Objectifs jan

Évaluations jusqu’à fin février 2014
Lundi, le 13 janvier 2014 :
Mathématiques :
Thème 7 : Applications
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
MSN 21 : Poser et résoudre des problèmes pour structurer le plan et
l’espace…
… en s’appropriant et en utilisant des systèmes conventionnels de
repérage.
MSN 24 : Utiliser la mesure pour comparer des grandeurs…
… en exprimant une mesure dans différentes unités.
MSN 24 : Utiliser la mesure pour comparer des grandeurs…
… en explorant des unités de mesures d’autres pays.
MSN 24 : Utiliser la mesure pour comparer des grandeurs…
… en s’appropriant différentes unités conventionnelles (m, kg, …).
MSN 24 : Utiliser la mesure pour comparer des grandeurs…
… en utilisant l’instrument de mesure et l’unité adaptés à la situation.
Références
AM, exercices et fiches faits en classe et en devoirs
Mardi, le 14 janvier 2014 :
Sciences
Selon les informations données par Madame Dunand.
Orthographe :
Relation sujet et GV : accord du verbe
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Identifier la relation sujet et verbe dans les cas plus difficiles (inversion,
GS avec Phrel, …).
Accorder le verbe avec le sujet lorsque le sujet est inversé, lorsque le
verbe a plusieurs sujets à des personnes différentes, lorsque le sujet
est le pronom « qui », lorsque le verbe est précédé de « le, la, les,
vous, te, … », lorsque le verbe est éloigné du sujet.
Références
Fiches d’élève que nous avons faites
Memento : p. 87 à 90
Guion : p. 90 à 93
Les homophones c’est/s’est/sais/sait, la/là/l’a/l’as (rappel)
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Écrire et utiliser correctement les homophones.
Références
Guion : p. 66 et 67, p. 74 et 75
Mercredi, le 15 janvier 2014 :
Grammaire :
Le groupe verbal
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Identifier les compléments de verbe dans un texte.
Relever les caractéristiques des compléments de verbe.
Reconnaître les différentes structures des compléments de verbe.
Produire des phrases comportant des compléments de verbe ayant les
structures demandées.
Références
Fiche d’élève 44
Memento : p. 24 à 30
Le groupe verbal : la suite d’être
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Identifier les suites d’être attributs.
Repérer d’autres verbes qui fonctionnent comme le verbe « être ».
Références
Fiches d’élève 50 à 51
Memento : p. 31 à 33
Le groupe verbal : la pronominalisation
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Identifier les pronoms compléments de verbe dans des phrases.
Relever les pronoms possibles suivants la structure du complément de
verbe.
Pronominaliser des compléments de verbe dans une phrase.
Références
Fiches d’élève 45 à 49
Memento : p. 24 à 30 et p. 54 à 57
Vendredi , le 17 janvier 2014 :
Géographie :
Les Alpes
Les objectifs sont sur la petite feuille.
Lundi, le 20 janvier 2014 :
Mathématiques :
Thème 3 : Mesures (1ère partie)
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Effectuer des conversions usuelles d’unités de longueur et déterminer
les rapports entre elles.
Mesurer des longueurs.
Approcher le temps (connaître les équivalences entre secondes,
minutes, heures).
Références
Exercices, fiches et AM réalisés en classe ou à la maison
Dossier de révisions
Thème 4 : Multiples et diviseurs
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Utiliser un vocabulaire adéquat : multiples (communs), diviseurs
(communs)…
Déterminer si un nombre est un multiple ou un diviseur de l’autre.
Énumérer dans l’ordre les multiples d’un nombre donnés, tout en étant
conscient qu’il y en a une infinité.
Trouver tous les diviseurs d’un nombre donné.
Se référer aux notions de multiples et diviseurs dans la résolution d’un
problème.
Découvrir quelques critères de divisibilité.
Références
Exercices, fiches et AM réalisés en classe ou à la maison
Dossier de révisions
Jeudi, le 23 janvier 2014 :
Compréhension écrite
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Trouver la définition des mots donnés grâce au contexte.
Sélectionner les détails nommés dans le texte pour répondre aux
questions.
Pour s’entraîner :
Relire les questionnaires de lecture que nous avons déjà faits.
FIN DU PREMIER SEMESTRE
Lundi, le 27 janvier 2014 :
Vocabulaire :
La polysémie/l’homonymie (des mots qui ont plusieurs sens)
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Relever qu’un mot peut avoir différents sens selon la phrase dans
laquelle il est utilisé.
