semestre 2 - UFR Staps

Transcription

Sujets
de
Licence 1
2010-2011
***
semestre 2
UNIVERSITE DE CAEN
UFR STAPS – Année universitaire 2010-20011
ANATOMIE DU MEMBRE SUPERIEUR ET INFERIEUR
Licence : 1ère année
UE Fondamentale n°1
Semestre : 2
Partiel : Mars 2011
Durée de l’épreuve : 1H
Enseignant : Alain DAIREAUX
Première partie : 14 points
Répondez à chaque question en cochant dans la grille la case correspondant à votre réponse.
Cotation : bonne réponse = 1 point, « je ne sais pas » = 0 point, mauvaise réponse = -1 point
(Attention : pensez à inscrire un code personnel identique sur votre copie d’examen et sur
la feuille de réponses)
G1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
En anatomie, le suffixe « oïde » signifie « en forme de »
Une glène correspond à une surface articulaire convexe
Le plan sagittal est un plan horizontal
Le mouvement d’abduction correspond au fait d’éloigner un membre de l’axe du corps
Face latérale est synonyme de face interne
Les diaphyses sont les extrémités des os longs
L’énarthrose est une articulation mobile selon 2 axes
Les bourrelets périarticulaires présentent une seule surface recouverte de cartilage
articulaire
Les muscles et leurs tendons réalisent ce que l’on appelle la « contention active » des
articulations
Les muscles antagonistes contrôlent le mouvement réalisé par les muscles agonistes
L’action principale d’un muscle polyarticulaire se fait sur l’articulation la plus proximale qu’il
croise
L’articulation acromio-claviculaire est une articulation condylienne
Le mouvement de sonnette interne entraîne l’angle inférieur de la scapula vers l’extérieur
Le muscle rhomboïde participe à la sonnette interne de la scapula
Deuxième partie : 6 points
Question 1 : 3 points
Faites au dos de la feuille de réponse un schéma simplifié montrant le rachis et la scapula droite
en vue dorsale ainsi en y faisant figurer, à l’aide de flèches les symbolisant, les muscles
responsables des mouvements de « sonnette interne / sonnette externe » que peut effectuer la
ceinture scapulaire.
Citez, sans les décrire, les muscles responsables de l’adduction de l’articulation scapulohumérale.
Code personnel :
G1
Question Vrai Faux Je ne sais pas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
UNIVERSITE DE CAEN
ANATOMIE DU MEMBRE SUPERIEUR ET INFERIEUR
Licence : 1ère année
UE Fondamentale n°1
Semestre : 2
Partiel : Mars 2011
Enseignant : Alain DAIREAUX
Première partie : 14 points
Répondez à chaque question en cochant dans la grille la case correspondant à votre réponse.
Cotation : bonne réponse = 1 point, « je ne sais pas » = 0 point, mauvaise réponse = -1 point
(Attention : pensez à inscrire un code personnel identique sur votre copie d’examen et sur
la feuille de réponses)
G2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Une glène correspond à une surface articulaire convexe
En anatomie, le suffixe « oïde » signifie « en forme de »
Le mouvement d’abduction correspond au fait d’éloigner un membre de l’axe du corps
Le plan sagittal est un plan horizontal
Face latérale est synonyme de face interne
L’énarthrose est une articulation mobile selon 2 axes
Les diaphyses sont les extrémités des os longs
Les bourrelets périarticulaires présentent une seule surface recouverte de cartilage
articulaire
Les muscles et leurs tendons réalisent ce que l’on appelle la « contention active » des
articulations
L’action principale d’un muscle polyarticulaire se fait sur l’articulation la plus proximale qu’il
croise
Les muscles antagonistes contrôlent le mouvement réalisé par les muscles agonistes
L’articulation acromio-claviculaire est une articulation condylienne
Le muscle rhomboïde participe à la sonnette interne de la scapula
Le mouvement de sonnette interne entraîne l’angle inférieur de la scapula vers l’extérieur
Deuxième partie : 6 points
Faites au dos de la feuille de réponse un schéma simplifié montrant le rachis et la scapula
droite en vue dorsale ainsi en y faisant figurer, à l’aide de flèches les symbolisant, les muscles
responsables des mouvements de « sonnette interne / sonnette externe » que peut effectuer
la ceinture scapulaire.
Citez, sans les décrire, les muscles responsables de l’adduction de l’articulation scapulohumérale.
Code personnel :
G2
Question Vrai Faux Je ne sais pas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
UNIVERSITE DE CAEN
ANTHROPOLOGIE SOCIALE
Licence : 1ère annéeUE Fondamentale n°1
Semestre : 2Partiel : Mars 2011
Enseignant : Claude LAFABREGUE
Aucun document n’est autorisé
Répondez aux trois questions en indiquant le numéro de chacune d’elles sur votre copie.
1°/ L’observation des courses pédestres que pratiquaient encore à la fin du XXe siècle les indiens
Tarahumaras du Mexique permet-elle d’affirmer que le sport est une activité physique, par essence,
universelle ? Prière de soigner votre argumentation ! (5 pts)
2°/ « La méthode naturelle est un vaste système de développement et d’entretien physique conforme à
la nature, imité de celui des êtres primitifs agissant par instinct et par besoin » (Georges Hébert. Les
Champs d’ébat, 1943).
Invoquer l’existence d’un besoin de se dépenser ou, plus simplement, du besoin de survivre, comme le fait
ici Georges Hébert, permet-il d’expliquer les formes particulières que prennent les exercices physiques
selon les sociétés ? En d’autres termes, cette explication vous semble-t- elle acceptable en science sociale
? (8 pts)
3°/ En vous appuyant sur le cours et/ou sur l’ouvrage de Christine Détrez (« La construction sociale du
corps »), vous montrerez en quoi consiste la relativité culturelle des émotions et celle des sensations. Vous
développerez dans les deux cas un exemple de votre choix. (7 pts)
Université de Caen : UFRSTAPS
Semestre n°2 : Partiels 2010 - 2011
UE Fondamentale : Physiologie
Enseignante : C. Molinaro
Durée : 2 heures
___________________________________________________________________
Les documents (version papier) sont autorisés
Chaque étudiant devra rendre impérativement une seule
copie (sans copie intercalaire)
Sujet :
1/ Définissez les différents types de fibres musculaires, leurs caractéristiques, leur recrutement
lors d’un exercice musculaire et justifiez leur activité métabolique
(6 points)
2/ Expliquez et commentez la figure ci-jointe (4 points)
3/ Expliquez les mécanismes cellulaires osseux mis en jeu lors de la réparation d’une fracture
(3 points)
4/ Définissez et présentez les relations force-vitesse et force-longueur. Quelles sont leurs
conséquences dans le développement de la force musculaire (7 points)
UNIVERSITÉ DE CAEN – UFR STAPS
Année 2010-2011
Licence L1
Semestre 2 / 1ère session
UE Fondamentale 1
Anatomie du membre supérieur et inférieur
Durée de l’épreuve : 1 H 30
Enseignant : A. Daireaux _____________________________________________________________
________
Décrivez la position anatomique, définissez les plans de référence et les mouvements
articulaires possibles.
Faites le schéma simple du muscle rhomboïde et indiquez dans la légende ses
insertions et ses actions sur la scapula (omoplate).
Le muscle biceps brachial : insertions et actions.
Citez les muscles dits « ischio-jambiers » et expliquez pourquoi ils sont souvent
victimes d’accidents (élongations, claquages, déchirures).
Les ménisques du genou : description, rôle, mouvements.
Le muscle tenseur du fascia lata : insertions et actions
Le muscle court fibulaire (court péronier latéral) : insertions et actions.
Université de Caen - UFR STAPS
Année 2010/2011
Licence 1ère année
UE Fondamentale 1
Anthropologie sociale
Contrôle terminal de 1ère session
