Comptine « Drôle de sorcière

Fiche de présentation de l’activité
Comptine « Drôle de sorcière »
Cycle du primaire
1er cycle (2e année)
Durée
Environ 60 minutes
Matériel requis
Fiche de l’élève / Fiche de travail / Annexe 1
Domaine général de formation
Orientation et entrepreneuriat
Axe de développement
Sensibilisation à la conscience de soi et à l’environnement
Domaine pédagogique
Français
Objectif de l’activité
Amener l’élève à se percevoir différemment et ce à travers les mots. Les liens qu’ils
seront en mesure d’effectuer entre eux et un objet peut être significatif de sens et
permettre une meilleure compréhension ou appréciation de soi.
Suite de l’activité
Préparation
a)
Imprimez la Fiche de travail et la Fiche de l’élève.
b)
Prévoyez des crayons de couleur, crayon mine, papier et carton.
a)
Amorcez une discussion sur les comptines, l’origine de la comptine, sa
forme particulière au niveau des mots et des vers, les mises en
situations cocasses mettant en vedette des animaux, des sorcières, des
fruits, etc.
b)
Vérifiez auprès des enfants leur connaissance des comptines (invitez-les
à citer ou à chanter les comptines qu’ils connaissent).
c)
Faites la lecture d’une comptine (Annexe 1).
d)
Demandez aux élèves de trouver un nom d’animal, de légume ou de fruit
qui rime avec leur prénom.
e)
Chaque élève devra composer un vers qui inclura son prénom, le nom
du fruit ou du légume ou encore de l’animal.
f)
Utilisez la comptine Drôle de sorcière et arrimez tous les vers des élèves
dans le but de construire une comptine géante et rigolote que vous
pourrez transcrire sur un grand carton ou une banderole.
g)
Créez des dessins représentant les vers et les coller sur le carton.
Réalisation
Variante : Collectivement, choisissez un thème et construisez votre
comptine en y arrimant les vers de chaque élève.
Intégration
a)
Profitez de cette activité pour discuter avec les élèves des vers qu’ils ont
créés en lien avec leur prénom, des difficultés qu’ils ont rencontrées, des
habiletés qu’ils ont utilisées.
Discussion en classe à la suite de l’activité
Questions suggérées :




Quelles sont les habiletés que tu as développées pour réaliser ce
projet?
Quelles sont les habiletés que tu possèdes déjà et qui t’ont permis de
faire ce projet?
De quoi es-tu le plus fier, pourquoi?
Qu’est-ce que tu as trouvé le plus difficile, pourquoi?
Fiche de travail
Drôle de sorcière
Sur le chemin de la rivière
J’ai rencontré la sorcière
Volant sur son balai
Je l’entendis qui me criait…
« J’ai rencontré un drôle de lapin
Qui ressemblait à ton ami Martin »
« Dans mon jardin la marmotte
Qui mangeait mes carottes
Est je crois, ton amie Charlotte »
Est-ce encore des sortilèges de la sorcière
Dont il faudra qu’on se libère.
Fiche de l’élève
Ma comptine, mon vers
1. Inscris ton prénom : ____________________________________
2. Inscris un nom d’animal qui rime avec ton prénom :
_____________________________________________________
3. Inscris un nom de fruit ou de légume qui rime avec ton prénom :
_____________________________________________________
4. Inscris une situation cocasse :
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5. Rassemble les parties 1, 2, 3 et 4 en un vers :
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6. Pourquoi avoir choisi cet animal ou ce fruit en particulier, en quoi
te ressemble t-il?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Annexe 1
Comptines
À la ferme
Qui est blanche avec des taches?
C'est la vache!
Qui a des petits frisons?
Le mouton!
Qui est tout rose et tout rond?
Le cochon!
Qui est doux comme un câlin?
Le lapin!
Qui galope et qui cavale?
Le cheval!
La citrouille
À l'intérieur d'une citrouille
Vivait un papillon géant
Fort amoureux d'une grenouille
Qui se plaignait d'un mal de dents
Oh la la que j'ai mal aux dents
La coquine, la coquine de dent
Oh la la que j'ai mal aux dents
La coquine, la coquine de dent
Petit chat gris
Un petit chat gris
Qui mangeait du riz
Sur un tapis gris
Sa maman lui dit
Ce n'est pas poli
De manger du riz
Sur un tapis gris
DGF : Orientation et entrepreneuriat
Domaine pédagogique
Axe de développement
Conscience de soi


Exprimer ses intérêts, ses goûts.
Reconnaître certaines de ses
habiletés.
Domaine de l’orientation
Compétences disciplinaires
Compétences transversales
Stade de développement
Français
Ordre intellectuel
Exploration



Lire des textes variés.
Écrire des textes variés.
Communiquer oralement.
Arts plastiques

Réaliser des créations plastiques
personnelles.

Mettre en œuvre sa pensée
créatrice.



Ordre de la communication

Communiquer de façon
appropriée.
Cristallisation.
Spécification.
Réalisation.