Trouver différents sens pour un mot donné.
Identifier un mot de sens proche à celui donné dans une phrase, selon
le sens de celle-ci.
Distinguer les homophones qui sont homographes et les autres.
Références
Fiches de l’élève 4 à 5
La synonymie (des mots de sens proche)
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Distinguer les mots qui sont toujours synonymes, dans n’importe quel
contexte, et les autres.
Trouver le meilleur synonyme à des mots donnés.
Références
Fiches de l’élève : 6 à 9
Les contraires
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Distinguer les différentes sortes de contraires : la complémentarité,
l’antonymie, la réciprocité.
Rechercher des contraires à des mots donnés.
Références
Fiches de l’élève : 10 à 11
Petits fichiers : 211 à 212
Fiche : « Contraires »
Jeudi, le 13 février 2014 :
Allemand :
Einheit 3
Objectifs dans le Zusatzheft
Références
Kursbuch : p. 18 à 23 (seulement les exercices que nous avons faits en classe)
Arbeitsbuch : p. 16 à 21
Glossaire : p. 12 à 17 (seulement les mots en gras)
Zusatzheft : Einheit 3
Vendredi, le 14 février 2014 :
Mathématiques :
Thème 8 : Surfaces
Objectifs à atteindre pour l’évaluation : MSN 21 : Poser et
résoudre des problèmes pour structurer le plan et l’espace…
… en dégageant des propriétés géométriques des figures planes et en
les classant.
… en représentant des figures planes à l’aide de croquis.
… en effectuant des isométries et en décrivant des déplacements à
l’aide d’isométrie.
… en utilisant des instruments de géométrie.
Références
AM, exercices et fiches faits en classe ou à la maison
Thème 9 : Aires
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
MSN 21 : Poser et résoudre des problèmes pour structurer le plan et
l’espace…
… en dégageant des propriétés géométriques des figures planes et en
les classant.
MSN 21 : Poser et résoudre des problèmes pour structurer le plan et
l’espace…
… en représentant des figures planes à l’aide de croquis.
MSN 24 : Utiliser la mesure pour comparer des grandeurs…
… en exprimant une mesure dans différentes unités.
MSN 24 : Utiliser la mesure pour comparer des grandeurs…
… en s’appropriant différentes unités conventionnelles (m,…).
MSN 24 : Utiliser la mesure pour comparer des grandeurs…
… en utilisant l’instrument de mesure et l’unité adaptés à la situation.
MSN 24 : Utiliser la mesure pour comparer des grandeurs…
… en estimant la mesure des grandeurs.
MSN 24 : Utiliser la mesure pour comparer des grandeurs…
… en décomposant des surfaces et des solides en aires et en
surfaces élémentaires.
MSN 24 : Utiliser la mesure pour comparer des grandeurs…
… en calculant différentes grandeurs (périmètres, aires, …)
Références
AM, exercices et fiches faits en classe ou à la maison
Mercredi, le 26 février 2014 :
Grammaire :
Adverbe
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Identifier la fonction de l’adverbe : CV et CP.
Reconnaître l’adverbe et le groupe adverbial.
Références
Fiches de « L’île aux mots 8H » p. 129 et 130, p.42
Memento : p. 51 à 53
Guion p. 51 et 136
Types de phrase : interrogatif, exclamatif et impératif
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Reconnaître les phrases de type interrogatif.
Reconnaître et construire les questions totales et les questions partielles.
Reconnaître et utiliser correctement les différentes structures des phrases
interrogatives : mot interrogatif, reprise du sujet, inversion sujet et verbe, est-ce que, etc.
Reconnaître les phrases de type exclamatif.
Relever les caractéristiques de constructions des phrases exclamatives (point
d’exclamation).
Construire correctement des phrases de type exclamatif.
Reconnaître les phrases de type impératif.
Relever les caractéristiques des phrases impératives (verbe à l’impératif).
Construire correctement des phrases de type impératif.
Références
Fiches d’élève 25 à 28
Memento : p. 12 à 15
Formes de phrase : positive et négative
Objectifs à atteindre pour l’évaluation
Identifier les phrases de formes positive et négative.
Relever les caractéristiques de construction des phrases négatives.
Construire correctement des phrases de forme négative.
Références
Fiche d’élève 29
Memento : p. 16