Durée : Trois heures
Enseignant : Claude LAFABREGUE
Vous montrerez quelle est l’originalité du sport sur le plan sociohistorique en utilisant,
à cette fin, une méthode appropriée.
Licence L1
Année 2010-2011
UE Fondamentale 1
Physiologie de l’exercice musculaire
Enseignante : C. Molinaro _____________________________________________________________
________
1/ Le potentiel d’action musculaire (3 pts)
2/ Avantages et inconvénients de l’hyperventilation lors d’une plongée en apnée (4 pts)
3/ La courbe de dissociation de l’oxyhémoglobine (4 pts)
4/ Le contrôle extrinsèque de la fréquence cardiaque (5 pts)
5/ Commentez le tableau suivant (4 pts) : Adaptations physiologiques à l’altitude
Habitants en basse altitude
(niveau de la mer)
Habitants et natifs à plus de
3000 m
Taille (cm)
168
159
Masse (kg)
63
53
1,71
1,54
8,2
9,7
Fréquence respiratoire
14,7
17,3
Volume courant (l)
0,60
0,59
Volume sanguin (l)
4,8
5,7
Hématocrite (pourcentage):
(volume des cellules du sang
sur le volume global)
46
59,5
Surface corporelle (m²)
Débit ventilatoire (l/min)
Année 2010-2011
Licence L1
Semestre 2 / 2ème session
UE Fondamentale 1
Anatomie du membre supérieur et inférieur
Enseignant : A. Daireaux _____________________________________________________________
________
Faites le schéma d’une articulation mobile type en coupe. avec sa légende.
Faites le schéma simple du muscle élévateur de la scapula (angulaire de l’omoplate) en précisant dans
la légende ses insertions et les mouvements de la scapula (omoplate) dans lesquels il intervient.
Le muscle supra-épineux (sus-épineux) : insertions et actions.
Reproduisez le tableau ci-dessous sur votre copie et complétez le en cochant les cases correspondant aux
actions des muscles sur l’articulation coxo-fémorale (articulation de la hanche).
Abréviations : ADD = ADDUCTION, ABD = ABDUCTION, FLEX = FLEXION, EXTENS. = EXTENSION, ROT
INT et ROT EXT pour les ROTATIONS INTERNE ET EXTERNE
TENSEUR DU FASCIA LATA
PSOAS - ILIAQUE
GRAND FESSIER
ADD
ABD FLEX. EXTENS. ROT. INT. ROT. EXT.
Le muscle moyen fessier: insertions et actions.
Le muscle sartorius (couturier) insertions et actions
Décrivez les mouvements des ménisques et de la rotule (patella) lors de la flexion du genou.
Décrivez l’articulation tibia-tarsienne (dite articulation de la cheville) ainsi que le ligament latéral
(externe).
Université de Caen
UFR STAPS
Année 2010/2011
Licence 1ère année
UE Fondamentale 1
Anthropologie sociale
Contrôle terminal de 2e session
Durée : Trois heures
1°/ Que doit-on comprendre lorsque, à la suite de Marcel Mauss, David Le Breton affirme que « Il
n’y
a pas plus de nature de l’homme ou de nature du monde que de nature du
corps (…) la seule nature de l’homme est sa nature sociale » ? Illustrez vos propos en développant
deux exemples se rapportant aux techniques du corps (6 pts).
2°/ Qu’est-ce qui caractérise la représentation individualiste de la personne humaine ? Merci d’illustrer
vos propos à partir d’exemples précis (8 points)
3°/ Qu’est-ce que le processus d’acculturation ? Illustrez-le à partir d’un exemple se rapportant au sport
(6 pts).
Licence L1
Année 2010-2011
UE Fondamentale 1
Physiologie de l’exercice musculaire
Enseignante : C. Molinaro _____________________________________________________________
________
1/ Définissez et expliquez l’alcalose et l’acidose (3 pts)
2/ L’influx électrique du cœur : origine et trajet (4 pts)
3/ La régulation humorale de la ventilation (5 pts)
4/ Les organes neurotendineux de Golgi (3 pts)
5/ Schéma du mécanisme moléculaire de la contraction musculaire (5 pts)
Licence_1___ Année 2010-2011
Semestre__2_
UE______
_
Enseignement_BASKET_______
Durée de l’épreuve : 02 H00__
Enseignant(2) : Rachid CHOUGAR…………………..
_______________________________________________________________________
« En vous appuyant sur vos connaissances historiques et sociologiques et votre réflexion
personnelle expliquez pourquoi le Basket-ball a-t-il été, et est-il toujours, pratiqué sous différentes formes ?»
Sujet session 1 :
Licence 1 Année 2010-2011
Semestre 2
UE____
___
Enseignement : Approfondissement CANOE KAYAK
Enseignant : NOEL DUBUISSON Thierry
_______________________________________________________________________
Sujet session 1 : traitez toutes les questions…
Question 1 (8 pts)
Exposez, d’un point de vue général, ce que vous savez du risque, du danger et de la sécurité en Canoë
kayak.
Présentez les principaux dangers en eaux vives.
Question 2 (5 pts)
« Traverser un courant »… Quelles actions motrices à réaliser ?
Question 3 (4 pts)
Quelles sont les caractéristiques comportementales du débutant en Canoë Kayak ?
Question 4 (3 pts)
Que savez-vous du slalom ?
Sujet L1, S2, « spécialité sport de combat percussion ».
1/-Mode d’évaluation quantitatif utilisé par un juge pour remplir sa feuille de jugement. Expliquez son
utilisation. (5pts)
2/-Qu’elles sont les qualités physiques caractérisant un bon compétiteur en SBF ?
Expliquez pourquoi et illustrez par des exemples précis.(7pts)
3/-Déclinez et définissez les différentes formes d’esquive en SBF. (8pts)
APPROFONDISSEMENT COMBAT de PREHENSION (judo-lutte)
NOTES PRATIQUE 1er semestre
Sujet mai L1
1) Donnez une définition de l’APS judo
2) Caractérisez les différences entre le débutant et l’expert en judo.
3) La pratique du judo passe par des réorganisations profondes de la motricité, lesquelles ?
4) La construction d’une situation d’apprentissage demande de remplir un cadre précis, lequel ?
LOYER F.
Semestre_2__
UE_2
Enseignement_ APSA d’Approfondissement_ ______
Durée de l’épreuve : _2__ H___
Enseignant(2) : …Annie-Claire Toutain…………………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 1 :
Quand, comment et pourquoi la technique peut-elle ou doit-elle intervenir dans la formation d’un élève
danseur. Vous définirez le contexte de cet élève en fonction du projet choisi.
Licence_1__ Année 2010-2011
Semestre_2__
UE___
____
Enseignement_approfondissement escalade_______
Enseignant : Maguet…………………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 1 :
Q1 : (5pts)
Dans la période de l’escalade préparation à l’alpinisme( 1800 à 1960) comment peut-on illustrer la
notion de performance en escalade ?
Q2 : (5pts)
Quelles sont les différences entre les systèmes de cotation avant et après la libérationde l’escalade ?
Q3 : (5pts)
Citez les évènements qui vous paraissent les plus importants, concernant les supports grimpés, dans
chaque période de l’histoire de l’escalade (justifiez et illustrez)
Q4 : (5pts)
Caractérisez les pratiquants en escalade d’aujourd’hui. Quelle différence avec ceux du début du XX
siècle ?
Licence__1__ Année 2010-2011
Semestre_2__
UE____
___
Enseignement Approfondissement football_______
Durée de l’épreuve : _2__ H_00__
Enseignant(2) : Carreau Y.……………………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 1 :
Q1 : 12pts.
-
Expliquez l’évolution des principaux systèmes de jeu qui ont marqué l’histoire du football.
Vous préciserez les différentes animations offensives et défensives de l’équipe ainsi que les
différents postes des joueurs à partir de schémas précis et légendés.
Q2 : 8pts. - Expliquez les différents types d’ organisations défensives en football à onze.
Vous illustrerez par des systèmes de jeu appropriés de l’histoire du football (schémas précis
et légendés).
Vous préciserez pour chacun d’entre eux les principes, les avantages, les inconvénients et
les moyens de ’’lutter contre’’.
Semestre 2
UE 2
Enseignement Approfondissement Handball
Durée de l’épreuve : 2 H
Enseignant(2) : …P.Breysacher …………………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 1 :
