Anmeldeformular PEX - Istituto Universitario Federale per la
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Ciclo di studio con certificato per formatori attivi a titolo principale in corsi interaziendali e in altri luoghi di formazione equivalenti, nonché in scuole d’arti e mestieri e in altre istituzioni riconosciute per la formazione professionale pratica (CFP) Descrizione dei moduli Moduli Modulo 1 Progettare, organizzare e realizzare un’unità di formazione 5 punti di credito ECTS Modulo 2 Organizzare e attuare il proprio insegnamento nel contesto istituzionale 5 punti di credito ECTS Modulo 5 Identificare, sviluppare e valutare le competenze 5 punti di credito ECTS Modulo 7 Collaborare con gli altri responsabili della formazione professionale 5 punti di credito ECTS Emissione 1° agosto 2012 Dr. Dalia Schipper direttrice Modulo 1 Nome del modulo Progettare, organizzare e realizzare unità di formazione Livello del modulo B Basic level course Modulo introduttivo alle conoscenze di base di un settore Tipo di modulo C Core course Modulo dell’ambito centrale di un programma di studi Corsi o campi tematici previsti Concetto di formazione, contenuti e obiettivi dell’insegnamento, insegnamento, apprendimento, interazione sociale, gestione di gruppi, valutazione, collaborazione nei contesti della formazione professionale. Punti di credito ECTS 5 punti di credito ECTS Ore di studio - Insegnamento in presenza - Studio individuale - Procedura di qualificazione 150 ore 45 ore 75 ore 30 ore Obiettivi didattici e competenze Definire - Definire i diversi tipi di relazioni nell’ambito della formazione - Sostenere e valorizzare le persone in formazione in base al loro potenziale. Pianificare - Concepire come processo interattivo la relazione con le persone in formazione e i gruppi - Pianificare le unità di formazione in base ai testi di riferimento (ordinanze sulla formazione professionale di base e piani di studio) - Pianificare le unità di formazione tenendo conto delle innovazioni della pratica professionale. Eseguire - Realizzare unità di formazione in base ai testi di riferimento e tenendo conto delle innovazioni della pratica professionale - Introdurre metodi di apprendimento e strumenti pedagogici adattati alla persona in formazione, al gruppo e alla pratica professionale - Attuare metodi di apprendimento e strumenti pedagogici adattati alla persona in formazione, al gruppo e alla pratica professionale. Valutare - Valutare l’apprendimento delle persone in formazione - Restituire i risultati dell’apprendimento delle persone in formazione - Valutare i risultati della propria attività pratica di docente o di 2/9 - formatrice / formatore Sviluppare e ottimizzare la propria pratica professionale di docente o di formatrice / formatore. Standard secondo il Programma quadro d'insegnamento (PQ) dell’Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia (UFFT) del 1° febbraio 2011 1.1 │ 2.1 │ 2.2 │ 3.1 │ 3.2 │ 5.1 │ 7.1 Procedura d’esame Lavoro scritto Conoscenze preliminari o moduli necessari Moduli successivi - Osservazioni Questo modulo è proposto anche nel ciclo di studio con certificato per formatori attivi a titolo accessorio. Modulo 2 3/9 Modulo 2 Nome del modulo Organizzare e attuare il proprio insegnamento nel contesto istituzionale Livello del modulo B Basic level course Modulo introduttivo alle conoscenze di base di un settore Tipo di modulo C Core course Modulo dell’ambito centrale di un programma di studi Corsi o campi tematici previsti Forme dell’insegnamento e dell’apprendimento, cooperazione nella formazione professionale, concezione dell’insegnamento nei luoghi della formazione, interazione sociale nei contesti istituzionali, prerequisiti per l’insegnamento e l’apprendimento, eterogeneità, adolescenza. Punti di credito ECTS 5 punti di credito ECTS Ore di studio - Insegnamento in presenza - Studio individuale - Procedura di qualificazione 150 ore 45 ore 75 ore 30 ore Obiettivi didattici e competenze Definire - Identificare i fattori d’influsso legati ai vari luoghi di formazione - Sostenere e valorizzare le persone in formazione in base al loro potenziale. Pianificare - Pianificare unità formative tenendo conto delle prescrizioni e utilizzando le risorse disponibili - Pianificare i processi d’apprendimento tenendo conto delle prescrizioni (ordinanze sulla formazione professionale e piani di studio) e utilizzando le risorse disponibili - Concepire i rapporti con i responsabili della formazione professionale in seno alla scuola come processo interattivo - Concepire i rapporti con i responsabili della formazione professionale in seno all'azienda come processo interattivo. Eseguire - Integrare gli influssi sociali, culturali e istituzionali nella propria attività d'insegnamento - Integrare nelle situazioni d'insegnamento i fattori d’influsso legati ai vari luoghi di formazione - Avviare e gestire dei processi di apprendimento tenendo conto delle prescrizioni e delle risorse disponibili. 