Dossier pédagogique

VOLO
UNE PRODUCTION DE TRAFFO_CARRÉROTONDES
D’APRÈS UNE IDÉE ORIGINALE DE LUISA BEVILACQUA
Théâtre et musique (sans paroles)
DOSSIER PÉDAGOGIQUE
SOMMAIRE
1. LA PIÈCE
2. L’ÉQUIPE ARTISTIQUE
3. PRÉPARATION ET DISCUSSION À PROPOS DU SPECTACLE
LA PIÈCE
Théâtre et musique Sans paroles
Âge 2-4
Classes Crèches + Précoce
Durée 35’
Création Novembre 2013
4. CONTACT
Idée & co-conception : Luisa Bevilacqua
Co-conception, mise en scène et aide à la conception des
marionnettes : Dan Tanson
Musique : Maxime Bender
Costumes : Natercia Rebelo
Scénographie et marionnettes : Carmen Van Nyvelseel
Création lumière : Nico Tremblay
Interprètes : Luisa Bevilacqua, Maxime Bender
Production et diffusion : TRAFFO_CarréRotondes
Photos : Sven Becker
C’est décidé, aujourd’hui c’est le jour du grand envol...
Mais, qui est ce drôle d’oiseau ? Et que cache-t-il
dans ses valises? Curieux, deux personnages
s’approchent et se rapprochent.
A petits pas… à pas hésitants... VOLO raconte une
rencontre inattendue, une histoire où les différences
se transforment en complicité.
VOLO (italien : « un vol » ou « je vole ») parle de nos
rêves et de nos envies comme destinations idéales
vers lesquelles s’envoler. VOLO ouvre aussi la porte à
l’inconnu et à l’imprévu, aux possibles déviations de
parcours.
L'ÉQUIPE ARTISTIQUE
LUISA BEVILACQUA Artiste pluridisciplinaire (théâtre, danse, écriture,
création d’images et objets), Luisa Bevilacqua a fait
ses études théâtrales à l’Université de Florence et
à l’école de théâtre « Circo a vapore » à Rome. Elle
poursuit sa formation dans différentes disciplines
qui cherchent à souligner une présence physique
simple mais forte sur scène (clown, commedia
dell’arte, théâtre-danse, danse contemporaine,
butô...). Sa recherche artistique veut révéler au
spectateur, petit ou grand, une poésie de la vie
surprenante et parfois drôle.
Parmi ses réalisations luxembourgeoises, on citera
« Tëscht Mier an Himmel » (Marionettenfestival –
Toodler), « Arbos » (Maskénada), « Pulcinella sur
la lune » (Kulturhaus Niederanven) ainsi que la
conception et l’interprétation du cycle de concerts
« Loopino » (2009-2013, Philharmonie Luxembourg).
maskenada.lu > Team > Luisa Bevilacqua
MAXIME BENDER Maxime Bender étudie le saxophone jazz ainsi
que la composition et l’arrangement pour jazz au
Conservatoire de Luxembourg, au Conservatoire
Royal de Bruxelles, au Conservatoire national de
Région et le CEDIM à Strasbourg ainsi qu’à la Haute
École de Musique de Cologne.
Depuis, il enchaîne les concerts au Luxembourg
et ailleurs, parcourant l’Allemagne, la France,
les Pays-Bas, l’Autriche, le Royaume-Uni et les
États-Unis. Il a collaboré notamment avec DeeDee
Bridgewater, Nigel Kennedy, Donny McCaslin, Lalo
Shifrin, George Duke, David Binney, Will Vinson,
Philipp van Endert, Pablo Held ou encore Jonas
Burgwinkel. Maxime Bender a reçu plusieurs prix et
distinctions, dont un Elie Music Award en 2007 et un
Composition Award au Tremplin Jazz à Avignon en
2008.
maximebender.com
DAN TANSON Depuis 2000, Dan Tanson travaille en tant
qu’interprète (conteur, jeu d’acteur, marionnettes),
metteur en scène indépendant et producteur. Son
intérêt principal se situe dans la production de
spectacles jeune public et la combinaison du jeu
d’acteur, de la marionnette contemporaine et de la
musique vivante. En 2003, il est membre fondateur de
la compagnie Traffik Theater qui produit exclusivement
pour le jeune public. Depuis 2006, la Philharmonie
de Luxembourg et l’Orchestre Philharmonique du
Luxembourg sont parmi ses principaux partenaires de
production.
Parmi les œuvres récentes qu’il a mis en scène, on
retrouve « L’histoire de Babar, le petit éléphant »
(2013), « Schéhérazade » (2013) et « Drumblebee »
(2012). Sa pièce « Chaperon rouge » (2003) compte
plus de 350 représentations dans toute l‘Europe.