Sujet 1 (10 points) :
Vous attaquez une défense 0-6 homme à homme :
a-
b-
c-
d-
Présentez une analyse descriptive de cette organisation
Déterminez la spécificité des tâches à assumer par tous les défenseurs (postes 1, 2 et 3)
Quelles sont les forces et faiblesses de cette défense ?
Quelles sont les structures offensives les plus efficaces pour battre ce type de défense ?
Présentez une analyse structurée des principes fondamentaux à respecter dans l’organisation du repli défensif
à partir de différentes situations de perte de balle.
Licence___1_ Année 2010-2011
Semestre_2__
UE_____
__
Enseignement___Natation approfondissement _____
Durée de l’épreuve : ___2 H___
Enseignant : ………BELLAUNAY……………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 1 :
1. Dans quelle mesure peut-on affirmer que Michael Phelps est un nageur « hors normes » ? 6 points
2. Après avoir défini les différentes compétitions organisées par la FFN, et expliqué le principe des
« séries » en natation sportive, précisez les possibilités de se qualifier aux championnats de France
élite (N1) ? 4 points
3. Expliquez les critères de sélection pour les Championnats du monde de Shanghai 2011 pour les
épreuves individuelles. Listez cinq nageurs ou nageuses.3 points
4. Définissez les missions de La fédération française de natation. Précisez le rôle de la DTN.3 points
5. Vous devez équiper votre bassin en matériel spécifique à la pratique de la natation sportive. Après
avoir détaillé ce matériel, vous en justifierez les différents usages. 4 points
Année 2010-2011
Licence 1 Semestre 2 / 1ère session
UE Fondamentale 2
APSA d’approfondissement « Tennis »
Durée de l’épreuve : 2h
Enseignant : Claude PRODHOMME
_______________________________________________________________________
1) Qu’est-ce que la force Magnus ? Comment trouve-t-on son sens et sa direction ? (2 points)
2) Montrez en vous appuyant sur un schéma commenté, comment évoluent la force magnus et la
force de résistance à l’avancement en fonction de la vitesse de déplacement d’une balle. (2
points)
3) Présentez l’importance relative des angles de rebond de la balle (R) pour des angles d’arrivée au
sol (A) identiques en fonction des effets (ou de l’absence d’effets) donnés à la balle. (2 points)
4) Quelles conséquences les effets ont-ils sur la trajectoire de la balle ? (2 points)
5) Présentez la structure générale d’un coup de fond de court (trajet de la raquette vu de profil)
(2 points)
6) Quelles sont les différentes prises de raquettes ? Quels coups chacune d’elles permet-elle
d’optimiser ? (2 points)
7) Différenciez du point de vue technique les revers coupé et lifté (2 points)
8) Présentez les éléments techniques déterminants dans le smash (2 points)
9) Comment et pourquoi réalise-t on une montée en pas de tango ? (2 points)
10) Quelles différences existe-t il entre un coup coupé et un coup amorti ? (2 points)
Année 2010-2011
UE Fondamentale 2
APSA d’approfondissement
_______________________________________________________________________
BASKET : R. Chougar
« En vous appuyant sur vos connaissances historiques et sociologiques et votre réflexion personnelle
expliquez pourquoi le Basket-ball a-t-il été, et est-il toujours, pratiqué sous différentes formes ?»
CANOË-KAYAK : T. Noël Dubuisson
Traitez toutes les questions…
Question 1 (8 pts)
Exposez, d’un point de vue général, ce que vous savez du risque, du danger et de la sécurité en Canoë
kayak.
Question 2 (5 pts)
« Traverser un courant »… Quelles actions motrices à réaliser ?
Question 3 (4 pts)
Quelles sont les caractéristiques comportementales du débutant en Canoë Kayak ?
Question 4 (3 pts)
Que savez-vous du slalom ?
COMBAT PERCUSSION : P. Thorel
utilisation. (5pts)
Expliquez pourquoi et illustrez par des exemples précis. (7pts)
COMBAT PREHENSION : F. Loyer
1)
2)
3)
4)
Donnez une définition de l’APS judo
Caractérisez les différences entre le débutant et l’expert en judo.
La pratique du judo passe par des réorganisations profondes de la motricité, lesquelles ?
La construction d’une situation d’apprentissage demande de remplir un cadre précis, lequel ?
DANSE : AC. Toutain
ESCALADE : G. Maguet
Q1 : (5pts)
Dans la période de l’escalade préparation à l’alpinisme( 1800 à 1960) comment peut-on illustrer la notion
de performance en escalade ?
Q2 : (5pts)
Quelles sont les différences entre les systèmes de cotation avant et après la libérationde l’escalade ?
Q3 : (5pts)
Citez les évènements qui vous paraissent les plus importants, concernant les supports grimpés, dans
chaque période de l’histoire de l’escalade (justifiez et illustrez)
Q4 : (5pts)
Caractérisez les pratiquants en escalade d’aujourd’hui. Quelle différence avec ceux du début du XX
siècle ?
FOOTBALL : Y. Carreau
Q1 : 12pts.
-
Expliquez l’évolution des principaux systèmes de jeu qui ont marqué l’histoire du football.
Vous préciserez les différentes animations offensives et défensives de l’équipe ainsi que les
différents postes des joueurs à partir de schémas précis et légendés.
Q2 : 8pts. - Expliquez les différents types d’organisations défensives en football à onze.
Vous illustrerez par des systèmes de jeu appropriés de l’histoire du football (schémas précis
et légendés).
Vous préciserez pour chacun d’entre eux les principes, les avantages, les inconvénients et les
moyens de ’’lutter contre’’.
HAND-BALL : P. Breysacher
Vous attaquez une défense 0-6 homme à homme :
a-
b-
c-
d-
Présentez une analyse descriptive de cette organisation
Déterminez la spécificité des tâches à assumer par tous les défenseurs (postes 1, 2 et 3)
Quelles sont les forces et faiblesses de cette défense ?
Quelles sont les structures offensives les plus efficaces pour battre ce type de défense ?
Présentez une analyse structurée des principes fondamentaux à respecter dans l’organisation du repli
défensif à partir de différentes situations de perte de balle.
NATATION : I. Bellaunay
1. Dans quelle mesure peut-on affirmer que Michael Phelps est un nageur « hors normes » ? 6 points
2. Après avoir défini les différentes compétitions organisées par la FFN, et expliqué le principe des
« séries » en natation sportive, précisez les possibilités de se qualifier aux championnats de
France élite (N1) ? 4 points
3. Expliquez les critères de sélection pour les Championnats du monde de Shanghai 2011 pour les
épreuves individuelles. Listez cinq nageurs ou nageuses.3 points
4. Définissez les missions de La fédération française de natation. Précisez le rôle de la DTN.3 points
5. Vous devez équiper votre bassin en matériel spécifique à la pratique de la natation sportive. Après
avoir détaillé ce matériel, vous en justifierez les différents usages. 4 points
VOILE : A. Rousselle
Question 1 (8 pts)
En vous aidant du document joint, indiquez la ou les règles applicables pour chacun des bateaux
concernés.
Question 2 (12 pts)
Après avoir défini les termes stratégie et tactique, vous expliquerez quelles sont les relations
qui peuvent s’établir entre ces deux termes. Vous pouvez illustrer vos propos en vous appuyant sur des
exemples concrets
VOLLEY-BALL : J. Demiselle
- Sujet n°1 : la commission centrale sportive composition attributions (8points)
- Sujet n°2 : éléments techniques, tactiques individuels et collectifs du service (12 points)
Licence__1 Année 2010-2011
Semestre_2
UE_2 APPRONDISSEMENT
Enseignement : APPN / VOILE
Durée de l’épreuve : ___ H___
Enseignant(2) : A. ROUSSELLE
_______________________________________________________________________
Sujet session 1(Voile) :
Question 1 (8 pts)
En vous aidant du document joint, indiquez la ou les règles applicables pour chacun des bateaux
