Besoin de développer une activité ou un projet en santé

Besoin de développer
une activité ou un projet
en santé publique ?
Accueillez en stage
un élève de haut niveau,
futur cadre de santé publique
Les cadres de santé publique du monde entier ont pour objectif de contribuer à promouvoir la santé, la
sécurité et le bien-être des populations au niveau local et global, et de contribuer à la réduction des
disparités sanitaires et sociales.
Ils doivent développer différentes compétences en santé publique, applicables à des contextes locaux
et internationaux :





savoir analyser les politiques ayant un impact sur la santé,
effectuer des analyses comparatives des systèmes de santé,
contribuer à la recherche en santé publique,
identifier et répondre avec intégrité à des questions éthiques dans divers contextes
économiques, politiques et culturels,
travailler en collaboration et partenariat pour faire progresser des pratiques professionnelles.
Dans cette optique, l’Ecole des hautes études en santé publique vous propose d’accueillir en stage
international l’un de ses élèves, futur cadre de santé publique en cours de formation au niveau
master ou post-master, pour une période de 1 à 5 mois.
Cet élève de haut niveau vous permettra de développer une activité, mener une étude ou un projet.
Vous bénéficierez ainsi d’un regard neuf sur vos pratiques, d’une aide pour repérer les axes
d’amélioration stratégiques et de la connaissance du système de santé français par l’élève de
l’EHESP.
L’expérience passée le prouve, ce stage est l’occasion d’une découverte réciproque et d’échanges
fructueux, qui se poursuivent parfois même au-delà de la durée du stage.
Notre équipe de mobilité internationale et les responsables des formations sont à votre disposition
pour la construction du projet de stage et pour répondre à vos éventuelles questions.
Regine Ducos
Directrice des relations internationales de l’EHESP
L’EHESP : une école unique
en France
Créée par la loi de santé publique d’août 2004, l’Ecole des hautes études en
santé publique répond à l’ambition de construire, en France, un grand
établissement de santé publique.
L’EHESP poursuit les missions suivantes :

La formation des personnes appelées à exercer des fonctions de
direction, de gestion, d’inspection ou de contrôle dans le secteur sanitaire,
social, ou médicosocial

L’enseignement supérieur en matière de santé publique

La contribution aux activités de recherche

Le développement des relations internationales, notamment par des
échanges avec les établissements ayant une vocation similaire
Un rayonnement international
La politique internationale de l’Ecole tourne autour de trois axes principaux :

L’accompagnement des ressources humaines des pays tiers : actions de formation et d’expertise

La promotion des échanges entre les étudiants, enseignants et professionnels étrangers

Le développement de la recherche internationale en santé publique et des publications
ainsi que l’organisation de colloques internationaux
Les formations ouvrant la possibilité d’un stage à l’étranger
L’apprentissage sur le terrain, via le stage, est au cœur des formations dispensées
à l’EHESP. L’Ecole permet en outre à ses élèves d’acquérir cette expérience à
l’étranger. Les formations concernées par ces stages sont :
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Master of Public Health
Master Pilotage des politiques et actions de santé publique
Master Santé publique et risques environnementaux
Master Jeunesse : politiques de prise en charge
Mastère spécialisé en Santé publique
Mastère spécialisé « Santé environnement : enjeux pour le territoire
et l’entreprise » (bac+6)
Le diplôme d’ingénieur, spécialité génie sanitaire (bac+6)
Formation des Directeurs d’hôpital
Formation des Directeurs d’établissement sanitaire et social
ou médico-social
Formation des Inspecteurs de l’action sanitaire et sociale
« Nos élèves ont tout intérêt à faire valoir leurs compétences et connaissances
dans d’autres pays. En France, nous avons en effet, une culture de la santé publique
très forte et particulièrement reconnue ».
(Cyrille HARPET, enseignant-chercheur, responsable du Master Santé publique
et risques environnementaux)
Quelques chiffres
 90 stages à l’étranger
par an
 Une trentaine de pays de
destination de stage
 Plus de 500
établissements ont déjà
accueilli un stagiaire de
l’EHESP
Le stage international :
un moment fort d’enrichissement mutuel
Intérêts et objectifs pour la structure d’accueil

Confier une véritable mission à un élève de haut niveau

Bénéficier d’une analyse sur ses pratiques, d’un regard neuf et d’un appui pour repérer des axes
d’amélioration stratégique

Profiter de la connaissance du système de santé français par l’élève de l’EHESP

Participer au forum annuel de restitution des stages internationaux et nouer des contacts de qualité