Dan Tanson collabore régulièrement avec le CarréRotondes. Il est interprète dans le spectacle « Les
Habits neufs de l’empereur » et plusieurs de ses
productions ont été accueillies dans le cadre du
programme TRAFFO.
tanson.lu
CARMEN VAN NYVELSEEL Carmen van Nyvelseel a terminé ses études de
costumière de théâtre en 2004 à l’Académie
Royale des Beaux-Arts d’Anvers. Les productions à
l’opéra Flamand pour lesquelles elle a dessiné les
costumes sont « Amahl and the night visitors »
du metteur en scène Hugo Segers, « Aladdin et la
lampe merveilleuse » (reprise à l’Opéra du Rhin, Prix
meilleurs créateurs d’éléments scéniques) et « La
Strada » du metteur en scène Waut Koeken. Elle a
également réalisé costumes et marionnettes pour
le Theater De Spiegel (« De Ballade van de Grote
Hand » et « Winterreise»). Ses talents de costumière
lui ont valu des collaborations avec le Grand Théâtre
de Luxembourg, l’Opéra National du Rhin, ou encore
l’Opéra Théâtre de Saint-Etienne.
Pour TRAFFO, Carmen a créé les costumes de
plusieurs spectacles dont dance09 et dance10,
et a conçu la scénographie pour dance011 et les
spectacles ID. Pour dance013, elle a réalisé la
scénographie et les costumes.
NATERCIA REBELO Natercia Rebelo se consacre principalement au « fait
sur mesure » et aux accessoires. Elle a fait ses études
de stylisme/ modélisme à ESMOD à Roubaix, puis a
suivi une spécialisation dans la mode pour hommes à
Paris. On peut régulièrement découvrir ses collections
lors de défilés et expositions à travers le pays. Natercia
a plusieurs fois collaboré avec TRAFFO, notamment
dans la création des costumes pour les spectacles ID.
PRÉPARATION ET DISCUSSION
À PROPOS DU SPECTACLE
VOLO est une pièce dans laquelle l’amitié, les
voyages et la musique jouent un rôle important.
Pendant la préparation avant, ou lors du suivi après
le spectacle, ces sujets peuvent être traités avec les
enfants. Il ne s’agit pas d’expliquer la pièce, mais
de leur donner l’occasion d’établir une liaison entre
l’action sur scène et leurs propres expériences.
Amitié Discussion : Quels sont nos rapports avec nos amis ?
Comment les avons-nous rencontrés ? Quels sont les
loisirs que nous avons en commun ? Sommes-nous
toujours prêts à partager avec nos amis ? Comment
pouvons-nous communiquer sans paroles ? En
quoi mes amis diffèrent-ils de moi (cheveux, taille,
couleur des yeux, vêtements, jeux préférés, etc.) ?
Qu’est-ce que j’aime chez moi ? Qu’est-ce que j’aime
chez mes amis?
Exercice : Nous parcourons la salle. Lorsque nous
rencontrons quelqu’un, nous le saluons sans parler.
D’abord, en utilisant les moyens courants (la poignée
de main, en nous frottant le bout du nez, etc.).
Ensuite, nous inventons notre propre façon de nous
saluer, toujours en évitant la parole.
Partir à la découverte Discussion : Que fait-on lorsqu’on part en voyage ?
Qu’emportons-nous dans notre valise ? Qu’est-ce qui
est indispensable dans une valise quand on voyage ?
Quelle est notre destination favorite ? Quel bruit fait
l’eau / le vent ?
Exercice : L’enseignant/e décrit un voyage. Les
enfants se déplacent dans la salle et interprètent
l’histoire qu’ils entendent. Cette histoire peut se
dérouler aussi bien dans l’eau que dans l’air, de
manière à ce que les enfants s’imaginent comment
se déplacer dans l’un comme dans l’autre. L’histoire
peut mener à travers la forêt ou à travers le désert.
À chaque fois, le sol s’avère différent au toucher.
Sur le chemin, les enfants rencontrent plusieurs
personnages, certains anxieux, d’autres courageux.
Ainsi, ils apprennent à connaître les principales
caractéristiques de la timidité et du courage.
Musique Discussion : Quels instruments connaissez-vous
déjà ? Quel son fait le saxophone? Que faisons-nous
lorsque nous écoutons de la musique ?
Exercice : L’enseignant/e met de la musique et invite
le groupe à imiter ses mouvements. Chaque enfant
peut également proposer des mouvements que tous les
autres devront imiter.
Suivi Discussion : Qu’est-ce que Gloria trouve dans le nid
au début du spectacle, et que fait-elle avec ? Que
peut-on faire avec une plume ? De quelle couleur
peuvent être les plumes des oiseaux (poussin, cygne,
corbeau, flamant, perroquet, paon...) ?
Qu’est-ce qui sort de l’œuf ? Que peut renfermer un
œuf ? Quelle(s) surprise(s) cacheriez-vous dans un
œuf ?
Qu’est-ce qu’il y avait dans les valises de Bruno? Que
pourrait contenir la deuxième valise de Gloria?
Quels symboles / marques / signes Gloria a-t-elle
fait avec le ruban adhésif ? Quels autres symboles
pourrait-on utiliser pour signaler un chemin / une
direction / un mouvement ?
CONTACT
CarréRotondes
1 rue de l’Aciérie
L-1112 Luxembourg
T +352 2662 2007
[email protected]
rotondes.lu
Les documents relatifs au spectacle (photos,
dossier de diffusion, trailer...) sont téléchargeables
sur notre site internet :
rotondes.lu/pro/creations-traffo
rotondes.lu
facebook.com/pagetraffo