concernés.
Question 2 (12 pts)
Après avoir défini les termes stratégie et tactique, vous expliquerez quelles sont les relations
qui peuvent s’établir entre ces deux termes. Vous pouvez illustrer vos propos en vous appuyant sur des
exemples concrets
Semestre_2__
UE_______
Enseignement_APPROFONDISSEMENT
Enseignant : DEMISELLE……………………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 1 :
- Sujet n°1 : la commission centrale sportive composition attributions (8points)
- Sujet n°2 : éléments techniques, tactiques individuels et collectifs du service (12 points)
Licence 1 Semestre 2
Année 2010-2011
UE 2
Enseignement : Approfondissement Athlétisme
Durée de l’épreuve : 2h00
Enseignant : JB LUREAU
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 :
1. Présentez les différents points caractéristiques d’une foulée de type « antérieur » définis par Jacques
Piasenta. Les schémas sont souhaitables. (5 points)
2. Après avoir défini l’amplitude et la fréquence gestuelle, vous indiquerez 3 « braquets » réalistes
différents que pourraient utiliser 3 sprinters différents qui courent tous à une même vitesse instantanée
de 40km/h. (4 points)
3. Qu’est-ce qu’une plateforme de force ? Que mesure t-elle lorsqu’un coureur pose son pied dessus, et
en quoi les informations fournies sont-elles utiles pour la compréhension de la technique de course du
sprinter ? (4 points)
4. Quelle est l’origine de la cloche qui retentit lors du passage au dernier tour d’une course ? (3 points)
5. Règlement : le départ en starting blocs et les faux départs. (4 points)
Semestre 2
UE fondamentale n° 2
APSA d’approfondissement Badminton
Enseignant : JM Lemonnier
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 :
Le rush : Présentez une fiche technico-tactique (8 points)
Dans le cadre d’une animation à l’intérieur de votre club, vous accueillez 15 jeunes. Vous disposez de 5 terrains.
Que proposez-vous et comment vous organisez-vous pour établir une hiérarchie complète entre ces joueurs ? (8
points)
Pourquoi est-il judicieux de posséder plusieurs types de service du revers ? (4 points)
NB : toute lacune flagrante dans l’orthographe, la syntaxe, la calligraphie ou la présentation pourra amputer la
note à hauteur de 2 points
Semestre__2_
UE_______
Enseignement_BASKET_______
Durée de l’épreuve : 02 H00__
Enseignant(2) : Rachid CHOUGAR…………………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 : « En
quoi le basket féminin est-il différent du basket masculin? »
Semestre 2
UE_______
Enseignement : Approfondissement CANOE KAYAK
Enseignant : NOEL DUBUISSON Thierry
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 : traitez toutes les questions…
Question 1 (5 pts)
Question 2 (5 pts)
« S’arrêter dans un contre-courant »… Quelles actions motrices à réaliser ?
Question 3 (5 pts)
Comment analyser les différents comportements du débutant en Canoë Kayak ?
Question 4 (5 pts)
Présentez une discipline olympique de l’APS Canoë Kayak de votre choix ?
APPROFONDISSEMENT COMBAT de PREHENSION (judo-lutte)
NOTES PRATIQUE 1er semestre
Sujet 2ème session L1
Quels sont les enjeux éducatifs liés à la pratique du judo ?
LOYER F.
Licence_1__ Année 2010-2011
Semestre_2__
UE_______
Enseignement_approfondissement escalade_______
Enseignant : Maguet…………………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 :
Q1 : (5pts)
Dans la période de la libération de l’escalade (1965 à 1985) comment peut-on illustrer la notion de
performance en escalade ?
Q2 : (5pts)
Citez des sites d’escalade à la mode dans chacune des périodes de l’histoire de l’escalade. Justifiez.
Q3 : (5pts)
Caractérisez les pratiquants de la période de la libération de l’escalade. Quelle différence avec ceux du
début du XX siècle ?
Q4 : (5pts)
Quels sont les différents systèmes de cotation actuels en escalade ainsi que les meilleures
performances dans chaque modalité de pratique liés à ces systèmes ?
Semestre_2__
UE_______
Enseignement Approfondissement football_______
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 :
Q1 : 10pts.
- Définissez et expliquez un système de jeu de votre choix, si vous étiez entraîneur.
Vous préciserez les rôles des joueurs et les animations offensives et défensives de l’équipe à
partir de schémas précis et légendés.
Q2 :5pts.
- Définissez et expliquez le type de ‘’défense de zone à plat’’ à partir d’un schéma précis et en
précisant les principes, les avantages, les inconvénients et les moyens de ‘’lutter contre’’.
Q3 :5pts.
- Qu’entend-on par attaque placée, attaque rapide et contre attaque ? Illustrez par des
schémas précis et légendés.
Semestre 2
UE 2
Enseignement Approfondissement Handball
Enseignant(2) : …P.Breysacher …………………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 :
Présentez toutes les structures défensives (dispositifs et systèmes) dans le jeu placé au Handball. Faites
une analyse critique de chacune de ces organisations.
Licence___1_ Année 2010-2011
Semestre_2__
UE____
___
Enseignement___Natation approfondissement _____
Durée de l’épreuve : ___2 H___
Enseignant : ………BELLAUNAY……………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 :
L’ensemble des règlements édictés par la FFN constitue-t-il selon vous un frein ou un moteur de l’évolution
de la pratique sportive ?
Licence__1 et 2_ Année 2010-2011
Semestre_2 et 4_
UE_Fondamentale 2___
___
Enseignement_Spécialité Tennis de table_______
Durée de l’épreuve : __2_ H_00_
Enseignant(2) : Hervé DELISLE……………………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 :
Qu’est-ce que l’effet Magnus ? (5 points)
Quelles sont les différences techniques entre un top spin à rotation et un top spin frappé ? (5 points)
Citez tous les blocs. Faites une description technique précise de l’un d’eux. (5 points)
Pourquoi la poussette du revers est-elle plus difficile à réaliser que celle du coup droit ? (5 points)
Attention ! En cas de lacunes orthographiques, syntaxiques ou calligraphiques flagrantes, il vous sera retiré jusqu’à 2 points. Soyez
rigoureux.
UFR STAPS Caen
Tennis approfondissement Evaluation semestre 2 (2ème session)
force de résistance à l’avancement en fonction de la vitesse de déplacement d’une balle. (2
points)
5) Présentez la structure générale d’un coup de fond de court (trajet de la raquette vu de profil)
(2 points)
6) Quelles sont les différentes prises de raquettes ? Quels coups chacune d’elles permet-elle
Année 2010-2011
Licence 1 Semestre 2 / 2ème session
UE Fondamentale 2
APSA d’approfondissement
_______________________________________________________________________
ATHLETISME : Y. Fortune
1. Présentez les différents points caractéristiques d’une foulée de type « antérieur » définis par
Jacques Piasenta. Les schémas sont souhaitables. (5 points)
2. Après avoir défini l’amplitude et la fréquence gestuelle, vous indiquerez 3 « braquets » réalistes
différents que pourraient utiliser 3 sprinters différents qui courent tous à une même vitesse
instantanée de 40km/h. (4 points)
3. Qu’est-ce qu’une plateforme de force ? Que mesure t-elle lorsqu’un coureur pose son pied dessus,
et en quoi les informations fournies sont-elles utiles pour la compréhension de la technique de
course du sprinter ? (4 points)
4. Quelle est l’origine de la cloche qui retentit lors du passage au dernier tour d’une course ? (3 points)
5. Règlement : le départ en starting blocs et les faux départs. (4 points)
BADMINTON : JM. Lemonnier
Le rush : Présentez une fiche technico-tactique (8 points)
Dans le cadre d’une animation à l’intérieur de votre club, vous accueillez 15 jeunes. Vous disposez de
5 terrains. Que proposez-vous et comment vous organisez-vous pour établir une hiérarchie
