Les sciences par les arts du tissu

Les sciences par les arts du tissu
Créatrice
Margaret Atkinson
Date de création mars 2006
Niveau scolaire
6ème année
Sujet, matière
Science
Thème
Vertébrés et invertébrés
Description
Exploration de la diversité de la vie à travers la création de motifs représentant vertébrés et invertébrés
en tissu.
Programme scolaire ou attentes
Veuillez vous reporter à la leçon précédant ce site pour lire les résultats et attentes de votre province ou
territoire.
Matériel
• Livres de références pour effectuer des recherches sur les animaux : animaux marins, animaux
simples, mammifères, marsupiaux, crustacés, amphibiens, etc.
• Livres sur les arts du tissu ou sur l’utilisation des tissus comme illustrations :courte-pointe
(patchwork) des Amish, peintures préhistoriques des cavernes qui semblent montrer du tissu, les
arts du tissu traditionnel d’une variété de cultures.
• Feuilles de papier Manille à utiliser pour le travail initial.
• Crayons de couleurs, pastels, stylos-feutres pour créer l’assemblage des couleurs.
• Plusieurs morceaux de tissus de diverses couleurs, textures, tailles : moelleux, velours, simples,
avec motifs, etc.
• Plusieurs flacons de colle à tissu.
• Plusieurs bouteilles de peinture pour tissu.
• Carrés de feutre de plusieurs couleurs différentes.
• Du fil à dentelle.
• Différents objets à ajouter au collage: perles, broderie, dentelle, boutons, bordures, etc.
• Pistolet à colle pour usage adulte seulement.
Espace requis
Salle de classe
Activités préliminaires
• Avant la leçon sur les arts du tissu, les élèves font des recherches et discutent des différences entre
les vertébrés et les invertébrés.
• Les élèves doivent classifier plusieurs animaux dans les listes suivantes:
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o Vertébrés : poissons, amphibiens, reptiles, oiseaux, mammifères.
o Invertébrés : éponges, vers, mollusques, arthropodes.
• Chaque élève choisit un animal différent dans les groupes et entreprend une recherche sur l’animal
choisi.
Préparation
• Discutez de l’emploi du tissu dans les arts.
• Montrez aux élèves des exemples de réalisations en art du tissu venant de différents pays.
Développement
• Discutez du sujet des vertébrés et des invertébrés et comment on peut les mettre en valeur avec les
arts du tissu.
• Montrez un exemple de production en art du tissu pour donner aux élèves des idées sur ce qu’ils
vont réaliser.
• Discutez de l’emploi des couleurs, des textures, des motifs et des objets récupérés, en relation avec
les animaux que les élèves ont décidé d’étudier dans leur recherche. Certaines qualités de tissus
peuvent s’associer facilement avec différents animaux.
• Établissez la relation entre les animaux et leur habitat et examinez quels tissus pourront bien
représenter tel habitat.
Veuillez prendre un moment et visionner le
clip intitulé « Création d’un motif »
Application
• Sur du papier Manille, les élèves font le dessin d’un patron de l’animal choisi dans son habitat. Ils
peuvent aussi faire des patrons de structures de l’arrière-plan ou du paysage.
• Quand le patron est terminé, les élèves choisissent une combinaison de couleurs pour leur projet et
font un coloriage en gros.
• Les élèves décident aussi des couleurs de l’arrière-plan et collent les tissus correspondants aux
endroits appropriés.
Veuillez prendre un moment et visionner le
clip intitulé « Création de l’arrière-plan »
• Les élèves utilisent le modèle suivant pour élaborer leur ouvrage d’art du tissu.
• Ils coupent le patron en morceaux de motifs dont le contour est tracé sur les morceaux de tissus
choisis. Ils peuvent aussi couper le tissu sans utiliser le patron.
• Les élèves utilisent de la colle à tissu pour la plus grande partie de ce travail. Le pistolet à colle ne
peut être emloyé que par un adulte pour coller des objets plus épais. Il est à noter que cette colle est
temporaire et qu’elle devrait être employée en même temps que la colle à tissu.
• Les élèves peuvent décider d’agrémenter leur ouvrage avec de la peinture à tissu, des fils de
broderie ou bien avec des objets récupérés qui ajouteront de la texture à leur produit.
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Veuillez prendre un moment et visionner le
clip intitulé « Compléter l’art du tissu »
Conclusion
• Partagez les travaux finis sur les vertébrés et les invertébrés avec toute la classe ou par petits
groupes d’élèves.
• Demandez aux élèves de réfléchir à cette expérience, au vocabulaire nécessaire pour créer le
produit, et aux sentiments que chaque projet d’art évoque.
• Faites l’exposition des travaux d’élèves.
Veuillez prendre un moment et visionner le
clip intitulé « Analyse de l’art du tissu »
Élargissements
• Révisez les formes de haïku, de cinquain ou de toute autre forme de poésie. Demandez aux élèves
d’écrire un poème sur leur animal.
• Affichez le poème à côté de l’ouvrage d’art.
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