4/9 Valutare - Valutare i risultati d’apprendimento in funzione della situazione delle persone in formazione - Intervenire adeguatamente previa valutazione dei risultati d’apprendimento delle persone in formazione - Riflettere sulla propria attività d’insegnante e di formatrice/formatore - Adottare misure adeguate, tenendo conto della riflessione sulla propria attività d’insegnante e di formatrice/formatore - Fare in modo che i colleghi possano beneficiare della propria attività - Sollecitare consigli puntuali concernenti la propria attività sul luogo di lavoro - Trarre conclusioni per il prosieguo della propria attività sulla base dei consigli ricevuti per quanto riguarda la propria attività sul luogo di lavoro. Standard secondo il Programma quadro d'insegnamento (PQ) dell’Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia (UFFT) del 1° febbraio 2011 1.1 │ 2.1 │ 2.2 │ 3.2 │ 4.1 │ 4.2 │ 5.1 │ 7.1 Procedura d’esame Lavoro scritto Conoscenze preliminari o moduli necessari Moduli successivi Modulo 1 Osservazioni Questo modulo è proposto anche nel ciclo di studio con certificato per formatori attivi a titolo accessorio. Moduli 5 e 7 5/9 Modulo 5 Nome del modulo Identificare, sviluppare e valutare le competenze Livello del modulo B Basic level course Modulo introduttivo alle conoscenze di base di un settore Tipo di modulo C Core course Modulo dell’ambito centrale di un programma di studi Corsi o campi tematici previsti Strumenti di diagnosi nei contesti dell’apprendimento, auto valutazione e valutazione da parte di terze persone, misure integrative, definizione di obiettivi, valutazione criteriata, forme e procedure d’esame, accompagnamento e valutazione di processi di apprendimento e di lavoro. Punti di credito ECTS 5 punti di credito ECTS Ore di studio - Insegnamento in presenza - Studio individuale - Procedura di qualificazione 150 ore 45 ore 75 ore 30 ore Obiettivi didattici e competenze Analizzare - Utilizzare in modo pertinente strumenti e metodi per analizzare le competenze - Valutare in modo pertinente i risultati dell’identificazione delle competenze. Sviluppare - Pianificare e mettere in opera in modo coordinato le misure atte a favorire lo sviluppo delle competenze mirate. Sostenere - Collaborare con le persone in formazione grazie a delle misure di aiuto e di etero valutazione - Creare le condizioni necessarie alla valutazione dei progressi compiuti dalle persone in formazione nell’apprendimento e nello sviluppo di strategie d’apprendimento. Valutare - Valutare in modo critico l’adeguamento e la qualità degli strumenti, dei metodi e delle misure di valutazione delle competenze. Standard secondo il Programma quadro d'insegnamento (PQ) dell’Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia (UFFT) del 1° febbraio 2011 3.1 │ 3.2 │ 3.3 │ 4.1 │ 6.1 │ 6.2 6/9 Procedura d’esame - Conoscenze preliminari o moduli necessari Moduli successivi Moduli 1 e 2 Osservazioni - Lavoro scritto Valutazione della pratica d’insegnamento - 7/9 Modulo 7 Nome del modulo Collaborare con gli altri responsabili della formazione professionale Livello del modulo B Basic level course Modulo introduttivo alle conoscenze di base di un settore Tipo di modulo C Core course Modulo dell’ambito centrale di un programma di studi Corsi o campi tematici previsti Il sistema duale, cooperazione tra i luoghi di formazione, cultura generale e conoscenze professionali, formazione obbligatoria, professionale e continua sviluppo della qualità, interdisciplinarità, cultura della transizione, comprensione dei sistemi. Punti di credito ECTS 5 punti di credito ECTS Ore di studio - Insegnamento in presenza - Studio individuale - Procedura di qualificazione 150 ore 45 ore 75 ore 30 ore Obiettivi didattici e competenze Integrare - Integrare le esperienze delle e degli apprendiste/i nei programmi di insegnamento. Consigliare - Presentare i diversi percorsi offerti dalla formazione professionale - Orientare il pubblico in difficoltà verso i servizi appropriati. Accompagnare - Presentare al pubblico le prospettive formative di grado terziario. Collaborare - Riconoscere le varie possibilità di collaborazione con gli interlocutori del contesto professionale - Individuare forma di collaborazione pertinenti con altri responsabili della formazione professionale - Adottare misure per assicurare la collaborazione con i partner - Adottare misure appropriate per l’elaborazione di piani di studio. 8/9 Standard secondo il Programma quadro d'insegnamento (PQ) dell’Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia (UFFT) del 1° febbraio 2011 2.3 │ 4.1 │ 4.2 │ 4.3 │ 5.2 │6.1 │ 6.2 Procedura d’esame Lavoro scritto Conoscenze preliminari o moduli necessari Moduli successivi Moduli 1 e 2 Osservazioni - - 9/9