complète entre ces joueurs ? (8 points)
Pourquoi est-il judicieux de posséder plusieurs types de service du revers ? (4 points)
NB : toute lacune flagrante dans l’orthographe, la syntaxe, la calligraphie ou la présentation pourra
amputer la note à hauteur de 2 points
BASKET : R. Chougar
« En quoi le basket féminin est-il différent du basket masculin? »
CANOË-KAYAK : T. Noël Dubuisson
Traitez toutes les questions…
Question 1 (5 pts)
Question 2 (5 pts)
« S’arrêter dans un contre-courant »… Quelles actions motrices à réaliser ?
Question 3 (5 pts)
Comment analyser les différents comportements du débutant en Canoë Kayak ?
Question 4 (5 pts)
Présentez une discipline olympique de l’APS Canoë Kayak de votre choix ?
COMBAT PERCUSSION : P. Thorel
utilisation. (5pts)
Expliquez pourquoi et illustrez par des exemples précis. (7pts)
COMBAT PREHENSION : F. Loyer
Quels sont les enjeux éducatifs liés à la pratique du judo ?
DANSE : AC. Toutain
ESCALADE : G. Maguet
Q1 : (5pts)
Dans la période de la libération de l’escalade (1965 à 1985) comment peut-on illustrer la notion de
performance en escalade ?
Q2 : (5pts)
Citez des sites d’escalade à la mode dans chacune des périodes de l’histoire de l’escalade. Justifiez.
Q3 : (5pts)
Caractérisez les pratiquants de la période de la libération de l’escalade. Quelle différence avec ceux du
début du XX siècle ?
Q4 : (5pts)
Quels sont les différents systèmes de cotation actuels en escalade ainsi que les meilleures performances
dans chaque modalité de pratique liés à ces systèmes ?
FOOTBALL : Y. Carreau
Q1 : 10pts.
- Définissez et expliquez un système de jeu de votre choix, si vous étiez entraîneur.
Vous préciserez les rôles des joueurs et les animations offensives et défensives de l’équipe à
partir de schémas précis et légendés.
Q2 :5pts.
- Définissez et expliquez le type de ‘’défense de zone à plat’’ à partir d’un schéma précis et en
précisant les principes, les avantages, les inconvénients et les moyens de ‘’lutter contre’’.
Q3 :5pts.
- Qu’entend-on par attaque placée, attaque rapide et contre attaque ? Illustrez par des
schémas précis et légendés.
HAND-BALL : P. Breysacher
Présentez toutes les structures défensives (dispositifs et systèmes) dans le jeu placé au Handball.
Faites une analyse critique de chacune de ces organisations.
NATATION : I. Bellaunay
L’ensemble des règlements édictés par la FFN constitue-t-il selon vous un frein ou un moteur de
l’évolution de la pratique sportive ?
RUGBY : B. Allain
Quels rôles tiennent les regroupements dans le jeu de rugby (en rapport avec la règle). Faites
un (des) schéma(s) pour illustrer votre réponse.
TENNIS : C. Prodhomme
force de résistance à l’avancement en fonction de la vitesse de déplacement d’une balle. (2 points)
5) Présentez la structure générale d’un coup de fond de court (trajet de la raquette vu de profil) (2
points)
6) Quelles sont les différentes prises de raquettes ? Quels coups
chacune d’elles permet-elle
TENNIS DE TABLE : H. Delisle
Qu’est-ce que l’effet Magnus ? (5 points)
Quelles sont les différences techniques entre un top spin à rotation et un top spin frappé ? (5 points)
Citez tous les blocs. Faites une description technique précise de l’un d’eux. (5 points)
Pourquoi la poussette du revers est-elle plus difficile à réaliser que celle du coup droit ? (5 points)
Attention ! En cas de lacunes orthographiques, syntaxiques ou calligraphiques flagrantes, il vous sera
retiré jusqu’à 2 points. Soyez rigoureux.
VOILE : A. Rousselle
Question 1 (8 pts)
Quelles sont les effets du courant sur les routes (trajectoires) d’un bateau à voile ?
Question 2 (12 pts)
En vous aidant d’un tableau si nécessaire, expliquez comment un compétiteur en voile effectue
des choix ?
VOLLEY-BALL : J. Demiselle
- Sujet n° 1 : la commission centrale d’arbitrage composition attributions (8points)
- Sujet n° 2 : éléments techniques, tactiques individuels de la formation du joueur (12 points)
Semestre_2
UE_2 APPRONDISSEMENT
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 (Voile) :
Question 1 (8 pts)
Quelles sont les effets du courant sur les routes (trajectoires) d’un bateau à voile ?
Question 2 (12 pts)
En vous aidant d’un tableau si nécessaire, expliquez comment un compétiteur en voile effectue
des choix ?
Semestre_2__
UE_______
Enseignement_APPROFONDISSEMENT
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 :
- Sujet n°1 : la commission centrale d’arbitrage composition attributions (8points)
- Sujet n°2 : éléments techniques, tactiques individuels de la formation du joueur (12 points)
Semestre_2
UE_2 Polyvalence Niveau 1
Enseignement : SPORTS COLLECTIFS PETIT TERRAIN
_______________________________________________________________________
Sujet session 1(Basket-ball) :
Sujet commun :
Quelles sont les évolutions marquantes du basket-ball en ce début de XXIème siècle. (4 points)
Sujet spécifique :
En faisant référence aux séances de pratique, vous expliciterez quel est l’objectif fondamental de
toute attaque et quelles sont les deux manières les plus simples pour y arriver ? (8 points)
Année 2010-2011
Licence 1
UE Fondamentale 2 (Niveau 1)
APPN Eau
Durée de l’épreuve : 2H00
Enseignant(s) : NOEL DUBUISSON Thierry – ROUSSELLE Alain
_______________________________________________________________________
Vous devez OBLIGATOIREMENT rendre deux copies (même vierges) une en voile, une en
kayak…
Traitez obligatoirement les trois questions de l’APSA que vous pratiquez, sur une copie
séparée…
Traitez une seule des trois questions de l’autre APSA, sur une autre copie séparée…
CANOË-KAYAK :
Question 1 :
Montrez comment l’évolution des matériaux de construction depuis 1900 a fait évoluer les formes de
pratiques du Canoë Kayak.
Question 2 :
Présentez sous la forme synoptique : la logique de l’activité Canoë kayak.
Question 3 :
Présentez (en vous aidant obligatoirement d’un schéma) les caractéristiques sécuritaires (selon l’arrêté
en vigueur actuellement) d’un kayak ou d’un canoë utilisé en eau calme pour l’initiation.
VOILE :
Question 1 (5 pts – rapport à la théorie)
Quels sont les deux types de réglementation pouvant ’être appliquées aux bateaux à voiles
lorsqu’ils naviguent ?
Quels sont les éléments qui contribuent à la complexité de la voile ? Pour chacun d’entre eux,
vous donnerez un exemple.
Question 3 (5 pts – rapport à la pratique)
Compléter le document joint. Vous devrez reproduire le schéma du bateau avec la voile autant
que nécessaire. Vous devrez indiquer à chaque fois :
L’allure
L’amure
Le type de trajectoire effectuée
Le type de manœuvre effectuée pour contourner la marque ou durant la trajectoire
Parcours à effectuer : départ de la plage à aller à la marque 1, la laisser à bâbord à aller à la marque
2, la laisser à bâbord à aller à la marque 3, la laisse à tribord à aller à la marque 4, la laisser à bâbord
à aller à la marque 1, la laisser à tribord à revenir à la plage.
Année 2010-2011
CASEM
Enseignant(s) : Antoine Gauthier et Jean-Baptiste Lureau
1. Pendant le cycle de préparation à la réalisation d’une performance sur 1000m, plusieurs tests
ont été mis en œuvre. Après les avoir tous présentés (nom, dispositif…), vous expliquerez à quoi
servent ces tests, leur place dans le cycle et l’utilisation concrète que vous en avez fait. (2pts)
2. Parmi toutes les allures possibles de course à pied, seules quelques unes permettent un
développement effectif de la VMA. Lesquelles ? Vous préciserez les avantages et inconvénients de
chacune. (3pts)
3. Comment dans le cycle de préparation à la réalisation d’une performance sur 1000m a-t-on mis
