche action n°18 : généraliser la formation Prévention et Secours Civiques niveau 1
Un lycée éco responsable qui trie et recycle ses déchets.
Fiche action n°19 : s’engager dans une action éco-responsable de gestion des déchets
Un lycée éco responsable qui économise les ressources naturelles.
Fiche action n°20 : réduire la consommation énergétique de l’EPL
Fiche action n°21 : réduire la consommation d’eau de l’EPL
Un lycée éco responsable qui met le développement durable au cœur de son projet.
Fiche action n°22 : sensibiliser l’ensemble de la communauté à l’agenda21 »
Fiche action n°23 : organiser et dynamiser le rôle des éco-déléguéés et des éco-agents
Fiche action n°24 : une exploitation de référence : biodiversité et durabilité.
Gisèle Bauland / octobre 2010