S’appuyer sur l’EHESP pour l’organisation de voyages d’études en France pour des professionnels
et des étudiants
« Notre organisation a eu l'opportunité
de recevoir deux stagiaires de
l'EHESP.
J'ai
personnellement
« L'accueil d'un élève directeur d'hôpital de l'EHESP nous a
supervisé une de ces stagiaires :
permis d’établir un échange culturel franco-vietnamien. De
l’expérience s’est avérée des plus
plus, le stagiaire joue le rôle d'un acteur neutre, de l'extérieur,
profitables. En plus de permettre la
et nous donne un point de vue objectif pour améliorer notre
pleine réalisation des objectifs prévus
Pierre Paul
pratique de gestion. Sa présence est bénéfique
et de favoriser, par un regard externe,
MILETTE,
mutuellement, car le directeur d'hôpital au Vietnam
l'amélioration du fonctionnement de
Dr Phan Kim
directeur
du
est forcément un médecin, ce qui exige une formation
notre organisation, cette expérience a
PHUONG,
Centre de
complémentaire en management. L'Institut du Coeur témoigne
permis des échanges enrichissants
directrice de
réadaptation
du succès de la coopération entre le Vietnam et la France.
sur les similitudes et les différences
l’Institut du
Lucie
Nous sommes donc toujours disposés à travailler avec
de nos systèmes de santé respectifs.
Cœur,
Bruneau,
l'EHESP
afin
de
poursuivre
cet
échange
De plus, ayant expérimenté, depuis
VIETNAM
CANADA
mutuel d’expérience. »
quelques
années
l'approche
populationnelle au Québec par la
création des CSSS, cette nouvelle
façon de voir la santé s'approchait du
modèle
HPST,
en
cours
de
« Le travail avec la stagiaire de l'EHESP a été une expérience
déploiement en France. Enfin, ce
extrêmement agréable pour l’ONU Femmes. Nous avons été très
stage m'a permis de constater
satisfaits
de
ses
compétences
personnelles
et
l’excellente qualité des stagiaires et
professionnelles et beaucoup apprécié sa présence. Ce
de l'enseignement de l'EHESP. C'est
dispositif est un moyen très efficace pour permettre à des
donc sans hésiter que j'accueillerais
Tikikel
Adele
stagiaires de qualité de mettre en pratique leurs connaissances
à nouveau un stagiaire dans notre
ALEMU,
sur des postes où le bénéfice mutuel est immense. Aussi, nous
établissement. »
responsable de
souhaitons poursuivre cette collaboration avec l’EHESP et ainsi
programme
pour
continuer à recevoir des étudiants qui contribuent aux efforts de
l’ONU Femmes,
promotion de l’égalité des sexes et à l’émancipation des femmes
ETHIOPIE
en Afrique. »
La convention de stage : un gage
de bon déroulement
La convention est un document contractuel précisant le statut
juridique du stagiaire. Elle contient plusieurs informations : nature
et durée du stage (1 à 5 mois), encadrement par un tuteur,
assurance, rémunération (le cas échéant).
Après mise au point des modalités pratiques et des objectifs du
stage, l’EHESP, la structure d’accueil et l’élève signent une
convention respectant la singularité de chaque programme de
stage.
Le stagiaire est bien évidemment tenu à une stricte obligation de
réserve et de discrétion professionnelle vis-à-vis de
l’établissement d’accueil.
Le rôle du tuteur de stage
Il est demandé que chaque stagiaire
ait, parmi les cadres de la structure
d’accueil, un correspondant privilégié
permanent pendant son séjour, ou
« tuteur de stage ».
Celui-ci assure l’accueil du stagiaire et
établit avec lui un programme conforme
aux objectifs du stage. En outre, il
facilite ses contacts avec les personnels
et partenaires de la structure et assure
le suivi du déroulement du stage jusqu’à
son évaluation.
Le stagiaire a également un tuteur
académique à l’EHESP qui lui apporte
une
aide
pédagogique
et
méthodologique tout au long de son
stage.
Un moment fort
dans le parcours des élèves
Intérêts et objectifs pour le stagiaire

Appréhender les questions sanitaires et sociales du pays d’accueil

Se familiariser avec un cadre de référence local nouveau

Contribuer à un projet de recherche ou de coopération institutionnelle en cours
en apportant ses compétences

Affiner son projet professionnel et élargir son réseau

Echanger avec des professionnels et mettre en pratique ses connaissances avec la réalité du terrain
Formation Directeur
d’établissement
sanitaire et social
ou médico-social
Contact
Direction des relations internationales / Pôle mobilité internationale
Fanny HELLIOT - Responsable
Tél. : +33 (0)2 99 02 26 93 - Fax : +33 (0)2 99 02 26 95
[email protected]
École des hautes études en santé publique
Avenue du Professeur Léon Bernard
35043 RENNES CEDEX
Tél. : +33 (0)2 99 02 22 00
Fax : +33 (0)2 99 02 26 25
www.ehesp.fr
Crédit photos : © Stephen Coburn - Fotolia.com – Virginie Strauss
Direction des relations internationales – Août 2012
Armelle DEBROISE,
stage au Ministère
de la santé,
BOLIVIE.
« Dans le sillon d'un changement
politique
et
sociétal,
la
Bolivie
cherche depuis quelques années à ériger
un système de santé territorialisé et
accessible à tous. C'est dans ce contexte
que j'ai effectué, grâce à l'EHESP, un
stage au Ministère de la santé de La Paz,
qui m'a permis, à ma modeste mesure,
de participer au travail de construction et
de stabilisation d'un système de santé en
pleine
mutation.
Une
expérience
passionnante, où l'expérimentation d'une
organisation du travail différente de la
nôtre et la plongée dans une autre
culture permettent d'acquérir ou de
fortifier
des
qualités
d'adaptation
nécessaires à l'exercice professionnel
dans le secteur sanitaire, social et
médico-social. ».
« L’intérêt principal de mon
stage a été de renforcer
certaines capacités humaines
nécessaires à la pratique
professionnelle. En effet, la
découverte
de
la
culture
Lucie VIGIER,
burkinabé
et
d'une
autre
stage à la Mairie
organisation de travail m’ont
de Ouagadougou, obligée à faire preuve d'initiative,
BURKINA-FASO d'autonomie et d'adaptation. La
découverte de l'autre associée à
la confrontation d’un système de
Master Pilotage
santé différent, permettent de
des politiques et
consolider nos capacités face à
actions de santé
notre propre système de santé et
publique
à nos pratiques. Je pense qu'il
est indispensable pour tout
étudiant d'effectuer un stage à
l'étranger et les retombées sont
souvent là où on ne s'y attendait
pas. »