en œuvre les 5 grands principes de l’entrainement. Quelle(s) limite(s) pouvez-vous donner à
l’application de ces 5 principes dans le cadre des TP de CASEM ? (5pts)
4. Décrivez et illustrez les différents efforts concentriques définis par Zatsiorsky (3pts).
5. Décrivez et illustrez l’isométrie maximale, totale et le stato-dynamique (3pts).
6. Schématisez et justifiez un cycle de renforcement musculaire mettant en jeu les méthodes
excentriques (4pts).
Semestre 2___
UE 2_
Enseignement_APSA N1 Danse_ ______
Durée de l’épreuve : __2_ H 00
Enseignant(2) : Annie-Claire Toutain…(avec Eve Comandé)…………………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 1 : sur 10 points
Après avoir présenté succinctement les différents rôles de la danse (chorégraphe,
danseur, spectateur), vous approfondirez plus particulièrement celui du chorégraphe
et vous illustrerez vos propos en vous appuyant sur votre culture chorégraphique
(spectacle vivant, vidéos…) ainsi que sur votre expérience personnelle dans le cadre
de l’enseignement danse à l’UFRSTAPS.
Année 2010-2011
Activités artistiques
Enseignantes : Eve Comandé, Annie-Claire Toutain
________________________________________________________________
Question Eve Comandé (sur 10 points)
Après avoir expliqué ce qu’on entend par « espace topologique » en danse (3 points), vous
définirez les cinq points qui le caractérisent (7 points).
Question Annie-Claire Toutain (sur 10 points)
Après avoir présenté succinctement les différents rôles de la danse (chorégraphe, danseur,
spectateur), vous approfondirez plus particulièrement celui du chorégraphe et vous illustrerez vos propos
en vous appuyant sur votre culture chorégraphique (spectacle vivant, vidéos…) ainsi que sur votre
expérience personnelle dans le cadre de l’enseignement danse à l’UFRSTAPS.
Semestre_2__
UE_______
Enseignement Polyvalence football_______
_______________________________________________________________________
Sujet session 1 :
Q1 : 5pts.
Histoire du football
- Expliquez et justifiez les grandes périodes qui ont marqué l’histoire du football, de ses
origines à aujourd’hui.
Q2 : 3pts.
- Qu’est-ce qu’un système de jeu ?
Illustrez à partir d’un système de jeu de votre choix (schéma précis et légendé).
Vous préciserez les différents postes des joueurs ainsi que les organisations offensive et
défensive de l’équipe.
Q2 : 2pts.
- Définissez avec précision la règle du hors jeu en football à onze (Loi XI).
Activités gymniques
Enseignant : Rachel HEURTEBIZE.
_______________________________________________________________________
Vous répondrez aux questions relatives à la gymnastique artistique ET à la gymnastique
rythmique sur 2 copies séparées.
GYMNASTIQUE ARTISTIQUE
1/ Quelles sont les différents placements du bassin ? En quoi ceux-ci interviennent-ils dans le gainage
du corps ? Quelle sont les 2 gainages qui existent en gymnastique ? Quelles actions utilisent ces
gainages ? (7 pts)
2/ Qu’est-ce qu’un saut de mains au sol. (5 pts)
GYMNASTIQUE RYTHMIQUE
1/ à quels critères doit répondre un saut pour qu’il soit côté en difficulté, (3 points)
2/ quels sont les différents plans et orientations utilisés dans la manipulation des engins ? (3 points)
3/ quels sont les principales difficultés que présente la pratique de la GR ? (2 points)
Semestre 2
UE 2
Enseignement : Polyvalence Handball Niveau 1
Enseignant(2) : ……P. Breysacher……………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 1 :
Question commune : [sur 4 points]
Quels sont les principes à respecter et à éviter dans le Jeu sur tout le terrain dans
l’activité Handball ?
Question choix Handball : [sur 8 points]
1- Quelles sont les évolutions récentes des règles du jeu de l’activité Handball ? Présentez
une analyse critique de ces dernières. (3 points)
2- Quelles sont les différences fondamentales concernant l’attaque des défenses 3-3 et
1-5, illustrez vos propos d’exemples concrets vécus au cours des séances de pratique.
(5 points)
Année 2010-2011
Activités aquatiques
Enseignant : Emmanuel AUVRAY
________________________________________________________________
1°/ Définissez les notions suivantes : sport, activité physique et sportive, natation. (2 points)
2°/ A/ Montrez comment ont évolué les valeurs de l’amplitude et de la fréquence chez des
nageurs experts de 100m en crawl (nage libre) entre 1960 et 1996 ?
B/ Comparez les valeurs actuelles de l’amplitude et de la fréquence entre des nageurs experts
et des nageurs moins experts sur le 100m en crawl (nage libre). (6 points)
3°/ Expliquez, en vous appuyant sur vos connaissances, pourquoi le crawl est aujourd’hui la
nage la plus efficace et la plus efficiente de toutes les nages ? (6 points)
4°/ Montrez les différentes synchronisations en papillon en fonction des distances de course.
(3 points)
5°/ Présentez les différents déséquilibres spécifiques aux nages alternatives et aux nages
simultanées (3 points).
Licence 1
Année 2010-2011
Activités de raquettes
Enseignants : Hervé DELISLE, Jean-Marc LEMONNIER, Claude PRODHOMME
_______________________________________________________________________
1/ Questions obligatoires sur 8 points. Ces questions portent sur les cours de généralités de Hervé DELISLE.
- Un match de badminton oppose un spécialiste de tennis et un spécialiste de tennis de table. Montrez ce que chaque joueur peut
réinvestir de sa pratique de prédilection pour gagner. (4 points)
- Pourquoi est-il important de tourner ses épaules en sports de raquettes ? (4 points)
2/ Questions au choix sur 12 points : vous choisirez de répondre à deux familles de questions sur les trois proposées
Questions de badminton portant sur le cours de Hervé DELISLE (6 points)
- Que peut-apporter la pratique du jeu en double à un joueur de simple en Badminton ? (3 points)
- Est-il plus pertinent de placer ses services longs et lobés près de la ligne centrale ou près des couloirs ? (3 points)
Questions de tennis portant sur le cours de Claude PRODHOMME (6 points)
- Un serveur, dans la diagonale des égalités veut sortir son adversaire du terrain. Quel type de service doit-il réaliser ? (Lancer de
balle ? Modalité de frappe ? Rotation ?) (2 points)
- Montrez les potentialités tactiques que ce type de service offre au serveur pour le déroulement du point (4 points)
Questions de tennis de table portant sur le cours de Jean-Marc LEMONNIER (6 points)
- Quels changements règlementaires permettraient de ralentir le jeu en tennis de table ? (2 points)
- Donner trois arguments historiques montrant un lien entre le tennis et le tennis de table (2 points)
- Quels sont les paramètres essentiels pour réaliser une rotation arrière (effet coupé) de qualité ? (2 points)
rigoureux.
Licence___1
Année 2010-2011
Semestre__2_
UE___fondamentale 2
Enseignement___Sports collectifs de grand terrain APSA niveau 1 rugby_____
Durée de l’épreuve : _2_ H___
Enseignant(2) : …ALLAIN Bernard…………………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 1 :
Question n°1 (5 pts) : Quels sont les principaux facteurs qui ont favorisé la diffusion du rugby dans le
monde ?
Question n°2 (5 pts) : Quelles différences faites-vous entre le jeu placé et le jeu désordonné ?
Sports collectifs grand terrain
Enseignants : Y. CARREAU / B. ALLAIN
_______________________________________________________________________
FOOTBALL :
Q1 : 5pts.
Histoire du football
- Expliquez et justifiez les grandes périodes qui ont marqué l’histoire du football, de ses
origines à aujourd’hui.
Q2 : 3pts.
- Qu’est-ce qu’un système de jeu ?
Illustrez à partir d’un système de jeu de votre choix (schéma précis et légendé).
Vous préciserez les différents postes des joueurs ainsi que les organisations offensive et
défensive de l’équipe.
Q3 : 2pts.
- Définissez avec précision la règle du hors jeu en football à onze (Loi XI).
RUGBY :
Question n°1 (5 pts) : Quels sont les principaux facteurs qui ont favorisé la diffusion du rugby
dans le monde ?
Question n°2 (5 pts) : Quelles différences faites-vous entre le jeu placé et le jeu désordonné ?
Sports collectifs petit terrain
Enseignants : A. ROUSSELLE / P. BREYSACHER / J. DEMISELLE
_______________________________________________________________________
áRappel : les trois sujets communs (BB, HB, et VB) sont à traiter.
áRappel : un seul sujet spécifique (BB ou HB ou VB) est à traiter en fonction de votre pratique.
Basket-ball :
Sujet commun :
Quelles sont les évolutions marquantes du basket-ball en ce début de XXIème siècle. (4 points)
Sujet spécifique :
En faisant référence aux séances de pratique, vous expliciterez quel est l’objectif fondamental de
toute attaque et quelles sont les deux manières les plus simples pour y arriver ? (8 points)
Hand-ball :
Sujet commun : (4 points)
Quels sont les principes à respecter et à éviter dans le Jeu sur tout le terrain dans l’activité Handball ?
Sujet spécifique : (8 points)
1- Quelles sont les évolutions récentes des règles du jeu de l’activité Handball ? Présentez une
analyse critique de ces dernières. (3 points)
2- Quelles sont les différences fondamentales concernant l’attaque des défenses 3-3 et 1-5,
illustrez vos propos d’exemples concrets vécus au cours des séances de pratique. (5 points)
Volley-ball :
Sujet commun :
Echelle des sanctions au volley-ball. (4points)
Sujet spécifique :
Eléments techniques, tactiques individuels et collectifs de la réception de service. (8 points)
Semestre_2
_______________________________________________________________________
Sujet session 1(Voile) :
Quels sont les deux types de réglementation pouvant ’être appliquées aux bateaux à voiles
lorsqu’ils naviguent ?
Quels sont les éléments qui contribuent à la complexité de la voile ? Pour chacun d’entre eux,
vous donnerez un exemple.
Compléter le document joint. Vous devrez reproduire le schéma du bateau avec la voile autant
que nécessaire. Vous devrez indiquer à chaque fois :
L’allure
L’amure
Le type de trajectoire effectuée
Le type de manœuvre effectuée pour contourner la marque ou durant la trajectoire
Parcours à effectuer : départ de la plage à aller à la marque 1, la laisser à bâbord à aller à la marque
2, la laisser à bâbord à aller à la marque 3, la laisse à tribord à aller à la marque 4, la laisser à bâbord
à aller à la marque 1, la laisser à tribord à revenir à la plage.
.
Semestre_2__
UE_______
Enseignement_SPORT CO PETIT TERREAIN_______
_______________________________________________________________________
Sujet session 1 :
- Sujet commun : échelle des sanctions au volley-ball (4points)
- Sujet spécifique : éléments techniques, tactiques individuels et collectifs de la réception de
service (8 points)
Semestre_2
Enseignement : SPORTS COLLECTIFS PETIT TERRAIN
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 (Basket-ball) :
Sujet commun :
Quels sont les principales conséquences de l’application de la règle des 24 secondes dans le jeu ?
(4 points)
Sujet spécifique :
En faisant référence aux séances de pratiques, indiquez les avantages et désavantages de la
défense de zone (8 points)
Année 2010-2011
Licence 1
APPN Eau
Enseignant(s) : NOEL DUBUISSON Thierry – ROUSSELLE Alain
_______________________________________________________________________
Vous devez OBLIGATOIREMENT rendre deux copies (même vierges) une en voile, une en
kayak…
Traitez obligatoirement les trois questions de l’APSA que vous pratiquez, sur une copie
séparée…
Traitez une seule des trois questions de l’autre APSA, sur une autre copie séparée…
CANOË-KAYAK :
Question 1
Quels sont les risques et dangers principaux de la navigation en EAUX VIVES pour un pratiquant de
Canoë Kayak ?
Question 2
Quelles sont les flottabilités réglementaires des gilets de sauvetage en CK ?
Question 3
Reproduisez, en les complétant (titres, légendes, informations diverses…) les deux schémas suivants.
1. Titre schéma…………………………………………………………………………………
2. Titre schéma………………………………………………………………………………….
VOILE :
Que définissent les règles de course à la voile ?
Définir les termes suivants : sous le vent / anticyclone / border / nœud / gîter
Après avoir donné une définition des termes virement de bord et empannage, vous indiquerez en
quoi ces deux manœuvres sont différentes. Illustrez vos propos à l’aide de schémas.
Année 2010-2011
CASEM
Enseignant(s) : Antoine Gauthier et Jean-Baptiste Lureau
1. Le tableau ci-dessous présente une partie des séances de préparation à la réalisation d’une
performance sur 1000m. Après avoir recopié sur votre copie ce tableau vous compléterez les
cases vides (marquées ???). (6pts)
N° séance
9
Nom
VamEval
Intensité
progressive
Durée course
10 à 20’
N répétitions
1
r + nature
N séries
1
R + nature
8
7
6
Flûte de Pan
Flûte de Pan Compet
???
100% VMA
???
95%VMA
100% VMA
???
???
18’’
18’’
25
30
18
12
???
???
12’’ active
18’’ active
???
2
1
1
???
4’ active
???
5
4
???
Tlim100
???
???
18’’
???
3
???
5’ active
2
???
10’ pass puis act
3
2
Course handicap
1000 pour voir
???
???
36’’
3 à 5’
8
1
24’’ active
???
1
4
1
8+2
???
1
2’ active
1
0
1000m
Allure spécifique
1000m
compétition
3 à 5’
1
1
2. Précisez le but des tests VMA suivants : VamEval et Tlim100. A quoi servent-ils ? Peut-on les placer
n’importe où dans un cycle d’entrainement ? Présentez le dispositif précis pour le test de votre
choix. (4pts)
3. Présentez les mécanismes de la force (3pts).
4. Présentez, schématisez et justifiez un programme de renforcement musculaire de 15 semaines
(9pts).
Semestre 2___
UE 2_
Enseignement_APSA N1 Danse_ ______
Durée de l’épreuve : __2_ H 00
Enseignant(2) : Annie-Claire Toutain…(avec Eve Comandé)…………………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 :
Après avoir défini les principaux rôles de la danse, chorégraphe, danseur et
spectateur, vous développerez celui qui vous a le plus intéressé(e) au cours de votre
cycle en donnant les raisons de ce choix.
Année 2010-2011
Activités artistiques
Enseignantes : Eve Comandé, Annie-Claire Toutain
________________________________________________________________
Question Eve Comandé (sur 10 points)
Il existe de multiples possibilités d’envisager les relations entre danseurs au sein d’une composition
chorégraphique. Vous détaillerez celui qui concerne les relations de contact.
Question Annie-Claire Toutain (sur 10 points)
Après avoir défini les principaux rôles de la danse, chorégraphe, danseur et spectateur, vous
développerez celui qui vous a le plus intéressé(e) au cours de votre cycle en donnant les raisons de ce
choix.
Semestre_2__
UE_______
Enseignement Polyvalence football_______
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 :
Q1 : 5pts. Histoire du football
- Le football moderne est ‘’né en Angleterre’’ Expliquez et justifiez.
Quels grands évènements ont marqué pour vous l’histoire du football de 1998
aujourd’hui ? Justifiez.
à
Q2 :3pts.
- Définissez et expliquez deux systèmes de jeu différents à partir de schémas précis et
légendés.
Vous préciserez les postes et les organisations offensives et défensives de chacun.
Q3 : 2pts.
- Que savez-vous des règles du Futsal ?
- Citez cinq fautes pouvant être sanctionnées par un coup franc direct.
Activités gymniques
Enseignant : Rachel HEURTEBIZE.
_______________________________________________________________________
Vous répondrez aux questions relatives à la gymnastique artistique ET à la gymnastique
rythmique sur 2 copies séparées.
GYMNASTIQUE ARTISTIQUE
1/ Définissez les termes suivant : une impulsion scapulaire, la courbette dorsale, une prise en
supination, une fente avant, un tour d’appui arrière, un flic flac (/4 points)
2/ Donner les principes pour réaliser une manipulation avec la plus grande efficacité. (/4 points)
3/ Après avoir présenté la table de saut expliquez ce qu’est la lune et comment on la réalise (/4 points)
GYMNASTIQUE RYTHMIQUE
1/citez les différents groupes corporels utilisée en GR ; précisez lesquels d’entre eux sont dits
« fondamentaux » (4 points)
2/ le cerceau : précisez ses normes (forme, poids, dimensions) ; citez les différentes manipulations
possibles avec cet engin en employant les termes techniques appropriés (4 points)
Semestre 2
UE 2
Enseignement : Polyvalence Handball Niveau 1
Enseignant(2) : ……P. Breysacher……………..
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 :
Question commune : [sur 4 points]
Quelles sont les règles fondamentales concernant la surface de but et les remises en jeu ?
Question choix Handball : [sur 8 points]
1-Décrivez en les illustrant les savoir faire technico-tactiques suivants :
Le bloc - L’écran - La fixation (3 points)
2-En vous appuyant sur l’enseignement de vos cours pratiques, présentez une analyse des problèmes posés
par l’organisation du Jeu sur tout le terrain afin que cette dernière soit efficace. Quelles structures collectives
avez-vous adopté dans votre collectif dans cette phase de jeu ? (5 points)
Année 2010-2011
Activités aquatiques
Enseignant : Emmanuel AUVRAY
________________________________________________________________
1°/ Montrez comment les contraintes et les ressources réglementaires et du milieu aquatique
influencent les caractéristiques techniques des différentes nages sportives. (8 points)
2°/ Présentez les caractéristiques techniques de la nage sportive de votre choix. (7 points)
3°/ Définissez les notions suivantes : amplitude de nage, fréquence de nage, indice de nage.
Comment faites-vous pour déterminer les valeurs de l’amplitude, de la fréquence et de l’indice
de nage chez des nageurs experts ? Illustrez et expliquez. (5 points)
Licence 1
Année 2010-2011
Activités de raquettes
Enseignants : Hervé DELISLE, Jean-Marc LEMONNIER, Claude PRODHOMME
_______________________________________________________________________
1/ Questions obligatoires sur 8 points. Ces questions portent sur les cours de généralités de Hervé DELISLE.
- Sports de raquettes, sports de filet, sports de duel instrumentés : analysez ces trois dénominations. (4 points)
- L’un de vos joueurs est souvent en retard sur la balle ou le volant. Expliquez ce constat en vous appuyant sur le modèle des
ressources. (4 points)
2/ Questions au choix sur 12 points : vous choisirez de répondre à deux familles de questions sur les trois proposées
Questions de badminton portant sur le cours de Hervé DELISLE (6 points)
- Quels sont les avantages et les inconvénients du service court du revers en simple ? (3 points)
- Quels sont les coups qui permettent de déposer le volant juste derrière le filet ? (1 point). Décrivez l’un de ces coups. (2 points)
Questions de tennis portant sur le cours de Claude PRODHOMME (6 points)
- Qu’est ce que jouer à « contre-pied » ? (2 points)
- Proposez et commentez une situation de jeu dans laquelle cette tactique peut s’avérer efficace. (4 points)
Questions de tennis de table portant sur le cours de Jean-Marc LEMONNIER (6 points)
- Quels sont les points fondamentaux à respecter pour réaliser efficacement un top spin CD ? (2 points)
- Vous définirez la notion de « lutte contre l’initiative » (1 point), puis vous analyserez un coup caractéristique de
ce temps de jeu, en termes d’effet produit (1 point) et d’éléments techniques à respecter (2 points).
rigoureux.
Sports collectifs grand terrain
Enseignants : Y. CARREAU / B. ALLAIN
_______________________________________________________________________
FOOTBALL :
Q1 : 5pts. Histoire du football
- Le football moderne est ‘’né en Angleterre’’ Expliquez et justifiez.
Quels grands évènements ont marqué pour vous l’histoire du football de 1998
aujourd’hui ? Justifiez.
à
Q2 :3pts.
- Définissez et expliquez deux systèmes de jeu différents à partir de schémas précis et
légendés.
Vous préciserez les postes et les organisations offensives et défensives de chacun.
Q3 : 2pts.
- Que savez-vous des règles du Futsal ?
- Citez cinq fautes pouvant être sanctionnées par un coup franc direct.
RUGBY :
Quelle(pré) histoire ont en commun le football et le rugby ? (5 pts)
Les différents postes d’une équipe de rugby à XV. (5 pts)
Sports collectifs petit terrain
Enseignants : A. ROUSSELLE / P. BREYSACHER / J. DEMISELLE
_______________________________________________________________________
áRappel : les trois sujets communs (BB, HB, et VB) sont à traiter.
áRappel : un seul sujet spécifique (BB ou HB ou VB) est à traiter en fonction de votre
pratique.
Basket-ball :
Sujet commun :
Quels sont les principales conséquences de l’application de la règle des 24 secondes dans le jeu ?
(4 points)
Sujet spécifique :
En faisant référence aux séances de pratiques, indiquez les avantages et désavantages de la
défense de zone (8 points)
Hand-ball :
Sujet commun : (4 points)
Quelles sont les règles fondamentales concernant la surface de but et les remises en jeu ?
Sujet spécifique : (8 points)
1-Décrivez en les illustrant les savoir faire technico-tactiques suivants :
Le bloc - L’écran - La fixation (3 points)
2-En vous appuyant sur l’enseignement de vos cours pratiques, présentez une analyse des problèmes
posés par l’organisation du Jeu sur tout le terrain afin que cette dernière soit efficace. Quelles structures
collectives avez-vous adopté dans votre collectif dans cette phase de jeu ? (5 points)
Volley-ball :
Sujet commun :
Citez puis précisez quatre dates déterminantes de l’histoire du volley-ball (4 points).
Sujet spécifique :
Aire de jeu, terrain de jeu, espace de jeu, définitions et dimensions (8 points).
Semestre_2
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 (Voile) :
Que définissent les règles de course à la voile ?
Définir les termes suivants : sous le vent / anticyclone / border / nœud / gîter
Après avoir donné une définition des termes virement de bord et empannage, vous indiquerez en
quoi ces deux manœuvres sont différentes. Illustrez vos propos à l’aide de schémas.
Semestre_2__
UE_______
Enseignement_SPORT CO PETIT TERREAIN_______
_______________________________________________________________________
Sujet session 2 :
- Sujet commun : citez puis précisez quatre dates déterminantes de l’histoire du volley-ball (4
points).
- Sujet spécifique : aire de jeu, terrain de jeu, espace de jeu, définitions et dimensions (8 points).
Année 2010-2011
Licence L1
UE Technologie et Méthodologie
Expression Orale
Enseignant : Y. Fortune _______________________________________________________________
______
Document autorisé : feuille de définitions du sport distribuée en cours (sans ajouts).
- Le sport n’est-il qu’affrontement ?

semestre 2 - UFR Staps

Transcription

Documents pareils

diplômes competences

Offre de formation - Portail des formations et de la vie étudiante

Télécharger la page - UFR Staps

télécharger la page

ESITECH - GP32-MPM-Microstructure et propriétés des matériaux

UFR Staps - Université de Caen Normandie

CAEN CAMPUS 2 • GB • GC • TC

Science du langage - Lycée Augustin Thierry

STAPS: taux de passage L1 -L2 selon la filière Bac d`origine

L` Agence pour L`éducAtion pAr Le sport